初二语文拟人反问怎么造句

A. 用比喻.拟人.排比.疑问.反问.祈使.感叹.排比.双重否定,修辞手法各造句

比喻：天上的星星如一颗颗音符。
拟人：草丛里，蟋蟀正在为我们演奏。
排比：爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
疑问：那是什么？
反问：难道我们这样做不对吗？
祈使：但愿能度过这个难关！
感叹：大自然真的好神奇啊！
双重否定：我们不应该不这样做。

B. 哪……没有……用拟人,反问造句

哪里的大海会没有鱼儿作伴呢？

C. 反问句、拟人句、比喻句造句

反问句；
小鸟不是会叫了吗
拟人句；
春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红
比喻句；
十五的月亮像圆盘
红红的太阳像火球

D. 比喻，拟人，排比，夸张，设问，反问，造句写简单点，让我看懂

比喻：云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中.
拟人：花儿在风中笑弯了腰。
排比：秋，是一首诗，清高孤傲;是一缕泉，冷酷不羁，是永远飞翔的白鹤。
夸张：针眼大的事儿,让他吹成天了。
设问：数学难吗！其实不难。
反问：班主任难道不应该以身作则吗?

E. 用拟人的修辞手法造句。 用反问的修辞手法造句。 用比喻的修辞手法造句。

一、用拟人的修辞手法造句

宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

二、用反问的修辞手法造句

难道贝多芬的《月光曲》不好听吗？

三、用比喻的修辞手法造句。

一株株柳树在微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地坲过水面，像一群美丽的姑娘。

(5)初二语文拟人反问怎么造句扩展阅读

语文造句禁忌有：

1、忌用词不当。

如，“敌人打得很顽强。”（划线的词为要求造句的词，下同）这是将褒义词“顽强”错当成了贬义词“顽固”。还有语义轻重、范围大小等不分造成的用词不当也要注意。

2、忌成分残缺。

如，“我看见了。”“看见”了什么呢？话没说完，句子缺少宾语。还有的缺主语、缺谓语等等。

3、忌语意不全。

如，“这种行为显然是错误的。”什么行为错误？没把意思写完整。

4、忌标点不妥。

标点是句子的有机组成部分，标点错了就不能准确表达句子的意思，可有的同学却常常忽视它。

F. 用拟人排比反问的修辞手法写一句话

拟人：清晨，鸟儿在树上歌唱。
排比：没有爱心,可以在春天里寻觅; 没有意志,可以在冬天里磨砺; 没有完美,可以在生活中努力; 没有希望,可以在梦境中追寻。
夸张：这巴掌大的地方，怎么能踢足球呢？
反问：长城难道不是古代劳动人名智慧的结晶？

G. 用哪……没有……哪……没有……哪……没有……用拟人反问修辞手法写句子

• 秋天到了，

哪没有落在地上叹息的黄叶？

哪没有长在枝头欢笑的桂花？

哪没有结在树上得意的柚子？

以上，运用了“拟人”，“反问”“排比”。

H. 运用拟人、排比、夸张、反问的修辞手法各造一句话。

拟人：清晨，鸟儿在树上歌唱。
排比：没有爱心,可以在春天里寻觅;
没有意志,可以在冬天里磨砺;
没有完美,可以在生活中努力;
没有希望,可以在梦境中追寻。
夸张：这巴掌大的地方，怎么能踢足球呢？
反问：长城难道不是古代劳动人名智慧的结晶？

I. 用拟人.反问造句

拟人：天上的星星好像在眨眼睛.
反问：大王怎么能说这里没有人呢？
附加：楼主一定是好人
楼上的不是拟人是比喻啊！

J. 用反问、夸张、拟人、设问造句,不许胡造!

拟人句
1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。
2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

反问句
1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
3."数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
夸张句
1.团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来
2.球球跌交，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头
3.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
设问句例子(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
例子(3)：学好语文要背书吗？一定要！
例子(4)：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
例子(5)：是谁的本子？是张昊的本子。