语文什么是独词句求举例

Ⅰ 高中语文句子依照分类可分为

一、句子分类概说
句子可以从不同的角度去划分。例如从句型（结构类型）的角度、从语气用途的角度、从修辞效果的角度等等都可以对句子进行分类。根据句子的语气分出来的类别叫句类，根据结构分出的叫句型。
二、句类
分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
（一）陈述句。陈述句的作用是报道一件事实。例如：
1）他们在上课。
2）我哥哥已经结婚了。
3）他明天不去上海。
4）今天是星期六。
5）这孩子很可爱。
陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。在书面上陈述句末尾都用句号（。）。
（二）祈使句。祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。例如：
1）你把那桌子搬到外面去。
2）你明天走吧。
3）站起来！
4）你别喝了！
5）不准随地吐痰！
祈使句表示祈使语气，句调有的是一个降调，有的是一个急促的高降调。在书面上祈使句末尾或用句号（。）、或用叹号（！）。
（三）疑问句。疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。疑问句内部又可细分为四小类：
1.是非问句。形式上跟有的陈述句、祈使句没有什么区别，不同的是句调用升调。回答时可以只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答。例如：
1）他们在上课？
2）他并不知道？
3）今年是建校三十周年？
4）你叫他把那桌子搬到外面去？
5）不准抽烟？
2.特指问句。句中一定有疑问代词，以表示疑问。回答时不能只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答，而要作出具体回答。特指问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：
6）刚才谁来了？
7）你想喝点什么？
8）他准备去哪儿旅行？
9）这大衣多少钱？
10）她最近身体怎么样？
3.选择问句。问话人提出几种可供选择的情况，要听话人作出回答，其基本询问方式是“X还是Y”。选择问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：
11）今天是星期三还是星期四？
12）他想去北京还是上海，还是广州？----
13）你想喝可乐，喝咖啡，还是喝红茶？
14）她个儿高，还是矮，还是不高不矮？
4.反复问句。问话人只提出肯定与否定两项，要求听话人在肯定与否定之中作出回答。基本询问方式是“V不V”或“V没（有）V”。反复问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：
15）你去不去？
16）他明天来不来？
17）那衣服贵不贵？
18）那地方远不远？
19）你看没有看今天的电视新闻？
20）你去没去他家？
口语中也可以只在句末用一个否定副词“不”或“没有”来表示反复问。例如：
21）你去不？
22）那地方远不？
23）你看今天的电视新闻没有？
24）你去他家没有？
疑问句末尾常常用疑问语气词“吗”、“吧”或“呢”，来增强疑问语气。句末疑问语气词在使用上有分工：在是非问句末尾，用“吗”或“吧”，不用“呢”；在特指问句、选择问句、反复问句末尾则用“呢”，不用“吗”或“吧”。例如：
25）他们在上课吗/吧？
26）这是谁告诉他的呢？
27）他究竟去了福州，还是去了广州呢？
28）他去没去学校呢？
例（25）句末用“吗/吧”，属于是非问句；例（26）－（28）句末用“呢”，分别为特指问句、选择问句和反复问句。
注意，下面两个问句看上去很像是非问句（因为句中没有疑问成分），其实不属于是非问句：
28）我的笔呢？
29）你一个人病了呢？
例（29）、（30）实际是特指问句的一种省略形式，可以补出疑问代词。请看：
a.我的笔在哪儿呢？
b.我的笔到哪儿去了呢？
你一个人病了怎么办呢？
（四）感叹句。感叹句用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面上感叹句末尾多用感叹号（！）。例如：
1）这风景多美啊！
2）你给我滚！
3）蛇！

三、句型
句型指句子的类型，也就是句子的整体格局。句型研究的目的意义在于要求我们能从宏观的角度、总体的角度去观察和把握句子，从而掌握句子的不同类型和它们的表达功能。
分类情况如下：
名词性主谓句：今天元旦节。把字句、被字句
主谓句动词性主谓句：我要上课。连谓句、兼语句
形容词性主谓句：小明很聪明。双宾句、存现句
单句主谓谓语句：他人很善良。

名词性非主谓句：蛇！/一张北京。
句子非主谓句动词性非主谓句：上课了。
形容词性非主谓句：太好了！
叹词句：呀！（是你呀！真是稀客呀。）
拟声词句：当，当，下课了。
复句（略，将在复句部分讲到）

重点是主谓谓语句，它是由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。主谓谓语中，全句主语叫大主语，全句谓语叫大谓语；句子谓语内的主语叫小主语，谓语内的谓语叫小谓语。例如：
中国人民志气高。
大主语大谓语
小主语小谓语

主谓谓语句情况比较复杂，考察其内部的语义情况，主要有以下几种：
1、大小主语之间有施受关系。如：
a小王作业做完了。/b作业小王做完了。
a句以施事“小王”做大主语，以受事“作业”做小主语；b句则相反，以受事“作业”做大主语，以施事“小王”做小主语。
2、大小主语之间有领属关系。如：
她态度和蔼。（“态度”属“她”）
这屋子面积不小。（“面积”属“屋子”）
3、谓语里有复指成分。如：
反腐倡廉，这是广大群众的一致呼声。（“这”用来复指“反腐倡廉”）
复指大主语这样的句子，作用在于一是使大主语得到强调，二是如果大主语复杂，还能使句子结构简洁。例如：
那高高的个儿，秀气的脸旁，批着乌黑秀发的姑娘，名字叫李霞。（联合短语做主语）
4、大、小主语是数量词或含有数量词。如：
三箱我认为不够。/橘子一元一斤。
同学们三个人一组。/香菜一元买两斤。
5、大主语或小主语有周遍性意味。如：
什么事他都不管。/这个人谁都不认识。
6、小主语是施事，大主语是小谓语行为动作关涉的对象。如：
那件事他们已商量决定了。
主谓谓语句是根据结构关系定的名称，因为它是汉语里很有特点的一种句型。在汉语里使用也很普遍。如果按照功能（谓语的词性），它应该分别归入名动形三种主谓句里，那样似乎弱化了它的地位。

四、几种动词谓语句
（一）“把”字句
1、什么叫“把”字句
一般指在谓语动词前用“把”引出动作的受事加以处置的一种主动句。所谓“处置”，指的是甲主动对乙施加某种影响，由于甲的某种行为，使得乙发生某种变化或处于某种状态。例如：
你[把行李]放〈在架子上〉。
“你”是动作的发出者——施事，所以是主动句；“行李”是受事，接受动作的“处置”，结果位移到了“架子上”，“在架子上”也可说是一种状态。
有时候使用把字句也表示一种“致使”或强调动作的范围宽广。例如：
a他[把大伙儿]弄得〈莫名其妙〉。
b我[把该找的地方][都]找〈遍〉了，也没找到那串钥匙。
a句的动词“弄”，对“大伙儿”来说，谈不上是“处置”，因此可以看作“致使”。b句主要是强调动作“找”的范围宽。类似的又如：
你[把客人]请〈来〉。（使客人来）
那孩子[把他爸爸]急得〈满头大汗〉。（使满头大汗）
她[把大大小小的商场店铺][都]逛〈遍〉了。（“逛”的范围宽）
2、“把”字句的特点
1）动词应当具有动作性。
非动作动词（如“是、姓、有、成为”等）以及感觉活动动词（如“认为、觉得、知道、感到、喜欢”等）、趋向动词（如“来、去、进来、出去”等）一般不能进入把字句。如：
他把教师是。×我把麻烦觉得。×
学生们把教室进去了。×
2）动词一般不能是单个（光杆儿）的
把字句中动词前后一定要有其他成分，尤其不能出现单音节动词。如：
他[把茶]喝。×/他[把茶]喝了。√
至少也应有个语气词。
大家[把歌]唱。×
大家[把歌]唱〈完〉了[再]走。√
不过，把字句口语里也有省略动词后面成分甚至省略动词的。例如：
看把他急得！/看把大伙儿逗得！
你看他把大家笑得！
我把你这死丫头。
3）“把”的宾语在意念上一般是有定的。例如：
我把书看完了。（“书”是定指的）
4）如果有助动词或否定副词一般应放在“把”的前面。如：
我们[要][把青春]献给（祖国的边疆）建设。√
我们[把青春][要]献给（祖国的边疆）建设。×
他们[没有][把教室]打扫〈干净〉。√
他们[把教室][没有]打扫〈干净〉。×
（二）被字句
1、什么叫“被”字句
一般指在谓语动词前用介词“被（叫、让、给）”引进施事的被动句。
“被”字句是受事主语句的一种。有时候，“被”后的施事因为某种原因也可以不出现，这时“被”一般不看作介词。而是当作表示被动意味的副词。例如：
酒[被爸爸]喝〈光〉了。酒[被]喝〈光〉了。
被字句有“被…所…”、“为…所…”的格式，是古汉语用法的延续。
2、“被”字句的特点
同把字句一样，被字句也有以下特点：
1）动词应该是动作性的。如：教师被我是。（是不成立的）
2）一般也不能是单个动词（光杆动词），尤其是单音节动词。如：东西被拿。
3）主语受事一般是有定的。
4）助动词或否定副词也应置于“被”字的前面，而不是“被”的后面。例如：
菜[没有][被大家]吃〈完〉。
钱[没有][被小偷]找〈到〉。
钱[被小偷][没有]找〈到〉。
（三）连谓句
由连谓短语充当谓语或独立成句的句子就叫连谓句。连谓句的谓词之间的语义关系我们在连谓短语部分已经讲到了，这里不再重复。只是要注意连谓句的层次分析。分析如下：
她站〈起来〉/提〈上〉篮子/上街/买菜。
主谓
中补动宾动宾动宾
中补
（四）兼语句
1、兼语句及其分析
由兼语短语充当谓语或独立成句的句子就叫兼语句。兼语句中动词之间的语义关系我们在前面兼语短语部分已经讲到了。应注注意兼语句的层次分析。例如：
连长派我去请指导员来接电话。
主谓
兼语套连谓

2、兼语句与主谓短语做宾语的句子的辨别
1）停顿和加状语的地方不同。兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。而主谓短语做宾语的句子则可以在第一个动词后面停顿或加状语。如：
我请你去。（兼语句）
我请V你去。×我请明天你去。×
我请你V去。√我请你明天去。√

我希望你去。（非兼语句）
我希望V你去。√我希望你V去。×
我希望明天你去。√

2）两者第一个动词的性质不同，支配的对象不同。
兼语句的第一个动词支配的是一个人，不是一件事；而主谓短语做宾语的句子则相反，第一个动词支配的是一件事，不是一个人。
3、连谓与兼语结合的句子：
你出个通知叫大家吃完饭来食堂开会。（连谓套兼语句）
你叫他[立刻]打电话请老王来这儿。（兼语套连谓句）

（五）双宾句
1、什么是双宾句
一个动词后边带了两个宾语的句子就是双宾句。例如：
我送他十本书。/叶老师教我们英语。
那人偷了人家一匹马。
物业公司收户主三百元。
我称他“喜子”。/我吃他一个苹果。
两个宾语中，一个宾语离动词近，叫“近宾语”，一个宾语离动词远，叫“远宾语”，远宾语是动词直接涉及的事物，又叫“直接宾语”，近宾语是动词间接涉及的人或单位，又叫间接宾语。能带双宾语的动词不多，从语义上讲可以分成三类。如下：
1）表给予的：给、赔、教、赠、卖、嫁、借、租
2）表取得的：买、收、赚、偷、借、租、请教、娶
3）表称谓的：叫、称、骂……
要注意的是：
a“借、租”等动词既可以表给予，又可以表获取。因此：
我借他五千元。（有歧义）
这个句子可以理解为“我借了他的钱”，也可以理解为“他借了我的钱”。
b“他”作为近宾语，有时意义已经虚化。如：
我跟你比，差他十万八千里。
c双宾句的两个宾语之间没有任何语法关系。
我借给他一本英语书。
主谓
动宾
动宾定中
d应当注意，不要把联合短语做宾语的句子同双宾句混同起来。试比较：
告诉爸爸好消息。（双宾句）告诉爸爸妈妈。（非双宾句）
动宾动宾
动宾联合

（六）存现句
1、什么是存现句
全句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。句首有处所词语做主语，宾语则表示存在的主体。根据句型和表意特点，一般分为两种类型：
1）表存在通常的句型特点为：
处所词+动词+着+数量词+名。动词可以是表存在的“有”、“是”等，后边一般就不再跟“着”；宾语前也可以是非数量的词语。如：
桌上放着（两本）书。心里藏着（一个）秘密。
墙上挂着（一幅）画。身上有着（无穷）的力量。
院子里有（两棵）树。/门外是（一条）河。
蓝天上飘着（两只）风筝。/外边下着（大）雨呢。
2）表出现或消失
通常的句型特点为：
处所词+动词+趋向补语/了+数量+名，例如：
村里来了几个城里人。/林子里跑出来一只狗。
阳台上飞来一只鸽子。
昨天班里走了两名学生。
公路上开过去一辆大卡车。
要注意的是：存现句的句首如果没有处所词语，只有时间词语，时间词语也不做主语，仍做状语。这样的句子判为非主谓的存现句。例如：
从前有个商人。/昨天来了位新同学。

五、变式句和省略句
（一）变式句
变式句指的是句法成分倒置的倒装句。这种句子主要出现在口语中。如：
票买到了吗？——买到了吗，票？
口语里常常说成后面的句式。前置部分是说话人急于想要说出的，所以脱口而出。后置部分则带有补充的意味。口语中，后置部分要轻读，前后两部分之间有停顿。常见的变式句主要有以下几种：
1、主谓倒置：
快进来吧，你。/真有意思，这个人。
怎么了，你？
2、中心语倒置：
钢笔不见了，（那支红的）。
十二点了，[都]。/他来了，[可能]。
3、补语前置：
〈饭都吃不下了〉，气得。
〈天都要垮了〉，说得
4、宾语前置：
要下大雨，估计。/吃饭没有，问你？
5、连谓句兼语句动词前后顺序倒置：
回来吧，放了假。/跑快点，叫他。
（二）省略句
省略句是指在结构上必不可少的成分在一定的语
言条件下没有出现的不完全句。分为两种：
1、对话省：说话时因为有现场语境，所以常常用省略句。如：
甲：他什么时候回家？
乙：明天。（省掉了主、谓、宾，只留了一个时间状语“明天”）
2、上下文省：这主要指复句里，由于上文已经出现，或者下文马上就要出现，因而也往往省略。如：
①v亲眼去看，你就会知道游艺会多么热闹。
前句蒙后句省主语“你”。
②他是我的一个本家，v应该叫他五叔，v是一个身体壮实的老人。
第二句承前句的定语省了主语“我”，第三句承前句的近宾语省了主语“他”。
③不仅我们这一代，而且我们的下一代也要友好下去。
前句蒙后句的谓语中心省了谓语“友好下去”。
应当注意，不要把省略句同非主谓句混淆起来，省略句是在一定语境下的省略，离开了语境，省略句必须补出原来的成分，否则意思就不清楚；而非主谓句是补不出也无须补出什么成分的，非主谓句的意思一般来说是自足的。省略的说法也不宜滥用，如在售票口的“一张北京”（非主谓句），不能因为这句话离开了售票口意义不明确，就硬说它是“我要买一张到北京的车票”的省略。独词句“蛇！”也不必说成是“蛇来了，快跑”之类说法的省略。

六、句子的变换
根据语用的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，就叫句子的变换。变换句子的目的从语言使用看，是为了适应语境更好地表情达意；但如果从句法研究来看，则是为了弄清句子结构的异同、看清句子结构的特点，有助于给语言单位定性、分类以及说明语句结构等等。句子变换的实现可以通过“移位、添加、删除、替换”等方法来完成。由于要求不同，句子变换有不同的类型。一般可以从“句类”和“句型”两个角度进行句子变换。如：
（一）句类之间的变换
句类变换指的是句子在语气用途方面的转换。即相同意思可以用不同的语气来表达。具体说句类变换就是陈述句变为疑问句、疑问句变为陈述句或肯定句变为否定句、否定句变为肯定句等等。至于什么场合应该用什么语气类别的句子，应该根据语境里的诸多因素以及不同句类的特点去选择。
语气变换例如：
①他失败了。（陈述句、肯定语气）
②难道他成功了吗？（强烈的反问语气）
③他没有成功。（委婉的否定语气）
这三句是：不同语气表示基本相同的意思。
④你借两百元钱给我。（直接的祈使语气）
⑤你可以借两百元钱给我吗？（委婉的疑问语气）
⑥我急需要两百元钱。（陈述语气。非常含蓄的借钱请求）
这三句是：不同语气表相同的意思。
（二）句型之间的变换
句型变换指的是句子在结构上的变换，即相同意思可以使用不同的句型来表达。在具体语境中说话人应该选用什么句型才合适，同样要根据语境的不同情况以及各种句型在表意上的特点作出选择。句型变换例如：
①小林打开了电脑。（带宾主谓句主动句）
②小林打开电脑了。（带宾主谓句主动句）
③小林把电脑打开了。（“把”字句）
不同句型表达基本相同的意思
④电脑小林打开了。（主谓谓语句）
⑤电脑被小林打开了。（“被”字句）
这一组句子，从语义上看，每个句子的施事都是“小林”，受事都是“电脑”，动做也都是“打”，动作的结果也都是“开”，所以它们的语义结构相同；但这组句子的句法结构不完全相同。语义相同，句法结构不同的句子有着不同的语用价值。换句话说，有着不同的语言环境和说话人。分析某个说话人为什么相同的意思不用这个句子要用另一个句子，这里就涉及到说话人的表达焦点、重心等问题——这样的分析就归属于句法结构的语用平面了。这里首先
要简单介绍以下“语用平面”的含义。
语用平面，同“句法平面”、“语义平面”一起组成现代汉语语法的“三个平面”。语用平面是研究句子中词语同使用者之间的关系的，语用重在讲表达，是一种动态分析。它涉及到说话的话题、说话的行为、表达重点、口气、变化等等，与说话人说话时的心理意图有关系。拿上面一组句子来说，从语用平面看，首先：
①小林打开了电脑。
②小林打开电脑了。话题为“小林”
③小林把电脑打开了。
④电脑小林打开了。
⑤电脑被小林打开了。话题为“电脑”
话题不同（谈论中心）就意味着语境不同。其次，在相同话题的句子中，①②句虽然都是一般主谓宾的陈述句，但是第②句把“了”放在句末，就有强调小林行动变化的意味，而第①句则没有这种意味；第③句则更强调对电脑的处置意味，所以用了“把”字句，而①②句则没有这种意味。
④电脑小林打开了。
⑤电脑被小林打开了。
④⑤句的话题也相同，但是第⑤句则强调了被动受事主体。除此以外，每个句子在特定的环境中，与说话人的语调、语气、重音以及焦点等都有紧密的关系，而把说话人强调的意味、焦点、语调口气等作为分析对象时，算得上是句法结构的语用分析了。目前我们的语法分析仍然着重于句法平面的结构分析，语义、语用平面分析起步较晚，尤其是语用分析，才刚刚起步，属于研究探索阶段。因此同学们的分析重点还是是句法结构。

Ⅱ 什么叫独词句

平静的原野

Ⅲ 语文单句是什么啊复句是什么顺便举个例子谢谢！

单句是指由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位。包括主谓句和非主谓句两类。
通俗讲，单句只有一条主干，没有分支，是最简单的句子。
例如：“我看书。”——这是主谓句。主语“我”，谓语“看书”。谓语部分还可分成述词“看”和宾语“书”。
再如：“看书。”——这是非主谓句。其中没有主谓关系，由一个动宾短语构成。
有的单句看起来很复杂，无非是多了定语、状语或补语而已，去掉这些成分，仍然只剩下一条主干。
例如：“今天一大早我就在教室认真看语文书。”其中：“今天一大早”表示时间，“就在教室”表示地点，“认真”表示状态，它们都是状语。“语文”限定书的性质，是定语。
复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
通俗讲，复句有两个或多个分支，这些分支叫“分句”，它们从不同的关系、角度，共同说明一件事情。
例如：“我一边看书，一边吃早点，一边还听着音乐。”——这是并列复句。
再如：“我看完书，出去吃早点，回到教室静心听听音乐。”——这是承接复句。
这里只能简单讲一讲它们的区别。无论单句还是复句，都有很多类型，需要从教材中学习。

Ⅳ 语文句子是不是一定要有主谓宾，像主谓、主宾、谓宾这样的结构是允许的吗

不一定要有主谓宾。

你说的两种结构是允许的。1.主谓句。问：你是学生吗？回答：我是。这里的“我是。”就是一个主谓句。2.谓宾。问：你是学生还是老师？回答：是学生。这里的“是学生。”就是一个谓宾结构的句子。

而主宾结构一般不能组成句子。主语和宾语之间应该要有词连接，不然不能区分谁主谁宾。如：我，书。不能成句。加上一个助词“的”字，变成“我的书！”就是一个句子了。

Ⅳ 语文:什么是单句什么是复句

单句
一、单句的种类

单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。

1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。

例如：

⑴ 茶桌擦得滑溜溜的发光。

⑵ 他非常健康。

2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。

例如：

⑴ 飞机！

⑵ 站住！有人敲门。

二、几种特殊单句

主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。

1、把字句

把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。

例如：

⑴ 我们把豹子打死了。

⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。

2、被字句

被子句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。

例如：

⑴ 豹子[被我们]打死了。

有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：

⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。

把字句和被字顺的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。

3、连动句

连动句是用连动短评充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例如：

⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）

⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）

⑶ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）

综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点：

一是必须有两个动词连用陈述一个主语。

二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。

三是两个动词短语中间不能有语音停顿。

4、兼语句

兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：

第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。

例如：

⑴ “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。

第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。

例如：

⑵ 大家一致选小萍做代表。

⑶ 我有个弟弟今年考大学。

第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。

例如：

⑷ 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）

⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。

句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。

连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。

例如：

⑹ 叔叔｜打电话叫我去。

⑺ 妈妈｜叫禁止小妹骑车乱闯。

5、是字句

是字句专指由动词“是”构成的判句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即甲＝乙。

例如：

⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。

从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。

例如：

⑵ 《读者文摘》是杂志。

6、存现句

表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三：

第一，主语常是处所词或时间词。

例如：

⑴ 门口｜站着两个兵。

⑵ 台上｜坐着主席团。

第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。

例如：

⑶ 海上｜升起了一轮明月。（表示出现）

⑷ 到处｜是欢乐的从群。（表示存在）

第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。

例如：

⑸ 门吕站着两个兵－－两个兵在门口站着。

⑹ 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。

三、单句的复杂化和单句的分析

一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这跟复杂短语的道理是一样的。复杂单句概括起来说有两大类：

1、单句的主语由短语或复杂短语来充当。

例如：

⑴ （白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）

⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 （宾语由偏正短语充当）

2、单句的附加成分复杂化。

例如：

⑴ 这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充当）

⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”（状语由多个短语充当）

⑶ 我们的同学来（自全国各地）。（补语由介宾短语充当）

3、还有的句子由复句结构充当了句子成分。

例如：

⑴ 我相信，雷锋的样样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。

分析句子的具体步骤如下：

第一步，用“｜”表示主谓句，界分主语和谓语。“｜”之前是主语，“｜”之后是谓语。如上面例句⑴和⑵。

第二步，再分别分析“｜”前的主语和“｜”后的谓语。

例如：

⑴ （鲁迅先生的第一个）特点｜是（他的政治）远见。

⑵ [最近]北京人民广播电台｜[还]播放了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的）交响诗。

一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语（如例句⑵ 的主语）还可以用框式图解法进行再分析。

例如：

阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为题的 交响诗

———┬————— ———┬———— —┬—

．．．│．．．．．．．． │．．偏正． │

．．．│．．．．偏正．． └——-┬——┘

．．．└————————————┘

分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。

复句
复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示。

根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：
⒈由单句直接组合而成的，如：
我是中国人，我们爱自己的祖国。
老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

⒉借助虚词组合成的，如：
我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。
只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。

分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。

Ⅵ 语文语法

1：别那么过分炽热（形容词非主谓句）
2：呜呼！无法可想（ （1）独词句（2）动词非主谓句 ）
3：真的不知道（动词非主谓句）
4：多么美丽的花（名词非主谓句）
“花儿真美丽”中“美丽”是谓语 “真”是“的确，实在”的意思，是副词，作状语。

Ⅶ 语文中什么是谓语·状语·定语·独立语要详细讲解哦！我会给分的！

主语：一个句子的发生动作的主体
谓语：一般是动词充当
宾语；表示动作发生的对象
举个例子~ 我吃饭
我是主语 吃是谓语 饭是宾语
定语：一般是形容词充当 修饰主语和宾语
状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分
补语：补充说明宾语的（好象是吧 记不清了）
举个例子~ 昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐。
昨天晚上在饭馆里是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语。
（只能这么讲了，要不太复杂了说不清楚，以后多揣摩揣摩就自然会了！）
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~
举个例子~
“忌不自信”
按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”，所以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，属于倒装句的一种。
“蚓无爪牙之利”
按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了 属于定语后置，也是倒装。
“此所谓战胜于朝廷”
按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短语后置，也叫状语后置。也是倒装句。
“师者，所以传道受业解惑者也。”
……者……也 一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以是判断句。
“晋军函陵”
按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）” 实际上应该是“……驻扎（在）函陵” 它省略了介词“在” 所以是省略句

语文语法知识
1、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）
名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；
量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
F、代词：起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。
H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。
语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
（2）、词类的辨别：
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。
2、短语：是由词和词组合而成的语言单位。
（1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
（2）、偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
（3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。
（5）、主谓短语：定义详见课本。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
（6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。
（7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。
3、单句：
（1）、单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
（3）、分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 常用分析单句成分的符号见课本。
（4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
（1）、如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）
（2）、复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，
“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
（3）、二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。
5、修改病句：
（1）、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
（2）、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
（3）、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。
（4）、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。
（5）、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。
（6）、其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。
6、修辞：
（1）、常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问
（2）、句式的变换和选择：
①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。
②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。

Ⅷ 什么叫独词句

浅谈儿童语言习得中的独词句和二词句

On the One-word Sentence and the Two-word Sentencein Children's Language Acquisition

李进

摘 要：独词句、二词句是儿童语言习得中最重要的两个阶段,分析独词句和二词句中的构词结构对于正确理解儿童的思维表达是极其重要的.
关键词：儿童语言习得; 独词句; 二词句
分类号：H319.31 文献标识码：A
文章编号：1008-9322(2003)06-0049-03

作者简介：李进(1967-),男,云南永善人,讲师,学士,主要从事英语语言学研究.
作者单位：李进（昭通师范高等专科学校,外语系,云南,昭通,657000）

参考文献：

〔1〕Peccei J S. Child Language[M]. 2nd ed. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.
〔2〕Brown R. A First Language[M]. Harmondsworth: Penguin,1976.
〔3〕Brown R.A First Language: The Early Stages[M]. Cambridge, Mass.: Harvard University Press,1973.
〔4〕Yu Shan,Zhang Xinhong. Markedness and UG in Chinese Children's Acquisition of One word and Negative Sentences[J]. Modern Foreign Languages, 1999,（4）: 379-396.

Ⅸ 语文知识大全集的作品目录

古代汉语
音韵
汉语的语音发展大致可分为哪几个时期？
在“反切”之前有哪些注音法？
“反切”是一种什么样的注音方法？
《广韵》的来历及其在音韵研究上的价值如何？
什么是“三十六母”？
全清、次清、全浊、次浊分别指什么？
《广韵》所反映的声母系统与守温字母有什么区别？
古代汉语的四声和现代汉语普通话的四声有什么区别？
什么是古代韵部？
《广韵》有多少个韵部？
为什么有人说《广韵》实际上只有61个韵？
什么是“平水韵”，它的来历如何？
除了《广韵》之外，还有哪些重要的韵书？
什么是“等韵”？
什么是“两呼八等”？
什么是“类隔”？
什么是“韵摄”？
《中原音韵》的来历和价值如何？
《中原音韵》是一部什么样的书？
《中原音韵》和《平水韵’》有什么关系？
古音学研究是何时开始的？
顾炎武在古音学上的主要成就有哪些？
江永在古音学上的主要成就有哪些？
段玉裁在古音学上有哪些重大贡献？
王念孙为什么会将古韵分为二十一部？
江有诰的古韵分部说包括哪些内容？
章炳麟、黄侃的古韵分部说包括哪些内容？
怎样区别阴声韵与阳声韵？
什么是“异平同入”？
什么是“阴阳对转”？
钱大昕在古音学上有哪些重大贡献？
“古无轻唇音”应该如何理解？
“古无舌上音”应该如何理解？
钱大昕的“古多舌音”应该如何理解？
“娘、日归泥”应该如何理解？
曾运乾在《喻母古读考》中提出了哪些见解？
如何理解“喻三归匣，喻四归定”？
《诗经》中有哪些押韵方式？
古体诗的押韵方式如何？
近体诗的押韵方式如何？
词韵的产生过程大致是怎样的？
曲的用韵有哪些特点？
什么是平仄？
近体诗和古体诗的平仄安排有哪些要求？
词曲的平仄安排有哪些要求？
文字
汉字经历了哪几种形体的演变？
什么是甲骨文，它是一种原始文字吗？
关于甲骨文有哪些重要着作？
什么是金文，关于金文有哪些重要着作？
除了甲骨文和金文之外还有哪几种古文字？
篆书为什么会有大篆、小篆之分？
《说文解字》中的“古文”是什么样的文字？
《说文解字》是一部怎样的书？
《说文解字》的体例如何？
《说文解字》中的部首为何比后世字典的多？
部首经历了哪些产生和变化过程？
为什么《说文解字》会有大徐本和小徐本？
徐铉整理《说文解字》的过程如何？
《说文系传》是一部怎样的书？
段玉裁的《说文解字注》是一部怎样的书？
除了《说文解字注》之外，还有哪些研究《说文解字》的重要着作？
“文”和“字”之间有区别吗？
什么是“初文”？
传统的“六书”说是如何产生的？
应当怎样看待传统的“六书”说？
什么是“象形”？
什么是“指事”？
象形字与指事字应当如何区别？
《说文解字》中抽象符号性的“文”都是指事字吗？
“意符”和“声符”分别指什么？
什么是“会意”，会意字中意符有哪些组合方式？
会意字有哪些变体？
什么是“形声”？
形声字都是左形右声吗，形声字中意符和
声符的位置可以变动吗？
形声字的声符都只具有标音作用吗？
什么是“转注”？
转注与形声、会意之间存在哪些区别？
什么是“假借”？
什么是古今字？
词汇与训诂
汉语中字和词之间有什么关系？
古今词语之间存在哪些差异？
古今词义之间有哪些差别？
什么是词的本义，掌握词的本义有什么作用？
掌握词的本义主要有哪些方法？
《说文解字》对词语本义的解释是否可靠？
什么是词的引申义，词义有哪几种引申方式？
联绵词的特点有哪些？
什么是形同异义词？
如何辨析古汉语同义词？
什么是通假？
什么是训诂学？
如何对训诂学进行研究？
什么是形训？
什么是声训？
什么是义训？
什么是《十三经注疏》？
“四书”“五经”分别指什么？
《尔雅》是一部怎样的书？
对《尔雅》古注应当如何看待？
清代有哪些比较好的《尔雅》研究着作？
《广雅》是一部怎样的书？
王念孙的《广雅疏证》有哪些重要价值？
《经典释文》是一部怎样的书？
《经籍纂诂》是一部怎样的书？
顾炎武的《日知录》有哪些重要价值？
王念孙的《读书杂志》有哪些重要价值？
王引之的《经义述闻》有哪些重要价值？
汉代有哪些训诂学家及训诂学作品？
魏晋南北朝有哪些训诂学家及训诂学作品？
唐代有哪些训诂学家及训诂学作品？
宋元有哪些训诂学家及训诂学作品？
明清有哪些训诂学家及训诂学作品？
什么是“类书”？
类书主要有哪些用途？
古注主要有哪些体制？
如何对古代作品进行注释？
语法与虚词
什么是词类活用？
应当如何辨析实词的活用？
什么是使动用法？
什么是意动用法？
什么是宾语前置？
什么是定语后置？
什么是数量词后置？
状语、补语在古今汉语中的位置有何差异？
古汉语的判断语气有哪几种基本形式？
什么是倒序词？
什么是跨类词？
什么是虚词，它有哪些不同的名称？
“虚词”的古今意义相同吗？
虚词有哪些产生方式？
虚词如何分类？
代词到底是实词还是虚词？
如何划分助词和语气词？
复音虚词有哪几类结构？
虚词的数量有多少？
虚词同义词族的数量有多少，形成原因是什么？
什么是虚词的互文，它是如何产生的？
虚词互文主要用于哪些语言环境，有什么作用？
如何判断虚词的省略？
虚词的专着主要有哪些？
对副词是实词还是虚词的争论应如何看待？
程度副词包括哪几类？
范围副词包括哪几类？
数量副词包括哪几类？
什么是时间副词？
以“已经”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“曾经”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“从来”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“经常”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“刚刚”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“正”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“渐渐”为代表的同义副词可分为哪几类？
以“立刻”为代表的同义副词可分为哪几类？
现代汉语
概说
语言是什么？
语言和思维的关系如何？
什么是共同语？
汉语是一种什么样的语言？
什么是普通话？
方言和土语有什么区别？
现代汉语方言的分布情况如何？
现代汉语规范化是怎么回事？
怎样做到语言文明礼貌？
语音
什么是语音？
语音的四要素
乐音与噪音
音标与国际音标
音素、音节、元音、辅音
发音部位
发音方法
发音器官
声调
轻声
重音
语调
音变
儿化
双声
迭韵
声母表的特点
韵母表的特点
文字
什么是文字？
什么是象形文字？
表意文字和表音文字
音节文字和音位文字
汉字是如何产生的？
汉字的性质
汉字的特点有哪些？
什么是笔画、笔顺？
什么是偏旁？
形旁和声旁
什么是部位系统？
什么是部首？
什么是行款？
什么是异体字？
正字和正字法
汉字的总数是多少？
词汇
什么是词？
什么是词素，词和词素有什么区别？
何谓词汇？
基本词汇和一般词汇有什么区别？
什么是词根、词缀？
什么是单纯词、合成词？
合成词有哪些构成方式？
什么是词义？
褒义词语和贬义词语分别指什么？
什么是同义词，它在修辞上有哪些作用？
辨析同义词应该从哪些方面入手？
什么是反义词，它在修辞上有哪些作用？
什么叫同音词，它在语言中有什么作用？
什么是多义词，它在修辞上有哪些作用？
词义演变的方式有哪些？
什么是熟语？
成语的主要特点有什么？
成语的发展变化怎样？
什么是格言？
谚语的特点有哪些？
什么是歇后语？
什么是古词语？
什么是历史词语？
什么是方言词语、外来词语？
什么是专门用语？
什么是简称？
什么是查字法？
音序查字法
部首查字法
笔画查字法
什么是四角号码查字法？
字义(词义)查字法
几种常用字典、词典的简介
语法
什么是语法？
“语法”的含义是什么？
什么是句子？
什么是句子成分？
句子成分的组合是否具有层次性？
句子的主语部分和谓语部分别指什么？
主语部分和谓语部分的顺序如何？
什么是主语？
主语和主语部分是同一概念吗？
什么是谓语，它和谓语部分是同一概念吗？
什么是宾语？
宾语和动词之间主要有哪几种关系？
什么是双宾语？
什么是定语？
一句话中的定语可以有多少个？定语及其中心语的顺序如何？
什么是状语？
一句话中状语可以有多少个？状语及其中心语的顺序如何？
什么是补语？
补语和宾语主要有哪些区别，二者问顺序如何？
句子的“主干”和“枝叶”分别指什么？
对“主谓搭配”应当如何理解？
“施事”和“受事”分别指什么？
词类和词性分别指什么？
实词和虚词的范围及作用分别是什么？
名词有哪些特点？
名词一定能用数量词组修饰吗？
人物名词的造句功能如何？
时地名词的造句功能如何，它可以无条件地充当主语吗？
什么是方位词，它有什么功能？
动词有哪些特点，它可以分为哪几类？
行为他动词和行为自动词有何不同？
动词的造句功能如何？
助动词有哪些特点？
助动词的造句功能如何？
趋向动词有哪些特点，其造句功能如何？
“是”在句子中充当什么成分？
形容词有哪些特点，其造句功能如何？
什么是非谓形容词？
形容词一定能受程度副词修饰吗？
动词和形容词之间的主要界限是什么？
动词重叠式和形容词重叠式有何区别？
什么是“同形异类”现象？
作主语或宾语的动词形容词一定属于“名物化”用法吗？
形容词是否有“动态化”用法？
数词有哪些特点，能单独充当句子成分吗？
数词除了称数外还有哪些作用？
量词有哪些特点，能单独充当句子成分吗？
“数词+量词”是词还是词组？
数量词组重叠式表示的是什么？
数量词组的造句功能如何？
“俩”和“仨”的正确用法是什么？
副词有哪些特点，它和名词是绝对相排斥吗？
副词有哪些分类？
副词的造句功能如何，怎样区分它和形容词？
怎样区分时间副词和时间名词？
代词和其他各类实词的关系如何？
人称代词、指示代词、疑问代词分别指什么？
什么是“任指”“虚指”“不定指”？
介词有哪些特点？
主要的介词有哪些？
介词词组的造句功能如何？
“把”字词组在句子里充当什么成分？
连词有哪些特点？
常用的连接词语和连接分句的连词有哪些？
怎样区分介词和连词？
怎样区分连词和关联副词？
助词有哪些特点？
结构助词有什么作用？
时态助词有什么作用？
语气助词有什么作用？
语气助词“啊”的变体有哪些？
助词只包括结构助词、时态助词和语气助词吗？
叹词有哪些特点？
词、词组和句子、句子成分的关系如何？
词组主要有哪些类型？
什么是联合词组？它和句子成分的关系如何？
什么是偏正词组？它和句子成分的关系如何？
什么是动宾词组？它和句子成分的关系如何？
什么是主谓词组？它作谓语有哪些情况？
主谓词组和句子成分之间的关系如何？
什么是复指词组？它和句子成分的关系如何？
“的”字词组是一种什么样的词组？
怎样辨别一个词组是不是“是+‘的’字词组”这一格式？
助动词组和句子成分的关系如何？
什么是兼语词组？
什么是紧缩词组？
什么是连谓式？
什么是兼语式？
连谓兼语混合式和连谓兼语交错式指什么？
多重词组和固定词组分别指什么？
什么是外位成分？
什么是独立成分？
插说成分主要类型有哪些？
主谓句和非主谓句有哪些区别？
省略句主要有哪些类型？
什么是无主句？
什么是存现句？
什么是独词句？
独词句可分为哪些类型？
什么是复句，它有哪些类型？
并列复句有哪些常用的关联词语？
连贯复句有哪些常用的关联词语？
递进复句有哪些常用的关联词语？
选择复句有哪些常用的关联词语？
转折复句有哪些常用的关联词语？
假设复句有哪些常用的关联词语？
条件复句有哪些常用的关联词语？
因果复句有哪些常用的关联词语？
目的复句常用哪些关联词语？
什么是多重复句？
什么是语段？
什么是紧缩句？
紧缩句里有哪些常见的成套关联格式？
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句分别指什么？
是非问、特指问、选择问分别指什么？
标点符号的作用是什么？
通行的标点符号有哪些？
句号应该如何使用？
问号应该如何使用？
感叹号应该如何使用？
逗号应该如何使用？
顿号应该如何使用？
分号应该如何使用？
冒号应该如何使用？
引号应该如何使用？
括号应该如何使用？
破折号应该如何使用？
省略号应该如何使用？
书名号应该如何使用？
着重号和间隔号应该如何使用？
逻辑
什么是逻辑？
“逻辑”这个词的含义是单一的吗？
什么是概念？
什么是概念的内涵和外延？
单独概念和普遍概念分别指什么？
集合概念和非集合概念分别指什么？
实体概念和属性概念分别指什么？
肯定概念和否定概念分别指什么？
实在概念和非实在概念分别指什么？
相容概念和不相容概念分别指什么？
相容关系可分为哪几种？
不相容关系可分为哪几种？
什么是重合概念？
种概念和属概念分别指什么？
什么是交叉概念？
什么是并列概念？
什么是反对概念？
什么是矛盾概念？
种概念和属概念可以并列使用吗？
什么是定义，如何下定义？
发生定义、功用定义和关系定义分别指什么？
要形成正确的定义应当遵守什么规则？
什么是划分，它分为哪几种？
要进行正确的划分应当遵守什么规则？
概念的限定和概念的概况分别指什么？
概念和词语有什么关系，又有什么区别？
什么是判断，它有真假之分吗？
判断的基本构造如何？
判断和句子之间有什么联系与区别？
肯定判断和否定判断分别指什么？
单称判断、特称判断和全称判断分别指什么？
直言判断、假言判断和选言判断分别指什么？
假言判断由哪些部分组成？
必要条件假言判断指什么？
什么是充要条件假言判断？
如何判断假言判断的真假？
选言判断是怎样构成的？
不相容选言判断和相容选言判断分别指什么？
正确的选言判断有哪些要求？
什么是关系判断？
实然判断、或然判断、必然判断分别指什么？
简单判断和复合判断分别指什么？
什么是联言判断？
“周延”和“不周延”分别指什么？
主词何时周延，何时不周延？
宾词何时周延，何时不周延？
肯定判断的宾词一定不周延吗？
什么是判断的对当关系？
什么是“逻辑方阵”？
逻辑方阵中的上反对关系是怎样的关系？
逻辑方阵中的下反对关系是怎样的关系？
逻辑方阵中的矛盾关系是怎样的关系？
逻辑方阵中的从属关系是怎样的关系？
要在逻辑方阵上注明真假关系应如何做？
什么是推理？
推理的语言形式是什么？
正确推理有哪些基本要求？
直接推理和间接推理分别指什么？
什么是对当推理？
什么是变形推理？
什么是演绎推理？
什么是直言三段论推理？
直言三段论的三段一定都要出现吗？
“四概念”是一种怎样的逻辑错误？
“中词都不周延”是一种怎样的逻辑错误？
“非法周延”是一种怎样的逻辑错误？
什么是假言直言推理，它有哪些推理方式？
什么是选言直言推理，它有哪些推理方式？
什么是连锁假言推理？
什么是假言选言推理？
什么是关系推理？
什么是归纳推理？
什么是简单枚举归纳推理？
什么是探求因果联系的归纳推理？
什么是求同法、求异法、共变法、剩余法？
“以偏赅全”是一种怎样的逻辑错误？
什么是类比推理？
什么是机械类比？
同一律有哪些基本内容？
矛盾律有哪些基本内容？
排中律有哪些基本内容？
排中律和矛盾律有哪些不同？
充足理由律有哪些基本内容？
什么是证明？
直接证明和间接证明分别指什么？
什么是反驳？
反驳论题有哪些常用方法？
反驳论据有哪些常用方法？
反驳论证有哪些常用方法？
“论证”一词有几种含义，正确的论证应遵守哪些规则？
直接反驳和间接反驳分别指什么？
修辞
什么是修辞？
“修辞”一词有几种含义？
语法、逻辑、修辞之间存在哪些主要区别？
消极的修辞和积极的修辞分别指什么？
锤炼词语有哪些基本要求，包括哪几个方面的内容？
锤炼句子有哪些基本要求，句式的选择包括哪几个方面的内容？
什么是辞格？
什么是比喻？
什么是明喻？
暗喻和借喻分别指什么？
运用比喻的要求有哪些？
带“像”字的句子一定表示比喻关系吗？
什么是讽喻？
什么是博喻？
什么是比拟？
比拟和比喻之间有哪些不同？
运用比拟的要求有哪些？
什么是呼告？
什么是借代？
运用借代的要求有哪些？
借代和借喻有哪些区别？
什么是夸张？
运用夸张的要求有哪些？
什么是强喻？
什么是象征？
什么是对偶？
什么是对比？
什么是衬托？
什么是排比？
什么是层递？
什么是反复？
反问和设问分别指什么？
什么是双关？
顶真和回环分别指什么？
拈连和仿连分别指什么？
什么是反语？
语体可分为哪几种类型？
什么是语言风格？
写作
内容和形式
素材和题材
主题
形象、形象性、形象化
典型、典型性、典型化
背景
典型环境
情节
结构
构思
生活真实和艺术真实
想象
虚构
文学语言
文风
风格流派
记叙文
小说
推理小说
科学幻想小说
散文
报告文学
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特写
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标题
选材
层次
过渡
抒情
顺叙
倒叙
插叙
补叙
易混字
异形词
病句
用词方面常见的毛病
造句方面常见的毛病
事理方面常见的毛病
古代文学名家名作
《诗经》
《楚辞》
《左传》
《国语》
《战国策》
《论语》
《墨子》
《老子》
《庄子》
《孟子》
《荀子》
《韩非子》
《吕氏春秋》
《孙子》
《列子、》
《晏子春秋》
《山海经》
屈原
李斯
贾谊
晁错
《淮南子》
司马迁与《史记》
刘向与《说苑》《新序》
王充与《论衡》
曹操
诸葛亮
曹植
陈寿与《三国志》
‘班固与《汉书》
干宝与《搜神记》
陶渊明
范晔与《后汉书》
《世说新语》
刘勰与《文心雕龙》
钟嵘与《诗品》
郦道元与《水经注》
王勃
王之涣
孟浩然
王昌龄
王维
李白
高适
杜甫
岑参
韦应物
张籍
王建
韩愈
刘禹锡
白居易
李绅
柳宗元
李贺
杜牧
李商隐
聂夷中
杜荀鹤
范仲淹
柳永
欧阳修
苏洵
司马光与《资治通鉴》
王安石
沈括与《梦溪笔谈》
苏轼
李清照
陆游
辛弃疾
文天祥
王实甫与《西厢记》
关汉卿
《水浒传》
《三国演义》
宋濂
刘基
马中锡
《西游记》
归有光
汤显祖与《牡丹亭》
徐光启
徐弘祖与《徐霞客游记》
黄宗羲
顾炎武
《聊斋志异》
吴敬梓与《儒林外史》
曹雪芹与《红楼梦》
袁枚
姚鼐
龚自珍
黄遵宪
《老残游记》
粱启超
现当代文学名家
鲁迅
郭沫若
叶圣陶
茅盾
郁达夫
曹靖华
朱自清
田汉
瞿秋白
闻一多
老舍
冰·心
夏衍
柔石
冯雪峰
巴金
丁玲
艾芜
沙汀
臧克家
高士其
张天翼
赵树理
吴伯萧
周立波
欧阳山
殷夫
曹禺
艾青
吴强
姚雪垠
何其芳
孙犁
杨朔
梁斌
杨沫
周而复
徐迟
田间
柳青
刘白羽
郭小川
秦牧
方纪
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杜鹏程
李季
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李准
王愿坚
外国文学名家名作
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《伊索寓言》
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安徒生
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果戈理
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车尔尼雪夫斯基
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都德
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