六年级上册语文11主要内容是什么

1. 苏教版六年级语文上册11课 (课文主要讲的什么内容)

本文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们如何学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。让我们懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一名英雄。
希望你满意
参考资料:
原创的!
说了鲁宾逊的坚强，大无畏，进取精神
课文讲述了“我”在阅读《鲁宾逊漂流记》这本三代相传的书后，懂得了一个具有大无畏进取精神的人即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄，《鲁宾逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们要学会生存，学会坚强，不畏惧困难的书。

2. 人教版六年级上册语文第11课段意

第一部分 ① 写用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面是个“白痴”，使我不敢再家中练琴，决定到林中练琴。
第二部分 ②-⑧ 写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做我的听众，还夸奖我，鼓励我，使我找回自信，又到家中练琴。
第三部分 ⑨-⑩ 写我从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到了震撼。
第四部分 十一自然段 写后来拉小提琴成了我无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。
（真心希望我的回答能够帮到你的忙，谢谢！）

3. 谁能告诉我六年级语文课本第11课内容

写一位老奶奶与作者的故事，最后作者成了有名的音乐家！激励人们要有信心！

4. 六年级上册语文同步里第11课:《唯一的听众》的课外阅读的鲜花，主要内容是什么

本文记述了〝我〞曾经是一个音乐白痴，不敢在家里练琴，就悄悄的到楼区后面的一片树林里练琴， 在那里〝我〞遇到了音乐学院最有声望的教授，在 她的鼓励下〝我〞终于学会了拉小提琴的事。

5. 六年级上册语文11课关于老教授的语言、动作、神态的批注

第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。
第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。
第三部分（第9~10自然段）：写我一直珍藏着这个秘密，仍然每天对着老人拉琴。
第四部分（第11自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。
第五部分（第12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。
课文简说
本文记述了我在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事，赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德
词句解析
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了几次“折磨”之后就下了这样定义。为此，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
②林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
③我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。
④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
⑤我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。
⑥有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
⑦“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰。妹妹的话，也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。
⑧那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。

6. 六年级语文11课主要讲了什么呢妹妹需要！急啊！！

讲了这位老人用善意的谎言改变了我，给予我自信，鼓励和支持，最终能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏小提琴曲的事。

7. 语文六年级11课的多音字、近义词、反义词

人教版语文六年级上册是11课《唯一的听众》

《唯一的听众》一文中的多音字、近义词、反义词如图：

8. 六年级上册语文书全部主要内容

《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

9. 六年级上册语文第11课 是什么内容

一共分成5个自然段。

父亲和妹妹说我在音乐方面是个白痴，使我十分沮丧，不敢在家中练琴。

我道林中练琴，遇到一位自称耳聋的老人，愿意天天做我的听众。她总是夸奖我真不错，在她的鼓励下，我找回了自信，又回到家中练琴。

我从妹妹口中知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了我无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。