1. 我的语文老师曹文轩的阅读答案
以下是《我的语文老师曹文轩》的阅读题和参考答案。
1、 文章讲诉了“我的语文老师”哪两件事？请用简洁的语言加以概述。
参考答案：文章主要叙述的两件事：（1）老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”；
（2）老师在一次作文课上狠狠的骂我作文很糟糕，课后耐心教导我，使我进步。
2、 请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。
参考答案：“一本一本”写出了老师的细心与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，情感没有原句那么鲜明。
3、文中两次写到“这就是我的语文老师”，请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感？
参考答案：结合文中叙述的两件事分析文中两次写到“这就是我的语文老师”，得出这两个句子分别表达了“我”：（1）抒发作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；（2）对语文老师给的教诲表达无限的感激之情。
4、 结合选文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？
参考答案：结合文中叙述的两件事得出“我的语文老师”是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的人。
5、曹文轩，当代着名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，请联系作者的成就，说说你对文末划线句子的理解。
参考答案：在作者心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导，使其明确了方向，并一直成长为在文学上有成就的人。假如没有这个语文老师的关心，估计就没有作者的今天。
2. 曹文轩《我的语文老师》中回忆了那两件事
第一件事：语文老师初上讲台为他们讲解什么是语文。
第二件事：语文老师批评他作文写的不好，而后开导教育他的事情。
3. 回忆我的语文老师第三段起到了什么作用
咨询记录 · 回答于2021-10-19
4. 离开xxx老师的日子。回忆我的语文老师
刘永生
一位好老师，可以影响人的一生。回忆我的学生时代，有几位老师，他们从不同角度给我深深教益。步入中年，回忆起这几位老师，我心中充满感激。
制图/大方
A.小学时，我的启蒙老师
我的启蒙老师是温老师，她是我小学第一位班主任，教语文。“启蒙老师”这个词就是温老师教会我的。温老师是个胖胖的老太太，红扑扑的圆脸蛋，喜欢唠唠叨叨，她总是说：“我是你们的启蒙老师。”然后在不同场合，历数她有三十几年的教龄。
温
老师的确无愧于“启蒙”二字，她很严格，也懂方法。在小学语文课上，我学到了哪些具体知识，现在记不清了，有一点可以肯定，就是写字要一笔一画，笔顺要正
确，间架结构要美。多年以来，我的字很一般，但笔顺基本没有问题。教儿子写字时，我发现笔顺正确是书写能力的根本，间架结构再美一点，这字就可以看了。
我的弟弟，和我出自同一所小学，但是不同语文老师教出来的，他写字许多笔顺是不对的。不同的老师，教出了不同的学生。
我的第二位语文老师是荣老师。她高个子，脸庞瘦削，不苟言笑。荣老师严肃的外表下，有一颗温暖的心。在小学，有一段时间，我被同学嘲笑，被同学孤立。荣老师正直，她不允许同学之间有这样的风气，她给了我很多鼓励，用各种方法帮助我找回自信。
荣老师教过我什么，我已经完全记不清了，但自信心，这是她给予我的最宝贵的东西。稍有阅历的人都明白，在一个人成长过程中，自信是多么重要；稍有阅历的家长都知道，一个学生，自信心被摧毁，是多可怕的事。
我小时候内向，路上见到老师，也不敢打招呼。毕业后，有一次我远远见到荣老师，没好意思打招呼。现在想起来，这怎么对得起恩师？离开家乡多年，大约有二十年没看望过荣老师，不知她还好吗？
B．初中时，两位年轻的班主任
初
中的班主任对我人生影响很大。一位班主任是赵老师，一位班主任是程老师。赵老师教数学，程老师教政治。那时，他们还是年轻小伙子，刚从大学毕业，风华正
茂，他们用全部热情带我们这帮毛头小孩子。这两位老师都格外关爱我，甚至可以说是宠爱我。程老师教政治课，平时讲课旁征博引，在中考时又重视应试训练，我
的中考政治大概只扣了一分。这个分数，帮助我顺利走进重点中学。
在我国的教育体系中，政治，不可能成为有趣的课。成年之后才明白，政治
要用一生的经验与阅历去学。挫折越多、坎坷越多，越懂得“讲政治”这三个字的意思。多年未上政治课，多年未见程老师，这位政治老师当年教给我的那些名词，
还有他当年帮助贫弱同学的那份正直的心，我常常翻检出来，体味一番。
被宠爱的孩子，迟早要碰壁。初中时，老师的宠爱让我在那三年保持了
足够的自信，但这宠爱也滋长了骄傲。在重点高中里，尖子对尖子，第一年，我猝不及防地受挫，那里有比我更优秀的同学，他们优异的才能，让我一下子找不着北
了，蒙了。骄傲的孩子，不懂得体察别人的心，用现在的话说，就是情商低。情商低，就会碰壁。
C．高中时，我的语文老师
高中的三年，我陷于沉默中，不太关心外界，不太与同学交往。好处是，我学会安静思考，并体会到专注于一件事，心无杂念的乐趣。
高中的语文老师是卢老师，个子不高，身材精干，口才好，善打五禽戏，总是笑眯眯的样子。卢老师是那所重点中学里资历很深的语文教师，桃李满天下，我们那所县城里，他教过几代人，我父亲就是他教过的学生。
走
进重点高中，唯一的目标就是考大学。卢老师的语文课，也是完全针对高考语文的一门课。在讲课中，他会直接给我们点明各种考点，我们的语文书上，记满了考试
可能考到的各种字、词、句。一篇课文，就这样被各种考点肢解，我们对语文的理解，就完全变成了注音、分段、概括大意、辨析同义词等等。
难
道是卢老师不懂语文的真正魅力在哪儿吗？难道是卢老师不会教语文吗？在高考的指挥棒下，谁都知道该如何做，这无需多说。我觉得，应试教育是权宜之计，它的
影响只会存在一段时间，一个人的语文素养并不会被完全扼杀。在当时，我们的语文课代表姓吕，吕同学的一篇作文被卢老师大赞，我拿来看过这篇作文，也在心里
佩服，那种佩服在心里保持了很多年。
高考语文，我的分数较好，这个分数助我一臂之力，顺利升入大学。可是，有好长一段时间，我患了“阅读障碍”，每看一篇文章，我总是不自觉地把它们分解成字、词、句、段，总是想考试会如何考这些知识点。把高考语文淡化以后，我才恢复了正常的阅读能力。
5. 我的语文老师 阅读答案 短文写了陈老师哪几件事从这些事中，我学到了哪些写作的奥秘
短文主要写了陈老师教我们作文要：（内容真实和仔细观察两件事），从这些事中，我学到了哪些写作的奥秘是：写作文，不但要细致观察，而且要内容真实，才能写出生动感人的文章。
6. 从维熙写的《我的语文老师》分别叙述了哪些事
我的语文老师结束了和老师之间的事情，很多生活中的琐碎。
7. 《我的老师》这篇课文主要记叙了哪些事
本文并记叙了有关蔡老师的七件事：
①蔡老师假装发怒； ②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字； ⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； ⑦我梦里寻师。
其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
8. 我的语文老师短文主要讲了一件什么事你从中能感受到陈老师身上的哪些优秀品
我觉得从陈老师身上看出他那种为人师表。关心同学的情感。
9. 魏巍《我的老师》主要内容
这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，又展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的笔下，我们看到的是一个个性鲜明，情感丰富，值得我们永远学习和尊敬的充满人格魅力的刘老师。文中，作者还不时穿插一些表达自己情感的语句，这些句子，表达了作者最真实的内心体验，感情饱满，从另一个侧面烘托了刘老师的形象。 本文在选材与材料的安排上也颇有独到之处。作者与刘老师交往的时间不短，能让作者记住的关于刘老师的事肯定很多，但作者只选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 在人物的刻画与结构的安排上，本文也很有特点。刻画人物，作者直接描写了刘老师外貌、语言、动作，而且都抓住了人物独特的地方。作者还描写了景物，表达了自己的感情，间接地烘托了刘老师的形象。在结构的安排上，作者先描写景物，引起回忆，然后是回忆的具体内容，最后是结束回忆，抒发感情，各部分内容之间，非常注重过渡与衔接，这些也是值得我们在写作时借鉴的。 学习时，一方面要抓住文章对刘老师的刻画这一主要内容，把握人物的特点和情感世界，感受刘老师的人格魅力；另一方面，要抓住表现作者感受和情感的内容，体会刘老师对作者的巨大影响；再一方面，了解本文在材料的选择与安排、人物的刻画等方面的特点，学习并掌握写人类文章的一些基本写法。通过学习，大家要能从刘老师身上获得启发，并掌握一些基本的写作知识。 苏叔阳曾说：“作家要有能点燃别人心灵的激情之火。”自1994年患癌症后，他仍笔耕不辍，《我的老师》就是他“点燃别人心灵”的又一把“激情之火”。 《我的老师》是一篇回忆性散文。文中记叙的是三十年前读书时的一位历史老师，他对待自己身体的残疾乐观而豁达，他的教学风格独特而饱含激情，尤其是他放风筝时表现出来的对生活的挚爱深深地感染着每一个学生。作者的叙述深情中含有赞叹，怀念中蕴含着追随。
10. 阅读回忆我的老师的短文并回答问题
我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。
我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。
叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来叶老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要座后面去，但是叶老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。
叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。
我们的班主任叶老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。