怎么学好初二语文上册

❶ 初二上册语文作文怎样学好语文

要熟读课文并且掌握学习要点，同时也要提高自己的阅读量，保证阅读质量。

❷ 初二学生如何学好语文

1.首先想要学好语文，要做到：多复习，抓紧时间，认真仔细，持之以恒！
2.复习语文要有计划！
比如说，我今天计划要看完多少多少课，但目标不能定的太高，还要记得去完成预定的计划。如果提前完成预定计划，但也不要心急，应该再多看一遍你看过的课文，或者拿一些练习题来巩固（当然，做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢！只有平时养成良好习惯，才能在学习上有大收获，否则就多走了比别人还要长的弯路！）
3.在复习的时候要认真，才能达到较高的效率！
复习的时候，遇到不懂的地方，就用铅笔做上记号，找时间问问老师或同学（上课或自习课最好别去问同学！因为可能影响到别人的学习，而且课堂上一般纪律比较好，在这段时间学习也是很好的，不要浪费时间哦~~~）；
有些记不住的地方可以用一张纸抄下来，放在口袋里，想看就看，想记就记(几上个三五十遍，就不信记不住它)!
早晚读也不要浪费时间，念出来总比不出声地记好多了！一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译（两者结合着一起背，虽然文言文不易学，但 勤能补拙 呀！）、古诗词、课文小字处一些重要的 词语注释 。
4.上课时，老师的讲课是最关键的，老师一般都能抓住重点来教大家复习（教了这么多年当然比较有经验拉），做好笔记（尤其是你不懂的地方更要认真听）
5.抽一点点时间看一下课外书（声明必须是与学习有关的！），有什么好的词语、句子积累下来，但我一般都只是一周看几篇很好的作文（烂作文看了白搭），也不用太多时间！要合理分配时间！因为不只一科要复习哦~~~~~~~
学习语文的几点技巧

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。

读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。

写，包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。

退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？

其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。

最后，再提一个建议：充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。

但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！

综上所述，如何学好语文呢？从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。

不过如果你问考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结，也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看，并最好记住，考试时才能用

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名着是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文!
背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵,也就是平时说的平仄,这样再背起来可谓是省事省力又省劲!
怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国着名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

怎样学好语文

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了

❸ 初二怎么学好语文求快点

一、学习目标：
1. 全面了解初二语文学习的内容和特点。 2. 初二语文学习方法指导。
二、重点、难点：
1. 初二年级语文上册教材内容梳理。 2. 初二语文学习方法指导。
三、重点解析：
1. 全面了解语文这门学科——语文是工具性和人文性的统一。 所谓工具性，即它的实用功能。 交际的工具，思维的外壳，情感的载体
人文性，是指语文的情感熏陶功能。
教育要培养的，首先是一个人，一个有思想、有感情的人，一个灵动的、感性的人 心中有爱、有恨、有幻想，更有梦想。
善良、真诚，懂得感恩、懂得回报。
一个用心灵生活的人，活生生的、有血有肉、对生活充满了热情的人。
2. 带上“热情”，就是在语文学习习惯的养成，朗读能力的培养、说话能力以及基本的写作能力上要满怀热情。
第一单元主题 战争 以叙事作品为主 阅读要点
把握叙事性作品中的人物和事件
对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价 努力提高默读的速度和质量 3. 带上“爱”，就是要珍惜爱、感受爱、抒写爱。 第二单元 大家作品，文质兼美 阅读要点
了解叙述、描写等表达方式的运用 揣摩记叙文语言的特点
吸收融进典雅的书面语，提高语言能力
4. 带上“美”，就是要学会发现美、感受美。 第三、四单元 说明文
阅读要点
了解各种说明方法的使用
体会说明文语言的特点
第五、六单元 诗文 我国古代歌咏自然山水的优秀篇章 阅读要点 诗歌品鉴
5. 带上“语感”。所谓“语感”，就是对言语的直觉地整体地领悟与感受。
语感是在长期的规范语言训练中养成的一种对语言文字的比较直接、迅速、灵敏的领会感悟能力。
第五、六两个单元古文 需要背诵的内容较多
6. 带上“技巧”，主要是老师给大家总结的学习方法。
（1）温故知新。《论语》的第一句就提出：“学而时习之，不亦说乎？”看来，孔子是把温习放在了极其重要的位置。他又说：“温故而知新，可以为师矣。”这种说法很有道理。学习过的知识很容易遗忘。温故，是巩固已学到知识的一种好办法；同时，由于“温故”对原有知识有了更深入的了解，就会有新的收获、新的见解。
（2）举一反三。《论语》指出：“举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》指出：“记问之学，不足以为人师。”这两句话强调：只会背诵、记忆一些文章，那是不能做别人的老师的，学习应该能够举一反三，触类旁通。
（3）熟读精思。朱熹认为：许多人读书“务广而不求精”，结果“记不得，说不出”。要根除这个问题，一定要下功夫熟读一些文章，要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样；在此基础上还要精思，在没有疑问的地方找出问题，然后逐一地解决这些问题，达到一个新的境界。
（4）循序渐进。孟子特别强调要循序渐进。他讲了一个揠苗助长的故事，从反面指出不循序渐进带来的危害。朱熹非常赞同孟子的观点，他说：“读书之法，在循序而渐进。”他还打了一个比方，一个饿慌了的人见到酒席，便不顾一切地把食物塞进口里，结果是什么美味也尝不到的。杂乱无章地读书毫无收获，要真正学到知识，那就必须按照一定的次序逐步地学习。
（5）劳逸结合。《学记》上说：“时教必有正业，退息必有居学。„„故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。”它的意思是说，在规定的时间内应该学习正课，课外休息时也要有相应的作业；上正课时要认真学习，休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。劳和逸的结合，使学习有了节奏，有利于学习效率的提高。
（6）持之以恒。《苟子·劝学》中有几句非常有名的话：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”学习决不是一朝一夕的事，
它要靠长期的积累，长期的努力，所以持之以恒就显得特别重要。
（7）实习实用。这是清初颜元提出的学习方法。他反对宋儒主张的静坐读书，穷谈论理。他认为，要学得真知，非躬行实践不可，要在实践中学习，在运用中学习，这种方法摒弃了那种学究式的静坐读书的方法，很有意义。
（8）浓缩提炼。许多学习得法的人都有一个共同的体会：把知识加以浓缩，容易抓住最本质的东西，便于掌握和运用。京剧艺术大师梅兰芳曾经说过，他初演戏时，往往戏演得不长，后来，戏越演越长，最后，加以提炼，又演短了。梅兰芳大师的这些话对语文学习很有启发。短—长—短，这个过程中第二个短与第一个短有了质的变化，这是去粗存精的短，这是扬弃了杂质后的短。学习语文往往会经过薄—厚—薄的过程。起先，语文知识很少，经过刻苦学习，知识越学越多，而后吹尽沙石始见金，留下的金，从量上看确实少了，从质上看却有了飞跃。在薄—厚—薄的链条上，我们特别要重视由厚变薄这个环节。换句话说，会学习的人应该会提炼知识，应该独具慧眼，把握住最本质的东西。
语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这八种，希望大家掌握好这些方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要。有了好方法，再加上勤奋，还怕学不到知识吗？所以，同学们千万不要忽视了学习方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法对你都管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。
当我们带上“热情”、“美”、“亲情”、“想象”和“技巧”踏上语文学习之路，我们的旅程就会奇妙无比，语文学习就变成了诗意之旅。
语文是一座感性的精神家园。就语文学科本身而言，语文课程的内容是感性的。语文不是科学定义、抽象概念、逻辑命题集合的知识体，语文是用形象作“词”，情感谱“曲”的一首歌；语文是用色彩作“图”，情感写“意”的一幅画。“大江东去”的豪放图是语文；“小桥流水”的婉约画是语文；对诚实守信、可敬可佩的形象“审美”是语文；对吝啬成性、可鄙可憎的形象“审丑”是语文„„在语文的世界里，满眼皆是一个个活灵活现的形象，皆是一幅幅情景交融的图画。哪怕只是一个字，象形也好，指事、会意、形声也罢，皆与形象共生，与情感共存。作家冯雪梅的儿时体验便可佐证：“小时候母亲教我认字：红色的红，我的眼睛里不是字，而是奔跑着的火光，是漫山遍野的鲜艳花朵。”（引自潘新和先生着作《语文：表现与存在》） 语文学习，应是一种感性大于理性的学习。因为语文学习的主人是你们，掌握语文的方式是感性的。有学者说，“中小学阶段的学生，其精神的发展正处于感性时期。他们大多是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，直觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理。”而“对人的教育就跟种树一样，应遵循树的成长规律，小心翼翼地‘养护’它，顺应它成材的自然趋势，尽量排除不利于它成长的因素，而不是随心所欲地扭折它。唯有这样，蕴涵在一棵小树稚嫩生命中所有的美丽才得以尽情展露。”因此，从顺应你们语言习得规律的维度看，语文的学习应行走在感性学习的通道上。
尽管“语文学习是一种感性大于理性的学习”，但实际上诗意的语文并不排斥理性的学习，只是我们要尽可能地规避那种我们通常觉得快捷的知识讲解的理性模式，尽可能地张扬感性学
习的大旗，回归你们的本体生活，养护你们的语言生命，以防止形象的淡化、情感的稀释、想象的禁锢与灵性的扼杀。
通过语言文字去生发想象，那些语言文字背后所承载的思想被化成了一幅幅令人触目惊心的画面，激荡着人的心灵，引发着人的思考。有些科学小品文本身的叙述是理智而平静的，这正是一般科学小品文的典型风格，但要敏锐地触摸到这些平静的叙述后面那一颗颗滚烫的心，并最终与之碰撞、交融。只有顺应语言习得规律，直面语言的感性存在，积淀起一整套活生生的语言，方能提升你们的语文素养。
这样地亲近了诗意，这样地亲近了文学，这样地亲近了属于你们的心，这样地亲近了永恒的生活。就像布莱克的诗句：
“一颗沙里看出一个世界， 一朵野花里一座天堂， 把无限放在你的手掌上， 永恒在一刹那里收藏。”
当然，语文的诗意决不仅仅局限于课堂，更多的是生活。诗意地生活，需要一双智慧的眼睛、一对灵性的耳朵和一颗诗意盎然的心。所以，我们要诗意地去感受与体验；感受闹市的一街风景，体验大自然的每一次日出和日落，欣赏初春萌发的每一枚嫩芽，留心身边每一朵花儿的盛开与凋零，关注每一阵秋风的拂面和游走，捕捉每一声痛苦的呻吟和欢乐的笑声„„调动一切感觉器官去诗意地欣赏世界。一花一世界，一草一人生，一俯首一回眸，一顾盼一蹙眉都是我们关注的对象。处处留心，步步为营，才能把语文的诗意渗透到学习以及生活的每一个角落„„
愿我们大家能诗意地栖居在语文的世界里。

个人认为，主要是要多阅读，对语文提高有极大作用

❹ 怎样学好初二语文

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语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

❺ 初二语文怎么学好

一、读的习惯：古人云“读书破万卷，下笔如有神”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。二、写的习惯：(1)养成做笔记的习惯。要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。(2)养成写随笔的习惯。同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师、家长交流，这对提高我们的写作有很大帮助。(3)养成认真完成作业的习惯。做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。三、说的习惯：随着年龄的增长，很多同学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达自己的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高自己的语文学习能力。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要独立思考或合作讨论之后，积极发表自己的看法。“语文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，语文就到哪里。我们应该热爱生活，这样才会有一双聪慧的眼睛，一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。再然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。

❻ 初二如何学好语文

初二学好语文的方法:

（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。
（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
（5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？
（6）记录。就是做好读书笔记。

❼ 怎样学好初中语文

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❽ 初二怎么学好语文让语文能考到120以上

语文作为初中重点学科，需要做到背诵记忆、多读多记进行学习：

1、注重基础知识的积累和背诵。初中语文会学习很多词组、成语、古诗文等，这些细小的知识点都是需要记忆和背诵的，切不可因为偷懒而囫囵吞枣。此外，对于涉及到的文言文要多读多看，学会举一反三，学会触类旁通。虽然文言文读起来会有些拗口，但是也应该将课堂要求的背诵任务保质保量地完成。