1. 作文我的初中语文500字左右
给你些段落,作文还是得自己写。
1、春天,校园里的花朵盛开,阵阵花香扑鼻而来,令人心旷神怡;夏天,艳阳高照,飞舞的小蝴蝶在花丛中穿梭,为美丽的校园增添了小小的点缀;秋高气爽的秋天,同学们在操场上嬉戏,像欢快地小鸟;雪花飘飘的冬季,白雪铺满一地像雪白的地毯,我们踩在上面,舒服极了。转眼,我已经在母校度过了六个春夏秋冬了。
在这六年里,有欢笑,也有泪水。每一次在学校广播听到领导表扬自己的班级;每一次听到自己被评为为“三好学生”;每一次在运动会诵读自己写的稿件……没有什么事比这些更让人感到自豪、兴奋了。
五年级上学期的一个星期五,辅导员突然找到我,说因为我的学习有进步,所以选上我担当本周的升旗手。我听后,先是愣了一下,然后心想:老师信任我,我一定要好好努力啊!从那天开始,我时刻练习着规范的升旗动作。可是事与愿违,就在升旗的那一瞬间,我紧张得有点不知所措。“喂,喂,太快了!”旁边的护旗手提醒我。我如梦初醒,乐曲还没演奏完,国旗已经快升上去了……就这样,本来应该能顺利进行的升旗仪式,被我给搞砸了。当时我就流下了伤心泪水,心里暗暗下定决心:如果再给我一次机会,我一定顺利完成这次庄重的升旗仪式的,为班级增光……
我爱母校,是因为他教育了我成才,我也喜欢他组织的各种丰富多样的活动:红领巾交易市场、硬笔书法比赛、小舞星歌唱比赛……是这些多彩的活动,是我们的校园生活更加有滋有味。
我爱你,母校!我一定更加珍惜您给我的良好学习环境;更加珍惜师生间的友谊;更加努力地为您增光添彩。
2、毕业已经一年多了,却未曾回过母校看一眼,心里不免有些愧疚之感,尤其是我在那个寒假给我原来的毕业班的老师打电话贺年时,才知道全班同学,只有我没回去过。也许,我只能用文字来填充在我对母校的回忆和思念吧。
母校不算宽敞,却承载了我童年几乎所有的记忆,那淡淡的木槿味道,是如何传到我的嗅觉中,成为我对母校记忆中的一部分,我至今已不记得,只记得每年木槿花落的时候,我们总会去拾木槿花朵,偷偷塞进别人的领口里,或是塞进别人的嘴中,花瓣怀着淡淡的甜。木槿花如同一层柔软的云,将我们的童年包裹起来。
我常走在学校边的路上,哼着属于自己的曲子,寻着快乐的足迹,未曾想过幸福这个字眼,也许正在拥有就不会感受到吧。有时候,会和伙伴追逐半天,我不是个顽皮的孩子,而在童年的时间里,却同样能找到属于自己的一份天真。
风拂过教室,将我们在夏日中午午自习间的梦吹醒,老师不停的絮着题,而我们却想着毕业考后自由自在的假期,说实话,那段时间真的是比假期还惬意的时光。即使试卷时时刻刻在敲打我的梦境,我也不会放弃对那三个月自由的追寻。
那段时间,只有我一个人徘徊着,走向西落的斜阳,直到寂寞淡薄了那份期待的心灵。
到了离别的时刻,我却无法怀着释然的感觉去面对离别,在我脑海中,只有怀念的痛楚。
一年过去了,槐花落了,又一群人毕业了,不知现在学校里还会不会漾起送别的歌声,还会不会飘着起临别的伤感,而我只知道,在那个槐花殇落的季节里,我在母校折下了最后一根思念的红豆枝。
3、望着母校的一砖一瓦,一草一木,我思绪万千。想到再过几天就离开,心里不知是什么滋味。在教学楼上印着我天天走过的脚印;在教室里,已有着无数学习生活的趣闻。母校,就像一位慈祥而严格的母亲,无时不刻在抚育我长大。
看着追逐的小朋友。我就想起和我朝夕相处的的同学。在我困难的的时候,同学们向我伸出友情之手;在我有缺点的时候,同学们毫不留情地向我提出;在我成绩下降时,我的到的不是白眼冷对,而是温暖热情的帮助和鼓励。这一切难道会忘怀?我的一点一滴的进步,都眼她们的功劳,如今要分手了,怎能不令人留恋呢?
怎么忘得了母校的这份情,那么深沉,那么纯真!
在这儿我要对庙下的所以老师说声谢谢!我会记得——今天我以庙下为荣,明天庙下以我为荣的!再见了,母校!
望采纳!
2. 以我爱我的语文书为题,写一篇五百字的作文。
语文,是我们生活中必不可少的一部分,它博大精深,神秘悠久,源远流长,因此我为它感到自豪。
3. 以语文书写作文
语文书
语文是文化中的一种,它也借着书来传授语言和文学的知识。开学时我刚拿到手,如获至宝。
它犹如一座知识宝库,内容丰富;犹如一把钥匙,找开它的知识大门。现让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言、文学世界。 语文书的形状是长方形,它的封面不断地变化,从二年级的卡通动物,到三、四年级的课文中生活现片,随着大家年龄的增长,知识文化需要程度不断提高,里面的内容丰富多彩。语文书的封面是描述桂花雨一课的景象。
我随意翻开,看到的是栩栩如生、生动与文字相配的图片,这些图片似乎给我们带来了看不到的景象。在日积月累里,我收集到了不少的诗词,日积月累,积铢累寸。还有装着数不尽资料的资料袋!
语文书里蕴含着无穷的知识,里面胡怀念故乡的记叙文,产品的说明文,生活中的道理,有趣的汉字、父母之爱的故事,政治家爱国精神的诗文等,给我带来深刻印象,也启发了我,语文书,一个知识的深井,知识源流,取之不竭。
我的语文书,是一个知识渊博的小博士,一个聚集世界的照相机,一个诗画精通的诗人。我的语文书跟随我的语文老师一起,传授给我的语言、文字和文学知识,语文书,也给我带来了无穷的乐趣!语文书,充满了无限魅力!让我们热爱、喜欢它!
4. 我和语文书的约会作文500字
我天天和书约会,书成了我成长快乐的朋友。书,她是一个多么简单而又平凡的字眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的时候,心里又不禁想起了往事……
记得有一天爸爸做中饭的时候,我正在津津有味地看书,嘴里还念念有词,整个大脑陶醉在《格林童话》中,突然爸爸大声说:“放下手中的书,快去超市里买二包榨菜!”我点了点头,发了一声“嗯”。过了几分钟,爸爸见我无动于衷,又大声地冲着我:“听见没有,怎么还不去?”我爱不释手地放下手中的书本,拿起放在眼前的五元钱,拔起飞毛腿,迅速地跑向超市,走进里面,那琳琅满目的物品让我目不暇接,我暗暗地心想:就买几包榨菜,用不着挑吧!便随手拿了几包,付完钱飞快地跑回家,放在餐桌上。我自言自语地说:“这下可以安安静静地看书了。”可不是我想象那样的完美,我刚捧起心爱的书,爸爸责诉道:“我叫你买榨菜,怎么买成梅菜干?叫我怎么做饭,再快给我去跑一趟。”我又飞快地跑到超市,心想:这下不能再浪费宝贵的时间了,我得仔仔细细地找。没过多久,很快被我抢在眼中,像是榨菜在呼唤我呢!回来的时候,我又看了看是不是榨菜,这次千万别搞错。到了家,我小心翼翼地把榨菜递给爸爸。爸爸笑着说:“你看,看书看了脑子也变糊涂了。”后来我自己也觉得脑子里全是书的影子。
不知不觉,书陪伴我差不多11年了。我和书总有说不完的话,关系也越来越亲密了,我的生日礼物已经由可爱的玩具变成了书,书架里摆满了各种各样的书,有《十万个为什么》、《海底两万里》、《上下五千年》、《网络全书》、《科学家的故事》、《水浒传》等四大名着等等。现在我最大的爱好就是读书和收集各种好书,让我们一起都做个爱读书的好学生吧!
5. 我和上了一本语文书为题写一篇作文500字以内
书是我们的好伴侣,也是一位知识渊博的老师。我喜欢实用、漂亮的语文书。
我的语文书长23厘米,宽14厘米,封面是一个小女孩和妈妈摇着桂花树,下
起了桂花雨,小男孩蹲在挑选摇下来的桂花,看着看着,我仿佛闻到了桂花香!
这本书是一本不可多得的好书:课文分门别类的坐在自己的“门派”当中,总的
来说有8个单元,每个单元都有导语,让我们了解每个单元要表达的意思。书里
不可以没有文章,美文自然排第二,每一篇文章都是编者大朋友为我们精心挑选
的。读了别人的文章,自己也想写一写吧?在写之前说一说自己要写什么吧!口
语交际让你说个够,光说不练?不行吧!习作让你练练笔。回顾与拓展让你牢牢
记住好词句,拓展你看万千世界的望远镜。
“我爱阅读”这组课文让你知道书的好处。露从今夜白,月是故乡明。这句脍炙
人口的诗句课文是家喻户晓,第二组课文是写思乡,读了过后你一定会想起自己
故乡!第三组课文让你与说明性文章交朋友……我最喜欢第五组课文,它讲述了
汉字的知识、来源与发明。还有寓教于乐的综合性学习、猜谜语。
6. 作文我的语文书半命题作文八年几的我的语文书作文
知识要点:
1.一篇文章的框架就像是人的骨骼,支撑整个全文。
2. 要想文章出众,就必须合理安排文章架构。
3.处理好文章内容的先后顺序,有详有略。
考试说明: 组织材料,安排结构,主要有下面四点:
1. 详写和略写
文章的主旨,写作材料在写作中很重要,这样就能使文章主旨明确,条理清楚。该详写时就得详写,着重刻画文章的主旨、主干部分、让它尽量突出,详尽些;略写时,就是把一些辅助的思想及材料简略些,适可而止就行,不能太多。详略得当,中心思想明确,重点突出,结构紧凑,这样便能写出一篇好的文章。反之,详略不当,势必会使文章内容凌乱,主次不分,突出不了文章的重点。
处理详写和略写,第一得树立一个很明确的中心思想。把它进行详尽的描述,其他事件和问题要略写;有典型意义的材料要详写,一般性材料则略写。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的,可写的人物和事件很多,但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中,又分了主次。杨二嫂的故事,只是在一个场面里,用几句精彩的话,展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象,娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化,诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸,抒写了“我”的感慨和希望。这样处理,完全是由“它揭露在三座大山压迫下,农村凋敝,民不聊生的黑暗现实,证明农村需要来个变革,为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。
其次,要根据文体性质决定详略。说理的文章,重在阐明主要论点的论证部分,因此,说理部分要详写,引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹,开头只用了七十四个字,接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神,指出我们应向他学习的地方。
2 段落和层次
写作时,为了把文章的中心有层次地表现出来,一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细,同学们习作常出现两种情况:有时段落包含的内容太多,本来好几层意思,硬挤在一起,弄得层次不清;有时段落又分得太细,本来只有一层意思,硬分成几段,搞得支离破碎。
3.过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁,在文章中,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例。 照应是说写文章要瞻前顾后,前后应衬,首尾呼应。例如《一件小事》,文章的开头写道:“但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。”文章的结尾写道:“独有这一件小事,却总是浮在我的眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并增长我的勇气和希望。”这是开头和结尾相照应。
为了显示文章的脉络,在文章的中间也要有必要的照应。例如,《反对自由主义》的第二部分,开头说:“自由主义有各种表现。”以下十一个小段,分别列举了自由主义的十一种表现,而后又写了两个小段,以便跟前后相呼应:“还可以举出一些。主要的有这十一种。”“所有这些,都是自由主义的表现。”在这两段之后,很自然地转到自由主义的分析批判上去了。
4.开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分,要根据文章的不同而变化。开头的方法很多,但可以大致地将其概括为两大类:一类是“开门见山”的写法,或“落笔入题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归正传”,即速开讲故事;或“单刀直入”,挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法,或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙委婉故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以为叙事的开端。好的开头,新颖生动,引人入胜。结尾的方法也很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾,余味无穷,发人深思。
7. 怎么写语文书第八单元的作文急500字
走进中学已经快一年了,我和我的老师从相识到熟悉,感情逐步加深,在我们的相处中,发生过许多令我心为所动、有所感悟或记忆深刻、难以忘怀的事情。今天,我就来为大家讲一件我和语文老师——张老师的小趣事。
张老师是一个博学多才、和蔼可亲的人。她有着炯炯有神的眼睛,一副“望远镜”架在鼻梁上,能说会道的嘴。一头如瀑布般一泻千里的头发,乌黑亮丽,再配以那苗条的身材,无一不彰显“淑女”的形象。
记得那时我是“助教”(什么意思我也快忘精光了,好像也许大致应该可能是帮助老师……),老师要求我负责社团活动。这不,社团都活动的差不多了,这就要在语文课上向大家汇报了,我那是一个紧张呀!有些同学会问:是社长发言又不是你,你紧张什么呀?唉,你懂什么,这社团是由我负责,万一社长没介绍好,我的脸面可往那里放啊……
“叮铃铃,唉,上课了,上语文课了。”嗳,不知怎的,连平日里和蔼可亲的老师们,此时也好像显示出一份狰狞。突然张老师“不怀好意”的把我叫出门外,叽里呱啦的说了一堆话,我只隐隐约约听到老师要让我主持汇报工作,这不是害我吗?我一没准备稿子,二又没有什么实战经验,想来想去,也只好硬着头皮走上讲台。一番客套话下,第一位社长走上了台:“我们社团活动时……,接下来我为大家读一篇读后感……”我在台下,看着张老师那和蔼的脸庞,平日里看到的报告会之类的说词一齐涌入脑海,当她发言结束时,我为大家又做了一个简短的点评:“这个社团活动不错,然后同学也写了读后感,这样非常不错,这样有利于我们提高作文水平,接下来请炫彩天地的社长——毕珊珊来讲一下她们社团的活动情况”……接下来几个社长的讲话也大致如此,但当小段同学上来演讲时,我却有一些心慌:因为许多活动的原因,只是我们本来准备的社团活动无限期的延长,至今仍然未有进行。小段登场!先是一个“委婉”的微笑,接着是对上述社团活动的总结,然后是简短讲了一下我们社团的活动情况,(虽然这有一点欺骗老师、同学,但这也是逼不得已,希望大家见谅!)此时的我正在台下,只见老师对我竖了一个“大拇指”,我立刻信心百倍,以“超水平”的发挥结束了这次汇报。好耶,太棒了!这次虽然有些慌张,但我还是出色的完成了主持的工作,还得到了老师奖励似的“大拇指”。
这件事有趣吗?这个答案相信大家都知道,在学习中,我和老师还有许多趣事,想知道更多吗,来找我吧!
8. 《我的语文课》作文300到500字
在我的学校生活中,上过无数节各种各样课,它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨游:有的让我学到了新知识,使我视野开阔;有的教会了我写作文,让我思想深邃;还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的,就属语文课了。
我喜欢上语文课,因为我喜欢作文。俗话说,读书破万卷,下笔如有神。因为喜欢读书,我的写作能力也得到了很大的提高。原来觉得写作文是一件很困难的事情,是刘老师教我们从一篇篇课文中找到了开启作文大门的金钥匙。在朗朗的读书声中,我们积累了语言,也积累了写作的方法;在一次次仿写的训练中,我们“踩着巨人的肩膀向上攀登”……不知不觉中,写作文不再是那么困难的事情了。我特别喜欢上作文评讲课,自己的作文能读给大家听,还能交给老师打印,是一件多么愉快的事情啊!即使没有机会上台念,我也喜欢听同学读他们的作文,每到这时,我都会竖起耳朵,认真地倾听,而且是边听边记,取长补短。现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子,用它来记好词好句,因为刘老师告诉我们:“好记性不如烂笔头”,这样的积累,不仅能培养我们的好习惯,而且能让我们的作文受益匪浅。
在语文课堂上积极发言是我的好习惯,因为即使答错了老师也不会批评,我举手回答问题,是在发表自己的意见,也就是相当于《一个这样的老师》里面的“新怀疑主义”。在语文课上,语文的每道题都不像数学那样仅有一个答案,而是有许多许多,只要意思对就行,因为根本没有准确的答案。一个词也不只是一种意思,而是多种、好多种、许多种。在语文课上举手,是一件值得骄傲的事,你应该像发现新大陆一样的去感叹因为——你回答了一道,语文题,中国题证明你经得起中国人的考验。
9. 我的语文书 作文 500字左右 急啊 快 初二地
请不要这样
就算我会我也不会给你写
真的不想伤害你
就算有人给你写了
你交上的
不是
自己的东西
而是
替别人交
的
你交的不是作文
是自己的懒惰
想下
你高考的时候
还会有人给你写么
现在不积累东西
高考怎么写·····就把这次
作文当成
高考
就2个小时
会写也得写
不会也得写
对不对啊
······我说的
可能不好听
但是请你听我的
自己来·····祝你成功········【艺术真真】回答