1. 高中语文 文言文求翻译
孔戣，字君严，高中进士。郑滑人卢群征召他为判官，卢群死后，摄揔继续担任职务。监军杨志谦一向放纵任意，众人都很恐惧。孔戣邀请杨志谦到府上，与他对床睡卧起身，表示不疑之意，杨志谦非常忌惮不敢有所动。（后来孔戣）入京做侍御史，不断升迁做了谏议大夫。分条上疏四件事：一、多冗余的官员，二、官吏不守法，三、百姓田地不能完全开垦耕种，四、山泽的买卖为州县吏人控制成弊。宪宗对他的上疏感到很奇怪。内臣刘希光受贿二十万缗，被判死罪，吐突人承璀因为与他交好，被贬为淮南监军。太子舍人李涉了解皇帝的心意，就向皇帝上疏说承璀有功不可弃。孔戣看到了他奏章的副稿，不肯接受，当面质问责备他。李涉于是通过皇帝身边的近臣把这件事告诉了皇帝，于是孔戣上书弹劾李涉结交皇帝的近臣，迷惑欺骗皇上。于是皇帝有诏令斥责李涉辖制州司马，于是宦宠侧目自危，人人自危，孔戣从此以后释放自己的心志，很是得意。不就兼任太子侍读，改任给事中。江西观察使李少和因为收受赃款，但是案件废止不下达；博陵人崔易简杀了叔父假的兄长，被告发到县里。京兆尹控制案情审理，翻了案。孔戣情绪激昂地论正，贬谪了李少和，杀了崔易简，侵夺了尹京兆三个月的俸禄。两次升迁担任了尚书左丞。信州刺史李位喜欢黄老之道，屡次设祠祷祝，部将韦岳告发李位集结方士图谋不轨，监军高重谦上书说他会很快发动事变，于是抓捕李位弹劾他并囚禁起来。孔戣上奏说：“刺史有罪，不能囚禁在署内，请把这案件交给有关官署（审查）。”于是诏令发还御史台（审理）。孔戣与三司一同审理，结果证实李位没有谋反的情形。韦岳因为诬陷罪被判死刑，贬李位为建州司马。内臣更加生气，所以出京做华州刺史。
明州每年上贡淡菜蚶蛤之类的东西，孔戣以为从海上到达京城，在路上役使的人一共要四十三万人，上奏停止这件事。历任大理寺卿、国子监祭酒。适逢岭南节度使崔咏死了，皇帝对裴度说：“曾经说要停止蚶菜上贡京城的人，是谁呢？他现在在哪里？这是可以前往任职的人，替朕找来这个人。”裴度回答说是孔戣，就授予他岭南节度使之职。至任以后，免去了所属州内所拖欠的十八万缗钱、八万斛米、内年的黄金税八百两。在这之前，所属的刺史俸禄大都是三万，又常常不能按时兑现，都从部内的俸禄来提供衣食。孔戣给他们俸禄加倍，约定对待百姓不能贪婪暴虐，并逐渐用法制来约束控制他们。南方（流行）买卖人口，抢掠人为奴婢，孔戣峻禁止此类习俗。亲近的官吏在路上见到婴儿，收留养育他们，孔戣就判他们死罪，因此乡里相互约定不敢触犯。
士人贬斥的南去之后不能北归和有罪的后人一百多族，才能可以用的，孔戣就任用他们，粮食无处求告的，女子就替他们嫁掉。蕃船停靠此境的要收取下碇税，刚到时有验货的宴会，所安排的饮食丰盛到有犀牛琲，向下延及到官府的衙役，孔戣都禁止了，没有什么所求的。按照旧制，死了的行海商人，官府就没他们的赀，满三个月没有妻子儿女到官府认领，就没收入府。孔戣以、认为海路行商内年一次往来，如果有验货的不设时限，全都推延时间给他们。
自从贞元年间以来中，黄洞诸蛮族反叛，长久不能平定。容、桂二州的官员以虏掠为利，幸而有功，就请求合兵讨伐他们。孔戣坚决上谏说不可，皇帝不听，大规模地征派江、湖部队，会同二官员入境讨伐。士兵遭受瘴毒而死的数不胜数，安南乘机杀了都护李象古，而桂管裴行立、容管阳旻都无功，忧惧而死；唯独孔戣不邀一旦之功，交州、广州平安无事，境内安然。穆宗即位，以吏部侍郎征召孔戣，改任右散骑常侍，回任左丞，因年老自求去职。一向与韩愈交好，韩愈对他说：“您还年轻，皇上再三挽留您，您为何离职之心如此果决呢？”孔戣说：“我难道是要挟皇帝吗？我的年龄，是第一点应当去职的；我做左丞，不能提拔贬退郎官，是第一点应当去职的。”韩愈说：“您没有留职的资历，靠什么离职回家呢？”孔戣说：“我有这两条应该离职的理由，还会考虑您的话吗？”韩愈感叹不已，就上疏说：“我与孔戣同在南省，多次与孔戣相见，他为人守节清苦，议论正直公平。年龄七十岁，筋力耳目没有衰退，忧心国事忘了家事，用心极其周到。像孔戣这样的人，在朝廷内不超过三五个人，陛下不应当顺从他的求辞，不留下他来帮助自己。《礼记》上说：大夫七十岁退职，如果不能去职，就赐给他几杖和安车，不一定七十岁就都答应他们退职。如今孔戣根据礼仪请求退职，陛下若不答应，也不会伤害礼仪，反倒有爱贤才的美名。”（韩愈的上书）没有得到回复。孔戣以礼部尚书之职退休，每年按照汉朝征士的礼仪赐予他羊、酒。去世，享年七十三岁。加赠兵部尚书，谥号为贞。
注：
原文参考《新唐书》卷一百六十三 列传第八十八的孔巢父传后附孔戣传。
2. 高中语文文言文翻译答题技巧
高考文言文翻译技巧 文言文翻译的5种方法
2017-12-28 17:51:13
文/李男
学习文言文，就要会用现代汉语翻译文言文。对于高考，文言文的翻译既是重要的语言综合训练，又是考查学生是否真正掌握了文言文知识的重要标志。那么，文言文翻译有什么技巧呢？下面和小编一起来看看吧！
1文言文翻译的5种技巧
【增补法】
文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。文言文中大量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等，如“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章”（《捕蛇者说》）中就省略了主语“异蛇”，翻译时如果不增补齐全，意义就不太明确。特别是一些句子成分省略较多的文言文句子，如“召入，使拜夫人”（《左忠毅公逸事》）一句就省略了主语和兼语，不增补全句子成分就译成“叫进来，让拜见夫人”，直接译出来，让人觉得莫名其妙，可是增补后的句子应该是“（左光斗）召（史可法）入（家），使（史可法）拜夫人”，翻译成“左光斗叫史可法来自己家里，让他拜见自己的夫人”，大家一看就明白。
【调换法】
文言文中许多句子结构和现代汉语语序不同，经常出现宾语前置、定语后置、状语后置、介词结构后置等句式（在文言文中统称倒装句），如果原封不动地按照原句顺序翻译出来，意思就含糊不清。如“尝学琵琶于穆、曹二善才”（《琵琶行并序》）译成了“曾经学习弹琵琶向穆、曹两位乐师”，让人不知所云，调换成正确的语序“尝于穆、曹二善才学琵琶”后就译为“曾经向穆、曹两位乐师学习弹琵琶”。
【留借法】
“留”即保留原文不用翻译。翻译文言文时，人名、地名、官名、物名、朝代国号、帝号年号、典章制度和度、量、衡等专有名称直接留用，不用翻译。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 ”（《岳阳楼记》）一句中，“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，毋须翻译照用即可。 “借”即借用相关的词语代替现有的词语，这主要是针对文言文中的“通假”而言。文言文在发展的过程中，遇到新的物象，而没有现成的字词，只得借用相关的字词来寄托所要表达的意义（即许慎在《说文》中称之为“本无其字，依声托事”）。在文言文翻译中，如果不懂通假借用，有的句子是无法翻译的。如“操吴戈兮被犀甲”（《国殇》）和 “颜渊蚤死”（《论衡》）两句，“被”通“披”，“蚤”同“早”，如果不会“借”，你将无法翻译通这些句子，不信试试？
【删减法】
文言文虽以言简意赅见长，但有时为了表情达意，会增加一些字词，删减法就是把多余的文言词语删除。有两种情况较常见：一是偏义复词或同义连用中，要删除这些词中陪衬的词素。像“陟罚臧否，不宜异同。 ”（《出师表》）中的“异同”就是偏义复词，意义偏重在“异”字上，翻译时要把“同”字删去，译为“不应当有所不同”。类似的有“死生，昼夜事也！ ”（《〈指南录〉后序》）、“我有亲父兄”（《孔雀东南飞》）等，都偏重在加点的词上。二是有些文言文中有无实义的句首发语词或句中助词，在翻译的过程中也可删去不译。如 “盖一岁之犯死者二焉”（《捕蛇者说》）中加点的“盖”字就不用翻译。
【互联法】
文言文中有时把几件事情（或几条线索）中相关的词语并列在一起，或相互呼应、相互补充，或起强调作用，这是古代汉语中常见的一种叫互文并提修辞手法，如“秦时明月汉时关”（《出塞》）并不是说“秦朝的明月汉朝的边关”，而是说“秦汉时期的明月啊秦汉时期的边关”。翻译这类文言文句子，要先找出相互呼应、补充或并列的部分——即“互”，再一层意思一层意思进行翻译——即“联”。像“主人下马客在船”（《琵琶行并序》）、“春冬之时，则素湍绿潭，回清到影。 ”（《三峡》）之类的句子翻译都要注意到这一点。
2如何提高文言文翻译
学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。
（1）朗读，首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步理解词句的含义和作品的思想内容的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：
第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。 第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。
此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。
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（2）诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。
学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。
3. 高中语文文言文怎么翻译
你可以看一些文库里历年高考状元的语文笔记，里面文言文的要点都比较齐。平常把学过的文言文里面的解释熟记背诵，在翻译的时候就不会太难。在翻译的时候不需要句句都直译，可以意译，不需要死抠个别字词。
4. 高中翻译古文的方法
翻译时要按照"留、换、补、删、调、贯"六宇法进行。
留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。凡该换的，一律换之。
补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句。
删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
调，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
贯，指文言句中带修辞的说法，用典用事的地方，要根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。
5. 高中语文文言文翻译
1、讽诵之声，朗然闻于远近，其笃学如此。
——背诵的声音琅琅，远近都能听见，他（欧阳修）的好学就像这样。
2、再适常山朱氏。
——（范仲淹的母亲）就改嫁到了常山的朱家。
3、慨然有志于天下。
——（后来范仲淹）又立下了造福天下的志向。
4、而涉猎书传。
——而且粗览了许多历史典籍。
5、家贫，常为官佣书以供养。
——（因为）家庭贫穷，（班超）常常为官府抄书挣钱来养家。
6、纠合骁健。
——（祖逖就）聚集起骁勇强健的壮士。
7、遂使戎狄乘隙，毒流中土。
——这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。
8、人思自奋。
——大家都想着自强奋发。
9、使自召募。狄将其部曲百余家渡江。
——（司马睿……就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器）让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江……
10、楚庄王某事不当，群臣莫能逮。
——楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。
11、诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。
——诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自我满足而群臣比不上他的，就会亡国。
6. 高中语文古文翻译
(1)楚人学舟
楚地有个人学习如何架船,开始的时候不论拐弯回返,都听从舟船师父的教导.于是在江中沙洲间试验,所做的没有不得心应手的,于是自认为已经学全了架船本领,便辞别船师,罗鼓一响（估计有比赛）就径直前进,立即遇到大的危险,四处一看吓破了胆,船桨掉进水中船舵失控.
(2)
会稽的东部,有个姓不的人,他的三女儿得了疾病,请来好大夫来给她治病,很长时间都没有痊愈,就辞退了大夫打发他走了.
病人的父亲很纳闷,既然是良医,为什么给她治病去不见好转呢?另一日偷偷观察,发现女儿端起药来却不喝下而是泼在床底下.
于是再次把那大夫请来,让女儿服下从前开的药,没服几次病就好了.
国家有好的政策但是它的好处恩德不施加在人民身上,政策虽好却不得民心那.
7. 高中语文常考的文言文翻译
兰亭集序
(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右:这地方有崇山峻岭环抱，林木繁茂，竹高茂密。又有清澈湍急的溪流，(如同青罗带一般)映衬在四周 修:高高的
(2)仰观宇宙之大，俯察品类之盛:仰首可以观览浩大的宇宙，俯身可以考察众多的物类
重点:(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作:所以知道把死和生混为一谈是虚诞的，把长寿与夭亡等量齐观是荒谬的(一，数量词作动词，等同，把……看作一样。“齐”字形容词作动词，把……看作相等)
(4)虽世殊事异，所以兴怀，其致一也:即使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，也是几乎一样的
阿房宫赋
(1)五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角:五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角 重点考察:钩心斗角
(2)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹:那长桥卧在水面上（像蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的复道架在半空（像彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？
(3)歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐:人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样暖和；人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄凉。就在同一天内，同一座宫里，而气氛冷暖却截然不同。
(4)明星荧荧......杳不知其所之也:(清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。
重点：(5)鼎铛玉石，金块珠砾:宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾
(6)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也:秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
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8. 如何翻译高中语文文言文
一、基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。
9. 怎么做好高中语文文言文翻译有什么技巧吗
文言文要求我们掌握的知识点很多。
对于做好高中语文文言文翻译 ，应先在初中文言文上打好基础 ，多掌握一些基本句式、基本实词用法、部分常用虚词用法，还有就是一定要了解主谓宾结构，以便了解省略、倒装等特殊句式。
其次，在学习文言文上 我们应该有坚持不懈的毅力，在遇到长篇文言文时 一定要有毅力读下去，不要害怕。