小学四年级语文电脑争功小主人会怎么说

1. 孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，作为父母应该怎么办

每一个孩子有不同的天赋，他们在学习上有可能数学很厉害，语文很差，有可能英语很厉害，数学很差。这都是很正常的，不能要求学生全面发展，对于学生来说也不公平。有许多的家长觉得自己的孩子语文成绩非常的差，而且阅读能力也不够。毕竟已经上四年级了，如果再不能够对孩子进行教育的话，很可能会影响以后的学习和生活。

以身作则

在孩子进行读书的时候，家长一定要在旁边以身作则，不要孩子在旁边读书，而家长在旁边玩手机，这样孩子肯定是读不进书的。一定要持之以恒，坚持下去，才能够养成习惯。多看书，多读报，长此以往下去孩子的理解能力必然会提高。父母陪着孩子一起读书，也会让孩子变得十分认真，而且营造了很好的家庭氛围，让孩子喜欢上了读书，进而他的理解能力也就增强了。

2. 以《五官争功》为题写一段寓言故事，多谢，多谢，100字左右

一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变的更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，来了身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又回复了平静

3. 桌子,椅子,电脑,字典的争功作文430

小主人非常不爱惜、珍惜桌椅,常常在它们身上乱涂乱画.所以桌椅对主人意见很大.一个晚上,小主人熟睡了,桌子和椅子就开始讨论起小主人.桌子无精打采地说：“他不是用笔画我,就是用小刀划我,弄得浑身是伤我整天提心吊胆.”“是啊,每次想睡个好觉都不行,瞧把我给累得,都长熊猫眼了!”椅子嘟着嘴说.“唉,这样下去可不是办法,我们总有一天会变成没人要的垃圾.”“我们怎么办呀,呜.”椅子说.它们的议论把小主人吵醒了,小主人听了它们的话,觉得他错了.第二天早上,他便桌子和椅子睡觉的时候,用抹布把它们擦得干干净净,就去上学了.桌子、椅子醒来,看见自己干干净净,高兴地笑了.名师点评：这是一篇童话故事,小作者用拟人的写作方式,通过桌子和椅子之口,讲述了主人不爱惜它们,给它们身体和心理带来的伤害.这样的写法,能够让作文的内容更生动,更容易引起读者对桌、椅命运的同情.作文中只讲述了小主人对桌子的伤害行为,如果能够让椅子也讲出主人对自己的伤害,比如,在椅子的话中加上：“是啊,每次想睡个好觉都不行,主人坐在我的身上总是左摇右晃,摇得我浑身都快散架了,瞧把我给累得,都长熊猫眼了!”,作文的内容就会更加完整.

4. 争功这篇短文小主人是怎么发话的100字

夜深了，人们工作了一天，慢慢地进入了甜蜜的梦乡里。
突然，屋里传来了五个手指在讲话，唉！大拇指叹了一口气说：“要说最累的要数我和食指老弟了。每次小主人写作业时，我们俩都要用力捏住笔头，一工作就是几个小时，头上都印出一条深深的痕迹。”咳！说着大拇指呜呜的哭了起来，食指帮大拇指擦干泪水，接着讲道，咱们都是同病相怜。小主人写字，我必须弓着腰同你合作，用脖子支撑笔杆，瞧！这人都磨掉一块肉了。咱们的命太苦了，无名指唉声叹气，小主人不但要完成学校老师的作业，还要应付家庭作业，我们都要跟着累。
小拇指说：“你们不知道小主人弹琴的时候我有多苦了，特别是冬天我那瘦小的身体都快被冻僵了小拇指刚说完，屋里出现了灿烂的阳光。屋里一下子变得寂静了
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

5. 四年级上册语文30课电脑住宅讲了一件什么事

《电脑住宅》通过空间顺序介绍一栋高科技住宅如何在电脑的操控下完成一系列复杂工作，称赞了科技发展对人类的便捷之处。

全文有8个自然段，以总分总的结构划分成三个部分：

第一部分（第1自然段）：开门见山，提到某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅，是由电脑操控。

第二部分（第2至7自然段）：分说电脑住宅各个部分的功能以及给人们生活带来的便利。包括：气象监测、人面解锁、会客室“集装箱”布置、餐饮系统、卧室布置以及浴室布置。

第三部分（第8自然段）：总结概括，赞叹科技发展的功劳。

(5)小学四年级语文电脑争功小主人会怎么说扩展阅读：

电脑住宅的特点：

1、控制性严密，多台电脑联动：这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

2、数据交流性强：它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。

3、保密措施安全性高：门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。

4、综合能力出色：人们可以预约洗澡时间，还可以控制休息时间。

6. 谈谈“五官争功”的故事给你的启示

在节目的开头垫话部分，简洁自然地引出第一个人物，“眼睛”，用“三番四抖”的手法抖响开门包袱，以后“鼻子、耳朵、嘴”用同样的艺术手法出场共产生笑料，“重复”这种构成包袱的手法在这里运用得很自然，毫无硬山搁檩之感。接着点出四个人物为荣誉而来，这里先暗示了主题，然后在他们各自争功的过程中，每一位都安排了贴切自然又脆爆的笑料进行揭穿，这就已经显示出他们争功的无理与过错，而马季的高妙又在于安排了口、耳、眼、鼻为了荣誉相互争论的一笔，最后那“我的位置往上调”、“我得站最高峰”、“长你脑瓜顶上”等，使作品所要表达的寓意及暗示的社会生活中的人和事清晰可见，那种见利不让、寸功必争的心态暴露无遗，而最后的结尾“你们几位全走了，我脑袋成鸭蛋啦”，更是寓意深长，表明个人与集体的利害关系。

7. 写一篇电脑争功的作文

电脑零件争工

电脑零件们听说小主人上次给左手和右手说了它们谁最有用，所以——这天，小主人的父母都出去了，只有小主人一个人在家，它们也让小主人也来为它们评判一下谁是“主角”。银屏先说：“我是最重要，小主人你想啊！你要想在电脑上玩游戏、看电视、打字……还不都得从我的肚子上显示出来给你看吗？它们只不过是一些附件罢了，没有我的显示，它们之不过是一些摆设品，甚至是一堆废物，哼！想跟我比，做梦。”键盘上的数字键、字母键、Shift键等急的在键盘上直“跳”迫不及待的说：“如果没有我们的帮住，有你有什么用，打字的时候，主人不按我们，你那银屏也只是一片空白。我们才最用用。”键盘的一番话把银屏气的之翻白眼。…………只有主机默默的站在一边，最后主人也没法评判，还是主机说了一句：“少了谁都不行。”周围一片寂静……

8. 五官争功的作文怎么写

在一个幽静的夜晚里，小主人甜甜地进入了梦乡。就在这时，小主人的五官却争吵起来，打破了宁静的夜晚，一阵阵吵闹声飘然而来……“看我，多漂亮啊！主人多亏有我的衬托呢！”眉毛柔了柔身体，在自言自语。这话被眼睛听到了，他很不服气，不甘示弱地说：“是吗？要是没有我，你的存在对主人来说还有何意义呢？呵，你根本没本事跟我斗！”眉毛被惹怒了，生气地弯了弯身体，大发雷霆：“什么！你只会王婆卖瓜—自卖自夸呢！没有这本事就别吹牛，不信你去问问主人，在她的心中谁的地位最高？”这时，鼻子也插嘴说：“你们别这么傻了，好好想想吧，要是没有了我，主人怎能呼吸？维持主人生命的最终是我呢！你们只是附庸，哪能跟我比？”嘴巴更是高傲十足，他故意大声地说：“拜托，要是失去了我，主人怎能保得住生命？怎能与他人沟通？这样主人就没有生活下去的信心和力量，而你们却是无能的！”耳朵也趁着机会，蔑视着嘴巴，不正视大家，得意洋洋地说：“告诉你们吧，要是没有我传播信息给主人，会给她造来数不尽的麻烦。那个时候，你们得逞不了啦！”他们就这样没完没了地争吵着，谁也不让谁。身体就语重心长地说：“各位，别再吵了，你们快清醒过来吧！其实大家都各有长处，各有短处，都会有自己的特色！大家对主人来说都是不可缺一的，我们要好好配合主人的工作，默默地劳动！我们一定要和睦相处，和好如初，让主人因有我们而感到骄傲！”大家听了，都惭愧地低下头表示认同！从此，五官继续发扬自己的优点，为主人做出贡献！主人得到了他们大量的帮助，一次又一次地顺利！名师点评：呵呵，这篇文章和那段着名的相声《五官争功》有异曲同工之妙啊!写得非常不错!小作者描写了五官各自夸大自己的优点，运用了恰当的人物语言来表现它们的与众不同。小作者观察仔细，对五官各自的特点都做了详细而准备地描写，比如在写眉毛时，用“柔”和“弯”这两个动词，形象地把眉毛的特点写了出来。

9. 怎么写关于文具的作文

1、文具的叹息
晚上，我听见文具在说悄悄话，于是我就听了起来。先是书包叹起气来，铅笔盒问它：“你为什么叹气啊？”书包不高兴地回答道：“我的小主人昨天把我弄脏了，还用小刀划破了我的脸，一点也不知道爱惜我。”说完书包又叹起气来。接着，铅笔盒也说了起来：“我昨天从高高的桌子上摔了下来，摔下来也已不止一次了，有多少伤都说不清了，可小主人还把笔芯中的油给挤了出来，弄得我混身青一块紫一块的，都是油迹，也不知道我的下一步会是怎样。”
这时，橡皮也抱怨起来了，他说：“小主人用圆珠笔在我身上画了一朵一朵的花，真是难看死了，还在我的头上用红色彩笔涂了一块，又把我切成了一小块一小块的，使我不能工作。”后来，书本忍不住了：“这个讨厌的小主人在我身上从来不认真写，总是乱涂乱画，写错了就划掉，弄不好就撕掉，使我的样子很狼狈，日子没过多久，我的伙伴们一个个都被他弄得卷起了角，像从垃圾堆里捡来的一样。”我听了它们的话红起了脸，是呀，我真是应该好好地保护它们，是它们给了我知识呀。
2、关于文具的作文
某个星期三的下午，小刀、铅笔、橡皮擦被我买回了家。它们心想：小主人，快点把我们带回家吧！
可是，几个月后的晚上，橡皮擦对小刀、铅笔说：“小主人喜欢画画，可是每次把画擦干净的时候，把我弄成了一个‘非洲黑人’似的，难看死了！他还用我的朋友小刀把我切成一块一块的，疼死我了。”
铅笔说：“小主人实在是太粗心了，每次用完我后，就把我放桌子边上，小主人一动，我就掉了下去，把我摔成了两截，还用小刀把我的衣服给弄破了。小主人买了把弓，他上次把箭射不见后，就把我当成箭，射来射去，上次还差点射中别人，呜呜呜……”
小刀说：“小主人经常用我刻东西，把我的头磨平了，小主人还经常让我沾到水，害得我全身都生锈了。你们两个就被我刻成这样子了，我也是身不由已啊，我也是受害者。”
我正好听到了小刀们的话，心里很后悔，我下定决心要改正缺点。
几天后，橡皮擦变白了，小刀变亮了，铅笔变漂亮了。
评语：真像一则美丽的童话，小作者可真是有创作天赋啊！加油！
3、文具比美大赛
天黑了，主人都睡着了。可是文具却开始一场比美大赛。
先发言的是铅笔，它用尖尖的声音说：“我的身材苗条，衣服是紫色的。上面有一顶小帽子，帽子上有一颗小星星。看，我多像一根神棒。”
自动铅笔不服气地说：“你看我一按头就能出来铅，多方便呀，你能吗？”
圆珠笔“哼”了一声，说：“我写出来的字比你们的漂亮多了，我才是最美丽的。”
尺子更加不服气地说：“我比你们都高，看我帅气十足，我才是最美的。”
橡皮生气地说：“我比你们都名贵，还是真彩牌的呢！看我的火车造型还很逗人喜爱。”
最后，文具盒说：“我比你们都大，能把你们一个个都装下，我才是最有用的。”
正当它们争个面红耳赤的时候，书包说：“你们都不要吵架了，我们文具不是要看外表，而是要看能不能给主人带来帮助。”
听了书包的话，它们都低下了头。然后互相道嫌，高兴地笑了。
4、文具的哭诉作文400字
在一个夜深人静的夜晚，大人、小孩们都进入了甜蜜的梦乡，只有文具们还在开议论大会。
半夜，已经进入梦乡的小明被一阵议论声吵醒了。他沿着声音走过去，看到文具们正在开议论大会。他躲在门口悄悄地听着，他听见书包说：“小主人一点儿也不爱惜我，每次把我到处乱扔，你们看我原来多干净，现在身上满是灰尘。而且把我弄脏了还不给我洗洗澡！”试卷说：“就是，就是，他考完试以后就不管我了。他不仅把我到处乱扔，还时不时的踩我几脚！”本子说：“小主人，总是喜欢在我身上乱涂乱画，你们看我身体上的涂鸦这么多！”文具盒说：“小主人也很不爱惜我，总是用小刀在我身体上写字画画，我都快被它弄成残废了！”
书包提议说：“既然小主人这样对我们，我们就离开他，找一个更好的小主人，好吗？”其它文具通通都说好。小明听了连忙跑过去，对文具们说：“请你们不要走好不好，以后我一定爱惜你们！”文具们议论了一番之后对小明说：“好吧，我们再给你一次机会！”
从此以后，小明就十分爱惜文具，还和文具们成了好朋友！
5、文具争功劳
今天小主人的作业得了满分，并且还得到了老师的表扬。下课后，小主人出去玩了。铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀开始讨论一个问题：谁的功劳最大！
长得又高又圆身子的铅笔第一个说：“我的功劳最大，因为主人用我写字才得到老师的表扬，要是没有我，主人写不成字，怎么能得到老师的表扬？”长得方方正正扁肚皮的橡皮说：“我的功劳才最大！是我帮主人把错别字檫掉改正过来，如果没有我，主人的作业肯定有许多错别字，老师还能表扬他吗？”早已憋不住的尺子，把身子都气扁了，大声说：“我的功劳才最大，是我帮主人连线、画格子，才做好作业的。所以我的功劳才最大。”在一旁一直没支声的卷笔刀再也忍不住了，大声说：“我的功劳才最大呢，是我帮主人把铅笔削皮，主人才能写好字。也是我在笔尖磨平时又把笔芯削尖。我的功劳才最大。”他们几个你争我吵谁也不肯罢休。
忽然，上课铃响了，小主人回来了。小主人看见他们狂争不休就说：“你们都有功劳，没有你们的帮助，我是不会得到老师的表扬的。你们一定要团结互助我才能把字写好，才能常得到老师的表扬啊！”小主人的一席话说得他们低下头都不吱声了。

10. 小学四年级的学生语文成绩不好怎么办

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。