‘壹’ 三年级上册语文第五单元的作文怎么写
（一）要交代清楚事情发生的时间、地点；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，必须把这六个方面 都写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事情。交代这六个方面的内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“公鸡唱歌了”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，在叙述中一定要把这三方面写好，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次，适当地分段，可以使文章眉目清楚。在动笔之前仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
‘贰’ 三年级上册语文练习五的作文，介绍小熊猫
国宝头号，熊猫是我最爱的动物了，他有一个大黑眼圈，四肢也是黑色的，只有脸和大肚子是白色的。
他生性孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中，故得雅号“竹林隐士”，仅在春暖花开的时候节为了爱，他们才各自打破鸿沟，相互追逐，热恋成婚。
熊猫善于爬树，以便逃避敌害、沐浴阳光、嬉戏玩耍、求婚配偶。别看他长得肥胖，爬树却是能手，这是他们食肉祖先的本能，有利于捕食，也能躲避敌害。幼年大熊猫爬树多为玩耍。
大熊猫目前是稀有国宝，迄今为止全世界200多个国家几乎濒临灭绝，只有我国的四川、陕西，甘肃等部分地区能看见他们的身影，我们要保护他们不被猎杀呀！
‘叁’ 三年级上册的语文第五单元的习作怎么写
传统文化——古诗
中华传统文化有剪纸、生肖、对联等。我就给你说说古诗吧！
我背过的古诗有《咏柳》、《凉州词》、《鹿柴》等等。其中我最喜欢诗仙李白写的《望天门山》了。诗人在这首诗中描绘了天门山独特而又雄伟壮阔的风光。天门山拔地而起，巍峨险峻，长江汹涌澎湃，在作者的描绘中，两山相隔对峙是长江所为，远远望去就像一座大门，而湍急奔腾的江水因为地势的原因，突然掉头向北。这两句写出了天门山独特而雄伟的气势，让人感到峡高江流急。后两句则写船行江上，两岸隔江对峙的青山出现在眼前，那江上急驰而来的一叶孤舟，好像从天边的红日之中驰来。这样描写鲜明壮丽，使读者仿佛能看到扑面而来的高峡，听到奔腾咆哮的激流发出的声音，给人十分深刻的印象。
这就是中华传统文化之一古诗。我也会每天背一首古诗，将古老的诗文传承下去
‘肆’ 三年级上册语文导学练习第五单元写两篇日记
三年级的孩子主要是重在观察和描写两个方面做好就行了。 首先可以记叙一天的所见所闻，自己身边发生的小事，记录下来，语句通顺就可以了。 或者你 可以描写一个景物，在你观察时它是什么样子，你感觉它怎么样，
‘伍’ 三年级上册语文书上的练习五怎么写我要写小兔子的动物名片怎么写
我的名字叫小白兔。
我性格温和，十分可爱。我耳朵长长的，十分灵敏，红红的眼睛像一块红宝石，镶嵌在我可爱的脸上。我的鼻子湿湿的，如果干了我就生病了。我跑得很快，因为我前腿短，后腿长而有力。我白白的毛发作用可大了。可以做耐用的兔皮大衣呢！对了关于我还有一首儿歌：
小兔子，白又白，两只耳朵竖起来，三瓣嘴，四条腿，爱吃萝卜和青菜。
我最爱吃萝卜了。每当我看见萝卜，就像饥饿的人扑到面包上，长长的萝卜被我三口两口就吃完了。我睡觉时眼睛蔽起来，但是有一点动静我就会醒过来，做好防备，我睡在萝卜边，因为我可以在梦中吃萝卜。我可爱跑步了。一会儿我跑到萝卜田拔萝卜，一会儿跑到树边吃萝卜，一会儿跑到空地打洞玩儿。（因为别人说狡兔三窟，而我只有一个。）
‘陆’ 三年级上册语文练习5的作文怎么写
Busy SaturdaySaturday is a busy day for many families.Some families go shopping.Some families visit friends.Some families play sports.Some families dothings at home.Some families have a special day.They do things togetherthat they have no time to do on other days.Jay Chen lives with his grandparents.On Saturday,the Chens go to the farmers’ market.Many other people are at the market.They buy fresh eggs.They buy fresh syrup.They buy apples.They buy nuts.Fran has soccer practice on Saturday.Fran’s dad is the coach of her team.Fran and her dad go out for breakfast before practice.Fran eats flapjacks.Her dad eats eggs.Cal and his mother go shopping on Saturday.Cal gets a new fish for his tank.Next,they go to the farmers’ market.Cal sees his friend Jay.Later,Cal and his mother watch a soccer game.Cal waves to Fran.Saturday is a busy day.It is a time when families can do things together.That makes Saturday special!
‘柒’ 三年级上册语文练习五的作文，介绍一种动物要写
可爱的小狗
我家的小狗很可爱。身上的毛是淡黄色的，它的耳朵小小的，，眼睛像黑宝石一闪一闪的。它很瘦。前脚短，后脚长，跑步跑得很快，像风一样。
它的生活习惯是这样的，睡觉是趴着的，喜欢吃狗粮、更喜欢吃骨头或肉，我逗它的时候，手拿的狗粮举得很高，它就猛地跳起来，一下就吃到了。他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。可是，到了晚上，它就变得很精神，眼睛也会发光。
他跟小猫一样喜欢玩揉线团，他在我写作业的时候趴在我身旁。乖乖的。它和我一起看电视，还会看得很入神。我在玩电脑的时候，它就很好奇的望着电脑，一边汪汪的叫着，好像在说：我也要玩！
它还喜欢玩足球。它会一边跑一边用爪子滚着球。
我有时侯丢一个飞盆让它去捡然后它用嘴叼了回来。
我喜欢小狗，因为它很可爱。还可以从它身上知道动物的知识，所以我家的小狗，我非常的喜欢它。可爱的小狗
我家的小狗很可爱。身上的毛是淡黄色的，它的耳朵小小的，，眼睛像黑宝石一闪一闪的。它很瘦。前脚短，后脚长，跑步跑得很快，像风一样。
它的生活习惯是这样的，睡觉是趴着的，喜欢吃狗粮、更喜欢吃骨头或肉，我逗它的时候，手拿的狗粮举得很高，它就猛地跳起来，一下就吃到了。他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。可是，到了晚上，它就变得很精神，眼睛也会发光。
他跟小猫一样喜欢玩揉线团，他在我写作业的时候趴在我身旁。乖乖的。它和我一起看电视，还会看得很入神。我在玩电脑的时候，它就很好奇的望着电脑，一边汪汪的叫着，好像在说：我也要玩！
它还喜欢玩足球。它会一边跑一边用爪子滚着球。
我有时侯丢一个飞盆让它去捡然后它用嘴叼了回来。
我喜欢小狗，因为它很可爱。还可以从它身上知道动物的知识，所以我家的小狗，我非常的喜欢它。可爱的小狗
我家的小狗很可爱。身上的毛是淡黄色的，它的耳朵小小的，，眼睛像黑宝石一闪一闪的。它很瘦。前脚短，后脚长，跑步跑得很快，像风一样。
它的生活习惯是这样的，睡觉是趴着的，喜欢吃狗粮、更喜欢吃骨头或肉，我逗它的时候，手拿的狗粮举得很高，它就猛地跳起来，一下就吃到了。他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。可是，到了晚上，它就变得很精神，眼睛也会发光。
他跟小猫一样喜欢玩揉线团，他在我写作业的时候趴在我身旁。乖乖的。它和我一起看电视，还会看得很入神。我在玩电脑的时候，它就很好奇的望着电脑，一边汪汪的叫着，好像在说：我也要玩！
它还喜欢玩足球。它会一边跑一边用爪子滚着球。
我有时侯丢一个飞盆让它去捡然后它用嘴叼了回来。
我喜欢小狗，因为它很可爱。还可以从它身上知道动物的知识，所以我家的小狗，我非常的喜欢它。
‘捌’ 人教三年级上册五单元习作怎么写
。教材分析：
本单元安排学习主题是“中华传统文化”。单元导读主要是提示学生通过阅读来了解中华传统通过文化——认识古代大思想家、了解古代神话、欣赏古代建筑和绘画，产生民族文化自豪感。
教材安排了四篇课文，分别是在古代思想家介绍——《孔子拜师》、古代神话——《盘古开天地》、古代建筑——《赵州桥》、名画《清明上河图》。
本单元安排了一次综合性学习，这是本册书的第二次综合性学习。本次综合性学习的训练项目是“搜集整理资料”，凭借的内容是“生活中丰富多彩的传统文化”。从了解感受中华传统文化的角度来讲，是本单元主题和课文学习的延伸；从读写能力来讲，是学会搜集各种资料，积累习作素材，并联系对搜集到的资料进行整理。
本单元的口语交际内容是“交流搜集了解到的中华传统文文化表象和理解”；本单元的习作是对自己搜集到的中华传统文化实物、图片资料进行整理，写成短文向别人作介绍。
单元的“语文园地”还安排了“展示台”，对搜集了解到的中华传统文化的“表象”——实物、图片和文字进行展示，这是综合学习成果的展示。
本单元的习作学习，包括两大部分内容：
第一，在课文学习的过程中，学习语言表达。
第二，开展主题综合学习，搜集能够体现中华传统文化的相关实物、图片和文字资料，并进行整理，通过文字等形式展示。（展示不单纯是文字，但是，结合习作教学，文字展示应该成为一个主要的项目。
一、在课文中学习语言表达。
《孔子拜师》
《孔子拜师》这篇课文，主要介绍的是孔子“拜师”的场景，没有具体介绍以后是“如何师从老子”去学习的。“拜师”是中国传统文化的一个主要构成部分。“拜”，字典中解释为“用一定的礼节授予某种名义或职位，结成某种关系”。“拜”，师是通过一定的礼节结成师生关系。而这里面的“礼节”就是中国的传统文化。课文中是如何表现“拜师”礼节的呢？
孔子看到了一位“七十多岁，穿着长袍，头发胡子全白了的老人，看上去很有学问。”想到“这位老人大概就是我要拜访的老师吧”。这里写的是孔子的内心活动，为什么用“拜访”，而不是说“这就是我要找的老师吧”——一个“拜访”，一个“找”，这里面对人的态度是不同的，拜访，写出了孔子对庄子的敬仰，见到老师是要“上前行礼”的，而如果用“找”，则不能表达这种敬仰的。这是中国的传统文化。
下面的对话，王崧舟老师分析的很到位了——
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请老师收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候，研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”其实，老子当时的角色，跟任继愈老先生是一样的，国家图书馆的馆长，能够读很多书，读很多经典，所以老子特别有学问。
老子说了一个词——“迎候”，很有些味道。说“迎候”，不说“等候”，也不说“恭候”。这也就是老子，说话的度、分寸、火候，拿捏得恰到好处。
不信，你用“等候”试试看。“听说你要来，我就在这里等候。”什么感觉？没感觉。“等候”，中性的，不冷不热，没有温度。是不是？你再用“恭候”试试看，“听说你要来，我就在这里恭候。”什么感觉？矫情！太过了！这不是老子说的话。“听说你要来，我就在这里迎候。”味道不一样，背后折射出来的是什么？一种真正的教育家精神。教育的最高境界是什么？不教而教，用老子自己的话说，“无为而无不为”。很多人读老子都断章取义，只强调“无为”，认为老子消极避世，老子说过这样的话吗？老子追求的是“无为而无不为”的境界，他没避世，没放弃，没消极等待。不教而教，就是身教，就是用自己的身体力行说话，把教育的意图隐藏起来，不告诉你，但一举一动一言一行都在教育人，这也就是我们常讲的人格魅力。老子就是这样一个人，“我在这里迎候”，不教而教。他从什么时候开始做孔子的老师？就从这时开始。“迎候”值得嚼一嚼，否则，老子要生气的。
第二点，孔子说“学生仲尼，特地来拜见老师”，能这样说吗？文中孔子自称“孔丘”，这里改称“仲尼”，行吗？这个有点难，因为它涉及到我们的传统文化。中国传统文化，到“五四”已经基本断了，我们现在去传统是非常厉害的。传统中，中国人的名字是非常讲究的，通常一个男子，他有姓、有名、有字、还有号，名、字之间是有关联的，或近义、或相对、或用典。毛泽东，姓毛，名泽东，字润之， “润”、“泽”二字同义。张飞，姓张名飞字翼德，为什么是“翼德”？他要飞，要飞就得有“翼”不是？关羽，姓关名羽字云长，有了羽毛，长空万里任我行。当然，名和字也有区别，这就涉及到我们传统中的“礼”。不是随便什么人可以叫名，或者可以叫字的，这后面是有讲究的。比如说孔子，姓孔名丘字仲尼，在家里排行老二，绰号孔老二。孔子有个哥哥，是个瘸子，孔子的母亲颜氏，因为生了个瘸子，心有不甘，就跑到曲阜附近的尼山去求神，去祈祷，希望再生个孩子，能健健康康、齐齐整整的。结果，精诚所至，生下孔子。为了感谢尼山之神，父母就给孔子取了这样的名和字。名“丘”，丘是小山的意思，指的就是那座尼山。字“仲尼”，仲指排行老二，伯是老大，尼指尼山，因为正是尼山之神给孔子的父母带来好运。名和字在起法上是有区别的，“名”是一个人出生以后，父母给他起的，一般情况下供父母、师长叫唤，父母可以直呼其名。对人自称时，为表谦卑，也叫“名”。“字”呢，是长大以后取的，古代男子二十岁行“弱冠之礼”，即成人了，就可以有自己的“字”了。“字”在什么情况下用呢？第一，平辈之间；第二，朋友之间。这是中华民族的传统之礼。
课文中，孔子自称孔丘，这是合乎礼制的。因为，孔子要拜老子为师，老子自然就是他的师长，在师长面前必须谦称自己的“名”，而非“字”。一称“字”，跟老子的关系就扯平了，这对儒家祖宗孔子来说，绝对是“是可忍孰不可忍”的大事。再看老子，他说：“你就是仲尼啊。”显然，老子把孔子当朋友，他没有以老师自居。这样一来，两人之间的距离一下子就拉近了。对孔子来说，感觉特别亲切，对老子来说，他降低了身份，他总是以谦卑之心面对天下。你看，这又是一种不教而教。这里，语文——孔子的名与字，文化——名字后面的传统礼制，有着内在的一致。作为学生，也许对此浑然不觉；作为语文老师，就该敏感一点、清醒一点、警觉一点，因为，那正是语文的事儿，更是文化的事儿。
看了王老师的分析，我觉得，这篇课文，要抓住这几个典型词语，体会用词的精妙，同时了解中国的传统文化。这篇课文涉及到的古代文化及语言表现，对于学生可能自己领悟很困难，老师可以针对这些词语，给学生讲解，然后，引导学生通过调换、朗读比较，体会用语的文化和精妙。
练习设计：
搜集古代礼制中关于家庭晚辈与长辈间对话的用语习惯及相关词语，然后，做完备与长辈的情景对话练习。
盘古开天地
本课主要介绍了“盘古开天”，开是个动词，怎么把“开”形象的写出来的？反义词的对应使用。第二自然段，“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”这里的反义词，在使用上很符合各自对象的特征——天，轻而清，地重而浊；上升、下降，这是分开的意思。还有后面的地每天“ 升高一丈、下沉一张”也是对应的反义词使用。在这，要引导学生去体会做着这些词语对于表现“开”的作用。
在第四自然段，作者用了一个排比句来写了盘古倒下去后的变化：呼出的气息变成了……呼出的声音变成了……眼睛变成了……四肢变成了……肌肤变成了……血液变成了……汗毛变成了……汗水变成了……
这里，主要引导学生认识排比句是每个小句子的句式是相同的，读起来句子很有节奏感，同时通过一系列的“变成”，表现了盘古的身体的每一部分都成为了世界的一部分，成为了对人类有用的一部分。教学时，可以一边朗读，一边想象，指导学生读出节奏，读出对盘古的赞扬之情。
《赵州桥》
“不但……而且”与“又……又……”的不同。
《赵州桥》的第二自然段介绍了坚固的特点，第三自然段介绍了“美观”的特点。在两个自然段中间，用了“赵州桥不但坚固而且美观”一句来引出。
这句话介绍了赵州桥的两个特点，可以可以说“赵州桥又坚固又美观”呢？
我们可以换上这样的词语引导学生反复读几遍。读后会发现：第三自然段，作者下面主要介绍的是“美观”，而用上了“又……又……”下面就需要介绍坚固的特点。而作者用了”不但……而且……”,这里的“不但”是在总结上文，而用了“而且”，则强调了“美观”，这段话重点介绍“美观”，也就顺畅了。
《一幅名扬中外的画》
用“有”来区分事物，写出特点
作者在介绍《清明上河图》的时候，为了把画面介绍清楚，在第二自然段，重复使用了“有”字。在本册的第一篇课文《我们的民族小学》中，就引导学生认识了“有”的作用，有，表示“一部分是”，这里是复习。作者在这里用“有”，主要是来区分人的身份——三百六十行。这样写起来也就很有节奏感，排比的形式很具体的表现画面上人物的身份类别。
第六自然段则用了“有的”，有的与前面的表达方式是不同的，拥有的，是在表现不同人物的不同行为动作特征。排比的方式，具体的介绍了众多不同的人物不同行为特征。
这里，需要比较“有的”与“有”在表达上有什么不同。
第而自然段的有，其实是“有的是”的意思，而用“有的”的内容，则不能改为“有的是”，那样读起来就不很通顺；而“有的是”则不能换成“有的”，换成“有的”，也不通顺了。
三年级，主要是引导学生去认识体会用词的搭配习惯，通过朗读来感悟就行。
练习设计：给出与文章内容类似的两组众多人物或事物的情景，让学生分别用上“有的”、“有”来写话，评议用的是否通顺。
二、综合性学习设计
本单元的综合性学习，一方面锻炼学生搜集整理资料的能力，另一方面，为口语交际和习作做内容的准备。其中，口语交际和习作，是完成综合学习的手段。
本单元的综合性学习主题：淘淘家乡的宝贝
一、开题准备：
在单元导读学习中，引导讨论：生活中的丰富多彩的文化是什么？可以结合浏览者一单元的课文，帮助学生明确：家乡的文化可以是名人的故事、传说故事、神话故事、古代建筑、艺术作品、各种民间工艺、能够给人们带来快乐和享受的风俗习惯等。
二、提出活动主题：淘淘家乡的宝贝
给学生交代清楚：生活中的很多文化属于“老宝贝”，很有收藏和宣传展示价值；在我们的身边、我们的家乡、我们自己的生活中，就有很多“老宝贝”——比如各种独特的生活习俗、艺术作品、各种工艺的制作过程和艺术、名人故事、传说故事、当地特色的文艺形式等等。其中，各种工艺、习俗、文艺形式等，每个地方与每个地方都不一样，独特的部分更加珍贵。我们应该把着珍贵的、有家乡特色的部分，找出来，一方面作为宝贝自己的收藏起来，再就是通过文字、图画、照片等，亮给别人看一看，向他们做宣传。
这些宝贝中，有的还就没有被大家的发现，因此，我们可以到生活中去“淘宝”。
三、淘宝活动
从前面给出的例子中，选择自己感兴趣的“淘宝”对象，将感兴趣的对象进行分类，然后，按照兴趣指向，组成若干小组，安排学生利用课余时间区“淘宝”。
指导“淘宝”对策：翻看家里的老书、留心观察家里的陈设、向父母做访谈、在网上输入关键字进行搜索等等。
采用这样的对策分组进行资料搜集工作。提示学生，搜集资料的过程中，要做好各种资料记录、实物资料汇集、文字资料摘抄或者剪贴，根据访谈情况，做好访谈资料整理。积累资料的时候，要注意写清楚资料收集的日期、地点、各种数据、各种详细情况，并在可能的情况下在文字资料上附上照片、图片等，存放好搜集到的各种实物。
四、资料汇集整理
资料搜集之后，将搜集到的资料与其他地区相同的内容进行比较，看看自己家乡的“宝贝”与其他地区的不同点在哪里，将特点抓出来，或者用文字介绍，或者用一定的手段进行特殊标识。如果需要的话，学生可以办小组的手抄报，起名为“**小组淘宝专刊”。专刊可以登载自己整理好的各种文字资料和收集到的事物照片、绘画、图片等。
五、口语交际研讨
按照口语交际的提示，小组商量展示什么、准备怎么展示自己小组的淘宝活动成果。
六、习作：每人写一篇淘宝日志——将自己淘宝过程中印象最深的事情、对淘到的宝贝的介绍等，写成一篇习作，要注意选择与其他人不相同的内容来写。写好以后，自己反复读，再读给同学听、读给家长听，看看自己是否把自己淘宝的独特经历、淘到的宝贝的特色介绍清楚了、介绍明白了，文字是不是通顺，如果有问题，再做修改。
修改稿的习作，班上编辑“淘宝集”。
七、成果展示：按照小组商量好的方式，展示、介绍自己小组的淘宝成果和经历。
每个小组设置一个展台，将经过整理的各种实物、图片、文字资料展示出来，全班同学参观。如果学校同年级有几个班级，可以联合举行展览活动。
‘玖’ 三年级上册语文练习五的作文，介绍小狗
可爱的小狗
我家的小狗很可爱。身上的毛是淡黄色的，它的耳朵小小的，，眼睛像黑宝石一闪一闪的。它很瘦。前脚短，后脚长，跑步跑得很快，像风一样。
它的生活习惯是这样的，睡觉是趴着的，喜欢吃狗粮、更喜欢吃骨头或肉，我逗它的时候，手拿的狗粮举得很高，它就猛地跳起来，一下就吃到了。他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。可是，到了晚上，它就变得很精神，眼睛也会发光。
他跟小猫一样喜欢玩揉线团，他在我写作业的时候趴在我身旁。乖乖的。它和我一起看电视，还会看得很入神。我在玩电脑的时候，它就很好奇的望着电脑，一边汪汪的叫着，好像在说：我也要玩！
它还喜欢玩足球。它会一边跑一边用爪子滚着球。
我有时侯丢一个飞盆让它去捡然后它用嘴叼了回来。
我喜欢小狗，因为它很可爱。还可以从它身上知道动物的知识，所以我家的小狗，我非常的喜欢它。