① 小学四年级语文上册单元练习题
一. 看拼音写词语(9分)
lǒng zhào kuān kuò bēn téng yī jiù
（ ） （ ） （ ） （ ）
huī fù chàn dòng shuǐ tiān xiāng jiē
（ ） （ ） （ ）
qí tóu bìng jìn rén shēng dǐng fèi
（ ） （ ）
二. 组词语（16分）
潮（ ） 隐（ ） 震（ ） 丈（ ）
朝（ ） 稳（ ） 振（ ） 仗（ ）
堵（ ） 沸（ ） 镇（ ） 堤（ ）
赌（ ） 佛（ ） 填（ ） 提（ ）
三. 选择正确的读音（对的画“√”）（4分）
笼罩（lǒng lóng） 风号浪吼（háo hào）
浩荡（gào hào） 人声鼎沸（fèi fú）
四. 选词填空：（6分）
（一）宽阔 广阔 辽阔
1. 农村是（ ）的天地。
2. 汽车在（ ）的公路上奔驰。
3. 轮船在（ ）的海面上航行。
（二）急忙 急剧 急促
1. 冷空气南下，气温（ ）下降。
2. 听见有人敲门，我（ ）去开。
3. 我听见身后传来（ ）的脚步声。
五. 按要求写出四个词语。（6分）
1. 描写天气的：_____ _____ _____ _____
2. 描写景色的：_____ _____ _____ _____
3. 描写心情的：_____ _____ _____ _____
六. 照样子，写句子。（4分）
例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
__________________犹如______________________
__________________犹如______________________
七. 选择合适的关联词填空。（6分）
只有……才…… 因为……所以……
只要……就…… 即使……也……
如果……就…… 不但……而且……
1. （ ）小泉姿态万千，（ ）说小泉更有趣。
2. （ ）没有趵突泉，济南（ ）会失去一半的美。
3. 大泉（ ）有气势的美，（ ）还有一种神秘的美。
4. （ ）大自然，（ ）有这样的力量。
八. 给下面的句子加标点。（8分）
1. 每年都有大量的野生鸟类来玉渊潭公园安家 有山喜鹊 灰喜鹊 乌鸦 戴胜 啄木鸟 大雁 冬季会有数千只野鸭光临湖面
2. 到过海边的人 都会看到过这样的景象 有时候海水像野马 向岸边奔来 有时候海水又像逃兵 退出离海岸很远的地方
九. 修改病句：（6分）
1. 看完“南京大屠杀”这部电影，很受教育。
2. 即使生活富裕了，我们却不能乱花钱。
3. 老师为我们日夜操劳，头发忽然都变白了。
十. 阅读：（35分）
（一）南海明珠（8分）
在辽阔的南海上，有四个群岛：东沙、西沙、南沙和中沙，它们自古以来就是我们祖国的神圣领土。美丽富饶的西沙群岛，在南海的西北面。它像一颗颗珍珠，镶嵌在蔚蓝色的海面上。人们称它们为美丽的“南海明珠”。
西沙群岛是我国鱼产丰富的渔场，这里出产许多珍贵的海产：有一尺多长，四斤多重的大龙虾；有五六斤重的海参；有五颜六色的热带鱼；还有一种大得出奇的海贝，连壳带肉有四百多斤重，劈开它的壳，可以做两个浴盆呢！每年四月到六月，大量的海龟，来到海滩上产卵。
西沙群岛还是鸟的天堂。白天，千万只海鸟飞到海面上捕捉鱼虾。晚上，它们从四面八方飞回海岛栖息。天长日久，岛上留下厚厚的鸟粪。鸟粪可以提炼制药用的原料，又是最好的天然肥料。
读后思考
1. 组词。（4分）
颗（ ）篮（ ）渔（ ）圆（ ）
棵（ ）蓝（ ）鱼（ ）园（ ）
2. 写出每个自然段的小标题。（2分）
___________________________
3. 概括地写出西沙群岛有哪些丰富的资源？（2分）
__________________________
（二）没有双手的塑像（13分）
巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时国内着名的雕塑大师罗丹塑一座巴尔扎克像。罗丹为塑这座像伤透了脑筋。因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢？罗丹左思右想，决定把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。
罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。经过整整七年的时间，巴尔扎克的雕像诞生了。只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着一颗硕（shuò）大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思新作……
雕塑完之后，罗丹叫他的学生来欣赏。几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了，他们不断惊叹：“这双手简直像活的一样，无与伦比啊！”听着听着，罗丹的眉头皱起来，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。看看学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门就被双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部！”
然而，大家纷纷指责罗丹的想法和行为，法国作家协会也不要这座塑像了。但是罗丹坚信，有一天人们会认识这座雕像的价值的。果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这座雕像，把它敬放到巴黎艺术馆。现在每当人们站在雕像前瞻仰着巴尔扎克的风采时，无不为罗丹的独具匠心由衷敬佩。
② 四年级语文练习册中的几道题该怎么做
叶子（绿油油）的 （空空荡荡）的教室
（宽宽阔阔）的公路 （清清秀秀）的字迹
走-（行）、（迈 ）、（跑 ）、（穿 ）、（越 ） 叫-（喊 ）、（号）、（哮）、（呼）、（啸 ）、
须臾 （片刻）
（ 好）高（骛 ）远
昂首（向）天 （见 ）貌辨色 熟视无（睹 ）
我的难道不够好么？？
那就把 穿 改成 爬 或 跃 或 淌
飞高走远
才高识远
弛高骛远
登高望远
（ ）高（ ）远 的成语可只有这几个了。。
黄澄澄的麦苗
可以了吧？！
我很辛苦的！
③ 四年级31课语文上册练习册53页第一题怎么做
1.特殊乘客是指太空中培养的植物
2.意义是对科学研究更进一步的......
省略部分自己填
④ 四年级上册语文练习册期中测试的阅读短文怎么做
1光明山
⑤ 四年级上册语文第6课的课后练习题怎么做
买一本奇迹课堂你就知道怎么做了
⑥ 四年级上册语文练习册的第七课的第六题怎么做
第七课的第六题是第20页的最后第三小问么，你可以说自己想发明可以做家务的机器人，这样子妈妈就不用每天下班那么辛苦，还要做家务了。
⑦ 山东省栖霞市实验小学四年级上册语文寒假实践作业
为什么非要答案呢？不会做可以问人，你太懒了吧！！！！ 认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元课时安排：约3课时
NO：1
教学内容：图形的拼组（一）
教学目标：
1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学过程：
一、复习。
出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）
再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）
二、新课。
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。
（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）
（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。
要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。
（3）区分长方形和正方形。
拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：
2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。
（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。
（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。
学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。
NO：2
教学内容：
图形的拼组（二）
教学目标：
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。
教学重点：
通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断
教学难点：
图形的分解与组合
教学过程：
一、复习。
1、把下列图形的题号填入相应的括号内。
长方形（） 正方形（）
三角形（） 圆（）
2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
二、新授。
1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？
学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。
2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。
3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）
4、完成教科书P28“做一做”。
你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）
5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。
三、巩固练习。
1、完成教科书P29练习六第1题。
学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。
2、完成教科书P29练习六第1题
先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。
NO：3
教学内容：图形的拼组（三）
教学目标：
1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征
教学难点：能辨认和区别
教学过程：
一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面？正方体有几个面？
二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？
2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？
3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？
教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）
三、巩固练习。
1、完成教科书P28“做一做”。
通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。
2、完成教科书P29第三题。
学生独立完成，全班讲评。
3、完成教科书P29第四题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书P29第五题。
观察：（1）第一行和第三行有什么关系？
（2）第一行和哪几行有关系？
（3）第二行和哪几行有关系？
（4）你发现了什么？
（5）图中缺了几块 ？你是怎样得出来的？
5、完成教科书P29第六题。
先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。
6、完成教科书P29第七题
分享到: qq空间 新浪微博 网络搜藏 人人网
更多关于 小学一年级数学教案——第三单元：图形的拼组 的新闻
2009-09-03一年级数学教案——《平面图形的拼组》教学设计
2009-09-03一年级数学教案——《图形的拼组（三）》教学设计
2009-09-03一年级数学教案——《图形的拼组（二）》教学设计
2009-09-03一年级数学教案——《图形的拼组（二）》
2009-09-03一年级数学教案——《图形的拼组》单元教材分析
2009-09-02一年级数学教案——《平面图形的拼组》教学设计
2009-09-02一年级数学教案——《图形的拼组》教学设计2
⑧ 四年级上册,语文<练习>
二、 为下列加点字选择正确的解释。
1、避让（ ） A、射开 B、防止C、排除、消除
2、妥贴（ ） A、妥当 B、齐备、停当C、退避，退让
3、簇拥（ ） A、聚集 B、聚集成的团或堆C、量词
4、斟酌（ ） A、斟（酒），饮（酒）B、酒饭C、考虑
三、 选词填写。
1、居然 忽然
真没想到你（ ）会做出这种事来。
老师正在上课，（ ）窗外飞进一只小鸟。
2、诚恳 诚实
他有着乡间小伙子的健壮与( )。
他( )地表示接受我们的批评。
3、可惜 可贵
很( )你最后一次射击没有打中。
最( )的是他有一颗金子般的心。
4、夸耀 夸奖
李小伟为班级做了一件好事，受到老师的( )。
徐明正在津津乐道地( )着自己的小制作呢!
四、 按一定的顺序，把下面的词语重新排列。
教师节 儿童节 国庆节 元旦 中秋节
______________________________________________________________________
洗衣机 自动洗衣机 海尔全自动洗衣机 家用电器
______________________________________________________________________
中国 世界 江苏 南通市 南通师范第二附属小学
__________________________________________________________________
堂姐 祖父 伯父 弟弟 叔 叔
__________________________________________________________________
五、 改成“把字句”“被字句”。
1、小军打坏了玻璃杯。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2、他算出了这道题。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
六、 填上合适的关联词语。
1、( )带点土腔，看戏的人（ ）听得很过瘾。
2、( )有人门没有闩，（ ）不能莽撞推门。
3、（ ）是自己的书，（ ）可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。
4、（ ）字典可以帮助我们解决不少问题，（ ）我们称它为“无声的老师。
七、 修改病句。
1、在教室里专心听教师讲课。 2、陆游是位热爱祖国的爱国主义诗人。
3、哈尔滨的冬天令人神往。 4、妈妈买了苹果、梨子、桔子和水果。
八、 活用成语。
1、他读书时（ ），并注意投入情感。
2、没有客人来参与我们的活动，我们纯粹是( )
3、乡戏是农村( )的娱乐形式。
4、老师也是人，( )样样都有。
阅读训练（一）
一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
1、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
2、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（ ）开始，我怎么也捉不到。
（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
3、（ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（ ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（ ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（ ）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（ ）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
二、修改下面一段话中的错误。
有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。
三、阅读课文片断，完成练习。
詹天佑经常 工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一下小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样 ，詹大佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
1、按原文在横线上填空
2、用“‖”把这段话分为两层。
3用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
4、“我们的工作首先要精密。不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑的这些话说明：
A、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，具有高度的工作责任心。
B、詹天佑对工作一丝不苟、极端负责，对工作人员要求非常严格。
C、詹天佑对工作人员十分关心，对他们要求非常严格，决心为国争气，为人民争气。
四、阅读短文，完成练习。
（一）星 的 山
我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。‖
海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。
山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。‖
夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。
我差不多到了忘我的境界……‖
1、联系上下文解释。
①聚合： ②密密麻麻：
③私语： ④追逐：
2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”
①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。 （ ）
②每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。 （ ）
③生活似乎闭上了它的大口。 （ ）
④我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（ ）
⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。 （ ）
3、按分好的段落，概括段意。
第一段： 。
第二段： 。
第三段： 。
4、文中“星的山”指什么？
5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？
6、找出文中写灯光的句子，用“ ”划下来。
7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的？
（二）纸上谈兵
古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（shē）的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（ ），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。
赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（ ）赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（ ）用。”赵王不听。
赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。
1、在文中括号里填上最合适的字。
2、联系上下文解释词语。
滔滔不绝：
生搬硬套：
纸上谈兵：
3、名将赵奢的儿子从小 ， 自以为能 ，但接受兵权后只知道 兵书上的条文，不顾 ，终于 。
（三）夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。‖
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。‖
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。‖
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。‖
1、联系上下文，理解词语。
①敛翅： ②窥视：
2、按划分的段落，概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
3、回答问题。
①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？
②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？
③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？