① 语文逻辑关系有哪些
谈谈语法和逻辑的关系
语法是关于语文结构规律的科学，它是研究词的变化规则和用词造句的规则的；逻辑是关于思维形式及其规律的科学，它是研究概念、半段、推理这些思维形式以及正确运用这些思维形式所必须遵循的规律的。语法和逻辑的关系可以概括为：（一）语法和逻辑关系密切，一般地讲，语法要服从逻辑；（二）语法和逻辑又不是同一件东西。
为什么说语法和逻辑关系密切呢？
因为语言是思维的直接现实，是同思维不可分离地联系着的。人们的思维活动必须通过语言表达出来，语言是思维的形式，思维是语言的内容；语言是表现者，思维是被表现者。讲语言规律的语法和讲思维规律的逻辑，必然也是相联系的。具体地说，语法中的词是和逻辑中的概念相联系的，概念通过词表达出来；语法中的句子是和逻辑中的判断、推理相联系的，判断、推理通过句子表达出来。例如，“黑板”在语法中是一个词，在逻辑中是一个概念；“他是高中二年级学生”在语法中是一个单句，在逻辑中是一个判断；“我是共青团员，应在学习和工作中起模范带头作用”在语法中是一个复句，在逻辑中是一个（省略了大前提的）推理。再看下面例子：
1、 五月的富阳是一个风景如画的季节。
2、 谁也不能否认太阳不是从东方升起的。
3、 我决心在短期内改变自己的写作水平。
例1的主要句子成分子是“.…..富阳是……季节”。“富阳”怎么会成了“季节”？语
法上，这就是主语和宾语搭配不当；逻辑上，就是违背了“判断要恰当”的原则。例2的“不能”和“否认”都表示否定，双重否定就是肯定，但是后面又加了一个否定词“不”，句子表达的意思恰好与原意相反。这是逻辑上研究的肯定判断、否定判断，也是语法上研究的肯定句、否定句的问题。例3“改变……写作水平”是不通的，应把“改变”改为“提高”才对，语法上这时动宾搭配不当；逻辑上，是由于对“改变”这个词的概念没有理解清楚，违反了“概念要明确”的原则。以上例子说明，语法和逻辑之间有着密切的关系。
正确的语法形式，要有正确的逻辑意义作基础。一个句子要做到不违背逻辑的基本要求，才能算是通的。尽管一个句子没有违背语法规则，但要是它不合逻辑，那么这个句子还是不通。看下面例句：
4、我们一定要学好外语和英语。
5、前一阶段，由于我重视了数理化，因而忽视了语文。
6、一个人如果骄傲就要落后，某同学最近落后了，说明他骄傲。
这样的句子，从语法上看似乎也是通的，但我们又不承认它们是正确的句子。为什么呢?因为：例4种
的“外语”是一个大概念，“英语”是包含在这个大概念中的小概念，不能把这两者并列在一起。例5、例6都是违背了逻辑推理中的规则而得出的错误结论。因此，这些都是病句。所以说，语法离不开逻辑，语法要服从逻辑。
为什么说语法和逻辑又不是同一件东西呢？
因为语言是人类表达思想、相互交际的工具，它只是思维的外壳。思维规律是全人类共同的，而语言是有民族性的，作为语言规律的语法当然也就具有民族性。因此，语法和逻辑之间除了有密切联系的一面，还表现为不同的一面，我们可以从以下几方面来看。
第一，相同的逻辑意义可以用不同的语言形式表达。这种现象在不同的语言中不待说了（比如汉语的“我读书”、英语的“I read book”和德语的“Ich lese Buch”），在同一种语言里也是极其常见的。例如，“我们打败了敌人”、“敌人被我们打败了”、“我们把敌人打败了”。这三个不同的句子所表达的逻辑意义是相同的，只是语法形式不同。汉语中大量的同义词就属于这种情况，如“妈妈”、“母亲”、“娘”等词语所表达的意义完全一样。值得我们注意的是，有少数语言现象表面上看好像不符合逻辑，可是在语言中却约定俗成，在实际运用中又不会产生误解，那么，语法就得承认它。比如：
7、真可惜，5号那个球场点儿没投中。
8、人人动手，打扫卫生。
9、除非你去，我才去。
类似例7的句子还有“教室里好不热闹”、“我好不容易学会骑自行车”等。这些句子用逻辑来衡量是不通的，但在汉语中已成为习惯用法，因此我们也不说它们是病句。例8“打扫”是谓语，“卫生”是宾语，怎么能把“卫生”打扫掉了？类似的例子还有“恢复疲劳”、“救火”等，这些也已成为语言社会公认的习惯用语，人们在交际说话中不会产生误解，就不必再用逻辑去死抠。例9也有人说是不通的，他们认为这句话的意思是“除你去，我才去”、或“非你去，我才去”（两句都是“你不去，我才去”的意思）。“除”和“非”都是排除的意思，现在两个否定词并用，两负等于一正，不是就不排除了吗？这些事例都说明，根据逻辑意义去解释语言社会中某些约定俗成的习惯语是不必要的，也是徒劳的。语言是生动活泼、丰富多彩的，反映语言规律的语法也不应该只是呆板的一个或几个格式，汉语中像以上这样的同义异形格式是很多的。
第二，相同的语法形式可以表达不同的逻辑意义。先看下面例句：
10、这是社会发展不可改变的逻辑。
11、写文章要讲逻辑。
12、中学生要学点逻辑。
同时“逻辑”这个词语，在不同的上下文中
表现的是不同的意义。上例10是指“客观规律”，例11指“思维规律”，例12指“逻辑”这么学科。它还可以是指“理论”、“观点”等，如“这是荒谬绝伦的逻辑”。同一个句子也可表达不同的判断，例如“我想去活动活动”这句话，在不同的时间、场合就表达不同的意义。既可指“想去参加体育活动”，也可指“想出去走走”，还可指“想托托人情、拉拉关系”等意思。
第三，有些语法形式并不表示逻辑意义。如语言中的虚词就不表达概念。句子当中，疑问句、祈使句不表示判断；叙述或说明性的复句、句群一般也不表示推理。例如：
13、人的正确思想是从哪里来的？
14、祝你成功！
15、但是从那时候起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。十二年过去了，那小姑娘的妈妈一定好了吧？她爸爸也一定早回家了，因为现在我们大家都好了。（冰心《小橘灯》）
例13只是提出了一个问题，没有作出直接判断。例14只是表达了一种愿望，也不表示判断。例15是一个句群，但并不是一个推理，因为它不具备推理的逻辑特性。
以上所述足够让我们认识到，语法中的词语、句子、句群，和逻辑中的概念、判断、推理，它们之间尽管有密切的联系，但不是一一对应的。语法和逻辑关系密切，但并不是同一个东西，两者是一种辩证的关系。逻辑是思维的内部规律，不受语法的约束；语法是语言的内部规律，不受逻辑的决定。它们之间虽然可以相互影响，但各有各的特点，不能混为一谈。也正因为如此，语法和逻辑才成为不同的独立的科学，语法是语法，逻辑是逻辑。也正因为如此，我们不能认为学了逻辑就不要学语法，学了语法也不要学逻辑了
② 语文推理题目
首先，因为乙有一个哥哥，所以甲为男。
题目已知丙是女。
知道丙有两个妹妹，丁有两个弟弟，所以丁也是女。
再者，己是女的，因此丙的两个妹妹确定为丁和己，所以 戊和庚为男。
最后一步就是戊有两个姐姐，因为丙和丁为女，已确定条件，所以乙为男。
甲：男 乙： 男 丙： 女 丁： 女 戊： 男 己： 女 庚：男
③ 简单的语文推理题
第一题：这位同学的母亲是一名下岗工人，每天靠帮别人送早餐牛奶挣点钱，上个星期六他的母亲突然病倒了，现在都还在住院，他最近一个星期就每天早上都代替母亲去送牛奶。送完了才来学校。
第二题：他们下车发现，在他们停车5米远的地方大桥断了，那两辆车都冲下去了
④ 一个语文逻辑推理题应该选择那一项(图)
每行和每列 分别加 黑星和空心星的总数 都分别是5，最右下角的空推断 只有两颗黑星，没有空心星，所以选择 A
⑤ 语文中有哪些推理方法.文言文中,什么叫连锁推理
推理方法：演绎,归纳,溯因,数字,图表等等方法.
连锁推理：从A推出B,又从B推出C,还可以从C推出D.上一个推理的结果,又是下一个推理的原因.从推出的结论中还可以再推出新的结论.这样的推理叫连锁推理.《孟子》中“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段所采用的连锁推理句式.
⑥ 语文.推理
应该是A，从暗号推断，3代表字母C，25代表字母Y。而数字9可能指酒，也可能是为了隐藏暗号而设置的干扰。
⑦ 语文推理
按一般人的理解，“心愿”是指“希望得到好处”。因此人们往往都从“什么好处只对这位妇人有利，而不有利于她的仇人”的角度去考虑问题，结果难以找到合乎要求的答案。而这位妇女则换了一个角度，从“得到某种坏处”出发，最终达到了自己的目的。
1、妇人先向妖怪提出了三个心愿：第一，要一笔钱；第二，要一座房子；第三个心愿是把我吓个半死。
⑧ 小学语文题，推理的
礼物是蛋糕,因为在此猜礼物的过程中,爸爸不参于猜测中,叔叔则认为不是衣服.妈妈则认为不是蛋糕,也不是字典,更不是衣服.而婶婶则认为不是字典,从以上资料可看出,认为不是蛋糕的只有1个(妈妈),不是字典的则有2个(叔叔和婶婶),认为不是衣服的也有2个(妈妈和叔叔),所以,只有蛋糕在此猜测中被否认率最小,因此选蛋糕
⑨ 语文文言文中的推理方法
翻译规律原则之一：词不离句，句不离篇。原则之二：直译为主，意译为辅。
翻译手段即录：抄录释：确切解释理：理顺添：增添删：删去缩：凝缩
更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到“信”“达”“雅
⑩ 语文中有哪些推理方法。文言文中，什么叫连锁推理
推理方法：演绎，归纳，溯因，数字，图表等等方法。
连锁推理：从A推出B，又从B推出C，还可以从C推出D。上一个推理的结果，又是下一个推理的原因。从推出的结论中还可以再推出新的结论。这样的推理叫连锁推理。《孟子》中“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段所采用的连锁推理句式。