听写英语文章比背诵哪个难

‘壹’ 为啥老师听写时念英语我不会，但是读汉语意思我会背

由于本人要预备参与12月的BEC中级，做了两套真题，发现其它还行，就是听力有点无语，我也不想靠那几套真题的听力来练习，说假话，那几套真题，作为检测还行，但想靠它全体上进步听力有点牵强，说了这么多，就是想让有经历的人谈谈本人是怎样听BBC的，我听的是BBC NEWS，也就是总长为5分钟的旧事摘要
泛泛而谈就算了，由于我想听听有经历而且的确本人听力有了进步的人经历之谈
还有就是那些本人程度曾经一听就听的懂的也算了，最好是听之前程度在6级刚过的这样一个水平，由于我如今的程度也就是大约6级刚刚过
可以买新概念英语自学，这是一本好书！引荐给你 从第一册开始
《新概念英语》
双语出版人：沈维贤
协作出版人：李朋义
协作编译者：亚历山大（L.G Alexander），何其莘（He Qixin）
筹划编辑：蔡女良
责任编辑：(朗文)管燕红，蔡德慧，（外研社）任小玫
封面设计：梁若基
出版社：由外语教学与研讨出版社和培生教育出版中国无限公司结合出版
《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教学材料，以其紧密的体系性、严谨的迷信性、精深的适用性、浓郁的兴趣性深受英语学习者的喜爱，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年无数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。
《新概念英语》经典教学材料经过完好的英语学习体系，协助先生掌握英语的4项根本技术——听、说、读、写，使先生能在学习中最大限制地发扬本人的潜能。
新版除保存原版的精髓外，又添加了以下重要特征：
● 专为中国的英语学习人士而改编，依据中国读者的需求增添了词汇表、课文正文、练习解说和课文的参考译文；
● 剔除了一切过时的内容，其中过时的课文由新课文取代，并配以全新的练习和插图；
● 对原有教学法停止调整，更利于先生增强交际才能；
● 内容更简约精练，取消过来独自出版的繁琐补充资料，将其精髓归入次要教学材料；
● 版面加大，方便翻阅；每课书绝对独立，以得课堂教学。
[编辑本段] 一册(英语初阶)根底班
新概念英语第一册封面
学习英语的敲门砖（First Things First）讲练根本语音、语调（包括一切的音标、连读、异化）及英语中的根本语法、词法、句法及句型构造知识。学好第一册，是练好英语根本功的关键，合适于英语根底差，欲在短期内掌握英语根底的学习者。掌握后，可以参与中考一类考试。
[编辑本段]二册(实际操作与提高)初级班
构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的根底上，由浅入深、逐渐解说语法要点，使你轻松掌握单调的语法；经过对句型想方设法的剖析及对词汇、短语的解说，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以参与高中高考一类考试。
[编辑本段]三册(培育技术)进步班
掌握英语的关键（Developing Skills）着重剖析句子之间内在的逻辑关系，使你看法到句型的精炼、优美、适用与可模拟性，从而将其无机地运用于英语写作之中；教师将进一步扩大解说词汇、短语及语法的实战运用。具有3000个左右的词汇，或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可停止《新概念英语》第三册的学习。
[编辑本段]四册(流利英语)初级班
体味英语的精华（Fluency in English）四册涵盖了文明、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心思学、社会学、教育学、伦理学、地理学等三十多个学科门类，言语文字精巧独到，句型构造复杂多变而又不失简约酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深沉的哲思、美学及东方文明中共同的思想方式，这使得该教学材料成为每一位欲真正掌握英语言语精髓的学习者车载斗量、不可不学的教学材料。教员将与你共同体味其中的微妙。完全掌握后，为雅思级别。
[编辑本段]新概念学习手册:
1、先全体听一遍课文。看看本人究竟能听懂多少。
2、应用复读机复读功用，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。持续往下听写。整篇课文或许你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。
3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。假如还不行，就翻开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。由于，有些单词的确我们不会，那么直接看一下书，就晓得了，下次也能够在其他课文中还会遇到，这就等于是温习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。
4、把不会的单词，或许你以为模糊的单词去逐一的查词典，逐条的去看注解。
5、每天多听这些听写过的录音，最最少你要在明天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。
6、看着中文注解写英文，联络中英互换。相对无效。
7、假如你想练就口语，就要大声的去模拟朗诵，最好能背读。
8、运用李阳的“一口吻”训练你的能说会道，这个真是很管用，当前你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。
[编辑本段]语音与学习
看到论坛中的网友都在找新概念美语版的录音,能够与如今的大局部听力资料都是美语有关(如voa toefl).不过我引荐大家运用由英国longman公司录制的新概念,缘由很复杂,这套录音依据不同的英语程度设计了不同的时速,从第一册的每分钟约100个单词到第二册的每分钟120-140个单词,再到第三四册的每分钟150-160个单词,使学习者逐步熟习顺应正常的说话速度,设计较为合理,而不象普通的录音都是一个速度.同时该录音采用的是Received Pronunciation.即BBC所运用的standard English,有利于大家当前顺应收听BBC.
[编辑本段]新概念英语背诵办法
办法（一）
（1）明白目的，集中精神
背诵一篇课文或许一段必需掌握的语句，最忌东张西望，掉以轻心，留意力分散。假如是一篇很复杂的文字，背了几天后仍老出错，这一定是用心不专的缘故。至于呈现“前记后忘”的景象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈从而打退堂鼓。
（2）确定义务，寻觅诀窍
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到倒背如流的水平才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要考究一定的方法，熟读课文内容，了解课文粗心，不只不会记错和混杂，而且记住的数量也会越来越多。
（3）坚持复背，及时反省
温习背诵的工夫用得越多，记住的效果就越佳。例如，晚上背诵过的课文或知识，早晨睡前以落第二天起床后，应停止一次复背，并在每周六或周日再作适当的复习背诵，当前过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
（4）增强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手腕，可无效地稳固曾经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有益处。由于文字自身就是一种图形和符号，常常默写可协助我们促进右脑的开发。假如能实在做到按部就班，临时停止默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
办法（二）
（1）重复阅读与再现相结合
单纯地重复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极停止尝试再现，回想不起来时再阅读。这样容易记住，而且坚持工夫也长。特别陌生的语句，留意多尝试再现几次。由于尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我反省的进程，使人更能集中精神，掌握识记内容的重点、难点，并及时矫正记忆中的错误。
（2）试背
背诵进程中，假如呈现“卡壳”，应该停止追想。追想是有意和直接再现的方式，它需求付出很大的意志力，克制一定的困难，多方面寻觅线索，停止积极灵敏的思想。因而，不能一“卡壳”，就立刻中止背诵。
（3）熟背
文章经过了解消化，已归入本人的知识零碎，语句经过熟读试背，也已朗朗上口，假如再重复朗诵几遍，就能流利地背诵上去。反省方式，除了团体和个人背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，由于有对方搅扰，可锤炼先生记忆的深入性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锤炼先生记忆的精确性。
（4）默写
这也是运用外部言语背诵的一种方式，既用脑，又入手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最初，遵照“全体→局部→全体”的准绳，依照背诵各段的办法，再把全篇串联起来，停止背诵。
另外，为了使所背诵的内容持久地坚持在头脑中，以便在实际操作中及时提取使用，学习者还应留意两点：一是遵照遗忘规律，合理布置温习。既要有天天背诵反省，又要每周集中布置一次背诵反省。不时强化记忆痕迹，防止其削弱或衰退。二是依据识记水平对遗忘进程的影响，留意布置过度学习。实验标明，过度学习的效果优于过度学习的效果。所谓过度学习是指在识记资料刚刚到达背诵水平就中止的学习。而过度学习是指对识记资料到达背诵之后还持续停止学习。
[编辑本段]新概念课程引见及各册顺应人群
教学材料： 新概念英语第一册学习英语的敲门砖（First Things First）
教学内容： 讲练根本语音、语调（补充包括一切的音标、连读、异化）及英语中的根本语法、词法、句法及句型构造知识。 合适人群： 零终点或英语根底差、欲在短期内掌握英语根底的学习者。
教学材料： 新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress）
教学目的： 在掌握第一册语法知识的根底上，由浅入深、逐渐解说语法要点，使你轻松掌握单调的语法；经过对句型构造的剖析及对词汇、短语的解说，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。
教学内容： 名词用法；冠词、代词、限定词用法；动词；英语根本时态（普通时态、停止时态、如今完成时）；描述词与副词；主谓分歧根本用法；英语五大根本句型；直接引语以及其他补充内容。
合适人群： 已掌握《新概念英语》第一册，但语法根底单薄，需零碎学习语法的学员。
教学材料： 新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills）
教学目的： 着重剖析句子之间内在的逻辑关系，使你看法到句型的精炼、优美、适用与可模拟性，从而将其无机地运用于英语写作之中；教师将进一步扩大解说词汇、短语及语法的实战运用。
教学内容： 普通时态特殊用法；完成时态；难点时态；动词时态；主谓分歧难点用法；定语从句；名词从句；状语从句；不定时；分词构造；介词；there be及it 句型；数量表达重点用法以及其他补充内容。
合适人群： 已掌握《新概念英语》第二册，具有一定的英语语法、词汇及句型构造的学员
[编辑本段]学习新概念的益处
对语感很有协助
学习《新概念英语》对进步英语分数成绩相对有协助
一个真实的小故事,更多学新概念的人能够都听说过。有个高中生英语学新概念，办法就是把其中每一篇短文都背上去了。高中时背了前两册，大学又背了后两册。由于背得熟，所以根底扎实，口语、语法也很棒。后来留学美国，教授看他文章写得好的真实不象一个本国先生写的，就以为是他作弊。于是把他找来问，他说本人并没有作弊，教授说怎样证明，他说我可以流利的背诵文章。说着就给教授背了一篇又一篇，最初，教授哭了，感慨我本人的言语我都没有背一篇文章，却叫一个中国孩子背了去。
新概念的教程编排合适学习者片面掌握英语，假如能将其扎扎实实的背一遍，置信功夫不负有心人了。我的一个教师教的背诵方法挺好，就是抬头看书念一句之后，马上低头将这句背出来，不要停留持续抬头念下句，再低头背这句，以段为单位，重复背，记得又快又精确，试试吧！
如何更好地学习新概念英语
在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教学材料，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的异乎寻常之处究竟表现在何处呢？《新概念英语》由英国着名的言语教育专家L.G.Alexander 先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，由于它可以协助学习者在比拟短的工夫内全方位地进步本身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家剖析一下学习《新概念英语》的益处和详细的学习办法：
第一局部，听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教学材料。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以依据本人的实践需求去选择购置。经过《新概念英语》练习英语听力的办法可以参考下列步骤：
第一步：不要看书，将整篇课文听写上去。假如有的词听不出来，猜想该词应该是什么，真实听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐步加强。在听的进程中，也可加深对英语发音的看法。而且实际操作证明，假如能到达一听就懂的水平，你的脑子里英语翻译成汉语的景象就会消逝，阅读了解的才能一定会大大进步。
第二步：把听写上去的文章与原文比对，查找错误，晓得本人错在哪，当前今后如何防止。
第三步：跟着磁带重复跟读课文。留意各单词的读音以及语调等成绩，语音语调尽量模拟磁带，力图接近磁带上的。
第二局部，词汇。
新概念教学材料课文里所学习的单词都是最根本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。关于意思不太明白的，最好用英英词典或许双解词典查阅并掌握其含义。
第三局部，语法和阅读。
建议大家停止课后的习题练习和同步测验，稳固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个本人的中心语法内容，这就门槛先生要将每课的这一个语法掌握。假如一般同窗觉得本人的语法和阅读程度较差的，最好选择一些与本人程度相当的语法教学材料和英语分级阅读读物来停止课外学习，以进步英语实力。
第四局部，写作。
更多人不晓得如何借学习新概念来进步本人的写作才能，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是依据它的中文翻译本人写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经比照，就可以找到本人写作的弱点和成绩，及时修正，日久积聚，从而取得进步。特别是第三册和第四册外面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作办法和经模范文。
第五局部，背诵。
在学习进程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、了解十分无益。尤其关于英语初学者而言，经过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中构成固定的记忆区域，这是一个由质变到量变的进程。更多经典的句型、语法、词汇，经过背诵课文，都可以非常无效地长驻背诵者心中，这样一来，同窗们的阅读、语法和写作，可以同时失掉进步。
[编辑本段]《新概念英语》第二册 背诵课
《新概念英语》第二册 背诵课 与该册的其他授课不同，它不解说课文语法知识及其他英语知识，它次要教授英语背诵技术及背诵办法，是我倾尽一生心血，几十年如一日，研讨探索所得。本课次要义务是用迷信的记忆办法及纯熟的记忆技术帮你迅速记住该篇课文。
《新概念英语》第二册背诵课依照课文句子在人们大脑中的记忆进程，顺次采取了填空①， 填空② ， 全篇通记，根据关键词再现全篇课文，依英语句子构造，照汉语提示，写英语单词，重新组合句中单词，再现单句、及全篇课文以及取单词的第一字母，完成单词及句子的再现的不同方式，在句子中的学习进程中，把句中的语法词汇和句中的词组，顺次布置在不同的场所，这样就给大家提供了一个在学习英语句子进程中轻松自然的速记句子进程。它防止了融会贯通的僵硬做法，能到达事半功倍的奇效。
此外，本片附件中还装备了《新概念英语》第二册的单词速记，抽象生动的动画归纳，完成了单词和短语的疾速记忆，课文背诵+单词速记，让你的学习轻松自若，事半功倍！
还有，为辅佐本教学片，我们还装备了相应的练习册，写与背完满结合，协助你在记忆的同时完成《新概念英语》第二册的书面记忆！
[编辑本段]《新概念英语青少年版》
内容简介：
《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界着名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教学材料分为3个级别，每个级别的先生用书和练习册分为A、B两个分册。
《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的根底上，愈加强调语法纲要的渐进性，讲授新的语法构造之前，都会不时地循环温习后面学过的语法知识。此外，教学材料针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习亲密相关的言语资料。课文以一个英国度庭以及他们的冤家的故事为主线，言语精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习协助青少年扎实地掌握各项英语知识和才能，使他们可以逐渐充溢自信地运用英语停止交流！
《新概念英语青少版》专为8－14岁青少年以及英语初学者编写。整套教学材料分为3个级别，每个级别含A、B两个分册。共触及2000个单词和短语，无效地补充了现有校内教学材料缺乏，衔接了小学至初中的英语落差，是3－5年级先生强化听、说、读、写英语片面才能的教学材料。
第1级（1A、1B）：约600个生词和50个短语，合适小学2、3年级先生，相当于国度英语课程规范1级门槛
第2级（2A、2B）：新增700个生词和60个短语，合适小学4、5、6年级先生，相当于国度英语课程规范2级门槛
第3级（3A、3B）：新增750个生词和60个短语，合适初中1、2年级先生，相当于国度英语课程规范5级门槛

‘贰’ 想要学好英语，是应该侧重读文章还是侧重背文章

学英语怎么学？很多人都认为应该把重点放在学单词和语法上。总的来说，这单词和语法应该是从课文拆出来的比较有用的东西。但是只学单词和语法，英语就能学好吗？未必！那么，只背课文来学英语可以吗？也未必！李阳的疯狂英语之所以走向没落，就跟选用的方法堕落有很大关系。

一 只记单词和语法，英语就能学好吗？

这是为什么呢？这是因为语言这个东西，它是一种综合性质很强的东西。如果只凭单词和语法来说那是一种用逻辑思维来学习的方法，而逻辑思维没法把形象思维需要掌握的东西，给一下子说清楚的。

所以我们学习英语也可以有鉴于此，进行提高。孔子说“不愤不启，不悱不发”，就是说对方没有到达“心求道而未解”或者“口欲言而不能”的情况下，就不要去启发他。这就是说，当文章不理解时才应该去看看单词和语法来启发自己学习。学英语时单词和语法只是学习文章的拐杖，如果舍本逐末，天天盯着拐杖研究不好好走路，岂不是永远也难以走好路了？那样做的话，你将是一个语言的研究者而非一个学习者。其实即使是语言学家也是要积累大量语言材料来作研究的底子的，单纯地记诵语法连语言学家也是很难做好了。

总之，背书仅仅是个开头，但是对于基础不好或者零基础的人很有用。但是，背了之后你学到的东西仍然是死的，死记硬背并不能成为真正的人才。就像你吃饭不消化吃得越多下场越惨一样，背了的东西还要通过说和写将它消化掉。而且背诵尽量要背经典的东西，而且要循序渐进，至于没背诵天赋的人可以将文章读熟来代替背诵，否则必然浪费时间，事倍功半。

‘叁’ 大家好，我想请教大家一个问题，我现在自学新概念英语，我想问问是听写每篇课文在背诵的方法，还是直接背

我推荐是先听写后默写，毕竟你是自学，没有老师讲解难免有些生疏，先听写可以先加深印象，再默写来巩固，这在背诵课内文章也是通用的
希望对你有所帮助

‘肆’ 英语课文为何如此难背

不是英文课文难背，而是你没有上心！！我以前语文老师是这么教我背东西的，那就是不去刻意去背诵什么东西，你一句一句的刻意去背，这只能在你大脑里形成短期记忆，这种短期记忆就像记电话号码速记一样，过一会就会忘记。

你只需要找个安静没人的地方大声的反复朗读你要背诵的英文课文，你自己读一遍脑子里记一遍，同时耳朵又听了一遍，这样读个10遍左右，你会发现你刻意去记的课文已经在脑子里留下了印象，你可以试一下，希望你能成功，加油！！

‘伍’ 学英语真的很难吗英语听力难懂不英语写作难不

要全面学习英语;
1. 勤奋和持续坚持。大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
2. 把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，文字不过是声音的标本而已。所以大量的声音输入和输出是必不可少的，早期要多运用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一个儿童学会母语靠得就是听说，打通耳朵是其学习语言的第一步，它首先在它听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好英语复读机是绝 对不可少的工具，你不用坏几部复读机你的英语绝对是哑巴英语。
3. 建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，你记住了它的声音，拼写也就简单了，你说也就能脱口而出了。
4. 单词学习我们建议一开始就要大批量扩张，先把语法和句型、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视那些诸如TAKT、DO、GET等万金油动词及词组的学习。
5. 如果语法不变成语感的话，到用时一定无法无天。语法的突破一定要靠语感的形成，但语感的形成一定要靠大量的背诵和说、阅读的流量才能形成。但早期对语法规则的记忆也很重要。
6. 听力是无数学生的薄弱环节，我们认为泛听百篇不如听熟背诵一篇。我们建议大家采用钟道隆老师的听写法，听一句写一句，听不懂再反复，直到最后实在写不出再看原文，这样每次能击中你听力中最薄弱的环节，特别有效。
7. 对于篇章的学习，我们认为没有比背诵法更好的了。先听标准音一句一句听得滚瓜烂熟，再背诵。
8. 多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。
9. 对于提高写作水平，我们认为多做汉译英练习很有帮助。可以选用那些本身有英文原文的中文做翻译练习。
10. 以上做好后，说的能力只要多练习就可以了，多找英语是母语的人练习。
11. 如果做不到第1条后面10条全部失效。

‘陆’ 背诵《诗经》和学英语哪个更难

背诵《诗经》和学英语相比，当然是背诵诗经难。
白话文时代已无文言文语境，同样没有基础的情况下，《诗经》是古汉语的集大成者，相当于不仅要学语言，还要了解历史及诗歌表达技巧，相较而言，英语只是门语言，简单得多。
希望能够帮到您，望采纳！

‘柒’ 怎样学习好英语主要是背单词呢，还是多读英语文章哪个见效快

Q：怎样背单词?
A: 如果你现在最需要的是考四级、六级、托福，那你需要把单字在短时间内强背下来。
如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具来获取其他知识，那你应该在学习实践中去记单词，例如结合自己的专业知识来加强专业英语知识。
强背可以更快地记住更多的单词，但是用实践结合的方法可以让你记得更久、更理解如何使用这些单词。
一、强背的方法：
1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
2、关于如何背单词，我记得有一句话大致意思是：在你背完第一遍的8小时后复习一遍，24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
3、注意积累，我现在还在这样做，我在家里和办公室里各有一本单词本，写得满满的。这其实和学母语一样的，我小时候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
二、实践的方法：
记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得个脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。如果我在阅读工作中的文件，我不会逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那我会尽力弄清楚每个词的意思。
三、按部就班的学习方法：
1、第一步：明确词汇量空间。
任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。
教学大纲的要求。比如初中英语，大纲要求是词汇量830（再加上157词组）。高考大纲要求英语词汇量是2832个（最近大纲的要求还有降低，好像在2500左右）。大学4级词汇量4000个。6级词汇量是5500个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但是4级4500，6级7500完全可以满足要求。
然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，对于研究生英语，记忆6级词汇已经够用。这时候，构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE，10000词汇量是高分必备，而20000词汇量，有当然最好，没有也不影响阅读速度。
建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。
初学者，我推荐《大学英语教学大纲通用词汇表》（大学英语教学大纲词表调整小组编 上海外语教育出版社/高等教育出版社）。其中1-4级价格8.00元；5-6级价格3.00元。
有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。
2、第二步：看单词。
先集中看单词，而不是背单词。这个阶段7-21天。
在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来接受每一个生词。
一般来说，对于6级5500词汇量，可以一天用0.5-2小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。
以这种方法突击，是最容易见效的。
但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点意义都没有的。
之所以是看单词而不要念单词，这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。在未来的应用中，即使是考试，口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试，而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料，比如浏览外国网站，学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。
看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
三、第三步：想单词。
从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。
想单词是系统学习法最关键的一步。
想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。
在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。
在七天以后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成image（形象）。
一般来说，归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
在想不起的时候，要及时地看书，补上。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。
最后希望你明确的一点是：学是为了使用，现学现用是最有效的学习方法。
使用是多方面多角度的。使用的过程，能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
在刚开始的时候，由于条件不具备，我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物，趣味短文，如幽默和童话故事。
大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
另外，请参考“精华区”张五常学英语的方法。

‘捌’ 托福的阅读文章和听力lecture原文相比，哪个原文更难为什么有什么方法阅读与听力同时突破

原文的话，一般来讲是阅读更难，因为听力原文实际阅读下来，会较阅读好理解一些，不过也有例外，比如有难度较小的阅读题目和不常用词汇较多的听力题目。

托福听力突破25分三种实用方法
对于绝大多数托福考生来说，新托福听力20分线已经是一道坎了。怎么跨过这道坎，突破25分呢？本文我们就来看看突破25分的托福听力备考方法。
一、讲解三步“循环式听写”方法，点破大众听写致命错误
由输出入手，熟悉常用中英互换表达方式，练习中英切换，进行“循环式听写”练习，直至找出各位的听力盲区，同时这个过程也在夯实听力基础。
二、熟练掌握三步“循环式听写”方法，确立正确的听音单位
学员通过大量练习中英切换长句，会扩大头脑缓存空间，更快接受大量信息，加快听力接受速度，提高听力水平。
三、情景切入新托福听力，剖析ETS对话思路源头
对各个听力场景进行分类，让场景不再是纸上谈兵，采用“一模一练”的方法，每个模型后会附带一节课的专题练习讲解，让方法不再空洞。
托福阅读怎样能够突破25分？

在托福、考试中，阅读是小伙伴们的长项，但这并不代表阅读就是相当容易的了，很多小伙伴始终徘徊在25分左右，无法突破，那么该怎么办呢?下面和小编一起了解一下吧。
首选，单词量不足的补充词汇，长难句不会的先学一下简单的语法。
速度大部分来于短时间内理解长难句的能力
大家在看长难句的时候，多思考，一个句子为什么这么长，常见的修饰成分到底有哪些?其实不多，连词、非谓语动词、介词以及同位语或插入语。
根据托福官方指南的数据统计，中国考生的阅读平均分是20分，相对应的题目错误数量为11道题。很多考生看到这里蜜汁自信，我们的平均分很高嘛，说明阅读的备考肯定so easy。然而，从全世界各个参加托福考试的地域来看，我们的阅读分数并没有很高，只是相对于更加弱的口语和听力来说，我们的阅读分数还过得去而已。所以，如果目标学校是美国Top50之内的考生，这个分数肯定是远远不够的。
许多同学一直会抱怨：“我每天都会刷真题，但是我的阅读分数一点儿也没提高啊?”。
答案很简单，做真题只可以检验你现在的英文水平，但并不能提高你的英文阅读能力，就像你想变的瘦一点，每天就往称上称一称，数字是不会变的!没有真正去认真分析不懂的地方，分数当然只能原地踏步了。所以，对于含金量很高的学术文章来说，做完题目以后，我们应该认真把文章看一看，总结里面的学术词汇、生词，重新分析一下理解错的句子、段落，这样借助精读真题后，我们才能更好的提高能力，提升分数。关于托福的阅读部分大家可以从以下几个方面来入手准备。
词汇问题是阅读中的十分普遍的，高中毕业生的词汇量在3500左右，但是托福考试要求的词汇量是8000-10000，这种差距有的时候会让考生望而却步，单词的积累和沉淀需要时间，但是正确的学习方法和习惯，往往事半功倍。
首先，对于基础词汇，就是高中+大学四级词汇，大家一定要掌握得很牢靠，每个单词要像apple、book一样熟悉，先查漏补缺。任何学习过程都是循序渐进的，只有基础打牢了，再往高处走，不然就算之后稍稍有了一点小成就，那也是虚幻的空中楼阁。之后，在基础牢靠的前提下，开始进入到托福词汇部分，现在网上的、书籍的、纸质的、包括手机里的背单词软件种类很多，在这里就不赘述了，大家先用心的挑好适合自己的材料就可以。
背诵托福单词的注意点
1.对于阅读部分的单词，单词意思放在首位，而不是拼写和发音，也就是说在前几遍的背诵中，只需要做到看到单词，迅速反应出意思即可。需要注意的是反应时间超过2秒的，都算是没有背下来，因为在托福阅读中，我们的阅读量很大，要想做完题目，阅读速度要在100words/min，没有很长时间给我们思考单词的意思，所以要十分熟悉单词、反应快。而针对听力和写作的词汇，有不同的方法，在今后的相关文章中也会提到。
2.一定要大量、多次、重复的背诵，不要一个单词盯很久。比如说，10个单词，先花5分钟背第一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。
3. 按照记忆曲线，对于背过的单词要有计划的定期重复，我们才能把单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。比如早上背了10个单词重复了3遍，这些单词只是暂时留在了快速记忆区，随着时间的推移，很容易会遗忘，那么我们可以安排晚上和第二天早上再拿出来看一遍，两天以后再复习一遍，一周以后再复习一遍，这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。在重复时发现有遗忘的部分不要担心，这是正常现象，慢慢重复你会发现忘记的越来越少，记住的越来越多。
当然其实按照正常的学习方法，大家没有必要去死记硬背单词，时间充足的小伙伴完全可以在平时多看一些适合自己英语水平的原版书，比如从童书开始看起，在阅读中积累词汇，这可以说是最简单的方法了。
阅读长难句的能力可以说是托福考试的核心能力。一开始，我们会明显感受到，有些真题中的句子里明明每个单词都很熟悉，但是我必须要反复看3-5遍以上，才能比较好的理解它，有的时候看了后面忘了前面，看了这句，忘了上句，浪费时间不说还做不对题目。其实，这根我们平时的初高中课堂上讲语法多、用语法少的现象有关。我们的语法知识储备不少，但是欠缺训练把语法知识运用到长难句的理解中。
语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语，在中文中，我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中，定语的位置和形式变换很多，给我们设置了很多的阅读障碍。例如托福真题中的长难句“A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality, finally proced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from a liquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance、”其实就是一个简单句Improvements proced an instrument，然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已：一系列技术进步(19世纪的，包括123种)，产生了一个有好多音效的乐器，这些音效从某种声音1到某种声音2，从某种声音3到某种声音4。考生们在通过系统的语法学习后，再把它利用到分析和理解真题中的长难句，达到阅读中的任何长难句读一遍就能get到它的意思。
ETS对托福考试的定义：The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of an indivial, who is a non-native English speaker, to use an understand English in an academic setting、 根据这个超级官方的定义，我们不难看出，托福考试就是一场对于我们在学术背景下的语言能力考试。这个所谓的“学术”是怎么体现的呢?对于阅读部分来说，考察的文章会来自大学中的课本，课本中的文章都是说明文，这就意味着我们可以通过相对稳定的结构找到主旨，通过精读相应背景下的文章，可以掌握各种背景的核心场景词汇。其实做好了前两项，无论做什么题目都是思路的问题了，你会发现不过是套路而已，在托福学习中，始终贯穿的都是前面两项：词汇和长难句，在真正提高的英文水平之后，我们可以看一些应试的做题技巧，然后对于不同学科的文章题目进行训练，找出相对薄弱的环节，再进行针对性的提高，而不是一味的刷题目、进行题海战术。

‘玖’ 初二英语学习 记单词 背课文 背语法 哪个更重要

一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。
我们必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：Rome was not built in a day.说的就是这个道理。
二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。
“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先我们必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，我们还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。
三、制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。
真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。
以上这些建议仅供广大同学参考。英语有一则谚语说：No pains,no gains.中文意思是说“一分耕耘，一分收获”。 www.vneen.com
英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想"......
1．"听"与"写"
先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。

对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。
对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。
有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先"写"出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。
"听"与"写"两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的"听"与"写"互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。
从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。，如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词，失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂。
由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词，可以根据语法进行补充，就假定自己是这条新闻的作者，在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确，但总比空着好，而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高，自己也有可能发现并改正。
2．"说"与"背"
整扁文章听写出来以后，就要学"说"。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学"说"的时间长度，尽量"说"完整的一句。
学"说"过程可以分两步走：第一步是"比读"，即把自己学"说"的语音录下来，与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说"。
学会"说"以后，就要"背"了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。"背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，：'背"上一段时间的消息以后，就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音，听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。
3．"想"
如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话，那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了，就是要求在整个学习过程中做一个"有心人"，善于开动脑筋。"想"的内容有以下三个方面：
首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，本书提出的学习要求达到了没有。前面已经提到，由于学习进度是自己掌握的，不知不党的会加快学习进度。由于没有客观考核，即使学得不深不透也还自以为学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己"慢些，慢些
参考资料：http://hi..com/1900s/blog/item/f1bc6606aee5b87d03088148.html
我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为——
首先，要听、说先行。
英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。
试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：
第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。
第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？
“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。
其次，读、写要跟上。
我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：
一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,
ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八
块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion
3.音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一
个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
① 对比联想记忆：
将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／
see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／
nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot
(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)
(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，
south(南) →north(北)等。
同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →
write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow
的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太
阳), whether（是否）→weather（天气）
词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好
的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，
present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。
A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,
形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,
on at…,代词he, she, him, her…等。
B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,
shoes…,食品类cake, rice, mpling, noodle…,运动类
football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,
car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,
March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习
Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，
Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn
Festival，National Day, New Year’s Day, Spring
Festival等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单
词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，
carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→
northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如
学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成
的;classroom是由class与room合成的。
④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。
2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事
3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周
4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹
5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信
6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点
7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着
自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
词。
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
想。
一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次
才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你
也许找到记不住单词的原因了吧?
（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?
当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。覆盖面较广。
3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
时态 时间 结构 一般现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),
on Sunday
He/She/It+动词s
I/We/You/They+动词原形
一般 过去时
yesterday, … ago, last week,
in 2001
主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形
现在 完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词
I/We/ You/They have +过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。
①例1：（2003 北京市）
②---What are Mr and Mrs Black doing?
③---They _______ tea in the garden.
④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，
are)+现在分词”。
⑧例2（2003 重庆市）
⑨---I don’t know if his uncle___________.
⑩---I think he _________if it doesn’t rain.
A．comes；comes B．will come；will come
C．comes; comes D．comes; will come
【解析】
本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从
句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在
时,主句的谓语动词用将来时。
三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本
技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际
打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英
语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天
早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练
习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的
作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师
或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂
着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结
果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外
语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。
一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口
语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?
阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它
是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？
要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅
读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量
的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着
词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔
了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力
也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健
方面的小品文。
有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅
读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说
明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也
十分重要的。