初二语文课作文怎么写

1. 初中语文写作技巧和方法

构思话题作文的主题

在话题作文的写作中，首先要对给出的题目进行研读，对所给的话题进行充分理解，在掌握题意的基础上再进行写作。在这个过程中，读懂话题的中心思想尤为重要，需要不断练习。一篇作文的主题是贯穿整篇文章的核心，写作主题的确立对于整篇作文的写作有着非常关键的意义。构思的作文主题要有新意，并且符合话题要求，这对写作经验较少的初中生来说不容易，很多学生往往在确立主题时就跑题了。因此，在写话题作文时，学生首先要理解话题的中心思想，并对作文的主题进行裁定，这也是整篇作文的灵魂。

构建话题作文的结构

话题作文写作结构必须清晰，对于结构的设定也要明确，作文需要层次分明。合理的结构起到承上启下的作用，能将作文主题表达得更加清晰。教师在写作技巧的教学中，需要对作文结构构思进行指导，并要求学生构思的内容要阳光向上，在对同一事物进行描写时，需要对其进行多层面的分析。为了学生能够更好地运用写作技巧，教师可以让学生模仿课本中的写作结构，做到熟能生巧。

例如，“生活中，我们难免会与人发生争论，有时候，只是两个人参与;有时候，则是数人参与。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。”

这是一个描写人物特点的命题作文，如果学牛对作文结构不够熟悉，教师可以让学生参考语文教科书中有人物描写的文章，了解描写人物应该怎样进行分段，对人物应该从哪些角度进行描写，这些写作技巧都需要通过不断的运用才能熟练。

对写作范围进行梳理

话题作文范围较宽，写作素材较多，例如，让学生描写一件难忘的事情，这件事情可以是开心的，也可以是难过的，还可以是感人的，这些都属于难忘的事情。学生需要对话题进行认真研读，根据题目要求进行写作。

例如，“你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”，知识丰富;或是“演说家”，善于表达;或是“大管家”，热心集体事物;或是体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。”在这样写人叙事的作文中，将要描述任务的特点和事件逐一进行收集，然后一起进行梳理。

拓展思维，丰富文章内容

要想写出一篇富有生命力的作文，作者必须拓展自身的写作思维，写出属于自己风格的作品。教师在话题作文教学中，不仅要教会学生写作的技巧和方法，还要着重教会学生写作思维的拓展，从所定的主题进行联系，寻找更多写作资料，充实文章的内容，从而吸引读者。

例如，古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年，“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春，“怒发冲冠凭栏处”使人顿生杀敌报国之情……班上开一个古代风流诗文朗诵会，每人选择自己喜欢的诗文，力求声情并茂地进行朗诵，从中感受风流人物的情怀。完成活动后，自选角度，自拟题目，以风流人物为话题写一篇作文。”

学生可以围绕古代风流人物进行描写，通过对古诗文的了解，联想到诗人的情怀和处境，将风流人物的特色描绘得更加清晰。通过这样的联想方式，能够让学生更熟练地运用写作技巧。

初中话题作文是作文教学中的重要组成部分，是学生学习、练习写作技巧和方法的重要过程。在日常教学中，教师应该注重对学生话题作文的指导，让学生能够写出更好的文章。

2. 初中语文考试作文怎么写。

（1）审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。

（2）开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。

（3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。

（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。

综上所述，作文复习和作文教学的过程中，作文教学没有捷径可走，学生作文能力的提高没有什么巧妙的小路可走，那完全是一种日积月累的东西，作文教学必须实实在在，老老实实。作文教学必须遵循三个规律：一是遵循学生的认识规律，二是遵循作文本身的规律，三是遵循作文教学的规律。也就是作文教学必须全面贯彻作文教学的规律：读写结合、先说后写、激发兴趣、多读多写、从内容入手、发展思维等等。

3. 急求初二语文作文

精彩初一（青春） 还有别的

我还没有老，却经常回忆；我还没有经历，却经常幻想。那些繁花盛开的时光，有季节共同度过。我知道，答案在心里，永远不会变。我知道，我倒着走，是为了找到原来的路，好继续跟着原来的自己前行。我前一步后一步地做着各种选择，曾迷茫，曾忧伤，然而现在不彷徨。
初一很轻松，不用跟会考、中考过不去；初一很快乐，马尾辫、牛仔裤、运动鞋、双背肩、冰激凌……一切都在明媚灿烂的阳光里显得那么肆无忌惮，作业顶多写到十二点，考试也无非是在平5、三九坐上几个小时，我们爽朗的笑声被拉扯得很远很远。

【HEAD－TEACHER】
——寂寞的人总会用心去记住生命中出现的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起她，在每个星光陨落的晚上，一遍遍地数我的寂寞。
班主任是数学老师，这相对于小学来说可是个“伟大”的转折，因为似乎小学的班主任大多都是语文老师吧……不过数学老师做班主任有一个很大的好处，就是不会骂人，说话都是柔声细语的。
已经被任老师绕得快晕了。正常情况下我和她第一次相遇应该是在09.7.13的分班考试，那是个雨天。可她说09.1.2在前门还遇见过一次，是买防寒服的时候，在我的印象里，四年级时好像在校门口见过她几次……诶，到底怎么样也不知道了，有待考证。就算我们是在那个细雨飘飞的日子里相遇的吧。
一直很喜欢任老师的板书，刚劲有力又不乏清秀洒脱，就像我现在使用的这个字体。唯一不同的是“求”字，她似乎是用新版的华文行楷来写这个字的，总是回一个勾。还有一个相当潇洒的“解”字，电脑里打不出来，但我可以描述一下：左上角一个点，下面的V和Y连在一起，向上连笔，出一对标准的内错角。
不由自主地，开始模仿了，后来语文老师说我的字简直就是任老师的翻版，搞得我很无奈啊。
数学老师还有个特点，就是做起事来雷厉风行，效率极高，很善于化繁为简，化简……为无。无论多难的题目，只要到了她手里，立即迎刃而解，而且方法绝对简单。几乎每次她讲完题以后，都有人捶胸顿足：“我怎么没想到……”而这时任老师总是回一句：“你要想到了，还要我干嘛？”
【NEIGHBOR】
——“你有病啊？！”“嗷噻！我得重感冒这么大的事儿你都知道了？！”
突然想写写同桌，毕竟有了九个多月的同桌生涯。
同桌是个姓周的男生，成绩不错，可以说是我的同桌史上成绩最好的了……他不是那种老实安分的学生，而很喜欢恶搞。譬如说，在生物课上学习了人体神经调节的基本方式“反射”后，他就开始拿我做实验品，做他的反射实验。一日语文课，许老师叫我们读课文，忽然同桌捅了一下我膝盖下方的韧带，我一惊，小腿猛地一弹，却见同桌已经在一边坏笑了。
同桌还有个毛病，就是在老师讲非重点内容的时候，把手悄悄地伸进我的课桌，神不知鬼不觉地抽走一个夹子，或是默不作声地用他的右臂蹭走课桌上的一把尺子、一根碳素笔或是一个笔记本，在我忙着进行地毯式搜索的时候，同桌会突然“送你个礼物”，我的东西便会从天而降……
之所以在前面强调“同桌是个姓周的男生”，是因为我要讲下面这件看似无聊，却让我们几个笑了半天的事。
英语课，袁老师要我们以第六单元主课文为题材，表演课本剧。其中有个情节是爸爸在看报，而我的前桌饰演老爸（那可是个女生喔），她手里拿了张A3纸，上面用彩笔写了“英语周报”几个字。在准备的时候，同桌看见了那几个字，低吼：“你侵犯了我的姓氏权！”前桌很是不解：“怎么了？”同桌：“看你手里拿的是什么？！”“纸啊！一会儿当报纸用的！”“你再看看！我姓周你就写个‘周’啊……”（用手指着那个“周”字）话都没说完，自己笑个不停，附近的几个人都快笑死了。而现在写起来似乎没那么好笑了，无力的文字……
同桌在班里也可以算是半个班干部，因为他担任了两个不大不小的官职——数学课代表、政治课代表。但我要说他是半个，那是因为班干部内部会议的时候，他是不参与的，不仅他不参与，课代表都不参与，兼职情况除外。5月份竞选团员的时候，他得到了20票，排在第六名，被选上了。但后来任老师申请了7个名额，所以第七名的村长也当选了。但那之后的一节自习课上，他过于“帧频”，任老师盛怒之下，到团委办公室取消了他的团员身份。
这似乎是不太光彩的事情，我怎么给人家曝光了呢？淡定、淡定……
（帧频：视频剪辑每秒显示的帧数，我们在flash制作中接触到的。这里谐音“真贫”，那是他自拟的绰号。）
【FRIEND】
——在这个忧伤而明媚的花季，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常，遇到了她。
一年的初中生活，我最好的朋友应该就是梦蝶了吧，很喜欢她爽朗、随和的性格，所以就不由自主地成为了朋友。
我和她之间似乎没有多少故事，因为我和她在一起，多半只是聊天，内容不外乎是她的偶像炎亚纶，或是我的偶像江钰源。要么，就是同桌之间的那点糗事儿，竹筒倒豆子般互相说来听。
还有就是晚上做完值日后一起走的那五百米，从等她打开车锁，到推上自行车一起，边走、边说笑。那对于我来说似乎是一天当中相当美好的四五分钟。五百米过后，她跨上自行车，我则进入住宅区。十五分钟后，一条短信就会飞来：“Darling，到家了吗？晚饭吃什么？”或者最后那句话变成“作业写多少了”、“记得听天气预报”之类的，就是这样平平淡淡。也许朋友就是这样，看似平淡间，流露着一丝真挚的友谊。
【EXAM】
——一年的时间，我知道了阅卷老师喜欢什么样的答案，也知道了该怎么样答题才可以让他（她）满意。万恶的应试教育！
考试算什么？不怕啊！考就考嘛！
一个学期三四次大考，成百上千（略夸张）的小考，早就习以为常了。刚开始考试的时候还会紧张一点，好好准备，但考着考着就不要脸了，多少分的试卷都敢往桌上摆了，多么凄惨的名次表都不怕往墙上贴了。无奈何也，脸皮渐厚终不悔，为考消得人憔悴！
为什么啊？因为——比如说一道阅读题：根据你的体会，写出你对该句的看法。我才不，我得根据标答的体会，要不然……阅卷老师不给分啊！
作文也是啊，开始写题记、写后记、拟小标题或者是其它，是文章的需要。现在可不是，这么写的话……哼哼，单看形式，阅卷老师也能给上四五分呢！所以呢，我已经越来越看不起什么满分作文、高分作文了，不就是加了点花花绿绿的点缀么？我也加好了，于是，期末考试作文考了46分，所谓的高分作文。评语：形式新颖，吸引人眼球。
什么新颖啊？我看明明都是格式化了！
【我是90后】
——我们是早晨八九点钟的太阳，充满能量，朝气蓬勃，浑身散发出青春的光芒，理想在我们心中尽情闪耀。
我们与众不同，我们特立独行。每一代人都有自己的生活模式，我们有权选择自己的自由。
有人说我们是被网络毒害的一代，说我们盲目追求时尚，说我们被西方文化误导。火星文、脑残、非主流似乎成了我们的代名词。透过这些单纯的表象，我们会执着地坚守内心的原则，不管外界如何纷坛。
让世界喧闹去吧，我们要快乐成长。就像暴风雨中的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛起白沫的大海上展翅飞翔，做风雨中的弄潮儿。我们的名言是：穿别人的鞋，走自己的路，让别人找鞋去吧。
我们不是忧伤的孩子，躲在阳光的阴影里，蔓延忧伤。即使在最失落的时候，嘴角也会挂着一丝微笑，伴着天际陨落的星光，舔着泪痕入睡，当清晨的阳光照进窗户，暖暖的，发现寂静的世界已逝，留下的是一个全新的自我。我们只有一个宗旨：活出我的个性，我的精彩。
走过了初一的精彩，回首了初一的美好，我决心用我的青春拼搏一段无悔的传说，去鼓励一个不平凡的梦，希望在自己脚下，命运在自己手中，紧握坚定的信心，跨越更高天空，去迎接属于我的更加美丽更加灿烂的宝贵的初二时光。

精彩一刻

“七月份的尾巴，你是狮子座；八月份的前奏……”棉花糖般柔软而有个性的绵羊音悄悄地泛起了心灵层层的清波，是她，曾轶可，她的那种淡定，她遇到的非议，她的走和留，温柔中能爆发热力！

（1）光环背后的伤感
她热爱创作。在快女20强突围赛中都演唱自己原创的歌曲，是2009快女倍受瞩目的一颗新星。唱出最真诚的诉说，听见孩子的浪漫与天真。用最孩子气的真实心情，悄悄打动无数个已经听腻陈腔滥调的心！我欣赏她敢于袒露真心，坚持自己的风格！可在她的光环背后，包含的是无奈的辛酸。
因为起初，大家和我一样，都厌恶她呕心沥血的创作，而且她不是专门学音乐的，自信心在他人的冷眼下遭受了重重的打击。别人对她冷眼像看，那充满轻蔑与嘲笑的眼神，好象在居高临下地撇撇嘴，骄傲地说：“你算什么？你马上就要输了！”

（2）大声诉说：“我不会输！”
她永不服输。她的眼神似水清澈，满载了对音乐的向往，可这份纯真中，珍藏着一份难得的坚定与执着，她很爱音乐，她需要音乐的陪伴，就像娇弱的鱼儿离不开水温柔的抚摸，水给予了鱼儿前进的动力似的。她不用言语反驳他人的排斥，她在用实际行动为自己证明：不论你们怎么不认可我的风格，我都会坚持，我绝对不会放弃！
所以，渐渐的，我发现她身上可贵的精神，也越来越觉得她的音调多么亲切和可爱，是心底不舍得扑灭的创意的火苗，我坚信，不论她在快女比赛中的名次多么落后，她也决不会输，一定会有越来越多的人赞同她的。我想，她在诠释，她不需要其他歌手雍容华贵的服饰与美貌，因为在努力，在坚持，在奋斗，即使她的外表仅是那简单的短发，她也会让大家看到她的实力！

（3）枯竭的泪水唤醒胜利的热浪
她履行了自己的诺言。我记不清是哪次比赛了，但只记得那一次。淡淡的天真像一阵风，蕴涵着辛酸酝酿成的花香，就那样，在人们不经意间，嘴角漾出了一份久违的赞赏，没有故做姿态的虚伪，满含的，是烂漫的向往悄悄幻化成的真切的韵味，恍若一个纯真的女孩子，在你心中灌注纯洁。接着，她又看似随意却很认真地弹奏那朴实的吉他，那种本质的美丽在向往的熏陶下，散发出最真实的味道，谁都没有料想到，那味道是那么的让人陶醉，那么芬芳，那么真切，拨动人们的心弦，试问：“谁会对这样美妙的歌声不屑呢？”
她越唱越动听，完全是出于本质的美丽，一块坚硬的顽石就这样，凭着自己对梦的向往，勇敢地接受火的锤炼，比碧玉更美，因为她有坚韧，懂得坚持！在高潮部分的时候，她以自己独出心裁的倾心演奏，使优美在坚持潜移默化的熏陶下发挥得漓淋尽致！就像流星，经过与漆黑的天空的摩擦，欣然怒放，洒下烁亮无比的欢乐星辉。观众们意想不到，她真没有输！他们心中的真实被唤醒，瞬间，爆发出暴风雨般的鼓励声。她，真的赢了，履行了自己不放弃的诺言。
“短发女人也可以性感和可爱……”正如曾轶可歌中唱到的，她就是这样一个人，她经过苦练，实力又增长了许多。我记忆中最珍贵的那一瞬间，必定是很精彩的，就是那一个瞬间，那个充满不可言喻的美妙的瞬间。这个对音乐执着不放弃的女孩，一次又一次以自己的方式证明了自己的音乐。她，真的很美；那一刻，真的很精彩！

4. 如何写好初中语文作文

怎样可以写出一篇好的初中语文作文?这有什么技巧吗?

初中语文作文占整个考试分数很大的比例,但是很多的学生在面对初中语文作文的时候不知道应该如何进行创作,其实写作是有一定的技巧的,使用这些技巧之后,对于写作文就会非常的容易了,下面我们来了解一下有什么写作技巧吧!

开头素材

开头

好文章离不开一个好开头,这决定读者能否继续读下去,一个好的开头可以为你的作文增加一定的色彩,可以吸引读者的眼光,作文常见的开头有很多种,现在我们来看一下常见的几种!

开门见山

这种方式直接开始写题,阐述自己的观点等等,这种方式可以直接的引起下文,一般来说职责方式开头是比较常见的,所以作为并不会太好,如果写记述文的话最好使用其他的方式,如果没有完全了解其他的写作技巧的话,最好还是使用这种方式.

悬念

这种方式是在作文的开头提出疑问,然后引起作者的好奇,想要了解一下的内容,这种方式可以让读者带着好奇继续往下读,比如,上个星期,我们高中年级发生了一件'大事情'一个女生特然的哭泣,而老师却在讲台上笑,以至于最后我们全班同学都在笑,这样设计一个悬念,就会让读者很好奇发生了什么事情.

情感

这种方式就是描述出一个环境,然后代入一个故事,这种方式开头一般使用记述文,在故事的中间或者结尾合适的位置加上'于是出现了本文开头的内容'这种方式其实和悬念的方式有一定的关系,让人产生一定的好奇感,比如,一个男孩正在哭泣,旁边他的母亲正在呵斥他,那个男孩就是我,这件事请是从..........

修辞排比

这种方式需要在开头的时候使用几个修辞排比句子,把文章的中心表达出来,它的特点就是可以将几个中心句排比起来,但是一般不要太长.

写作诀窍

景物

这种方式开头使用自然的景物描述,然后制作出一个氛围,一般使用于某一种特定的环境之下,但是需要灵活的使用,这种方式要求很高,一般不熟练的同学不建议使用.

以上就是初中语文作文常见的几种开头的方式,希望可以帮助到你们,选择适合自己的方式使用,才可以为自己的作文增添几分色彩.

5. 初中生语文作文怎么写

初中生语文作文怎么写
写文章的几点技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国着名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

6. 初中语文作文怎样写好

初中语文合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

简介：初中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校（人教、新东方）合集。适合各阶段学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

7. 初中语文作文怎么才能写好

其实提升写作的技巧方法有很多，重要的还是先要明白写作的目的，运用各种手法技巧的目的是什么，写每一个段落甚至每一句话的目的是什么。比如：为什么要写这件事，为什么要运用倒叙的手法，为什么要运用抑扬的手法，为什么要运用比喻修辞等等。只有懂得了这些，才能真正的在文中运用出各种手法来。想清楚了再下笔就会有章法很多。

具体实践起来的方法：一是整体上的设计，二是局部技巧的运用。

先说整体上的设计，学生的主体都写不好，语言再优美也只能是在评分的时候根据标准多加几分，不算真正的好文章。要写好主体，就要会布局，会设计故事情节，会详略结合，设计或选取重要事件来作文。一些作文基础差的学生，连事件都写不明白，又长又臭，即使给他加上一些修辞、描写，那也仅仅是在这块“裹脚布”上喷了一点香水。更有的学生，无从下笔，为字数发愁。

整体布局，最重要的就是明确中心，也就是常说的立意阶段。审题立意很多人耳朵都快听出茧子了，但是谁也没有在乎过，就像是武侠小说里，天下人追求的都是花里胡哨的招式，很少有人会真正好好练练内功。殊不知，一力破十会，文章的中心确定好了，只要能围绕这个中心来写，那么一定是句句珠玑，不需要特别多的修饰，每一句话看似简单，但都不可或缺，这也是一篇优秀的文章。“大音希声，大象无形”，大道至简，在写作的时候一定要回归根本。

人生有了目标，就要制定实现目标的计划；文章有了目标，也就该设计写作的内容了。这一步，就是“列提纲”。又是一个“老生常谈”的内容，但是真的在每一次作文的时候都认认真真地列提纲的，又有几个人呢？没有规划，信马由缰地写，那一定会出现“跑偏”的情况，若是平时，删掉重写就行，无非是浪费些时间，但考试时一大段写错了，就改不了了。所以，越是重要场合，列提纲越显得重要。它让我们可以一步步，清晰、稳健地完成文章；同时，在成文之前就把整篇文章“写”完了，我们还以在其基础上做修改，是提高写作水平重要的一步。

局部运用上，主要就是各种手法的使用，不论是哪一种手法，我们都要知道手法的作用，大多数的手法都是用来突出文章的表现力的，使文章更形象生动，那么我们什么时候用，就很明确了--想突出某一个点的时候用，多种手法按顺序结合就好了。

比如可以考虑下先抑后扬法

当你真正要表达某种情感的时候，先把相反的情绪表现出来，接着再说你想表现的那个方面。最终把你最想要表达的那个意思抒发出来。除了方式方法，中学生写作文，也不能脱离生活。平时就要注意多观察生活。写作时有时候冥思苦想也想不出写什么，就是因为平时没有什么积累，写的时候感觉很匮乏，脑子里没东西。虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。

观察生活的时候要注意抓住特征，只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

平时要多积累、多练笔、多观察、多体验生活，持之以恒，不懈努力才能写出好文。

8. 初二语文议论文，材料作文怎么写

1 我的申请 （应局中 并改为 申请书）
2.有关领导： （应该为 敬爱的团组织：）
3.有了一定的认识 （应该为 有了深刻的认识）
4.是共产党员的有力助手和后备军 （应该为是中国共产党的有力助手和后备军）。
5.我的哥哥是团员 可省
6.祖国的未来需奥我们青年一代去创造 （把 奥 应该为 要 ）
7.（只有树立了崇高的信念，就能奋发进取）（把只有 给为 只要）
8.做出自己为祖国应有的贡献。 （应该为 为祖国做出自己应有的贡献）
9.(请务必批准为盼) （应该为望组织批准）
10.(此致) （居左）
11.(敬礼)！ （居右）
12.2008年6月1日 （置于文底 居右）
12.申请人：初二（1）班王兵 （应该为 申请人：王兵）

具体的范文模板
链接：https://pan..com/s/1bUS-j57iOmJB8OqVjhhg2g

9. 初中生怎么写好语文作文

在语文考试中常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这些概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的着作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所只是个人的理解及一般的说法。
写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下：
表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
写作手法的分析是一种很宽泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏的题，应结合上下文语境、文章体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，尽量抓到得分点