⑴ 四年级下册第三单元语文近义词英才教程
苏教版四年级下册语文第三单元近义词大全
邀请(约请) 辅助(协助) 尊重(敬重) 吩咐(嘱咐) 策略(谋略)
讨论(探讨) 同意(赞成) 悠然(悠闲) 经常(常常) 征伐(讨伐)
准许(允许) 替代(代替) 郑重(慎重) 举荐(推荐) 惊讶(惊奇)
统帅(统领) 担当(担任) 感动(感激) 的确(确定) 盛情(热情)
转告(转达) 接受(接纳) 难免(不免) 违反(违犯) 务必(一定) 诚心诚意(诚心实意) 茅塞顿开(豁然开朗) 出以公心(大公无私)
心满意足(称心如意) 恍然大悟(茅塞顿开) 无可奈何(毫无办法)
⑵ 怎样指导学生找近义词和反义词
确定近义词的方法主要有两种：
（1）从有共同词素的词语中去找。
同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
（2）从词的意义上去找。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
确定反义词的方法主要有：
（1）抓词素的反义。
如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。
（2）对原词加以否定，然后找反义词。
如：“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。
（3）从具体语境中，找反义词。
有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。
同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：
①反义词一定是反映同一意义范围里的词。如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。
②词与词组不能构成反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。
③并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。
⑶ 二年级语文近义词反义词大全
人教版二年级下语文第一课《找春天》近义词反义词【近义词】害羞──怕羞、害臊、羞愧躲藏──躲避、隐藏遮掩──遮蔽、掩盖仔细──认真、细心、细致寻找──寻求、搜寻探出──伸出【反义词】嫩──老害──利、益躲藏──暴露害羞──大方、自然探出──缩进遮掩──显现仔细──马虎、粗心、大意
⑷ 对于小学生怎样教近反义词呢
很高兴看到有人能在这样的教育细节上关心孩子。我提几点建议供您参考。
1直接教授。
2比较。给出几个词语，适当加以解释，让孩子们对比后从中选择。
3分析。通过对词语在不同语境中的使用，让孩子体会和感受，帮助孩子分析其具体含义，最后总结出反义词语。
4引导。通过句例或模拟情景对话，逐步引导，启发孩子。对孩子给出的答案进行详细具体的摆正，使孩子走出疑惑。同时给予鼓励，增加孩子们的信心和思考的乐趣。
推荐使用的词典：以吕叔湘等三人为首席顾问、外研社-语文出版社出版的《现代汉语规范词典》。它不是同反义词词典，但这部词典对汉字的音义形都做了十分规范的描述。
因为我不是做教育的，也不懂得教育心理学，给出的建议只供你参考。希望您和孩子们都能够从教与学中感受乐趣。
⑸ 家长辅导作业时，怎么教孩子找出近义词/反义词
1.从有共同词素的词语中去找
许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬
这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
22.从词的意义上去找
即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
3.用造句的方法。比如：“美丽”、可以造句，美丽——这朵花真美丽。除了说花美丽还可以说漂亮。进而得到美丽——漂亮。
同学们掌握了这三点近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。
⑹ 如何教小学生积累和使用成语
链接:https://pan..com/s/1Xp_cXGbr0oXYkHSvIYAtYw
成语大都保留古义，学习成语能够更好理解文言文意思，更好了解中国文化的博大精深。成语大多会令人望文生义，只有深入了解才能发现语文的魅力。同时成语也可以提高一个人的写作水平，也可以增加一个人的文化底蕴。能更好去发现汉字的魅力。
⑺ 小孩子的近义词反义词特别差，该怎么教
您可以去书店买近义词反义词词典。那些近义词反义词的理论对小孩子并不适用。（个人观点） 以下是我的亲生经历： 我弟弟就是个小孩子，上四年级。男孩子么语文都不好，（也有例外啦哈哈），他写话还行，就是什么成语啊，反义词啊不好。针对他这两个情况，我妈直接给他买成语词典还有反义词词典，让他不会的就查，一定要自己查，查完了我妈就把他不会的记在一个本子上，有空就让他看看背背。这样，感觉马上就来了。积少成多最好了。我们坚持了一年，他现在语文不就不错。至少让他对语文有了兴趣。 ps 我觉得这种方法最实际。 希望对您有好处。（您看我手打了这么多字，采纳呗）
⑻ 一年级语文该怎么教
链接:
通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
⑼ 我家小孩小学三年级语文太差了，好多造句近义词和反义词都不会，我们也不能全给他说，有没别的方法
唯一办法只有多看书，不要给孩子限定该看哪本书，随着他自己的性子，只要他看的是有益的书，那么不用补课，他自己也会一些词藻，而且写作水平也能提高。
⑽ 如何教孩子近义词和反义词
如何教孩子近义词和反义词
语文
优质解答
从最基本的训练开始.如,你说大,他说小,你说高,他说矮……然后加字：高大——矮小
循序渐进,慢慢培养,不要急躁.