A. 高中语文选择题如何得高分
对于字音，遇到不熟悉词就查字典，记录在一个小本子上，每天早读时读一遍。
对于病句，做时读一遍，感觉自然会出来。
平时多读课本，那些不熟悉的字词自然会发现的，也培养了语感，注意那些字形。
现代文中的选择一般可以从文章中找到。
古文要靠平日的积累.
语文是一个积累的学科，要平时注意听讲，读课文，如果你是高一高二，我建议你看些好书，我们老师推荐《把栏杆拍遍》《不能承受的生命之轻》《麦田的守望者》之类的有思想的书。要积累哦！
B. 如何做语文选择题得高分（初中 哪些做题的格式
虽然语文是带有一定的主观性学科，但是选择题是属于客观试题，要想解答好语文选择题，客观性思维还是非常重要的。
我们都知道，做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。那么有没有技巧呢？答案是肯定的，语文选择题也有很大的技巧性，能够帮助大家提升做题速度和提高做题准确率。
语文选择题的原则和技巧
题目暗示原则、预言精确度原则
语文纯考查知识点的题，最好能够先去排除迷惑选项。像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高准确率。但是如何排除呢？很简单，假设你什么都不懂，由“试卷”表述信息，你认为说清楚什么事了，就基本无误，如果可能会让你误解，那么出错的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出后，看看有没有其他的解读，如果有其他的解读，那么，出错率较大。
例如：下列各句中，没有语病的一项是[]
A．先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。
印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。明显觉得不对
B．入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。
印象解读：小贩以1元多收购陈米、面，尽管价格低廉，但生意红火。“尽管”和“但”别扭。
C．远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。
印象解读：某个角落以狩猎为主，不知到种植。“角落”不会狩猎也不会种植，明显用错主语。
D．简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。
印象解读：简单是一种……只有寒碜和自卑才需要……比较通顺。
通过这种方式去解读，能解决这一类题型。
语文选择题命题中，因为命题的一些特殊性，可以给我们利用，特别是“序列差”。什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了，这类题常见于选词填空题。
当然，在实在不会的情况下，我们也有一定的技巧。
比如字音辨析题常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。生僻字一般不会标错音，这时候用排除法是较好的方法。
比如字形辨析题，逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的。
还有实词辨析题，重点分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
以及一些词语运用题，特别是虚词辨析题。主要是凭语感（即语言表达意思），可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
熟语（含成语）辨析题第一，不能望文生义。第二，体会熟语的感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
病句辨析题重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词关于对于对等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于A是B的句子，注意AB的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了能否可否等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
标点符号题重点审查这类标点的使用正确性。
逐一辨析排除。
语言连贯题先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
现在具体说一下文言文较为科学的做法：
一、整体略读，不必过细的探究每件事，大概弄明白这篇文章说了哪些人哪些事即可
二、对话部分做标记，略读过程中将对话做标记，因为很多观点及说明都是根据对话内容来的
三、看题细读，注意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。注意文中问句。
四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必须比较。
语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上选择答案。其中30分（有部分省份为42分）的选择题，是语文考试中不可小看的题型，所考查的知识点较多，所以一定要慎重，同时也要提高速度，为后面的主观题和作文赢取更充足的时间。选择题要找到在效率优先的前提下提高速度的策略势在必行。
http://gaokao.zgjhjy.com/Html/kq/201303/51651.shtml
C. 语文双项选择题选对一个如何给分
若是只选一个是对的,就给一半分（奇数分的比如满分3分,一般给1分）.全扣的话题目上会写选不全不给分.
若是选了两个但有一个错了,一般是全扣.但是题目较难的状况下会酌情处理,也可能会给分.
D. 高考语文选择题和作文该怎样做才能拿高分
作文，大家知道有很多种命题方式，比如看图作文、话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文，你想不到的，在大概五年前，2003年、2002年那个时候，我们非常流行的是话题作文，但是这两年我以去年考试全国各个省份，包括北京卷、上海卷、宁夏、海南卷辽宁等等，全国一、全国二放在一起，画图作文只考了一篇，这两年最活跃的是材料作文还有半命题作文，而这样的作文实际上在考前可以准备。比如半命题作文出了一个这样的东西“站在什么样的门口”，你可以当时有各种各样的想象。我一直坚持认为，好的学生，比如我自己高考作文的分数很高了，我写的是记叙文，我坚信好学生不用复习的，但凡那些差一些的同学，考前想拿一定分数的同学，我建议下面做一些准备，就跟英文作文一样，一般都是要准备的。比如说看到一篇文章前面都要写一些套路的，语文作文如果你准备不充分的话，希望同学们，或者觉得你的文笔确实不太好可以在下面准备一些材料，这种材料可以不多，但各种各样的都可以写。比如说司马迁都可以写，他的《史记》就是创新，他写了别人没有写过的，他本身的奋斗史又是一个非常好的素材。我们可以写一个人克服困难，他早年壮游，读了很多很多书，然后又来到全国的各个地方去为了写《史记》做准备，这是他早年的辛苦。其实我觉得很多咱们高校的，包括咱们中学的老师，给孩子们押题或者给孩子们讲作文材料，大家要写奥巴马，写感动中国十大人物，我觉得欠妥，因为去年我教的所有学生都告诉他千万别写奥巴马、千万别写中国十大感动人物，因为我发现几乎所有老师都给孩子们讲这些，你想十篇里面会有九个孩子都写奥巴马，你不会想到判卷老师的感受。奥巴马不是文学是政治，感动中国很感动，但到底不是一个文学性的东西，司马迁很俗很烂，但是文学，而且我们仅仅知道的司马迁可能就是他受到了宫刑。我非常高兴看到今天北京市判卷不再以中学老师为主了，很多都是大学，30%是高中主力老师，70%是大学老师。这些老师不会再欣赏孩子们上来就感动中国，不会欣赏上来就奥巴马，他们可能更愿意看到孩子们笔下的是苏东坡，哪怕是大江东去浪淘尽。我教孩子们很简单，同学们我们就写苏东坡，为什么他能写出大江东去浪淘尽，陶渊明是归隐，归隐就是躲避，苏东坡一方面受到儒家传统的影响，要去做官，要为老百姓服务，另一方面又是文人，文人本质就有归隐的心态，当官的时候不可以与别人同流合污，同时在官场上也有自己的，一方面在观察，又一方面保持自己的高洁品性，这是他之所以能够写出大江东去浪淘尽的原因。孩子们如果关注这些东西，写司马迁不丢人，写苏东坡不丢人，反而在大家一片奥巴马的时候你出现了这样的东西，你的分数是高的，如果你的语言不够好，没关系，可以设计语言。语文考试如果你的基础不好，可以准备。这是作文这一块。
阅读也是有这样的规律的。如果是北京卷的考生，我发现一个很有意思的现象，请你把这次海淀区一模考试和二模考试，以及西城区一模考试和二模考试的题好好看一看，因为这些地方的水平极其高。西城区第二次模拟考试最后一道题是问文章当中画线的句子有什么作用，连续三年每一年都出现画线句子的问题，我不相信今年有太大的变化，这不是押题，这是题目的正常预测。我自己看过的卷子五六百套，都几乎有一个词句理解的题，这样复习绝对没问题。关键是知道考到这个了，你能不能答对这是问题。大家答题的可能经常漏点，2分今年就答两点，3分就答3点，点是为了保证你答的题目多，分数能够多，就是2分2点，3分3点，4分4点，6分5点，8分4点。
E. 如何提高语文选择题得分率
首先各项知识要到位,平时做习题时多分析分析,就是那什么举一反三效果很好的
效果很好的一、排除法
1、
排除法是指在题干为正向选择的前提下,对题肢本身的错误,或者题肢观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关,以及题肢的观点与题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法.2、
要提高选择题的正确率,必须做到所选题肢与题干要求相适应.运用排除法,就是通过对备选题肢的一种筛选,淘汰与题干要求不一致的题肢,保留符合题意的题肢,做到题肢与题干要求相统一.应该说排除法是选择题中最常见,也是最基本的技法.3、
运用排除法解答选择题时,应做到三个排除：一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢,此谓排错法；二是排除观点虽然正.二、辨优法
1、
辨优法是指当备选题肢中有一个以上与题干要求相关联的正确题肢,但是只有一个题肢最符合题意时,通过辨别筛选得出正确答案的方法.2、
运用辨优法解题,应按以下两步进行：一是排除不符合题意的题肢.不符合题意的题肢有两种情况,其一是例题本身表述错误,其二是题肢虽表述正确但不反映题目干要求.二是从符合题意的题肢中筛选出一个最符合题意肢.从符合题意的题肢与题干的关系看,一般来说,题肢与题干之间是直接联系者选,间接联系者不选；本质联系者选,现象联系者不选；必然联系者选,偶然联系者不选；主要联系者选,次要联系者不选等等.3、
解答此类题目时必须准确把握题肢与题干之间的“亲疏”关系,这是解题的关键.因此,我们在审题时,特别要注意题干的关键词语,明确题干在范围、层次、角度、条件等方面有什么特殊要求.只有辨得清,才选得准.三、组合筛选法
1、
组合筛选法是指在组合型选择题中,通过筛选、排除含有错误题肢的组合,或者或者排除遗漏正确题肢的组合的方法.2、
组合筛选法要求找出自己最熟知的能拿得准的题肢来推知组合选项的正误,这样就可以同时思考所有的题肢,转化为集中思考几个甚至一个题肢.这样做不仅减轻了思考压力,而且节约了解题时间,以利于迅速选出正确答案.3、
运用组合筛选法解答组合型选择题,应依据自己最熟知的题肢来判断.⑴若此题肢错误,含有该题肢的组合项均为错误；⑵若此题肢正确,遗漏该题肢的组合项均为错误；⑶若根据某一题肢难以选出正确答案时,可以选出正确答案时,可以再根据能拿得准的另一题肢,按照以上做法来判定；⑷遇到“公共题肢”的组合时,“公共题肢”可以免审,只要审析相异题肢的正误,就能得出正确答案
.四、因果分析法
1、因果分析法,是指解答因果关系选择题时,把题肢与题干结合起来,具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确判断的方法.2、在我们的生活中,因果联系是普遍存在的,任何现象都有可能引起其他现象的产生,任何现象的产生也都是由其他现象引起的,这种引起的关系叫做因果联系.正确把握事物之间的因果联系,必须明确原因和结果既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系.3、运用因果分析法解答因果关系题,应把题肢和题干结合起来分析,以题干为因,所选题肢为此原因的结果.需要注意的是,有三种情形的题肢不能入选：一是答非所问者不选；二是与题干规定性重复或变相重复不选；三是因果颠倒者不选.4、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客观原因,也有主观原因；既有根本原因,也有一般原因；既有主要原因,也有次要原因.因此,解题时一定要根据题目的不同要求,分析它们之间的因果联系.
F. 高中语文选择题怎么做得分高
前面的是基础选择题，要求有大量的字词的积累，后面的病句，文言文可以用排除法