语文中泡诗是什么意思

1. 课文青蛙写诗的意思是什么

《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册（2016年教育部审定版）第7课的一篇课文。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。

简介

这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。

原文

下雨了，

雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说：“我要写诗啦！”

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

荷叶上的一串水珠说：

“我们可以当省略号。”

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……”

(1)语文中泡诗是什么意思扩展阅读

《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二单元《动物天地》中的第一课。课文是一首短小精悍，生动有趣的小诗。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景。这首诗除了承载14个生字的学习，同时还要让学生初步认识和了解逗号、句号、省略号，体会标点符号的作用。

课堂上如果过多讲解标点符号的作用就会喧宾夺主，冲淡了本课的识字教学重点。为了兼顾识字与标点这两方面知识的教学，导入新课后，我将青蛙写的诗去掉所有的标点符号以相同的呱字呈现在学生面前。

让他们在观察中自己发现青蛙最初写的诗有什么特点，与学过的诗有什么不同之处，然后通过朗读体会没有标点的诗会给人带来怎样的感受，从而感知理解标点符号所起的作用。

学生在亲身体验中有了切身的感受，理解标点符号的作用也就水到渠成，不必老师再过多讲解，巧妙自然地突破了教学难点。

作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会大自然给我们创造的美。

这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。

参考资料来源：网络-青蛙写诗

2. 爱丽丝中用泡泡写诗是什么意思

我眺望大海爱上了等待泡沫般的爱泡沫般的你

3. 浸泡是什么意思

意思：将物体浸入在液体中。

拼音：jìn pào

出处：春秋时期佚名《诗·曹风·下泉》：“冽彼下泉，浸彼苞稂。忾我寤叹，念彼周京。”

译文：寒凉的泉水在下汩汩流动，一丛丛狗尾草浸在寒泉中。梦中醒来我连连长吁短叹，深深怀念繁华的周国京城。

例句：在洗衣服之前，把衣服侵泡一段时间能洗得更加干净。

近义词：浸润、浸渍、浸染、浸透、浸没、沉浸

(3)语文中泡诗是什么意思扩展阅读：

相关词语：

1、近义词——浸润[ jìn rùn ]：液体渐渐渗入或附着在固体表面。

2、近义词——浸渍[ jìn zì ]：是指浸在液体中泡透。

3、近义词——浸染[ jìn rǎn ]：逐渐沾染或感染，或液体渗入而使染上颜色或被污染。

4、近义词——浸透[ jìn tòu ]：泡在液体里以致湿透；液体渗透；比喻饱含（某种思想感情等）。

5、近义词——浸没[ jìn mò ]：淹没；沉浸。指的是沉入液体中。

4. “泛起”是什么意思

表面意思是往水里扔石头，水面所泛起的向四周扩散的波纹，而在情感上是指平静许久的心被某些事某些人所影响有感触，好似水面起涟漪。这个成语出自于《诗经·国风·魏风》。

拓展资料:

1、《魏风·伐檀》出自《诗经·国风·魏风》，共三章，章九句。是一首嘲骂剥削者不劳而食的诗。全诗强烈地反映出当时劳动人民对统治者的怨恨，是《诗经》中反剥削反压迫最有代表性的诗篇之一。

2、本诗非常有名，甚至中学语文课本亦选为教材，但是对这首诗的主旨及作者身份的看法，其分歧之大却是惊人的，不仅古人如此，今人亦然。本诗的句式灵活多变，从四言、五言、六言、七言乃至八言都有，纵横错落，或直陈，或反讽，也使感情得到了自由而充分的抒发，称得上是杂言诗最早的典型。

3、戴君恩《读诗臆评》谓其“忽而叙事，忽而推情，忽而断制，羚羊挂角，无迹可寻”，牛运震《诗志》谓其“起落转折，浑脱傲岸，首尾结构，呼应灵紧，此长调之神品也”，对此诗的艺术性都作出了很高的评价。

4、原文:

坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。

不稼不穑（sè），胡取禾三百廛（chán）兮？

不狩不猎，胡瞻（zhān）尔庭有悬（xuán）貆(huán)兮？

彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。

不稼不穑（sè），胡取禾三百亿兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有悬（xuán）特兮？

彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐轮兮，置之河之漘（chún）兮，河水清且沦猗。

不稼不穑（sè），胡取禾三百囷（qūn）兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有悬（xuán）鹑兮？

彼君子兮，不素飧（sūn）兮！

5. 什么叫古诗词里的抒情范式

诗歌鉴赏题解题技巧与格式 考纲陈述： (一)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （二)评价文章的思想内容和作者的观点态度 【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点： （一）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）； （二）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 （三）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 （即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。） 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ●（一）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类一三小类。 ●(二)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ●（三）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答） （注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。） 【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 ◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 例程问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。 ⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操）， ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。 ⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好） ■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感） 例程问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ A.意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B.思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 诗歌就题材（内容）的不同，可分以下一0类，据此可了解诗歌主旨： ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故） ⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） ⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 ⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。 ⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。） ■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 例程问：这首诗歌采用了何种写作手法？ 变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括四类： 第一种：描写景物的方法： ⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； ⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文； 三．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。 四．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考） 5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。 ⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法 ⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 二．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 ⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； ⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。 第三种：抒情方式 一、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感 二、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四种：结构（构篇）方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、 ■第五种类型：语言炼字类 例程问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序 注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 特别注意下面的另一种不同题型： 例程问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格） 变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。 正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。 ■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面） 例程问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？ 变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？ 诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？ 诗歌鉴赏试题答案规范格式 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容和观点态度”，这一考纲规定的考点决定了诗歌鉴赏试题的命题范围和答题指向。 一、诗歌形象鉴赏类试题 这类试题的考查方式主要有两种。诗歌画面内容和诗歌意境营造。意象、意境是题目拟制的基础，情景关系是题目拟制的核心。分析意境必须扣住两个基本方面：客观环境和主观情感。 ①运用……等意象，②描绘了……的画面，③营造了……的氛围，④表达了……的感情。⑤其他。 这一格式中，不一定所有内容都写到，应针对问点组织答案。但关键是“情景”二字，即②④两项。在形象类试题答案中，“情景关系”往往是无从回避的。是定点观察还是移步换景?是静止景象还是运动景象?是虚幻景物还是实在景物?是远看之景还是近视之景?是直接抒情还是间接抒情?是借景抒情还是借典抒情?是托物抒情还是托物言志?是乐景衬哀还是哀景衬乐?这些问题往往常见，应据题目要求回答。答题忌语：“意象丰富”“画面优美”“意境深远”等。 【相关术语】 环境特点：明媚、萧瑟、寂静、清冷、清幽、灿烂、悲凉、凄清、廖廓、辽阔等。 情感特点：喜悦、激动、哀伤、忧愁、悲苦、孤寂、消极、旷达、洒脱、悲愤等。 二、诗歌语言鉴赏类试题 这类试题的考查方式主要有三种：探究诗眼词眼的作用，理解重点语句的内蕴，分析语言风格的特点。试题一般关涉到下列几个因素：事物情状的反映、作者情感的表达、修辞手法的运用、结构作用的分析。 【规范格式】 ①采用……修辞手法，②描绘了……情状，③表达了作者……思想情感，④ 在结构上起……作用。⑤语言具有……特点。⑥其他。 语言类试题涉及修辞手法，本文将其归入表现手法一类(见下)。这类试题 要针对问点作答，同样不必面面俱到。例l是对词的鉴赏，例二是对句的鉴赏， 例三是对全篇语言风格的鉴赏。答案须要言不烦，切忌空洞。答题忌语；“语言优 美～形象生动”“感染力强”“承上启下”等。 ． 【相关术语】 作品语言风格：清新、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、凝练、含蓄、明快等。 作者主体风格：朴素自然(陶渊明)、清飘俊逸(李白)、沉郁顿挫(杜甫)、朦 胧隐晦(李商隐)、清健俊爽(杜牧)、通俗易懂(柳永)乐观放旷(苏轼)、缠绵悱恻 (李清照)、慷慨激昂(辛弃疾)、深沉悲凉(陆游)等。 ． 【答案示例】 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去。闲看中庭栀子花。 你认为这首诗的“诗眼”是哪一个词?试结合全诗内容简要分析。 参考答案：诗眼是“闲”。全诗描绘了山村静幽而又繁忙的农家景象。即令在雨天，妇姑也相约“浴蚕”，可以推想丁壮更是早到田间去劳作了。此时唯有“中庭栀子花”悠闲地开着。这种“闲”正反衬农家之忙。一个“闲”字。成为表现雨后农家山村忙碌景象最有力的一个词。 三、诗歌表达技巧鉴赏类试题 这类试题的考查方式主要有两种。一为修辞手法，一为表现手法。表现手法有几个相同或相近的概念：艺术手法、艺术技巧、表达方式、表达技巧、艺术特色等。这些概念往往是从整首诗的角度考虑提出鉴赏要求的。 【规范格式】 ①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③表达了……情感，④产生了……效果，⑤其他。 回答这一类试题，首先要明确用一个术语来说明是何种表现手法，然后要结合诗句内容对这种表现手法进行具体分析，有时还需要说明这种手法的使用效果，或者说明在表达诗人情感方面的作用，当然也必须针对问点回答。 【相关术语】 修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、对比、设问、借代、用典、通感、叠词等。要 注意把握运用这些修辞手法的一般作用。例如，比喻的作用在使事物形象化。 表达技巧：烘托、渲染、铺垫、铺陈、对比、情景交融、借景抒情、托物言志、虚实相生、动静结合等。要注意把抽象的概念化为具体的分析。例如烘托，要具体回答以何物衬托何物。 四、诗歌观点评价类试题 这类试题的考察方式主要有两种。分析诗歌表达的思想情感，列举诗歌作者的观点并作出评价。 【规范格式】 ①说明情感或观点的总体特征，②具体分析这种情感或观点在诗歌中的体现，③其他。 【相关术语】 思想情感：建功立业、息影林泉、壮志难酬、志得意满、悲苦孤寂、旷达洒脱、羁旅之愁、思乡之苦、爱国之思、亡国之悲等 赏析诗歌，一般从意象入手，深入意境，再由意境感悟诗情，这是一个合理的流程。从二00漆年高考诗歌鉴赏试题看，鉴赏“表现手法”和“思想情感”是命题的两个基本点，扣住这两点答题也就成为成功抢分的关键。组织诗歌答案，应当记住四句话：扣住一个点，抓住两个字，记住三句话，坚持四步走。一个“点”指“问点”，弄清题目的要求是什么；“两个字”指“情、景”，情景关系是诗歌创作的主要因素；“三句话”指“写了什么，如何写的，有何作用”；“四步走”指默读全诗感受形象，理解意境感悟诗情，针对问点组织语言，揣摩文字誊清答案。在文字表述方面，一般按照由总到分的形式来组织文字。那种不作深思随手答题的行为是不可取的。 淡化题目，重视诗歌 ——高考诗歌鉴赏题目例说 高考语文试题的内容必须涉及古代诗歌，因为中国古典文学的最高成就就是诗歌；而试题涉及古代诗歌也只能以“鉴赏”的名目出现，以区别于古文阅读及其他理解型题目。但是，一般所谓古代诗歌鉴赏往往是“见仁见智，莫衷一是”的，按谢冕教授的说法，诗歌鉴赏是鉴赏者在诗作者艺术创造基础上的再创造。这与高考特定的环境、形式难以相容。高考是大规模的、笔答的、以选拔为目的的考试，这种考试必须有明确的、便于评阅的答案和标准。因此，高考考查的古代诗歌鉴赏，实际是“前鉴赏”，是鉴赏的准备与基础。一般性的理解诗歌是回答问题的基础。用谢冕教授的说法，就是“泡”——“泡”成散文、故事，“泡”成容易理解的语言形式。 从同学这面看，真正的困难，也正在于一般性理解。同学们学习紧张，一般没有许多时间大量阅读古代诗歌，我们不熟悉古代的生活和文化，不熟悉古代诗人的思想感情，不熟悉古代诗歌那种含蓄、委婉的表达，尤其不熟悉古代诗歌那种跳跃、错综的语句样式。我们不妨借鉴谢冕教授倡导的方法：“泡”，“泡”开——“不厌其烦、不怕罗嗦”地“泡”开！大凡浓缩的精品，都需要“泡”，古代诗歌也在其列吧。 但是，在惯常的语文备考中，在模拟考试中，同学们往往重视题目，忽视诗歌。因为题目上打着分数，而分数决定着同学一时的脸面荣辱，是大家的关注点、兴奋点。其实，任何题目都是为了考查解读诗歌而设置的，诗歌读懂了，一切全有了。因此，在高考诗歌鉴赏题目的备考中，我们特别强调“淡化题目，重视诗歌”。 那么，怎么理解古诗，“泡”开古诗呢？ 方法仍然是“确认、整合、发散”，仍然是关注古代诗歌中的“一词一句”：关注古代诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点，确切把握诗歌中的重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，要根据相关意象、相关诗句推断。从而把含蓄、跳跃的诗句“泡”开，泡成散文、故事，变成诗人的一篇日记。 一、【古代诗歌鉴赏要点】 ①高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础； ②理解诗歌并且泡开诗歌是回答问题的基础； ③答题时要扣住语言、形象、感情依次落实； ④泡诗和答题都是“读”、“写”的综合训练。 二、【古代诗歌鉴赏要点】 ①高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础； ②理解诗歌并且泡开诗歌是回答问题的基础； ③答题时要扣住语言、形象、感情依次落实； ④泡诗和答题都是“读”“写”的综合训练。 三、【古代诗歌鉴赏要点】 ①高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础； ②理解诗歌并且泡开诗歌是回答问题的基础； ③答题时要扣住语言、形象、感情依次落实； ④泡诗和答题都是“读”“写”的综合训练。 【简答题目要点】 ①题目从“语言”“形象”“感情”三个层面考查，有些是显性题目，有些是隐性题目； ②回答问题时要在解读诗歌的基础上准确答出要点，不要纠缠在专业知识和专业术语上； ③备考中，不要盲目地以“参考答案”为目标，解读尽量确切，作答要尽量流畅、完美； ④考试中要从“语言”入手，以“形象”为核心，归结到“感情”，快速落实题目要求。 五、【古代诗歌鉴赏要点】 ①高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础； ②理解诗歌并且泡开诗歌是回答问题的基础； ③答题时要扣住语言、形象、感情依次落实； ④泡诗和答题都是“读”“写”的综合训练

6. 语文诗句意思，求解答

字面意思是指：面容娇美动人,泼辣之色不露于相貌,红唇美艳还没有开启,就先听到了她的笑声.
《红楼梦》中形容王熙凤的句子.表现的是她泼辣的性格特点和美丽的外表.

7. 词语以及解释，语文的字读音，越多越好。

320个常用多音字
（一）二画：
?? 卜： bǔ 占卜 /bo 萝卜
?? （二）三画：
?? 干：gàn干活 /gān 干净
?? 大：dà 大伙 / dài 大夫
?? 与： yǔ 与人为善 /yù 参与
?? 亡：wáng 逃亡 /wú 同“无”
?? （三）四画：
?? 王：wáng 大王 /wàng 王天下
?? 夫：fū 丈夫/fú 逝者如斯夫
?? 区：qū 郊区 /ōu 姓区
?? 车：chē 车辆 / jū 象棋子的一种
?? 切：qiē 切菜 / qiè 切合
?? 瓦：wǎ 瓦片 / wà 瓦刀
?? 少：shǎo 稀少 /shào 年少
?? 内：nèi 内部 /nà 古义同“纳”
?? 见：jiàn 看见/ xiàn 同“现”
?? 长：cháng 长久 / zhǎng 组长
?? 什：shén 什么 / shí 什锦
?? 仆：pú 仆人 / pū 前仆后继
?? 仇：chóu 仇人 /qiú 姓仇
?? 父：fù 父亲 / fǔ渔父
?? 分：fēn 分数/fèn 身分
?? 勾：gōu 勾结 /gòu 勾当
?? 为：wéi 作为 /wèi 为了
?? 斗：dǒu 斗胆/dòu 战斗
?? （四）五画：
?? 扒：bā扒车 /pá 扒手
?? 术：shù 不学无术 /zhú苍术
?? 石：shí 石头 /dàn 一石粮
?? 轧：yà 倾轧 / gá轧帐 /zhá 轧钢
?? 卡：kǎ 信用卡/qiǎ 哨卡
?? 占：zhān 占用/zhān 占卜
?? 号：hào 号角/háo 号叫
?? 只：zhī 别具只眼/zhǐ 只好
?? 叨：dāo 唠叨/tāo 叨扰
?? 乐：lè 欢乐/yuè 音乐
?? 句：jù 句读/gōu 高句骊
?? 处：chǔ 处理/chù 处所
?? 发：fā 发明/fà 间不容发
?? （五）六画：
?? 扛：káng 扛活/gāng 力能扛鼎
?? 扫：sǎo 扫除/sào 扫帚
?? 场：cháng 打场、场院/chǎng 量词（除文娱体育方面）：一场
?? 朴：pǔ 朴实、朴素/pióo 姓/pō 朴刀/pǔ 朴树
?? 压：yā 压倒、压碎/yà 压根儿
?? 夹：jiá 夹被/jiā 夹攻/gā 夹肢窝
?? 邪：xié 改邪归正/yé 莫邪
?? 划：huà 计划/huá 划船/hua
?? 当：dāng当选、当权、当局、当当响/dàng得当、适当、妥当、当外人、
?? 吐：tǔ 吐痰、吐露 、吐穗/tù 呕吐、吐血、上吐下泻
?? 吓：xià 吓唬/hè 恐吓、恫吓
?? 曲：qū 曲线、曲径通幽、曲解、是非曲直/qǔ戏曲儿、唱曲儿、作曲
?? 吗：mǎ 吗啡/mā 助词：听明白了吗/má <方>什么
?? 传：chuán 传授、传单、宣传、传染、传情、传电/zhuàn 外传、水浒传、
?? 任：rén （1）姓 （2）地名：任丘/rèn 任务、任凭、任劳任怨
?? 价：jià 价格、价值、原子价/jiè 旧时称派遣传送东西或传达事物的人/jie 词尾：震天价响、成天价闹
?? 华： huà （1）华山（2）姓/huá 华丽、华夏、精华/huā <古>同“花”
?? 血：xuè 血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血
?? 似：shì 雪似的那么白/sì相似、似乎、一个高似一个
?? 行：háng单行、双行、同行、行业/xíng 步行、行头、发行、行商、品行、不行、你真行、歌行体、姓
?? 会：huì 开会、会面、误会、机会/kuài 会计
?? 合：hé 合作、合唱/gě <方>①我国容器单位②旧时量粮食的器具
?? 创：chuàng 创办、创造、首创、创举、创刊号/chuāng 创伤、刀创、予以重创
?? 各：gè 各不相同、各种职业/gě <方>那人挺各、自各儿
?? 色：sè 颜色、姿色、色情等/shǎi 掉色儿、不变色儿
?? 冲：chōng 冲茶、冲淡、冲入云霄、冲锋、冲动、冲突、冲帐、要冲/chòng 冲南、有冲劲儿
????汗：hàn 出汗/hán 可汗
?? 汤：tāng 赴汤蹈火、米汤、白菜汤/shāng 浩浩汤汤
?? 兴：xīng 兴办、夙兴夜寐、兴旺、时兴、不兴胡闹、姓、兴盛、兴奋/xìng 兴高采烈、高兴
?? 论：lùn 讨论、社论、论斤还是论个儿、按质论价/lún 论语
?? 那：nà 那时、那么、那个人/nèi 那个、那些、那三年/nā 姓
?? 尽：jǐn尽里头、尽先录用、先尽着旧衣服穿/jìn用尽力气 、 尽善尽美
?? 好：hào 喜欢，爱：爱好、好学、好劳动、这孩子不好哭/hǎo 好人、好手、生活好、相好、预备好了、好快等
?? 戏：xì 作戏、戏剧等/hū <古>叹词：于乎、于戏——同“呜呼”
?? 观：guàn 道观/guān 观看、观光、壮观、乐观、人生观、观念、观点等
?? 红：hóng 红色、开门红、红人、分红等/gōng 女红
?? 纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤
?? 约：yuē 约束、条约、预约、特约记者、约数、节约、大约等/yāo 用秤称：约约有多重？
?? （六）七画：
?? 弄：nòng <方>弄堂/lòng 玩弄、戏弄、弄好、弄手段、舞文弄墨、弄得人心不安等
?? 折：zhē 翻转、倒腾：折跟头、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓
?? 抢：qiǎng抢劫、抢修/qiāng 同“戗”
?? 坊：fāng ①里巷、街市：坊间 ②牌坊/fáng 某些小手工业的工作场所：染坊、磨坊、油坊
?? 壳：ké 坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳
?? 克：kè 攻无不克、克服、克扣、克勤克俭、一千克、克日完成/kēi 同“克（尅）”：克架
?? 杆：gǎn 笔杆儿、枪杆儿、烟袋杆儿/gān 栏杆、电线杆儿
?? 更：gēng 更换、更正、少不更事、打更/gèng 更上一层楼、更好
?? 否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来
?? 还：huán 还价、还原、还家、还手、还钱、姓/huái 还那样、今天比昨天还热、还好、还是他还真没想到
?? 呀：yā ①叹词：呀，这怎么办②拟声词：门呀的一声开了/ya 助词：快来呀
?? 吧：bā 拟声词：吧嗒、吧唧/ba 助词：好吧、出去吧、说吧等
?? 别：bié 告别、分别、性别、别字、别针、姓等/biè 别扭、脾气很别
?? 作：zuò 振作、作用、操作、作文、作乱、杰作、作风等/zuō 作坊
?? 伯：bó 伯仲、伯父、老伯/bǎi 大伯子（丈夫的哥哥）
?? 佣：yōng佣工、女佣/yòng 佣金、佣钱
?? 佛：fó 佛教/fú 仿佛
?? 龟：guī 乌龟/jūn 龟裂（同“皲”）/qiū 龟兹
?? 角：jiǎo 直角、菱角、一角钱等/jué角斗、角逐
?? 饮：yǐn 饮水、冷饮、饮恨/yìn 饮马、饮牛
?? 系： xì 关系、中文系、干系、联系/jì 把鞋带系上
?? 应： yīng 应当、应有尽有、应许、应允/yìng 呼应、应声虫、反应、应战、供应、适应、得心应手、应承、应征、应邀
?? 这：zhè 这里、这些、这么、这个、这就走/zhèi “这一”的合音，但指数量时不限于一：这个、这些、这年、这三年
?? 间： jiān中间 /jiàn间隔
?? 闷： mēn闷热/mèn闷闷不乐
?? 沙：shā沙滩/shà沙一下土
?? 没：méi没有/mò淹没
?? 识：shí知识/zhì博闻强识
?? 尿：niào尿液/suī尿脬
?? 尾：wěi尾巴/yǐ马尾罗
?? 陆：lù陆地 /liù数字“六”
?? 阿：ā阿姨/ē阿胶
?? 劲：jìn药劲/jìng劲旅
?? 纹：wén纹理/wèn同“璺”
?? （七）八画：
?? 抹：mǒ抹眼泪/mò抹石灰 /mā抹桌子
?? 担：dān担水/dàn一担土
?? 拆：chāi拆迁/cā拆烂污
?? 拉：lā拉车/lá拉肉
?? 择：zé选择/zhái择菜
?? 茄：qié茄子 /jiā雪茄
?? 柜：guì衣柜 /jǔ柜柳
?? 丧：sāng丧事/sàng丧失
?? 雨：yǔ雨水/yù雨雪
?? 奔：bēn奔跑/bèn投奔
?? 奇：qí奇怪/jī奇数
?? 妻：qī妻子 /qì以女嫁人
?? 转：zhuǎn转达/zhuàn旋转
?? 呢：ní呢喃/ne早着呢
?? 帖：tiē妥贴 /tiě喜帖/tiè字帖
?? 和：hé和平/hè和诗/huó和面 /huò和药/hú和牌
?? 委：wēi委蛇/wěi委员
?? 供：gōng提供/gòng供认
?? 侧：cè侧目/zhāi侧歪/zè同“仄”
?? 的：de红的/dí的确/dì目的
?? 迫：pò强迫/pǎi迫击炮
?? 舍：shè宿舍/shě舍弃
?? 采：cǎi神采/cài采地
?? 服：fú服装/fù吃服药
?? 底：dǐ底稿/de助词
?? 券：quàn入场券/xuàn拱券
?? 卷：juǎn卷心菜 /juàn试卷
?? 单：dān单位/shàn单县 /chán单于
?? 浅：qiǎn深浅/jiān浅浅
?? 泊：bó淡泊/pō湖泊
?? 泡：pāo豆腐泡儿/pào泡茶
?? 泥：ní枣泥/nì泥墙
?? 空：kōng空气/kòng亏空
?? 郎：láng郎中/làng屎壳郎
?? 刷：shuā刷洗/shuà刷白
?? 降：xiáng投降/jiàng降落
?? 参：cān参观/cēn参差/shēn人参
?? （八）九画：
?? 挡：dǎng遮挡/dàng摒挡
?? 括：kuò包括/guā挺括
?? 挑：tiǎo挑衅/tiāo挑选
?? 挣：zhèng挣脱/zhēng挣扎
?? 甚：shèn甚至/shén甚么
?? 革：gé改革/jí病革
?? 巷：xiàng街头巷尾/hàng巷道
相xiāng相反/xiàng相貌
?? 查：chá查办/zhā山查
?? 柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏
?? 要：yào要强/yāo要求
?? 省：shěn俭省/xǐng省亲
?? 削：xiāo削面/xuē削弱
?? 哄：hōng哄传/hòng起哄/hǒng哄孩子
?? 哑：yā哑哑/yǎ哑剧
?? 冒：mào冒失/mò冒顿
?? 虹：hóng彩虹/jiàng虹
?? 虾：xiā虾米/há虾蟆
?? 蚂：mǎ蚂蚁/mà蚂蚱/mā蚂螂
?? 咽：yè哽咽/yān咽头/yàn咽气
?? 哗：huā哗哗/huá哗然
?? 哈：hā哈尼族/hǎ哈巴狗/hà哈什蚂
?? 咳：ké咳嗽/hāi咳声叹气
?? 哪：nǎ哪里/né哪咤/na干哪/něi哪个
?? 骨：gū骨碌/gǔ骨头
?? 钢：gāng钢板/gàng钢刀布
?? 钥：yào钥匙/yuè锁钥
?? 看：kān看护/kàn看书
?? 种：zhǒng种子/zhòng种植/chóng姓种
?? 重：chōng重复/zhòng重量
?? 俩：liǎng伎俩/liǎ哥俩
?? 待：dài对待/dāi待会儿
?? 食：shí食物/sì食人
?? 胜：shèng胜利/shēng不胜酒力
?? 脉：mài叶脉/mò脉脉含情
?? 将：jiāng将要jiàng将领
?? 度：dù程度/ó揣度
?? 亲：qīn亲戚/qìng亲家
?? 差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差
?? 炸：zhá炸糕/zhà炸弹
?? 炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火
?? 洗：xǐ洗手xiǎn姓洗
?? 济：jì同舟共济/jǐ人才济济
?? 觉：jiào午觉/jué觉悟
?? 冠：guān桂冠/guàn冠军
?? 语：yǔ语文/yù不以语人
?? 扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟
?? 说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人
?? 姥：lǎo姥姥/mǔ天姥山
?? 结：jiē结实/jié结构
?? 给：jǐ补给/gěi送给
?? 络：luò脉络/lào络子
?? （九）十画：
?? 载：zǎi 记载 /zài 载货
?? 埋：mái埋没 /mán 埋怨
?? 都：dōu 都是/dū 首都
?? 挨：āi 尘埃/ái 挨打
?? 荷：hé 荷花/ hè 电荷
?? 恶：è 恶劣/ě恶心/wù 可恶/ wū （叹词）
?? 校：jiào 校对 / xiào 学校
?? 核：hé 核心/hú 杏核儿
?? 顿：dùn 安顿/dú 冒顿
?? 监：jiān 监考/ jiàn 太监
?? 晃：huǎng 晃眼 /huàng 摇晃
?? 晕：yūn晕倒/yùn 日晕
?? 啊：ā叹词，表示赞叹/ á叹词，表示追问/ǎ叹词，表示疑问/a助词好啊
?? 唉：āi叹词，表示答应、叹息、招呼/ ài 叹词，表示伤感或惋惜
?? 罢：bà 罢官/ba 同“吧”
?? 钻：zuān 钻研 /zuàn 电钻
?? 铅：qiān 铅笔 / yán 铅山
?? 乘：chéng 乘势 /shèng 史乘
?? 称：chēng 称道/chèng 同“秤”
?? 秘：mì 秘方/bì 秘鲁
?? 倒：dǎo 倒手/dào 倒车
?? 倘：tǎng 倘若/cháng 倘佯
?? 臭：chòu 臭味/xiù 无色无臭 铜臭
?? 脏：zāng 弄脏/zàng 内脏
?? 浆：jiāng 豆浆/jiàng 浆糊
?? 衰：shuāi 衰老/cuī 等衰
?? 症：zhēng 症结/zhèng 急症
?? 凉：liáng 凉快/ liàng 凉干
?? 畜：chù 牲畜/xù 畜产
?? 涨：zhǎng 涨价/zhàng 涨红
?? 悄：qiāo 静悄悄/qiǎo 悄然无声
?? 读：dú 读书/dòu 句读
?? 扇：shàn 电扇 / shān 扇耳光
?? 调：tiáo 调色 /diào 音调
?? 剥：bō 剥削 / bāo 剥皮
?? 陶：táo 陶冶/ yáo 皋陶
?? 通：tōng 通车/tòng 说了一通
?? 难：nán 难题/nàn 灾难
?? （十）十一画：
?? 排：pái 排戏 / pǎi 排子车
?? 教：jiāo 教书/jiào 指教
?? 据：jū 拮据 / jù 票据
?? 着：zhù 名着/zhuó “附着”
?? 勒：lēi 勒紧 / lè 勒索
?? 菌：jūn 细菌/ jùn “蕈
?? 盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭
?? 雀：què 雀斑 / qiāo 雀子
?? 匙：chí 汤匙/shi 钥匙
?? 眯：mī 眯一会 / mí 眯眼
?? 蛇：shé 蛇身 / yí 委蛇
?? 累： léi累赘/lèi 劳累/lěi累进 连累
?? 圈：quān 圆圈/juān 圈起来/juàn 猪圈
?? 笼：lóng 蒸笼/lǒng 笼统
?? 假：jiǎ 假话/jià 寒假
?? 得：de 要得/dé 得手 /děi 挺得
?? 猫：māo 猫哭老鼠/máo 猫腰
?? 旋：xuán 盘旋曲折/xuàn 旋工
?? 率：shuài 率领/lǜ 效率
?? 着：zhuó 穿着 /zháo 着迷/zhāo 着数zhe 走着
?? 盖：gài 瓶盖 /gě 姓/hé 古同“盍”
?? 粘：nián 粘稠/zhān 粘连
?? 淋：lín 淋漓/lìn 过淋
?? 渐：jiàn 逐渐/jiān渐染
?? 混：hùn混杂/hún 混蛋
?? 宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿
?? 逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子
?? 弹：dàn 枪弹/tán弹琴
?? 绿：lǜ 绿色/lù绿林
?? （十一）十二画
?? 提 tí提包/dī 提防/dǐ 乃引其匕首提秦王
?? 搂：lǒu搂 抱/lōu搂钱
?? 期：qī 学期 /jī期年
?? 散：sàn 分散/sǎn 松散
?? 葛：Gě 姓/gé葛 布
?? 落：luò 降落/lào 落色/là 丢三落四
?? 朝：zhāo朝 阳/cháo朝 向
?? 厦：shà 广厦/xià厦门
?? 殖：zhí 生殖 /shi 骨殖
?? 裂：liè 裂开/liě 裂着怀
?? 量：liáng 测量 /liàng 气量
?? 喷：pēn 喷出/pèn喷香
?? 跑：pǎo 跑步/páo 虎跑泉
?? 遗：yí 遗失/wèi 欲厚遗之
?? 喝：hē 喝水/hè喝彩
?? 铺：pū 铺开/pù 饭铺
?? 稍：shāo稍微/shào稍息
?? 答：dá 回答 /dā 答应
?? 堡：bǎo堡垒/bǔ 马家堡/pù 十里堡
?? 腊：là 腊梅/xī 腊肉
?? 曾：céng曾经/zēng曾祖父
?? 属：shǔ 亲属/zhǔ属文
?? 强：qiáng强 大/qiǎng强迫/jiàng 倔强
?? （十二）十三画：
?? 蒙：mēng蒙骗/méng 启蒙/měng蒙古族
?? 禁：jīn禁受/jìn禁止
?? 碌：lù 庸碌 /liù碌碡
?? 解：jiě解剖/jiè 押解 /xiè 解数
?? 数：shù数量/shǔ 不可胜数 /shuò数见不鲜
?? 溜：liū 溜冰/liù 急溜
?? 塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞
?? 辟：bì 复辟/pì 开辟
?? 缝：féng 缝纫/fèng缝隙
?? （十三 ）十四画：
?? 撇：piē撇手榴弹 /piě撇开
?? 模：mó劳模/mú字模
?? 裳：cháng 裳裙/shang 衣裳
?? 蜡：là蜡笔/zhà 古代年终的一种祭祀名。
?? 赚：zhuàn 赚钱/ zuàn 赚人
?? 鲜：xiān鲜美/xiǎn 鲜有
?? 膏：gāo牙膏/gào膏墨
?? 漂：piāo漂泊/piǎo漂布/piào漂亮
?? （十四）十五画：
?? 撒：sā 撒欢儿/sǎ 撒播
?? 趟：tāng趟地 /tàng赶趟儿
?? 横：héng横陈 /hèng横蛮 横财 横祸
?? 暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒
?? 熟：shú熟知/shóu口语,义同“熟”
?? 劈：pī劈头劈脸 /pǐ劈柴
?? （十五）十六画：
?? 燕：yān燕赵韩魏 /yàn燕语莺声
?? 薄：bó厚此薄彼/báo薄饼
?? 磨：mó磨擦/mò磨坊
?? （十六）十七画：
?? 藏：cáng 收藏 /zàng西藏 宝藏
?? （十七）十九画：
?? 颤 ：chàn颤抖 /zhàn寒颤
?? （十八）二十画：
?? 嚼：jiáo嚼子/ jué咀嚼
?? 嚷：rāng嚷嚷/rǎng大叫大嚷
?? （十九）二十一画：
?? 露：lù暴露/lòu露怯

86个常用多音字
阿：ā阿姨/ē阿胶
?? 扒：bā扒车 /pá 扒手
?? 柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏
?? 堡：bǎo堡垒/bǔ 马家堡/pù 十里堡
?? 暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒
?? 辟：bì 复辟/pì 开辟
?? 扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟
?? 剥：bō 剥削 / bāo 剥皮
?? 泊：bó淡泊/pō湖泊
?? 薄：bó厚此薄彼/báo薄饼
?? 卜： bǔ占卜 /bo 萝卜
?? 参：cān参观/cēn参差/shēn人参
?? 差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差
?? 颤 ：chàn颤抖 /zhàn寒颤
?? 匙：chí 汤匙/shi 钥匙
?? 臭：chòu 臭味/xiù 无色无臭
?? 单：dān单位/shàn单县 /chán单于
?? 读：dú 读书/dòu 句读
?? 度：dù程度/ó揣度
?? 恶：è 恶劣/ě恶心/wù 可恶/ wū （叹词）
?? 否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来
?? 给：jǐ补给/gěi送给
?? 龟：guī 乌龟/jūn 龟裂（同“皲”）/qiū 龟兹
?? 和：hé和平/hè和诗/huó和面 /huò和药/hú和牌
?? 核：hé 核心/hú 杏核儿
?? 红：hóng 红色、开门红、红人、分红等/gōng 女红
?? 夹：jiá 夹被/jiā 夹攻/gā 夹肢窝
?? 角：jiǎo 直角、菱角、一角钱等/jué角斗、角逐
?? 解：jiě解剖 解甲归田 /jiè 押解 /xiè 解数
?? 劲：jìn药劲/jìng劲旅
?? 句：jù 句读/gōu 高句骊
?? 扛：káng 扛活/gāng 力能扛鼎
?? 壳：ké 坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳
?? 括：kuò包括/guā挺括
?? 姥：lǎo姥姥/mǔ天姥山
?? 勒：lēi 勒紧 / lè 勒索
?? 露：lù暴露/lòu露怯
?? 率：shuài 率领/lǜ 效率
?? 绿：lǜ 绿色/lù绿林
?? 络：luò脉络/lào络子
?? 落：luò 降落/lào 落色/là 丢三落四
?? 埋：mái埋没 /mán 埋怨
?? 脉：mài叶脉/mò脉脉含情
?? 没：méi没有/mò淹没
?? 模：mó劳模/mú字模
?? 抹：mǒ抹眼泪/mò抹石灰 /mā抹桌子
?? 哪：nǎ哪里/né哪咤/na干哪/něi哪个
?? 那：nà 那时、那么、那个人/nèi 那个、那些、那三年/nā 姓
?? 炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火
?? 朴：pǔ 朴实、朴素/piáo 姓/pō 朴刀/pǔ 朴树
?? 期：qī 学期 /jī期 年
?? 浅：qiǎn深浅/jiān浅浅
?? 强：qiáng强 大/qiǎng强迫/jiàng 倔强
?? 茄：qié茄子 /jiā雪茄
?? 亲：qīn亲戚/qìng亲家
?? 圈：quān 圆圈/juān 圈起来/juàn 猪圈
?? 券：quàn入场券/xuàn拱券
?? 塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞
?? 蛇：shé 蛇身 / yí 委蛇
?? 省：shěn俭省/xǐng省亲
?? 盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭
?? 什：shén 什么 / shí 什锦
?? 识：shí知识/zhì博闻强识
?? 食：shí食物/sì食人
?? 数：shù数量/shǔ 不可胜数 /shuò数见不鲜
?? 说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人
?? 宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿
?? 汤：tāng 赴汤蹈火、米汤、白菜汤/shāng 浩浩汤汤
?? 倘：tǎng 倘若/cháng 倘佯
?? 提 tí提包/dī 提防/dǐ 乃引其匕首提秦王
?? 系： xì 关系、中文系、干系、联系/jì 把鞋带系上
?? 吓：xià 吓唬/hè 恐吓、恫吓
?? 纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤
?? 巷：xiàng街头巷尾/hàng巷道相xiāng相反/xiàng相貌
?? 削：xiāo削面/xuē削弱
?? 校：jiào 校对 / xiào 学校
?? 行：háng单行、双行、同行、行业/xíng 步行、行头、发行、行商、品行、不行、你真行、歌行体、姓 /héng 道行
?? 畜：chù 牲畜/xù 畜产
?? 血：xuè 血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血
?? 咽：yè哽咽/yān咽头/yàn咽气
?? 遗：yí 遗失/wèi 欲厚遗之
?? 轧：yà 倾轧 / gá轧帐 /zhá 轧钢
?? 粘：nián 粘稠/zhān 粘连
?? 折：zhē 翻转、倒腾：折跟头、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓
?? 属：shǔ 亲属/zhǔ属文
?? 着：zhuó 穿着 /zháo 着迷/zhāo 着数zhe 走着

8. 你一年级语文上册青蛙写诗，想象青蛙写了些什么内容

下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说：“我要写诗啦！”

小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”

池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”

荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”

青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作，鼓励孩子们培养协作精神。当然文章寓教于乐，青蛙写诗只有一个字——呱，“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言。

这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。

作品赏析

这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

9. 语文诗词术语问题

意象啊，象征啊之类的
表达方式太多了
1、记叙（叙述） 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。

环境描写就是环境描写~
自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
社会环境
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 参考资料：老师讲的，书…
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1| 评论
2011-12-1 13:46 ymmsdd | 三级
表达方式主要有五大种：记叙、描写、抒情、议论、说明。
诗词鉴赏主要考描写和抒情两种。描写主要考景物描写、环境描写等。。（表达方式和环境描写的关系就是这样喽！）诗歌当中，景物描写、环境描写一般都是为了抒发感情服务的，这牵涉到一种抒情方式叫借景抒情。而抒情分为直接抒情和间接抒情两大类。直接抒情有个文雅的说法叫“直抒胸臆”，而间接抒情在诗歌当中又有很多专用词，如前面提到的借景抒情以及情景交融等。
其它三种表达方式在诗中都不怎么考的。
这是表达方式。
而所谓技巧就是作者写作诗词所用的方法，包括很多，如前面说的借景抒情、直抒胸臆，这些都是，另外，诗词所用的修辞方法也属于表达技巧，其中比喻、拟人常考。
个人理解，希望能帮到你！ 赞同
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2011-12-1 14:04 我爱猪东东 | 一级
表达方式，记叙，议论，抒情，描写，说明。
描写是一种表达方式。
你想说的是表现手法把，那个包括，比喻，拟人，想象等等，没什么特别的，记住就行。 赞同
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2011-12-1 21:01 dbwsx | 三级
表达方式
主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情。
表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻 、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。应该说表现方法有时包括了表达方式。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,等等。
表现手法与表达方式的区别
关于表达方式：
①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；
②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；
③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
关于表现手法：
托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限
关于修辞手法：
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，延用至今.

一、诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
三、重点概念阐释
1、烘托
烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。
2、用典
用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的诗，形成了虚实对比，表达了物是人非、今非昔比的凄凉。
3、虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实），往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（实），只是朱颜改（虚）”，虚实相济，寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚。采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。
4、语言特色
①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》，使用的语言就属于清新明丽。
②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。
③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。
④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。
⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。
⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。
这首诗选取了……的景物，描绘了……的意境，营造了……的氛围，运用了……的修辞（或手法），表达了……的情感。
诗歌赏析文章一般有两种写法：
⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。
在这种体式下，较完整的写法是：
A.作者简介。
B.作品写作背景简介。
C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。
D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。
E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。
如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。
⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。
采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。
必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。
如何赏析古代诗歌作品
赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？

首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。

在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响。

10. 语文中常用的术语什么意思

术语，又称为技术名词、科学术语、科技术语或技术术语，是在特定专业领域中一般概念的词语指称，一个术语表示一个概念。研究术语的学科有术语学（Terminology）。由于文化差异，不同语种间的翻译也常造成语义变化，因此国际上处理和协调术语工作组织为国际标准化组织属下的国际术语信息中心。

[编辑] 简单分类
简单术语：只有一个词根的术语。如声、光、电、葡萄。
复合术语：由两个或更多词根构成的术语。如声波、光束、电压、葡萄干、电压表。
借用术语：取自另一语种或另一专业领域的术语。
新术语：为某个概念创立的新的术语。
[编辑] 选择和构成要求
单名单义性：在创立新术语之前应先检查有无同义词，并在已有的几个同义词之间，选择能较好满足对术语的其他要求的术语。
顾名思义性：又称透明性。术语应能准确扼要地表达定义的要旨。
简明性：信息交流要求术语尽可能的简明，以提高效率。
派生性：又称能产性。术语应便于构词，特别是组合成词组使用的基本术语更应如此。基本术语越简短，构词能力越强。
稳定性：使用频率较高、范围较广，已经约定俗成的术语，没有重要原因，即使是有不理想之处，也不宜轻易变更。
合乎语言习惯：术语要适合语言习惯，用字遣词，务求不引起歧义，不要带有褒贬等感情色彩的意蕴。
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