二年级语文马儿什么的跑

A. 马儿在草原上什么的奔跑

快乐的
撒欢儿的

B. 马儿( )跑,括号里填表示声音的词语

开门声（吱呀 ）汽车喇叭声（滴滴 ）
马蹄声（嗒嗒 ）火车汽笛声（呜呜 ）
爆炸声（噼噼啪啪 ）

C. 马什么什么的跑

马快速快乐的跑，因为马跑的很快，所以要快速，马行长快乐

D. 马儿在草原上怎样奔跑

一年级的题目,答案越简洁越好.
马儿在草原上奔跑.马儿在草原上（欢快）地奔跑.叶子从树上落下来.叶子从树上（缓缓）地落下来.小溪流向前方.小溪（静静）地流向前方.

E. “马儿奔跑着”的比喻句是什么

1. 马儿像风儿一样般奔跑着。

2. 气势雄壮,四蹄生风的骏马,奔腾在一望无际的原野上,显示出一股巨大的力量.那强劲的铁蹄,仿佛响着"嗒嗒"的蹄声。

3. 广袤的草原上有矫健的骏马在自由的奔跑。
   

4. 脱缰的马儿如同离弦之箭飞奔而去.

5. 一群群骏马像风一样在草原上奔跑。

6. 骏马像闪电一样在草原上奔跑。
   

7. 马儿奔跑着像高速列车。

8. 马奔跑着像光的速度。
   

9. 马儿奔跑着像飞驰的汽车。

10. 马儿奔跑着像是冲锋一样。
    比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
    作用
    （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
    （2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
    （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
    （4）起到修饰文章的作用。
    （5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

F. 草原上（什么样的—形容词）马儿在奔跑。

草原上（膘肥体壮）的马儿在奔跑。
草原上（肥壮）的马儿在奔跑。
草原上（健壮）的马儿在奔跑。
草原上（成群）的马儿在奔跑。

G. 马儿飞快地跑了起来,这句飞快不可以换成什么

马儿飞快地跑了起来,这句飞快不可以换成什么？
马儿飞快地跑了起来,
这句飞快不可以换成就是飞快的反义词，比如慢呀什么的，这样使这个句子不成立了。

H. 马儿奔跑扩写(至少扩两处)

1、俊朗的马儿在一望无际的草原上快活地奔跑。

2、白色的马儿在辽阔的草原上快速地奔跑。

3、不计其数的黑色骏马在无边无际的草原上驰骋着。

4、可爱的马儿自由自在的奔驰在一望无际的草原上。

5、远道而来的骏马在茂盛的草原上日行千里，如闪电般奔跑。

6、一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。

7、脱了缰的骏马像飞鹰一样在壮美的草原奔驰。

I. 马儿马儿怎样跑的下一句是什么

马儿马儿怎样跑,四脚离地身不摇

• 谁会飞 鸟会飞

• 鸟儿鸟儿怎样飞

• 扑扑翅膀去又回

• 谁会游 鱼会游

• 鱼儿鱼儿怎样游

• 摇摇尾巴调调头

• 谁会跑 马会跑

• 马儿马儿怎样跑

• 四脚离地身不摇

J. ----的草原上有-----的马儿在-----奔跑

一望无际的草原上有健硕的马儿在自由自在地奔跑