‘壹’ 补习语文哪里好
教育部在今年有所改革，提高了语文的重要性，适当弱化了数学英语的占比。语文不仅能体现在成绩上，更重要的是能反应出孩子的理解能力和思考能力。这也是为什么大家越来越愿意帮孩子补习语文的原因，那么补习语文哪里好呢？从以下三方面来看。
第一、看师资力量
不少补习班有这样的情况，会让大学生兼职教学，但从教学经验来说，大学生和有长期教学经验的老师相比，是无法媲美的。有资深教学经验的老师不仅在教学上有一套方法，而且抓题能力会更强。在选择的时候，记得问清楚师资来源，尽量让有丰富教学经验的老师教学。
第二、看语文教学方式
如果一家补习班还是用题海战术提高成绩，那劝你可以考虑再三了，因为题海战术可以说是提高成绩最笨拙的一种方式。之前帮我女儿选择的卓越教育，他们大语文的教学理念我还挺认同的，他们是以阅读为接触点，并构筑于经过时代沉淀的经典名作之上，通过阅读文学名作，帮我女儿建立一个文学体系。语文教学就应该这样，立足于中国乃至世界经典的智慧，提高孩子的文学素养，而不是以应试为主。
选择语文补习的时候，最好把眼光放长远一些，虽然通过一些答题套路，可以短暂地提高孩子的成绩，但让孩子感知到文学的美，启发式地引发孩子对语文的探索欲望，不是更好么？
‘贰’ 补语文从什么地方补
选择题 从课文 文言文1 找词字 意思课后有总结
2 句型语法 如 判断句 状语后置
作文 从 造句 仿句 炼字 出发 有排序的 找病句等 2 掌握必要的典型事例 学会修辞用法
背诵艺一定的 古诗词
从小环节抓 有纠错的环节 有总结的环节 有巧记的
‘叁’ 如何补语文
去书店买一本《初中语文基础知识》，十几元，那里有初中需要掌握的全部基础内容，包括修辞，语法，诗词名句，格言警句，中外名家简介，文体阅读，写作指导等。
多看书、记一下答题规律
记叙文常见题型及答题规律
1、该段采用了什么表达方式？
从以下五种里面选，有几种写几种：（1）记叙 （2）说明 （3）议论 （4）描写 （5）抒情2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？
第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然环境（或景物描写）有什么作用？
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛； （3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。 （4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。
5、本文的线索是什么？作用是什么?
可从以下方面考虑：(1)题目； （2）时间或空间的变化； （3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。 作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？
可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素是什么？
（1）人物 （2）时间 （3）地点 （4）事件起因 （5）经过 （6）结果8、常用修辞手法有哪些？
（1）比喻 （2）拟人 （3）夸张 （4）排比 （5）反复 （6）对偶或对/仗 （7）反问（8）引用9、比喻有何作用？
生动形象地写出某某本体的某某特点。
10、该文段使用了什么表现手法？
（1）对比/、衬托；（2）欲扬先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）铺垫； （6）设悬念，埋伏笔。11、开头语段有何作用？
（1）开门见山，点明题目 ； （2）引起下文或总领下文； （3）奠定某某的感情基础；（4）吸引读者阅读兴趣。
12、结尾语段有什么作用？
（1）照应题目或开头或/上文 ；（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （3）引起读者思考，发人深省。
如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1) 揭示故事真相，给读者强烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果。
13、过渡句的作用是什么？
答题格式；承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
14、如何一句话概括该文段意思？
答题思路：主要人物+主要事件，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等；
15、本文的题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）
从以下角度考虑：（1）是全文的线索； （2）题目点明中心； （3）引起读者阅读兴趣； （4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等； （5）点明主要人物及其特点； （6）点明主要事件； （7）题目有双关义； （8）与结尾相互照应等。16、一个句子成段有什么作用？
（1）突出强调 ； （2）强烈抒发某某人的某某思想感情。
17、设悬念有什么作用？
（1）引起读者注意思考 ； （2）暗示情节发展 ； （3）引起读者的阅读兴趣 ； （4）与下文某句相互照应。
18、排比句的效果或作用是什么？
（1）句式整齐，增强气势 ； （2）抒发了某某人的某某强烈情感或从不同方面突出了某某内容。
19、该句使用反问的修辞（或句式），作用是什么？
（1）亮明作者或/说话人的某某态度 ； （2）加强语气 ；（3）强调某某的感情。
20、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？
答题思路：（1）找出所使用的修辞手法或/描写方法或/表现手法，如果都没有，就找一两个/关键词语； （2）生动形象地写出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。
21、谈谈对句子的理解。
（1）先找关键词 ；（2）把关于这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出；（3）可从文中找其他类似的说法抄下来。
22、该句照应了上文哪一句？
（1）往该句上面找 ； （2）找关键词一样的语句。
说明文常见题型及答题规律
1、题目有什么妙处/作用/好处？
答题格式：（1）点明了★★说明对象；（2）突出了★★说明对象的★★特征；（3）吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：（1）要点明说明对象；（2）要点明说明对象的特征：（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么？/本文介绍了什么内容？
答题思路;(1)从题目中找；（2）从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的？
答题思路：（1）可能在开头一段的尾句总说：（2）可能在中间每个大段的开头一句：（3）可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序？
答题思路：（1）时间顺序：（2）空间顺序；（3）逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序？
答题格式：由★★到★★。常见的空间顺序有(1)由远到近；（2）由外到内：（3）由上到下；（4）由中间到两边；（5）由整体到局部等。
7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序？
答题格式：由★★到★★。常见的逻辑顺序有(1)由主到次：（2）由现象到原因（或本质）；（3）由总到分：（4）由一般到特殊等。
8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法？
常见的说明顺序有：（1）举例子；（2）列数字;(3)作比较；（4）打比方：（5）分类别：（6）下定义；（7）作诠释；（8）引用；（9）摹状貌等。
9、★★说明方法有什么作用？
答题格式：生动形象（多为举例子、打比方、摹状貌）/具体准确（多为列数字）/清楚明白（各种均可）/条理清晰（多为作诠释）地说明了★★说明对象的★★特征。（如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点:增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣。）
10、★★词语去掉好不好？为什么？
答题格式：不好。因为（1）★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实；（2）体现了说明文语言的准确性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点；（2）角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：（1）弄懂吃透文中的说明对象及其特征；(2)参照文中所举的例子；（3）打开思路，联系自己所见所闻。
13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。
准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实；⑵体现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了★★说明对象的★★特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
14、★★代词指代什么内容？
答题思路：（1）一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。（2）找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。
议论文常见题型及答题规律
1、本文的中心论点是什么？/作者的观点是什么？/本文讲述了什么道理？
从以下两方面把握：
（1）位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③结尾总结④文章中间
（2）句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
2、题目是论点还是论题？
如果是论点，回答格式是：是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对★★问题的观点看法。
如果是论题，回答格式是：是论题，因为它不是一个完整的句子，（或虽是个句子，但是个疑问句，）仅仅提出了本文要议论的问题或话题★★，没有表明作者的态度观点。
3、开头有什么作用？
答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理论证，引出并证明了★★的论点。如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。
⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了★★的论点，②吸引读者阅读兴趣。
⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。
⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。
⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是；①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。
还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点，举出一些貌似能证明的事例或名言，与中心论点截然相反。答题格式是：提出错误片面观点，举出片面事例或名言，为本文树立批驳的靶子，从而引出本文论点。
4、本文/本段采用了什么论证方法？
答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，其中的一种或几种。
5、论证方法有何作用？
⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了★★的论点，使论证更有说服力。
⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了★★的论点，通俗易懂，容易让人接受。
⑶对比论证的回答格式是：将★★和★★作对比（或从正反双面进行对比），突出证明了★★的论点，给人深刻鲜明的印象。
⑷道理论证（常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证），回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理，证明★★的论点，增强了论证的说服力。
注意：“★★的论点”，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后一句。
6、本文/本段用的什么什么论据？有什么作用？
答题思路：事实论据、道理论据两种。作用都是证明了★★的论点。
7、文段中举了哪些事例？有什么作用？
答题格式：按照谁干什么的公式概括。作用：事例论证，具体有力地证明了★★的论点。
8、文中为什么举作者自己的事例？
答题格式：（1）拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感真实感；（2）事例论证，具体有力地证明了★★的论点，使论证更有说服力。如果在开头，则接着写：（3）引出论点或论题。
9、“★★”词去掉好不好？为什么？
答题格式一：不好。因为⑴“★★”词有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，更加符合事实；⑵这体现了议论文语言的严密性。回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实不符。⑵去掉不能体现议论文语言的严密性。
10、为本文/本段补充一个事例。
答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。
11、说说本文的论证过程/思路/层次。
常见的典型思路是：⑴提出★★★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得出★★结论。
12、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。
答题格式是：正如文中所说，★★★★（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例现象）＋我认为，★★★★（对上面两点谈看法）。
13、阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。
解题要点：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点；
⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比
⑶要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可，答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己感受，并注意字数要求。
14、说说某某句子在文中的作用？
一般考查的都是结构上的关键句，答题格式如：⑴承上启下，承接上文★★，开启下文的的★★。⑵中心句，揭示了文章的★★观点。⑶与★★句前后呼应。
15、某某代词指代什么内容？
答题思路：（1）一般往所在句的前边找，往往是前边的那句话，或那句话的一部分。(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。
16、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？
答题思路：分论点一般是论证部分的段首句，也会是段尾句，有时候独立成段。
它们之间的关系一般是并列关系，也有递进关系。
17、本文语言风格是严密/生动。请结合某某句简析。
严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实；⑵体现了议论文语言的严密性。
生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞（或者是使用了口语），生动形象，通俗易懂，（幽默风趣，）增强了议论文的文学性、趣味性。
18、最后一段不能证明论点，能不能删去？为什么？/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用？
答题格式：不能。因为（1）该段阐明了★★词语（多为中心论点中的关键词）和★★词语（最后一段中的关键词）之间的关系，避免读者产生误解；（2）体现了议论文论证的严密性。
19、议论文中的描写有什么作用？
答题格式：（1）★★描写，描写了★★人的★★形象/品质等，增强了事例的真实性；（2）使事例具体有力地证明了★★论点；（3）增强了议论文的文学性、趣味性。
20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式，并作简要分析。答题格式：总分式或分总式或总分总式。总分总式分析是：（1）提出★★★★的论点或用★★引出★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得出★★结论。总分式分析只有（1）（2），分总式分析只有（2）（3）。
21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。
答题格式：★★是正面事例论证，★★是反面事例论证。
22、联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点，并陈述理由。
答题思路：（1）先提出论点，要注意用判断句；（2）再进行论证，最好用事例论证。
23、结合全文内容，为本文拟一个标题。
答题思路：（1）从论题角度拟，可以用“论★★”、“议★★”或“谈★★”的格式；（2）从论点角度拟，可以用“★★是★★”、“★★应该★★”的格式
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‘肆’ 语文补的比较好的有哪些机构啊
一般来说，学习语文最好的方法是靠自己。平时积累、认真观察体会。补习班提分的要诀在于讲解答题方法、格式以及写作要点，教怎样列提纲，通常的辅导教材也都有。如果从长远来看，重要的是生活中一天天的领会，自己的体验，要多阅读优秀书籍，从提分来看，上课跟着老师思路思考是很重要的
‘伍’ 怎么补语文
”我回答他：“要说很短的时间把语文补上去，我答应不了你。估计很多语文老师都无法答应你。” 要让孩子的语文成绩优秀，从小学阶段我们要重视学生的双基，既基础知识和基本技能，还要加强孩子综合实践能力培养。要以后来补语文知识，我们现在就该重视孩子的语文知识的学习和能力培养。首先，我们低段学习，词语的积累是低年级语文学习的关键，形容词、量词、动词、近义词、反义词课文中重要的词语，不仅要完成字词的听写，而是要运用字词，了解在具体的环境下如何准确的运用词语。看图说话：说完整的话对孩子来说是一个难题，因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合，或则孩子具备整合的能力了，但是前后的语言却不能按照顺序组织出来。把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来。我们要鼓励学生多读书，读好书，好读书，不要忽视平常看到的任何文章，就算你看不懂，你也要尽全力去理解，并背下所有你觉得好的句子，长时间积累下来你会觉得有所提高。 我们班的学生，目前我很重视孩子们爱读书，学会读书的习惯的培养，很重视学生积累词语，运用词语的能力的培养。但在记忆背诵优美词语句子这个方面还有欠缺。所以，我希望通过孩子们的“海量阅读”，让学生认识更多的字积累更多的词语，运用学到的词语，并能积累优美的句子，感悟语言，体会情感。这样，久而久之，孩子们的语文知识就越来越丰富了，运用语言也得心应手了。希望家长们也重视孩子语文学习，不要到将来，再来一个家长问我：“唐老师，我的孩子马上要升高中了，我该怎么给孩子补习，才能把成绩很快提高啊？” 下面就上周阅读卡制作认真的孩子给予表扬，希望大家继续努力。 四颗星：韩睿霆、毛建峰、任宸萱、杨蓄辰、李烨、陈佳瑜、周文昕、夏霖、黎思艺、谢云祥、杜思余、韩瑞、倪家林 三颗星：向鑫、徐杰、李浩、唐子钧、傅欣、罗林、母艳红、滕文渊、刘芯宇、刘婷、邹祖祥、李昕艺、刘智贤、唐宇欣、高艺嘉、詹恒、杨思涵、马钰佳、阚晓彬、严锐、钟思语、肖建华、李佳鑫、陈浩、张若愚、李沣瑶、廖俊杰、唐雁祺、陈星舟
‘陆’ 怎么补语文
”我回答他：“要说很短的时间把语文补上去,我答应不了你.估计很多语文老师都无法答应你.” 要让孩子的语文成绩优秀,从小学阶段我们要重视学生的双基,既基础知识和基本技能,还要加强孩子综合实践能力培养.要以后来补语文知识,我们现在就该重视孩子的语文知识的学习和能力培养.首先,我们低段学习,词语的积累是低年级语文学习的关键,形容词、量词、动词、近义词、反义词课文中重要的词语,不仅要完成字词的听写,而是要运用字词,了解在具体的环境下如何准确的运用词语.看图说话：说完整的话对孩子来说是一个难题,因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合,或则孩子具备整合的能力了,但是前后的语言却不能按照顺序组织出来.把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来.我们要鼓励学生多读书,读好书,好读书,不要忽视平常看到的任何文章,就算你看不懂,你也要尽全力去理解,并背下所有你觉得好的句子,长时间积累下来你会觉得有所提高. 我们班的学生,目前我很重视孩子们爱读书,学会读书的习惯的培养,很重视学生积累词语,运用词语的能力的培养.但在记忆背诵优美词语句子这个方面还有欠缺.所以,我希望通过孩子们的“海量阅读”,让学生认识更多的字积累更多的词语,运用学到的词语,并能积累优美的句子,感悟语言,体会情感.这样,久而久之,孩子们的语文知识就越来越丰富了,运用语言也得心应手了.希望家长们也重视孩子语文学习,不要到将来,再来一个家长问我：“唐老师,我的孩子马上要升高中了,我该怎么给孩子补习,才能把成绩很快提高啊?” 下面就上周阅读卡制作认真的孩子给予表扬,希望大家继续努力. 四颗星：韩睿霆、毛建峰、任宸萱、杨蓄辰、李烨、陈佳瑜、周文昕、夏霖、黎思艺、谢云祥、杜思余、韩瑞、倪家林 三颗星：向鑫、徐杰、李浩、唐子钧、傅欣、罗林、母艳红、滕文渊、刘芯宇、刘婷、邹祖祥、李昕艺、刘智贤、唐宇欣、高艺嘉、詹恒、杨思涵、马钰佳、阚晓彬、严锐、钟思语、肖建华、李佳鑫、陈浩、张若愚、李沣瑶、廖俊杰、唐雁祺、陈星舟
‘柒’ 语文补课怎么补
楼主你好，，以下为个人建议与观点，请酌情采纳。
语文这门科目是一项只要从小积累就能学好的一门课，就像我以前的老师说过的那样“你不碰语文，语文也不会睬你”如果从小基础不好，就要赶紧跟上节奏，因为如果要说语文知识点真的比数学英语什么的少多了，更多的是课文、文言文、古诗之类，楼主如果真的想学好，最好去买一些辅导书多看看，多背背，不要买那种总结书上的教材全解，买那种年级全册的知识点汇总，那种更有帮助。
上学校的语文课的时候要认真听，所以不要用那些辅导书之类，因为会有答案，自学的效果会不好。
以上是自学，下面阐述一些补课之类的问题。
补课有利有弊，并不是说只要补课了一定成绩能提升，不是的。我父亲从小就不支持我补课，因为除了平时的上课如果还加上了补课的一项，就会更有压力，就没有时间去干一些别的事情，在课堂上学不好就是学不好了，在补课班还能学好吗？当然我也只是把丑话放在前面了，补课也有好处的。补课会进一步加强你在学校的记忆，至于深不深就看老师赶课的进度了，不过这一切还得靠自己。
楼主提问应该怎么补，我也不懂具体的意思，补课的话要补好的，如果补差的话还不如不补，我鼓励楼主最好不要补，浪费了自学的时间还有一星期下来只有周末的休息时间。我也不知楼主具体是什么年纪，不同年级有不同年级的解决方法，如果是小学~初二阶段可以最好不补，如果到初三了，成绩跟不上的话要适当的补一补，自学的进度也要跟上，毕竟是高年级的学生。
以上为个人意见，楼主如果觉得没有帮助，那么抱歉，我的回答可以忽略，如果有点帮助，我很荣幸。
‘捌’ 语文去哪里补呀广州哪家补习班好
很多学生和家长认为，语文这个科目没有多少提高空间，甚至长时间的辅导也不见得会有效果。这也是很多人的误区。语文固然需要大量的积累。不过，自从我去了广州 英才补习班 语文成绩就一点点地往上突破了。
‘玖’ 语文去哪里补比较好
语文补课效果不明显，重点是学生自己长心，老师上的课认真听，作业认真做，课后多看书增加积累，要学会自己思考、整理，要有兴趣。总而言之，语文这门学科是靠自己的。
‘拾’ 初中语文阅读哪里补
语文阅读题在考试中占有很大的分值比重，如果还没有掌握到方法，孩子们在练习时可能需要花费更多精力。
今天分享的答题技巧总结，覆盖了阅读理解技巧、方法和各文体解读，希望可以帮助孩子们快速掌握阅读理解要领。
01答题要点
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；
二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人着作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的。
需要平时多读多看多积累，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助。