二年级语文第19课怎么续写

A. 二年级语文书上天的蚂蚁怎样续写

小蚂蚁开始努力的爬树,它的腿很短,半个小时过去了,它只爬了一米高,要是让巨人爬呢?那早就爬上天了!
逃脱的巨人看见这只努力的蚂蚁后,心里想：“它真是一只努力又坚持的蚂蚁呀!要是我先爬树,不跑掉,我就一定能爬上天.”白胡子爷爷目不转睛的看着小蚂蚁的一举一动,说：“小蚂蚁加油,加油,坚持就是胜利啊!”
小蚂蚁边爬树,边鼓励自己：“快到天上了,你要再加油啊!马上就爬到天上了,就差那么一点点了.”突然,一阵狂风吹过,小蚂蚁差点掉下树来,幸好,它抓住了树干,要不然就掉下去了.又过了一会,许多叶子飘下来,把小蚂蚁盖住了,把白胡子爷爷下了一跳,以为小蚂蚁掉下去了!幸好小蚂蚁挣扎着把树叶弄掉,继续爬!巨人说：“真是一只勇敢的小蚂蚁啊!”小蚂�喜欢系亩宰约核担�“快到天上了,你要继续加油啊!马上就爬到天上了,就差那么一点点了.”
终于,小蚂蚁爬到了天上.这时的小蚂蚁已经筋疲力尽了.它向树下一看,看到了脚下的朵朵白云,看见高大、魁伟的巨人变成了黑点,却看不见白胡子爷爷了.真高呀!
住在天上的人看到这只小蚂蚁,都感到很稀奇：“一只蚂蚁怎么会上天呢?”小蚂蚁讲述了它的旅行故事,大家都夸它是一只有毅力的小蚂蚁.
从此,小蚂蚁在天上过上了幸福的生活,成了人见人爱、花见花开的幸运星

B. 小学二年级作文续写怎么写

如何写好续写作文

谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。

续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？

1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。

2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。

3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。

读故事，续写作文

续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。
续写文章时要注意：
一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）
读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。要写这次作文应注意以下几点：
1、承接上文，自然过渡
为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。
2、合理想象，生动有趣
八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了师父、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。
3、设置悬念，引人回味
八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。

C. 长江全能学案优质课堂二年级下册语文第十九课第六题答案

2.按课文意思填空。 航天工作人员们有热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，是他们用智慧、汗水和心血创造了中国航天的奇迹，圆了中国千年的飞天梦。1.中新网9月25日电 中国载人航天工程总指挥、“神七”任务总指挥部总指挥长常万全宣布：神舟七号载人飞船已进入预定轨道，发射圆满成功。 2.中新网9月27日电 北京时间今天下午16时43分，中国“神七”载人飞船航天员翟志刚顺利出舱，实施中国首次空间出舱活动。翟志刚身上所穿的中国自行研制的第一套“飞天”舱外航天服，也首次在茫茫太空中“亮相”。执行航天员空间出舱，是此次“神七”飞船最主要的一项任务。搭乘“神七”飞船的航天员乘组共有三人，42岁的翟志刚担任指令长，另两名航天员是与他同龄的刘伯明和景海鹏。 我是这样续写的：——————————————————————————————————————————————————————————————————————2008年9月27日,中国翟志刚,刘伯明,景海鹏穿着自己的航天服,乘坐神州7号飞向一望无际的太空16时43分,翟志刚顺利出舱,在茫茫太空中亮相,我们在电视上看到翟志刚举着中国的五星红旗,面带微笑地向我们招手.这次神州7号飞天圆满成功.他们3个人成了中国人的榜样

D. 二年级上册第19课《古诗二首》怎么预习

本单元以“想象”为主题，编排了三篇课文，既有经典古诗，又有生动的童话故事，侧重于体现想象之美，因此，本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。借助本单元这些丰富多彩的内容，学生在积累字词、理解课文的基础上，通过想象画面体验文中蕴含的情感，仿照课文句式想象说话，在想象中续编故事，能逐步领会到想象之美。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。同时，本单元第一次提出了默读的要求，引导学生阅读时做到不出声，能进一步发展学生的阅读能力。

E. 雾把大海、海岸藏起来,什么都什么，雾把自己藏起来，什么都什么

雾把大海、海岸藏起来,（人们）都（看不见大海和海岸），雾把自己藏起来，（大海、海岸）都（露出来了）。

人教部编版二年级上册语文教材第19课《雾在哪里》

原文：

从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

有一天，雾飞到海上。

“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

雾来到岸边。

“现在我要把海岸藏起来。”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。

“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

雾呢？不知道消失到哪里去了。

(5)二年级语文第19课怎么续写扩展阅读

《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话 ，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。

谢尔古年科夫苏联、俄罗斯童话、散文、随笔作家，也被称为儿童文学作家。1931年2月28日生于哈巴罗夫斯克。一生经历丰富，到过很多地方，从事过很多职业：当过记者、牧人、矿工、水手、护林员。在20世纪下半期的俄罗斯文学中占有特殊地位。

在自己的创作中，他独辟蹊径地选择了与世界对话、与上帝对话的方法，改革和丰富了传统的体裁形式，将小说、散文、童话、诗歌、甚至哲学完美地结合在一起，自创了被他称为“沉默”的体裁形式，即“创造无形的语言”。

主要作品有小说集《森林卫士》、《林中的马儿》、《秋与春·护林员笔记》、《千叶蓍》，童话集《童话》、《童话树》《到普希金那里去——步行或者骑自行车》、《讲童话故事的人的生活》等。其作品的主要主题是人与自然的关系，其思想深刻、超前，其艺术独具特色、无法复制，令人心动、感伤、赞叹，发人深思。

他擅长描写人的心理，对自然景致具有很强洞察力，代表作《秋与春——谢尔古年科夫诗意小说》，主要描写在森林里终日与灌木、野草为伴的幸福，为现代社会处在疏离、隔绝和孤独之中的人们，指明了一条充满诗意的救赎之路。

F. 小学二年级上册19课第二年春天，青蛙，小燕子，和小蜜蜂相见的时候，它们会相互说些什么

小燕子说:“我要抓紧时间盖一个新房子，然后去抓害虫。”接着燕子问青蛙：“青蛙哥哥，你准备干什么呢？”小青蛙说：“我也准备去帮农民伯伯捉害虫，让庄稼长得好。”燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，你又准备干什么呢？”小蜜蜂说：“现在鲜花都开了，我要帮它们采花粉，让它们结出好吃的果子。”

G. 二年级语文下册第19课，大自然还有哪些这样的书

一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”

“我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

川川认真地说：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗？”

叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。

叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”

H. 仿照二年级语文下册十九课第三自然段写话

这段话是这样组成的：先一句中心语，然后是有的……有的句式。你楼下有花吗？？可以像写蝴蝶一样，写花嘛！哪里的花非常艳丽。有的花怎么样，描写一番，有的花又怎样，再描写一番。这要靠你去观察观察呀。
除了花，也可以写星星呀，树呀，狗狗呀，很多很多嘛