五年级上册语文书课文小练笔怎么写

A. 五年级上册语文第一课的小练笔怎么写

写作思路：根据原文中心思想作为主题，真情实感的表达，结合实际情况描写。

正文：

前些天，我读了《落花生》这篇文章，其中蕴含的道理使我受益匪浅。文中说的“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”让我受到了很大的启发。我们当中有一些人，只顾及外表的美丽，却将内心的美置之不理。

我曾经见过一位盘着头发，穿着连衣裙，打扮得很时髦阿姨。她拿着香蕉皮随手扔到路边，若无其事地走了。旁边一位衣着朴素、相貌平平的路人看见了，毫不犹豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我觉得，比起那位打扮漂亮却失去了美丽内心的阿姨，不起眼的路人更值得我们赞赏。

他们那些只讲体面但对社会无益甚至有害的人，难道不是一些只供观赏的花瓶而已吗？你们总听说过包青天吧？他是个家喻户晓的人。他的脸黑漆漆的，一点都不好看。可是，他帮助过多少人，破了多少生死疑案，还了多少人的清白！

他就像《落花生》里所说的那样，是个外表不好看，但对人民有贡献的人！人有美丽的外表固然好，但外表美绝对不能与心灵美相提并论，我认为不图虚名，默默无闻地奉献的品格更为可贵，更了不起，更让人敬佩。让我们都来做一个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧！

B. 人教版五年级上册语文落花生的小练笔300字以上

设计这篇课文教学时，我以文本作为载体，紧紧抓住作者和文本的联系展开教学，带领学生深入浅出，理解文本内容的同时，了解作者的写作意图：

第一了解作者许地山笔名的含义。

第二学习本文的写作方法。

课文的写作方法是主次分明，借物喻人，不但设计带领学生从文本中提炼写作方法，在安排教学内容时也紧紧抓住“主次分明”这一特点，简单地分析完“种花生、收花生、吃花生”三件事后，快速进入“议花生”部分。做到了一种统一，为课堂有效地节约了时间，体现了课堂的高效性。

本作作者借花生告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。从“什么最可贵”到“为什么最可贵”的解读中，我采用了层层剥笋法：“体面”是什么意思？

“只讲体面”是什么意思？我们能不能只讲“体面”？我们应该做什么样的人？通过这样发问，层层逼近，帮助学生理解了“体面”、“只讲体面”的差别。

为准确地把握《落花生》一文的主旨扫除了障碍，铺平了道路。学生领悟到了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的真正含义，有效地渗透了情感教育。

教师只有认真钻研教材，相信学生，解放学生，就一定能发展学生，就一定能实现课堂的高效性。

C. 五年级上册语文第18课小练笔怎么写

小练笔说说你的心里话范文

如今的孩子们整天就忙着学习、做作业、应付考试。哪有时间去跟父母沟通并了解他们的想法呢？作为子女的我们应该跟父母说说心里话沟通一下，让父母多了解一些我们的心声，我们也得了解父母心中的想法。

所以，在我们没有时间去跟父母说心里话，即使有时间，父母也会让我们去学习的情况，我要在这里把我们众多学生的烦恼说出来：

什么时候才能真正地减轻学生的课业负担，让孩子们快乐地享受短暂的童年生活呢？所有人的童年应该都是金色、快乐的，但我们这群人却不尽然。看着窗外的小朋友们正在尽情的玩耍，想到更多的孩子们还在埋头苦读，我心中有一种说不出的味道。这就是我对家长们说的心里话——我最大的烦恼。

沟通，是唯一能够架起父母与孩子心与心的桥梁，作为孩子的我们，应该好好抽出一些时间，去主动地找父母、沟通、交流、说说心里话，相信你只要用一种心平气和的沟通方式与父母交流，父母一定会理解你的，因为他们曾经也有过童年。

沟通是重要的，让我们跟父母说说心里话吧。因为只有这样，才能还我们一个金色的，快乐的童年！

D. 小练笔怎么写五年级上册语文

《粉笔》
它，默默无闻，别人从没有关注过它，没有保护它，而它没有任何埋怨，无私地让人使用它，直到生命结束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉笔。
它总是没有被关注。在学校，在教室里，它掉到了地上，没有一个同学捡起来，放回桌子上。而是从它身上踩过。它的身体犹如沙石块，粉碎了，一股风吹来，把它送到了遥远的地方去了......
其实，有一种人，他们，以粉笔相似。他们，就是——老师。老师，一个多么普通的名称啊！可是，老师，又是一个多么神圣的名称啊！老师，她，为我们的前途铺上了路，她，无私奉献，任劳任怨。她为了孩子们，操碎了心，每天苦口婆心地教我们做人的道理。每天晚上，孩子们早已在甜蜜的梦乡，而老师呢？正伏在桌子上，借用台灯的光批改作业呢！老师啊，她怕我们不懂得她所讲的，便一边又一遍地讲，讲的嗓子都快沙哑了。哪位同学从，成绩有所提高，最高兴的是谁？是她，是那个面带笑容的人，老师。瞧！在老师的额头上，几条皱纹深深地印在了老师的头上，印在了我的心头上......粉笔，那无私奉献的精神不正是老师的精神吗？
它，从没抱怨，她，从没后悔，因为，为了别人，她，付出了自己！

E. 五年级上册语文第二课落花生的课后小练笔怎么写石头。

写作思路：可以运用比喻或者拟人的手法来赞美一下石头，中心要明确。

正文：

石头，在生活中我们并不少见，无论是在建筑工地上、羊肠小道上，还是在小溪的两旁，都能见到它们的身影。

石头，或许天生就是默默无闻的。无论是把它锯开、摔碎还是戏弄地把它扔到湖里，它都没有丝毫怨言；无论是把它们压在地下铺路，还是把它们和水泥和在一起盖房，它也丝毫没有叫苦叫累。

石头，或许天生就是平凡的。它不像泰山石那样威武；不像玉石那样名贵；不像雨花石那样美丽；不像鹅卵石那样讨人喜欢。它一出世就是平凡的，被人嫌弃的，但它从来没有埋怨，日复一日地做着自己该做的事。

石头，或许天生就是坚强的。它曾经被扔进熊熊大火中焚烧，也没能烧化那颗坚强的心；它曾经在地下被压得不堪重负，但它还是忍着，坚持着；它曾经被人扔进河里，但它仍用自己瘦小的身体挡住汹涌的泥沙；它曾经被人一脚踏进泥土，但它始终沉默着，坚强地存在于这个世界上。

石头，或许天生就是团结的。不知过了几亿年，多少亿万块石头在历史的磨合下，拼成了现在的五岳，拼成了天然的河滩。

仔细揣摩，小石头的默默无闻、平凡、坚强、团结不正是值得我们学习的吗？

F. 五年级上册语文课本第五课小练笔怎么写

写作思路：写出粉笔的精神。

《粉笔》

它，默默无闻，别人从没有关注过它，没有保护它，而它没有任何埋怨，无私地让人使用它，直到生命结束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉笔。

它总是没有被关注。在学校，在教室里，它掉到了地上，没有一个同学捡起来，放回桌子上。而是从它身上踩过。它的身体犹如沙石块，粉碎了，一股风吹来，把它送到了遥远的地方去了。

其实，有一种人，他们，以粉笔相似。他们，就是——老师。老师，一个多么普通的名称啊！可是，老师，又是一个多么神圣的名称啊！老师，她，为我们的前途铺上了路，她，无私奉献，任劳任怨。她为了孩子们，操碎了心，每天苦口婆心地教我们做人的道理。每天晚上，孩子们早已在甜蜜的梦乡，而老师呢？

正伏在桌子上，借用台灯的光批改作业呢！老师啊，她怕我们不懂得她所讲的，便一边又一遍地讲，讲的嗓子都快沙哑了。哪位同学从，成绩有所提高，最高兴的是谁？是她，是那个面带笑容的人，老师。瞧！在老师的额头上，几条皱纹深深地印在了老师的头上，印在了我的心头上，粉笔，那无私奉献的精神不正是老师的精神吗？

它，从没抱怨，她，从没后悔，因为，为了别人，她，付出了自己！

G. 五年级上册第三课小练笔怎么写

作文的写作办法：

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5、要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6、渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

相关内容解释：

小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

小练笔训练，可以把语言形式的运用和对课文内容的理解有机地结合起来，在读中学写，读写结合，使理解和运用相得益彰。

H. 五年级上册第三课小练笔怎么写200字

如下：假如我独自旅行，并且只能带上一件东西供自己娱乐，我会毫不犹豫地选择：我要带上一个笔记本电脑！在旅途中，闲暇的时候，我会打开电脑，通过QQ，跟家人、朋友谈天说地，向他们阐述我旅途中的所见所闻和趣事。

词语解释：

练笔 liànbǐ。

(1) [practise writing]∶锻练手笔;练习写作。

(2) [practise calligraphy]∶练习写字。

详细解释：

如：随时练笔，可以有效地提高写作能力。

实际运用：在语文课本中经常有小练笔，都是仿写课文上的文章。

I. 五年级上册，语文第二课小练笔，用竹子，梅花，蜜蜂，路灯，分别写一段话，怎么写至少，100字

写作思路：文章的开头和结尾、过渡和照应。启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。

寒冬腊月，瑞雪纷飞，万物萧瑟，行人稀少。公园的假山旁一条蜿蜒曲折的石板路，路旁有一盏年代久远的古老路灯，孤零零地站在路旁。石板路通向一片翠绿的竹林，虽然天寒地冻，但是竹子仍然茂密挺拔，竹叶上覆盖着少许积雪。

微风吹来，翠竹摇曳，积雪纷纷落地，堆积在竹子脚下。再往前走，就是几棵高大的梅树，矗立在公园的围墙边。梅花朵朵，争奇斗艳，随着萧瑟的寒风，洋洋洒洒落满方砖铺成的地面，仿佛给地面盖上了一层花毯，和地面上的积雪混在一起，给寂静的冬日，增添勃勃生机。

梅树上有几个蜜蜂窝，蜜蜂们挤在里面，相互依偎着取暖，依靠平时储存的花蜜度过这寒冷的冬天，期盼春季的再次到来。

(9)五年级上册语文书课文小练笔怎么写扩展阅读

注意事项

1、起草时要注意内容充实

提示写法，可以先写写事物的特点，再写自己想到的人。

2、文章起草后注意修改

文章的修改，有多种形式。有自己改、别人改、集体改等。改的内容分大改和小改。大改，包括主题的锤炼、结构的调整、事例的更换等。

3、在构思文章时，要注意逻辑性。

要按时间顺序去构思，或者按方位顺序去构思。

结合课文内容，学习“借助具体事物抒发情感”的方法。

J. 五年级上册语文第十八课慈母情深小练笔100字

写作思路：可以写自己与母亲之间发生的事情，可以写下大雨的时候，自己忘记带雨伞了，正在着急的时候，看见了母亲的身影，顿时体现出慈母情深。

正文：

人们都说：母亲的爱是伟大的，也是无私的，母爱其实就藏在我们的生活中，只要你认真观察就能发现它。

有一天中午，我刚从学校出来，外面就下起了倾盆大雨，而我又忘记带伞了，当时急像个热锅上的蚂蚁，就在这时我发现了妈妈的身影。于是我奋力地跑过去，和妈妈一起回了家。我们俩迅速而快捷地走着，到了家，我和妈妈的衣服都被淋湿了，我看着妈妈，心里顿时酸酸的。

我和妈妈迅速地换了一身干净的衣服。

到了晚上一点，我突然感觉自己发烧了，于是我立刻叫醒了妈妈，说我感觉我发烧了。妈妈匆匆忙忙地给我量了体温，一看高烧，这可把妈妈给吓坏了，又对我说；“妈妈去买药，你就待在家里。”

从妈妈跑出门后，我的心就一直悬在空中，砰砰地跳着，心想外面下着大雨，妈妈什么时候回来呀！就在这时，我听到了开门的声音，妈妈回来了，我悬着的一颗心终于落了下来。看到好妈全身的雨水，心痛极了。

我迅速地吃了药，睡着了。早上起来，我发现妈妈自己也发了高烧，昨天晚上还出去帮我买药。正如人们所说，母爱是无私的，也是博大的。

让我们好好学习，天天向上，长大以后报答自己的父母吧！