高三上册历史知识点总结怎么写

A. 历史知识点归纳高中有哪些

高中历史知识点如下：

1、腐朽的封建制度的束缚是资本主义萌芽发展缓慢的根本原因。

2、所有制上：以公有制为主体多种所有制经济共同发展。

3、日本天皇政府极力发展军国主义，制定了以征服中国为中心的“大陆政策”，征服朝鲜是征服中国的第一步。1876年强迫朝鲜签订《江华条约》，1910年日本又迫使朝鲜签订《日韩合并条约》正式吞并朝鲜。1894年日本挑起甲午中日战争把俄国势力从中国东北排挤出去。

4、中国古代对外贸易是政府与外国进行的朝贡贸易，目的不以获取最大的经济效益为目的，主要是加强友好往来。往往遵循“厚往薄来”的原则和采取“倍偿其价”的方法，政府在贸易中增加了沉重的财政负担，影响了中外贸易的持续发展。

5、秦统一中国后，采用了法家的主张，建立起封建专制的中央集权制度。

B. 高考历史知识点总结

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C. 2000字历史学习总结！

到下面的资料里随便摘抄点，加上自己的话就可以了。记得给我加分啊。

第一部分：学会学习

随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国着名未来学家阿尔文＆#8226;托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联着名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？

首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。

一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。

其次，同学们应该培养良好的学习习惯。

着名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们必须要养成良好的学习习惯。

在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。

预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。

上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。

课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。

平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。

阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。

总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。

最后，学会学习，关键在于学会如何读书。

读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。

就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。
历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。
历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、着作、制度等。

历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。

历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。

另外，大家还要学会自学历史课本。

一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：

一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。

二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。

三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。

四、总结基本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。

五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。

一、1、养成浓厚的学习的兴趣，对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。二、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的，二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。三、、“温故知新”与“温新知故”相结合。四、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。五、上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。六、要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵。七、牢记历史教学的目标是"掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法。八、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。

怎样学好历史

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。�

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。�

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。�

其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。�

至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。�

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？�

最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

D. 高中历史必修三知识点总结

【基础解读】
一 、“百家争鸣”局面出现的原因及评价
1、原因：
（1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。
（2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。
（3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。
2、评价：
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。
二、孔子和早期儒学
1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是着名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。
2、早期儒学：
（1）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。
（2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。
荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的着名论断。
（3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。
三、道家和法家
1、道家：
（1）老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。
（2）庄子，继承和发展了老子的学说。
2、法家：
法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。

第2课 “罢黜百家，独尊儒术"
【基础解读】

一、 从“无为”到“有为”
（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。
（2）目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
（3）措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。
（4）结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。
（5）汉初面临的社会问题：
内：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，割据局面正在形成。
外：匈奴为患，边关危机，威胁着西汉的稳定。
（6）为了加强中央集权，适应国家统一形势的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。
二、“罢黜百家，独尊儒术”
1、董仲舒其人：
汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。汉武帝在位期间，董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。
2、董仲舒的思想主张：
（1）为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
（2）为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。

E. 高三历史中国古代史知识重点整理。要重点，全面简洁点。没有的可以空

古代第一单元 先秦——秦汉

一、夏、商、西周
(一)西周的政治制度
1、分封制：
目的：巩固西周的统治。
对象：王族（为主）、姻亲、功臣、先代贵族
评价：加强了西周的统治，扩大了统治区域。
使统治集团形成了 “天子—诸侯—卿大夫—士” 等级秩序。
后期诸侯国壮大，逐渐形成了诸侯争霸的分裂局面。
2、西周的宗法制
目的：为了解决贵族继承问题。
内容（也是特点）：最大特点（核心）是嫡长子继承制。
本质特点是以血缘关系维护统治
规定了相对的大宗、小宗之别。
宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。
西周的宗法制是与分封制的关系：互为表里。
评价：宗法制保证了西周贵族特权地位，有利于统治集团内部的稳定。
该制虽然在春秋战国时期瓦解，但嫡长子继承制、家族制度和“尊宗敬祖”观念，长期影响着中国社会。

（二）夏、商、西周的社会经济
1、农业： 耕作技术的特点：刀耕火种。
农业工具：出现青铜农具，但很少使用，以石器、木器为主。
农作物：北方以粟为主，南方以稻为主。
土地制度——井田制：土地国有，受封者世代享用，但不得买卖
2、手工业：商周时期，青铜铸造进入繁荣时期；
丝织技术有了突飞猛进的发展。
3、商业：商朝，出现了最早的货币。商人善经商，因此后世将从事商业活动的人称为“商人”。
周朝实行“工商食官”政策。
（三）夏、商、西周时期的文化
1．商朝的甲骨文是目前所知最早的成熟汉字；
2．商朝已有关于日食的纪录（世界最早）。
二、春秋战国
（一）经济
1、农业
（1）铁工具、牛耕推广：铁器的应用——我国农业技术史上划时代的重大变革；
牛耕的运用——农用动力的一次革命。
（2）水利：秦国都江堰使成都平原成为千里沃野，秦国修郑国渠灌溉了关中农田。
2、手工业：冶铁业发展
3、商业：商业发达，一些政治中心形成了繁华的商业中心；从商鞅变法开始出现重农抑商政策。
4、小农经济和地主土地制度出现的原因：铁器的使用，牛耕的推广，井田制瓦解，土地私有制逐渐确立。
小农经济特点：自耕农土地制度经济；男耕女织式的自给自足经营方式。
自耕农地位：自耕农是国家赋税和徭役的主要承担者，是国家长治久安的基础，是精耕细作农业形成的主体。
5．中国古代农耕经济的特点：以种植业为主，家庭饲养业为辅的经济结构；精耕细作的生产方式；以家庭为单位，农业与家庭手工业相结合的男耕女织的经营模式。
(二)政治改革
1、春秋时期的改革
齐桓公任用管仲变法，实行“相地而衰征”。鲁国实行“初税亩"
内容：无论公田、私田，一律收税，
作用：事实上承认土地私有，加速了井田制的瓦解
2、战国时期的改革
（1）背景：随着土地私有制取代井田制，新兴地主阶级壮大，要求废除旧贵族的世袭特权。各国统治者希望通过变法，增强在兼并战争中的国力。
（2）魏文侯任用李悝变法，使魏国成为战国前期最强大的国家。
（3）秦孝公任用商鞅变法

内容：

措 施

作 用

经济

“为田开阡陌封疆”承认土地私有，允许自由买卖

废除井田制，确立土地私有制，推动地主制经济发展

重农抑商，奖励耕织

增强国家实力，提高生产积极性

统一度量衡

为经济活动提供便利，加强了中央集权

政治军事

废除“世卿世禄制”，奖励军功

打击贵族特权，提高战斗力

废分封，行县制

强化中央集权

司法

建立户籍制度，制定连坐法

强化了对百姓的统治

制定秦律

用法律形式把改革的内容固定下来

思想文化

焚烧诗书

加强思想文化统治

评价：
商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。
推动了秦国社会发展和制度的转型；增强了国力，为秦统一奠定基础；对后世产生了深远影响。
由于新法适应时代的发展趋势并深入民心。所以“商鞅虽死，秦法未亡”。
（三）思想文化上的“百家争鸣”
1、“百家争鸣”局面出现的社会原因
经济上，井田制崩溃，封建经济的迅速发展。
政治上，周王室衰微，宗法分封制度瓦解，社会处于大变革时期
阶级关系上，“士”阶层的活跃和受各国国君重用。
思想文化上，私学兴起。
2、“百家争鸣”的主要流派和主要代表
（1）道家
创始人是春秋的老子，着作《道德经》，认为万物本原是“道”，具有朴素的辩证法思想，提出“无为而治”的政治主张。
战国的庄子，提出“齐物”的观点和“逍遥”的人生态度，认为天与人“不相胜”：人必须顺应自然。
（2）儒家思想的形成与发展
①春秋孔子是儒家学派的创始人，也是私学的创始人。（ “仁”和“礼”为核心）

主张

作用

倡导“仁者爱人”

通过调节人际关系，来稳定社会

要求“克己复礼”

以周礼维护社会等级秩序。追求和谐有序的局面

为政以德，反对苛政

“中庸”思想

协调“仁”和“礼”的关系

“有教无类”

扩大受教育的范围。

影响：儒学成为在中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。并影响到亚洲一些国家，后儒学传到西方，启蒙思想家从儒学中得到启发、借鉴。
②“亚圣”孟子：提出“仁政”思想。
主张“民贵君轻。”——重视人民的作用
仁政的理论基础是“性善论”。
③先秦思想的集大成者荀子：礼法并施
主张“制天命而用之”。
在“性恶论”的基础上强调后天教育的重要性。
（3）韩非子——法家的集大成者。
主张认为社会不断发展，倡导变法革新；建立君主专制中央集权制国家；以法治国
影响：其主张对秦统一中原，建立中央集权制提供了理论条件。
3、评价： “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了传统文化的基础。
（四）春秋战国时期的文化
1．科技：世界最古老的星表之一──战国石申编着《石氏星经》。
2．文学
孔子编订整理《诗经》，是我国最早的诗歌总集，主要收集的是西周初期到春秋中期的诗歌。
楚辞：屈原吸收南方民歌精华采用楚国方言，创造楚辞这一新体诗歌。代表作《离骚》。
3．艺术：
战国出现毛笔绘制的帛画 ，代表作为《人物龙凤图》

三、秦朝
（一）统一的时间： 公元前221年
原因：社会生产力不断提高，民族间、区域间联系加强；
长期战乱，人民渴望统一；
秦变法比较彻底，国富兵强。
秦王嬴政的杰出才能
（二）巩固统一的措施
1．政治上确立专制主义中央集权制度。
（1）内容：皇权至上，皇位世袭的皇帝制；
中央：实行“三公九卿”设丞相（行政，百官之首）、御史大夫（监察）、太尉（军事），相互牵制。
地方：废除分封制，实行郡县制，地方官员直接由皇帝任免。
（2）对专制主义中央集权制度的评价：是一套完整的封建地主阶级的政治制度，在中国沿用千年。有利于维护国家统一安定，有利于经济文化的发展。但容易产生暴政和腐败，后期阻碍资本主义萌芽的成长和社会进步。
2．经济：统一度量衡、货币（用秦半两钱）；影响：便于国家征收赋税，有利于经济的交流和发展，巩固了统一。
3．思想文化：
（1）统一文字为秦国的小篆（官方），后又出现隶书（民间为主）。影响：有利于文化的发展和巩固统一。
（2）焚书坑儒：目的是加强思想统一。后果：摧残了文化，钳制了思想。
4．军事：北击匈奴、修长城；南攻越族，开灵渠（沟通了长江和珠江两大水系），置三郡。统一车轨,修筑驰道。影响：促进了边疆地区的经济开发和各民族的经济文化交流。 初步奠定了统一多民族国家的疆域基础。
（三）秦朝的灭亡
暴政（严刑峻法、赋税兵役徭役繁重）激化阶级矛盾。公元前207年被农民起义推翻。
四、两汉
（一）政治
1、西汉初期汉高祖（刘邦）实行郡国并行制，影响：诸侯国逐渐危及中央集权（七国之乱）
2、汉武帝加强专制主义中央集权的措施
（1）设中朝，以削弱相权。
（2）实行推恩令，削弱诸侯国。
（3）设刺史，监察地方。
(4)罢黜百家，独尊儒术，加强思想统一。
（二）经济
农业：出现藕犁和犁壁
着名的水利工程——关中地区的漕渠和白渠。
手工业：丝织业发达，西汉“丝绸之路”开通（以陆路为主），丝绸远销亚洲、欧洲。东汉出现青瓷
商业：统治者推行重农抑商政策，商业发展艰难。
（三）文化
1、罢黜百家，独尊儒术
（1）背景：西汉初年社会贫困，统治者吸收道家“无为而治”的思想实行休养生息政策。汉武帝时国力强盛，为加强中央集权，需要积极有为的政治思想。董仲舒改造儒学，融入阴阳家、黄老之学和法家思想。
（2）主张：罢黜百家，独尊儒术；天人感应，君权天授；春秋大一统。
（3）影响：新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要，从此儒学成为正统思想和传统文化的主流。
2．文学成就：汉代的文学成就主要是汉赋。代表人物：司马相如。其文采华丽的特点反映了当时国力强盛和汉民族的自信心。
3．科学技术
造纸术：西汉发明了纸。东汉蔡伦改进造纸术。
数学：东汉《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学着作。标志着中国古代以计算为中心的数学已经形成了完整的体系。
医学：战国问世，西汉编订的《皇帝内经》是中国现存较早的一部医书，该书奠定了中医学理论的基础。 东汉张仲景撰写的《伤寒杂病论》，系统论述“望、闻、问、切”四疗法．成为中医临床医学的经典。被尊为“医圣”。
第二单元 魏晋南北朝——隋唐

一、魏晋南北朝
（一）北魏孝文帝改革
1．改革背景（1）鲜卑族拓拔部的兴起，北魏统一北方
（2）民族融合的趋势出现
（3）鲜卑贵族的民族歧视政策使社会矛盾激化
（4）冯太后与孝文帝接受了汉文化，力主改革
2．改革内容

措 施

作 用

前期

建立新制

推行均田制，把国家控制的荒地分配给农民（属于封建国家土地所有制）

农民得到土地，有利于国家征收赋税徭役，推动北方经济恢复，抑制土地兼并

废除宗主督护制，设立三长制，直接控制农户

有利于巩固中央集权，
有利于国家征收赋税和徭役

制定官俸制，惩治贪污

吏治有所好转，农民安心生产

后期
孝文帝亲政

汉化

493年迁都洛阳

保证了孝文帝改革的深入，促进了民族融合

移风易俗

穿汉装
说汉话
改汉姓，
通婚姻，

促进了民族融合，
加速北魏的封建化进程，
争取到汉族地主对北魏朝廷的支持，巩固了统治

采纳汉族封建制度

3．迁都的原因：
①平城（今山西大同）的不足：
气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要。地处偏僻，难以有效地控制中原。北方柔然族的威胁。平城保守势力强大
②洛阳的优势：处于中原地区中心地位，有利于接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，便于南下实现统一
4．影响：促进北方经济发展（洛阳成为北方政治、贸易中心）；促进政权封建化和民族大融合，为以后隋朝统一奠定了基础
5．改革成功的原因：改革顺应生产力发展的趋势。符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。改革符合统治者巩固政权的需要。孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。
（二）经济
1．农业：改进的翻车，用于灌溉
2．手工业：南北朝创立灌钢法。南北朝出现白瓷
（三）文化
1．农业科技：北朝时贾思勰《齐民要术》是我国现存的第一部完整农书，总结北方农牧业生产经验。提出了因地制宜等思想。
2．艺术 风格特点：士人对意境的追求。
书法艺术进入自觉阶段，东晋王羲之《兰亭序》“天下第一行书”。士大夫画家活跃，东晋顾恺之《女史箴图》，推动绘画理论的发展，提出“以形写神”——注重表现精神气质；
二、隋唐时期
（一）政治
1、隋唐形成三省六部制
（1）内容：中书省、门下省和尚书省分掌政令决策、审议和执行（行政），长官均为宰相。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
（2）影响：三省相互牵制，分割了相权，有利于皇权加强；分工明确，提高了行政效率；是官制史上的重大变革，此后历朝基本沿袭。
2、唐太宗
（1）治国思想：提出“存百姓”思想
（2）贞观新政措施：

措施

评价

政治

完善科举制，扩大了统治基础。完善三省六部制，
制定《唐律》，减轻刑罚；善用人才；

唐太宗是我国历史上杰出的政治家，其纳谏用贤之风，成为古代君主的楷模，对历朝的治国策略产生了深远影响。其措施造就了“贞观之治”繁荣局面，为唐朝的鼎盛奠定了基础。促进了统一多民族国家的进一步发展。

经济

沿用北魏均田制；轻徭薄赋；实行纳庸代役，保障农时；

民族政策

开明的民族政策，促进了各民族经济、文化交往。

3．唐朝中后期设立藩镇，节度使控制各地政治、经济、军事大权，后来形成藩镇割据局面。
（二）经济
1．农业：新工具：曲辕犁，标志传统耕犁定型； 筒车，使用水力灌溉
2．手工业： 陶瓷工艺臻于成熟，形成南方青瓷、北方白瓷两大系统，瓷器大量出口；
3．商业与城市：
（1）原因：政治统一；朝廷鼓励对外贸易；大运河的开通，密切了南北方的经济往来；农业手工业发展；
（2）表现：长安、洛阳等成为闻名中外的大都会。位于大运河枢纽的扬州，唐后期成为最繁华的商业都市；海上丝绸之路使广州成为重要的港口城市。陆上和海上丝绸之路并举，都呈现空前繁荣的景象。
A长安 B洛阳 C扬州 D广州

（3）城市特点：唐代长安城的坊市制（坊是住宅区，东市西市是商业区，商业有时间和地域限制）
（三）文化
1．科技：隋唐发明雕版印刷术；隋唐发明火药，唐末火药已用于军事。最早的火器有火箭等。
2．文学：
（1）唐诗空前繁荣：
原因：繁荣、开放的社会环境；科举制度的推动。
代表：李白——体现了盛唐气象，杜甫——反映由盛转衰时期的社会现实，中唐白居易——讽喻时弊。
3．艺术：
（1）书法：欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书；草书大家张旭、怀素。
（2）绘画：唐代吴道子《送子天王图》。
第三单元 宋元——明清

一、宋元时期
（一）北宋初期加强专制主义中央集权
1．宋太祖的措施：
（1）中央：中书门下为最高行政机关，设枢密使，分割宰相军权；参知政事，分割宰相行政权；三司使，分割宰相财权。
（2）地方：杯酒释兵权，解除大将兵权，地方精兵遍入中央禁军；派文臣做知州，设通判负责监督； 派转运使将地方大部赋税收归中央。
2．影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的分裂局面。消除了地方割据的物质基础；造成了冗官、冗兵、冗费，军队战斗力弱等问题，导致了积贫积弱局面的形成。
（二）北宋王安石变法
1．背景：北宋初加强了中央集权，造成“三冗”的出现； 形成积贫积弱的局面。
（2）1069年，宋神宗任用王安石变法，富国强兵，解决社会危机
2．变法内容：

措 施

作 用

富国
之法

青苗法，政府低息贷款

农民免受高利贷盘剥，增加财政收入

积贫局面改善

农田水利法

兴修水利，开垦土地

募役法，以钱代役

保证农业生产，增加政府收入

市易法、均输法

稳定市场，增加财政收入

方田均税法，按土地多少和质量收税

抑制兼并，增加财政收入

强兵
之法

保甲法，农民组成保甲，兵农合一

节省军费开支，增强军事力量，加强对人民的控制

积弱局面改善

保马法

减少政府支出

将兵法，由固定将官带军队

提高军队战斗力

取士之法

改革科举，不考诗赋，考经义策论

为变法选拔人才

整顿太学

惟才用人

3．评价：
（1）积极方面，财政增加，军力增强，一定程度上改善了北宋积贫积弱的局面。
（2）出现的问题： 触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对；执行不当，引起民间不满；
4．结局：宋哲宗即位，保守派司马光任宰相，废除新法。
（三）元朝政治
设中书省为中央最高行政机构，宰相权重。
地方设行省制。便利了对广阔疆域的管理，是省制的开端。
（四）经济
1．农业：经济重心南移完成，江浙成为全国的经济重心
2．手工业：宋代景德镇成为瓷都；元代烧制出青花瓷元代黄道婆改进棉纺织技术，棉纺织品逐渐增多。松江成为棉纺织中心。
3．商业和城市的空前繁荣：宋代出现世界上最早的纸币——交子；宋代坊市界限不复存在，商业的时间、空间限制被打破，出现夜市和农村的草市；对外贸易发展，泉州是重要港口。重农抑商思想松动，商人地位有所提高。
（五）文化
1．理学：
（1）背景：在“三教合一”的趋势下，宋代以儒学思想为基础，吸收佛教和道教思想而形成了新儒学——理学
（2）内容：
程朱理学：北宋程颢、程颐，南宋朱熹（集大成者）。
核心：理是世界本原，把天理和伦理道德直接联系。通过“格物致知”的方法得到理。
陆王心学：南宋陆九渊，明朝王阳明（王守仁）；心即是理，通过内心修养得到理
(3)影响：以儒家的纲常伦理（三纲五常）维护专制统治，束缚人的自然欲求（典型：朱熹提出“存天理，灭人欲”）；重视道德修养，对中国文化产生深远影响。
2．科技：
（1）北宋毕升发明活字印刷术；
（2）北宋发明指南针，并用于航海。
（3）宋元时期广泛使用火药于军事，管形火器出现（突火枪）
（4）元代郭守敬革新浑仪，制成简仪。编制《授时历》——我国古代最精密的历法
（5）元代王祯《农书》
（6）计算工具：算盘从元代开始取代算筹。
附：四大方面对世界的贡献： 造纸术、印刷术有利于文化的发展和传播，特别是印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了欧洲思想解放；火药有利于欧洲资产阶级推翻封建统治；指南针为新航路的开辟起了重要作用。
3．文学：
（1）宋词、元曲、话本兴盛的原因：商品经济发展，城市繁荣，市民阶层扩大，满足市井生活需要的市民文化兴起。
（2）宋词：豪放派：苏轼、辛弃疾；婉约派：李清照
（3）元曲——元杂剧和散曲合称元曲，代表人物：关汉卿、马致远
（4）供说书人用的话本出现。
4．艺术：
（1）宋代宫廷画活跃；风俗画（属于市民文化范畴）为最大亮点，代表作北宋张择端的《清明上河图》。
（2）元杂剧标志古代戏曲成熟。
二、明清时期（1368年到1840年鸦片战争前）
（一）明清政治
1．明太祖废除丞相，权分六部，另设立殿阁大学士作顾问
2．明成祖实行内阁制。后内阁地位上升，获得票拟权（帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见），只是顾问机构，皇帝掌握最终决策权（“批红”）
3．清朝雍正帝设立军机处：
原因：清朝初年，皇权受到议政王大臣会议的限制。
职权：军机大臣跪受笔录，上传下达
作用：①迅速处理各种文书，提高了行政效率；②大权完全集中皇帝手中，君主专制发展至顶峰。
（二）清朝康熙帝
1．康熙帝巩固统一多民族国家的措施：

2．评价：巩固了统一多民族国家，开启了“康乾盛世”。
（三）明清经济
1．手工业：
（1）明清时期，纺织、制瓷等多数行业中，民营手工业迅速发展，取代官营手工业，占据主导地位。
（2）制瓷业：青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，中国瓷器18世纪已遍销全世界。
（3）明朝中后期在苏州丝织业出现的资本主义萌芽。
附：古代手工业总结

经营形态

出现时间

生产经营模式

产品及流向

流通方式

地位

官营手工业

西周

有官府直接经营，集中的大作坊生产

主要生产武器和供贵族消费的日用品

少量投放市场

直到明代前期，一直占居主导地位

私营手工业

春秋战国

民间私人经营

主要生产供民间消费的产品

投放市场

明中叶以后在一些部门占主导地位

家庭手工业

春秋战国

农户的一种副业

主要供自己消费和缴纳赋税

剩余产品投放市场

稳定了小农经济，近代破产

2．商业：
（1）繁荣的表现：形成一批以经济功能为主的商业市镇（主要在江南地区）；白银广泛流通，货币对经济的推动作用加大。农副产品大量投入市场；出现了徽商、晋商等实力雄厚的区域性商人群体——商帮。
（2）海禁政策（闭关锁国）
原因：自然经济的封闭性；统治者自以为天朝上国无需与外交流；防范外夷侵犯；遏制东南沿海反清斗争。
含义：严格限制对外交往（官方主持贸易，严禁民间交往）
后果：限制了中外交流，严重阻碍了工商业发展和社会进步。长期与世隔绝，逐渐落于世界潮流。助长了统治者的愚昧自大。
（3）重农抑商政策
原因：为了保护农业生产和小农经济，确保赋役和地租，巩固统治；商业的不稳定性和商人的流动性。
表现：战国时期商鞅提出：（贬低身份，限制范围，征收重税）；西汉：（专卖制度）；明清：（限制外贸）
影响：初期有利于保护小农经济发展，巩固新兴地主阶级政权；明清时期阻碍了商品经济、资本主义萌芽发展和社会进步；使中国长期停滞于自然经济形态，落后于世界工业文明潮流。
3．明清时期阻碍民营手工业和商业的不利因素：
自然经济仍占统治地位；农民极端贫困,购买力极其低下；商人买房置地，阻碍了扩大再生产；统治者实行重农抑商政策，采取限制经营、重税盘剥等手段压制；闭关政策，使工商业失去了开拓海外市场、积累资本的契机。
（四）明清文化
1．明清儒学新发展——出现具有早期启蒙性质的民主思想：
(1)出现原因：
经济上：商品经济发展，使思想观念上出现追求自由、个性解放的新变化
政治上：君主专制强化，封建统治走向腐化
思想上：文化专制加强，程朱理学倡导的封建礼教严重束缚人们的思想
（2）明代：异端思想家李贽
主张：反对以孔子思想为绝对的权威；主张个性自由发展；肯定人的正当私欲，强调物质生活是人的基本欲求，批判了“存天理、灭人欲”的理论
（3）明末清初三大思想家：黄宗羲、顾炎武、王夫之
主张：反对君主专制，主张限制君权；主张“工商皆本”；倡导经世致用思想，批判程朱理学脱离实际的学风，提倡务实的学风。
2．科技
（1）传统科技——出现总结性科技巨着：
明代徐光启的《农政全书》，总结历代农业技术,并介绍西方水利技术。
明代李时珍的药物学巨着——《本草纲目》，系统总结中医药学，创立了当时世界上最先进的分类法。在世界产生广泛影响，被誉为“东方医学巨典”。
（2）中国科技渐趋落后：
明清时期，没有产生近代科技；而西方在文艺复兴时期已产生近代科技。
落后的原因：根本原因是落后的封建制度束缚了科学技术的进步。自然经济占主导地位和重农抑商政策，阻碍了生产力发展；文化专制，禁锢了知识分子的思想；闭关政策，不利于引进外国先进技术；儒家思想中重人伦轻自然、反对创新的倾向，对科技进步产生了消极影响。
4．文学：小说成为主流
（1）产生原因：商品经济发展，城市的繁荣，市民阶层扩大。封建专制统治的腐朽和社会矛盾加深，一些文人对现实社会不满，写出批判现实的力作。
（2）代表：四大小说：《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》
批判现实主义的小说：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》
5、艺术：体现出两种风格，一种是世俗化、平民化，另一是文人书画所强调的个性化。
（1）文人画最突出，以写意画为主，融诗、书、画、印于一体。
（2）书法：明朝文征明。
（3）明清时期戏剧成为城乡居民的重要娱乐。
清代：徽班进京，融合汉调，形成京剧。同治、光绪年间京剧走向繁盛。

F. 高中历史总结怎么写

高中历史考试特点是史论结合、知识点多而交叉，这也使得高中历史不光靠背一背就可以了,还必须进行系统总结。

1、听课方法

高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。高中历史课所涉及的内容包括：历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。

2、阅读历史资料方法

历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。

3、建立知识系统方法

每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）记录为具体内容。

4、养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”

5、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。

6、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑；有的知识需要由此及彼，融会贯通；有的知识应引进先知，触类旁通；有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。

7、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。[2]

8、上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。

9、要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵；但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1773年、1774年、1775年、1776年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。

10、牢记历史教学的目标掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法；学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的能力。

在复习历史教材时，不仅按历史的具体面貌进行，还顾及抽象理论要前后一贯的原则。比较和分类，是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的，纵向的，比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基本题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分，所以我在答量特别是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再根据观点来扩充历史事件，以事实来证论观点，图表始终是解答历史题的一种有效途径。

11、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。

G. 高三历史总结

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H. 高三历史所有的归纳总结以及分类 谁知道啊 帮帮忙

按着政治经济文化分类，政治上主要是政治民主化进程，中国古代部分表现为皇权的不断加强，相权的不断削弱，和中央集权的不断加大，地方权力的不断削弱。国外部分主要是英法美德四国政治民主化形成的过程，主要是英国君主立宪制的形成和美国三权分立。
经济上要掌握古代小农经济的特点和经济重心南移的过程。各朝代的土地税收政策要知道。外国的美罗斯福新政是重点。
文化上中国古代的各家思想及儒家思想的发展是重点，以及新文化运动。外国希腊先哲和宗教改革还有文艺复兴和启蒙运动是重点