小学语文课如何把控课堂纪律

‘壹’ 小学新手科任老师，如何控制好课堂纪律

序言：在老师上课的时候，一定要维持好课堂纪律，这样才能够更好的讲下去。如果课堂非常乱的话，那么会影响到老师的心情，也影响了学生的知识吸收。如果是第1次当老师的话，那么大家一定要给孩子定好规矩，在孩子犯错误的时候，提出批评。下面小编就给大家分享一下，如何控制好课堂纪律。

三、及时批评

如果是课堂上有一些捣乱的孩子，那么大家在孩子犯错的时候，一定要提出批评。同时要注意批评的度，如果太过的话，就是一种体罚了，那么就违反了相关的法律规定。所以小编建议，我们可以让捣乱的孩子起来站5分钟，等到5分钟过去之后，一定要让孩子及时的坐下，这样才能够防止孩子出现叛逆的心理。

‘贰’ 如何管理小学语文课堂纪律

1、课前先用鼓励性的语言强调纪律，如：老师最喜欢和你们一起上课，因为上课时你们微笑的样子真是太可爱了，特别是某某、某某等同学总是睁大眼睛认真地看着老师，老师的每一句他们都记在了自己的小脑袋里，所以他们的进步非常大！这节课看谁的表现最棒！这里强调上课的眼神是应该看着老师的。老师的眼神对学生能起到提示、提醒的作用。
2、课堂中间穿插小游戏，如：眼操-----同学们全体起立站好，一起做游戏，方法是我喊“一”时学生们使劲闭上眼睛，我喊“二”时睁大眼睛看着我。游戏开始，我喊“一”“二”，这样有规律地喊过几次，就连续喊“一”或喊“二”，学生们感觉有趣极了，这样也在无形中培养了孩子的注意力。除此之外，其他的一些小游戏也可起到这个作用。当然任何方法用多了，就不会引起兴趣了，所以，我们还要不断动脑筋想适合孩子的吸引他们注意力的好办法，大家共同交流。
3、找准机会，多巡视，多提示，可以是眼神的提示，可以是语言的提示，可以是类似抚摸等动作的提示，总之，老师要不厌其烦。因为这样的孩子通常是管不住自己，即所谓自制力差。
4、建立奖励机制，针对他的缺点，发现他已有的一点点小进步，予以奖励，如发奖励小标志，请全班同学共同夸夸他的可喜进步等等。
5、课下多谈心。不容忽视的一点是让孩子们知道我们是爱他们的，是希望他们更好的成长，快乐地成长。
教育这类孩子很不容易，我深有体会，特别是自己的孩子这样，我就理解了顽皮学生家长苦衷，把班里的孩子当成自己的孩子教育吧，该爱则爱，该严则严，多花费一些心思，相信会有回报的。

‘叁’ 如何管理小学课堂纪律

小孩子的自觉性差，自制力差，应该多表扬遵守纪律的同学，设置遵守纪律的奖励机制。或者让不遵守纪律的孩子来管理纪律。

‘肆’ 小学语文课堂纪律、作业要求有什么要求求详细

1
、课前先用鼓励性的语言强调纪律，如：老师最喜欢和你们一起上课，因为上课时你们微
笑的样子真是太可爱了，
特别是某某、
某某等同学总是睁大眼睛认真地看着老师，
老师的每
一句他们都记在了自己的小脑袋里，
所以他们的进步非常大！
这节课看谁的表现最棒！
这里
强调上课的眼神是应该看着老师的。老师的眼神对学生能起到提示、提醒的作用。

2
、课堂中间穿插小游戏，如：眼操
-----
同学们全体起立站好，一起做游戏，方法是我
喊
“
一
”
时学生们使劲闭上眼睛，我喊
“
二
”
时睁大眼睛看着我。游戏开始，我喊
“
一
”“
二
”
，这样
有规律地喊过几次，就连续喊
“
一
”
或喊
“
二
”
，学生们感觉有趣极了，这样也在无形中培养了
孩子的注意力。
除此之外，其他的一些小游戏也可起到这个作用。
当然任何方法用多了，就
不会引起兴趣了，
所以，
我们还要不断动脑筋想适合孩子的吸引他们注意力的好办法，
大家
共同交流。

3
、找准机会，多巡视，多提示，可以是眼神的提示，可以是语言的提示，可以是类似
抚摸等动作的提示，
总之，老师要不厌其烦。
因为这样的孩子通常是管不住自己，
即所谓自
制力差。

4
、建立奖励机制，针对他的缺点，发现他已有的一点点小进步，予以奖励，如发奖励
小标志，请全班同学共同夸夸他的可喜进步等等。

5
、课下多谈心。不容忽视的一点是让孩子们知道我们是爱他们的，是希望他们更好的
成长，快乐地成长。

教育这类孩子很不容易，
我深有体会，
特别是自己的孩子这样，
我就理解了顽皮学生家
长苦衷，把班里的孩子当成自己的孩子教育吧，该爱则爱，该严则严，多花费一些心思，相
信会有回报的。

参考资料：
http://www.sowerclub.com/ViewTopic.php?id=200824

‘伍’ 如何管理三年级小学生的课堂纪律

一、恩威并施，树立教师威信。

做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。

二、运用多种方法，灵活处理课堂。

面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，掌握方法好重要。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。

(5)小学语文课如何把控课堂纪律扩展阅读：

注意事项

1、移走引起分心的事物．并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还．教师的态度要温和但坚决，不要罗嗦．告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学．

2、强化恰当行为．遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红花）上的鼓励。

3、提高学生的兴趣．教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务，已完成部分做得很好，并且与这部分学生讨论学习任务，这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。

‘陆’ 如何管理好小学生课堂纪律

1、要让孩子听话，首先要说能让他们听得懂的话，很多时候，你以为你说清楚要求了，其实孩子根本不知道你说了什么；

2、年龄跨度大的孩子群体，尽量要区隔，不要让他们相互影响；

3、榜样作用应用，从一些孩子小的闪光点去大夸特夸，让他们知道怎么做会得到奖励；

4、树立简单的奖惩规则，并且令行禁止；

5、夸奖和批评都要及时；

‘柒’ 如何控制课堂纪律

一、处理违纪行为要及时、妥善、合理

当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。我在上课时，如果学生违反了课堂纪律，大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

二、正确运用奖励与惩罚

俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。 最近，我在尝试利用小组竞赛的方式,培养学生自律能力，使之养成自觉守纪的好习惯. 小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神。特别是课任教师所任班级较多，进行小组竞赛或是班级竞赛，对进一步巩固他们的行为是比较有效的。

为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚是教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。所谓“杀鸡吓猴”，一般情况下不搞集体惩罚。惩罚的方式有：一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。课堂上活动较多，都深受学生喜欢，一旦中止违纪学生参加活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为；二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。但在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，而不是针对学生。

三、创设合理的课堂结构，提高自身修养。

课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽师生的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。首先，教师要精心设计教学结构，这是管理课堂纪律的一种有效方法。教师要花大力气认真细致地进行教学设计，有条不紊地进行教学，情绪稳定，安全感强，教师要用学生喜欢的方法，教学艺术性和愉快的情绪，良好的心理状态去感染学生，减少学生的背离性，避免课堂秩序的混乱。课堂教学结构的设计既要以学生的需要、兴趣为前提，也要考虑教学内容的性质。不能为了纪律好，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。课堂常规也是一处课堂情境结构，因为必要的课堂常规可以起到安定情绪的作用，学生容易把注意力集中到当前的听讲的学习活动上。教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生，激发学生的学习兴趣，尤其是低年级学生,更应该靠老师合理的丰富多采的教学方法，采用快乐教学法，吸引学生的注意力，让学生尽可能地参与到课堂中来

‘捌’ 如何管理好小学生班级的课堂纪律

好的课堂纪律是提高学习效率的前提。而要有好的课堂纪律我认为应具备以下几方面的条件：一、俗话说无规矩不成方圆，因此要有明确的班规。与此同时，必须严格实施。在这一段时期的教学中，发现，若对规矩实施不严，则规矩不成规矩，这样对学生就起不到严格的控制作用。二、教师要有一定的威信。而这威信的建立既包括教师本身的知识素养又包括教师的性格特质。就知识素养上，作为教学生知识的老师而言，饱读诗书是必须的，只有当教师自身有足够的知识才能让学生心服；就性格特质上，作为教师，要建立威信，那么必须要以一个成熟的姿态摆在学生面前，如果自己也和小孩一样，久而久之威信也会慢慢丧失，当然这并不代表一味的家长制度，需作为我们的老师好好拿捏分寸。相信好的课堂纪律能为我们的课堂提高不少的效率。