儿童语文下册童话故事怎么写

A. 童话怎么写

童话的写作方法：

1，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

2，语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。

3，童话，往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。

4，童话的基本特点有：根据儿童心理发展的特点编写，有独特的修辞手段,如象征、比喻等对于处于人生早期的儿童来说，他们富于幻想，对世界上的一切事物都非常好奇，没有明确的主客体概念。

(1)儿童语文下册童话故事怎么写扩展阅读：

童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。在现代西方文学的写作方法中，“童话故事的结局”（fairy tale ending）通常指的也是快乐的结局，如很多童话故事中一般有公主和王子。

由于在西方的许多文化中，恶魔与巫婆等童话元素常被认为是存在于真实世界中的，这时童话就可能变成传说，接近史诗。在文体上，童话与传说、史诗的主要区别是，童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描述以增强故事性。一个范例是故事开头用“很久很久以前……”来描述，而不是具体的真实时间。

参考资料：

童话-网络

B. 怎么写童话故事

童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点:

1.了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2.看图时要把“物”人格化

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3.想象要与现实巧妙地结合

所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

4.行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

C. 三年级语文童话怎么写作文

书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒。

文具盒里面住着快乐的一家，有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他们各有各的本领。

铅笔姐姐穿着美丽的外衣，她又高又瘦，头上还带着一顶小巧玲珑的帽子，她的肚子里全部都是食物，铅笔姐姐的脚还可以写字呢!

橡皮妹妹也很爱打扮，她穿着一件花花绿绿的衣裳，橡皮妹妹矮矮的、胖胖的，颜色特别鲜艳，美丽极了！

每一次，铅笔姐姐在小朋友的本子上写错了字，橡皮妹妹总是第一个去帮助她，她把错别字擦得干干净净的，她们俩真是一对好姐妹呀！每一次，铅笔姐姐受伤的时候，小刀弟弟总是穿着一件绿衣服，准备给自己的姐姐治伤，铅笔姐姐的伤在小刀弟弟的治疗下果然好了，他们真是互相帮助的姐弟呀！

他们互相帮助，成了一个和谐的大家庭。

D. 三年级语文童话怎么写

我喜欢的童话故事
三年级450字应用文
从小到大，我就非常喜欢听妈妈给我读童话故事，我听了不少童话故事，有白雪公主，有灰姑娘，有小红帽，还有许多许多，都非常好听，但是我最喜欢的就是小布头奇遇记。
故事是这样讲述的：幼儿园的小老师用碎布头做了一个布偶给小朋友作新年礼物，这个布偶就是小布头，因为小布头是男生，他希望分到一个勇敢的男生手里，但很可惜的是他却分到了一个女生手里，为了寻找勇敢的男生，小布头从女生那儿逃了出来，踏上了寻找勇敢男生的路途。，这一路上，遇到了不少的艰难险阻，先是走错了路，来到了一个完全陌生的地方，后来又被几只坏老鼠给抓了，吃了不少的苦，无意中他救了同样有危险的小芦花鸡，在这个过程中，小布头改掉了不少的缺点，终于明白了什么是勇敢，勇敢就是内心坚强，遇事肯动脑筋。他又再次来到了老鼠洞，救出了玩具小黑熊和布猴子。最后勇敢的小布头在朋友们的帮助下回到了女孩的家中，幸福的生活下去。
我非常喜欢小布头，他从一个什么都不懂的人，在自己的努力下终于成长为一个真正勇敢的人，而且我明白了勇敢原来不是外表，而是内心。我也要做一个勇敢的人，遇事不慌张，多动脑筋。就好象每次做试卷，遇到不会的问题，一定要仔细审题，不要被困难吓住，多动脑筋，一定会解决问题的。

E. 要怎么写一篇童话故事

一、大量阅读，打好基础
童话故事是儿童最喜欢的.一种文学形式，是儿童认识世界的门户。对儿童来说，再没有比童话故事吸引人的了，孩子们从幼儿到小学阶段，接触的各种动画片，连环画，故事，大都是童话。为了增加孩子们的阅读量，我鼓励他们课后多读童话，看完以后相互交换，进行交流。每天放学回家还可以看半小时的动画片让他们把最喜欢的故事写下来，展开比赛，看谁写得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣，慢慢地。教室里形成了一股看书、讲故事的热潮，这样一来，既增加了他们的知识，又锻炼了他们的记忆力和表达能力。并且使他们的思维张上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。
二、观察图画，编写童话
小学生的思维方式以形象思维为主，选用既直观形象又充满童趣的图画，一下子就抓住了同学的心，让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物，写起来自然轻松，愉快。
1、拼拼画画，展开想象
小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物，他们能利用自己听到，看到的加上自己的想象，把图案拼画的栩栩如生：小狮子、人熊猫。小猴子、青蛙、小白兔、我运用他们平时对这些小动物形象的了解，加上自己的想象，编个小故事，小朋友这时来了劲，一个个议论纷纷。经过启发、引导、一个个精彩的故事出现了：《小猴于骑车子》、《小青蛙搬家》、《调皮的小狮子》这一个个生动有趣的童话故事，让人仿佛置 身于童话的海洋中。
2、利用图画，精心构思
利用图画来写童话有很多种方法，

F. 小学童话故事怎么写200字

小学语文看图写话作文学习，和大家一起分享小学语文看图写话练习，作文学习技巧，作文辅导、写作素材积累、写作技能训练、优秀作文欣赏，提高小学作文写作水平，做孩子和家长的好助手! 分享是一种美德，也是一份快乐，如果我们的分享给您的学习带来了一点小小的助力，那么请继续保持学习的动力和态度。请相信知识分享也是一种力量，一种您和孩子人生道路上不可缺少的厚积薄发的力量。

童话故事作文01：调皮的小香蕉_自编童话作文300字
从前，有一根香蕉，它有一件漂亮的衣服，它很不珍惜自己的衣服。
自从它看了一部动画片之后就学会用自己的香蕉皮衣服捉弄人家。有一天小香蕉把自己的衣服放到路口，老乌鸦看见了，心想：要是我能穿上这件衣服，别的鸟就不会骂我是黑老鸦了。老乌鸦趁小香蕉不注意，就把小香蕉的衣服用嘴叼走了。这下小香蕉可急坏了说：“快把衣服还给我！快把衣服还给我！”小香蕉拼命地叫，可是，老乌鸦才不在乎呢。一阵冷风吹过来了。小香蕉冷得发抖只好用一片树叶盖住自己的身子：“这样下去可不行，这样多难看呀！”小香蕉只好请来曾被它用香蕉皮滑倒的小松鼠来帮忙。小香蕉说：“你能不能把我的衣服从老乌鸦的手中拿回来。”小松鼠说：“好吧，但是你不能再用香蕉皮害人了。”小香蕉一口答应。小松鼠爬上那棵大树看见上面有小香蕉的衣服，有一只乌鸦在上面压着。小松鼠用一片树叶逗乌鸦打个喷嚏，翻个身，小松鼠趁机把衣服取了回来，把衣服还给了小香蕉，小松鼠和小香蕉做了最好的朋友。
从此以后，它再也不用自己的香蕉皮去害人了，成为了个虚心诚实的好孩子。

童话故事作文02：池塘里的音乐会_自编童话作文300字
我画了一只正在吃虫的青蛙。它有雪白的肚皮和大大的眼睛，披着漂亮的绿色礼服。这时，一只小虫从青蛙眼前飞过，可还是没逃过青蛙的眼睛，青蛙快速地张开嘴巴，伸出细长的舌头粘住了小虫，小虫子还没明白是怎么回事，就被吞下了肚子。青蛙真是个捉害虫的高手，农民伯伯的好帮手。
青蛙还有很多好朋友呢！你瞧，小鱼，小蝌蚪都来和小青蛙一起玩游戏了，它们正在进行游泳比赛呢！太阳公公正在笑眯眯地看着它们，白云姐姐也在帮它们加油，真有趣呀！
有一天，小动物们要开音乐会啦！小青蛙，小鱼，小蝌蚪，荷花，小鸟，蝉和野花们都要来参加了。小青蛙说：“我来独唱。”小鸟和蝉一起说道：“我们来伴奏。”小鱼对蝌蚪说：“我们就做舞蹈演员吧！”荷花姐姐对野花妹妹说：“那我们可以干什么呢？”青蛙说：“不要紧你们可以做观众呀！”就这样，一场热闹的音乐会开始了。小青蛙放开噪子：“呱呱呱”地唱了起来，接着池塘里响起了清脆的鸟鸣和“知了知了”的蟑叫声：小鱼和蝌蚪也跳起了迪斯科；荷花与野花的掌声一阵又一阵。你听！真是一场美妙的交响曲呀！
池塘里的音乐会太好听，太美了！

童话故事作文03：小白兔的故事_小学童话作文300字
一天，小白兔的家里没有食物了，于是它就带了足够的水，采萝卜去了。它扛着一把铲子，拿着一个空篮子高高兴兴地走出了家门。
小白兔到一个小山坡上，那里有许多大萝卜。它高兴极了！准备大吃一顿。
这时，小白兔发现小山坡上的风景美极了。太阳公公正对小动物们微笑，小鸟们在开开心心地做游戏，大树长着茂盛的枝叶，还有五颜六色的小花，有红的、紫的、黄的……，它们正对着小白兔微笑呢。小白兔不想去采蘑萝卜了，它多么想在这里住上一夜呀！
忽然，乌云密布，闪电把小白兔吓坏了，雷公公像在天上打着鼓，“咚，咚，咚”。后来又下起了小雨，不一会儿，小雨变成了大雨。小鸟一下子钻到了鸟窝里，小花低下了头，伤心地哭了起来。小白兔吓得只喊“妈妈，妈妈”。
最后，雨停了，小白兔又兴高采烈地向萝卜地里走去。它到萝卜地一看，傻眼了，原来萝卜全被雨水冲走了。结果可怜的小白兔只能空着手回家了。

童话故事作文04：动物聚会_童话故事作文300字
春天来了，河里的冰化了，小河就像镜子一样。两只小鸭子迫不及待地从家里出来，它们来到小河里嬉戏、玩耍，它们一边游泳，一边嘎嘎地叫。河里的小鱼红彤彤的，像是穿上了新年的衣服。它们在快乐的嬉水，你追我，我追你，自由自在地吐泡泡。
草地绿绿的，像张绿色的大地毯。野花开了，有红色的，有黄色的，还有粉色的。风一吹，花儿摇啊摇，好像在跳舞。蝴蝶在花间嬉戏。河边的桃花开了，粉粉嫩嫩的，好看极了！小蜜蜂在桃花上采蜜，小鸟站在枝头唱歌，歌声传到了大山里，传到了白云上。
小兔说：“春天来了，我们出来野餐吧！”它的好朋友们说：“好啊好啊！”它们来到了小河边。草地上摆上一张桌子，桌子上铺着红布，上面摆着山羊爱吃的青草，小猫爱吃的小鱼，小猴爱吃的香蕉，小熊爱吃的蛋糕。它们端端正正地坐在桌子旁，看小兔跳舞，小兔伴随着优美的音乐，有时转圈，有时跳跃，精彩极了！
这次动物聚会真开心啊！

童话故事作文05：小青蛙的演唱会_童话故事作文300字
我画了一只可爱的青蛙。瞧！它的耳朵小小的，鼓着一对大眼睛，嘴巴宽宽的，披着绿衣裳，肚子雪白雪白的，捉起害虫来顶呱呱。
我在画上还画了个美丽的池塘，池塘里有可爱的小鱼…；天空还有太阳公公，小鸟在唱歌。
有一天，青蛙对大家说：“我想开一个演唱会，有谁想来参加？”小动物们听后都争着要来参加。青蛙看后很高兴，说道：“那这样吧，明天你们都来，可不许迟到哦。”
第二天，小动物们兴致勃勃的来了。青蛙负责做主持，说道：“现在演唱会正式开始，第一位出场的是小鸟贝贝。”还没等青蛙说完，小鸟贝贝就出场了，也许它等不及啦。“叽叽喳喳”，小鸟贝贝的音乐响起来了。完后“汪汪汪”小狗明明也唱起了它的歌。后来，小猫咪咪，小鸭宝贝等等好多小动物都给我们带来了好听的音乐。只听到一阵又一阵的掌声响起。
演唱会就在一片欢呼声中结束了。

G. 小学怎么写童话故事

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"
第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
由于童话创作的.主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
3、童话的写作和要求：
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

H. 四年级写童话故事的作文400字

一天,他们坐在一根树枝上聊天.聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛.一说起比赛,喜鹊眉飞色舞地说：“森林了,就数我最漂亮…….”话还没说完,黄莺急打断他的话：“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的时候,没有谁能比得上.”他俩各自抢着夸自己,谁也不听谁的.只有乌鸦在一边默默不出声,他不知道该说什么.
这时,飞来一只猫头鹰爷爷,他停在一块石头上,不停地喘着气,他抬头看见树上有三只小伙伴,着急地对他们说:"喂,三个小朋友,你们好.我的脚不小心扎到一根长刺,麻烦你们帮帮忙,帮我取出来,好吗?"喜鹊听了,摆摆尾,飞向远处一块石头上,欣赏着自己美丽的羽毛.黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间,你没看见我们为参加”谁是森林小天使比赛吗?正忙着做准备吗?”说完,他开始唱起歌来.小乌鸦看了看两个小伙伴,飞向猫头鹰的身边,用自己尖尖的嘴巴,小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺.猫头鹰看着小乌鸦,点了点头,笑着说道：“孩子,我会记着你的.”说完,展翅飞走了.
三个小伙伴终于等到了比赛的开始,喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏,他俩也认为自己最有资格成为森林小天使.乌鸦也为两个小伙伴感到高兴.
到了最后宣布的那一天,森林里来了很多的动物,猫头鹰爷爷也来了,他对大家说道：“朋友们,我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使,为我们森林的其他动物做榜样,让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家,现在我已选好了,他就是有爱心的小乌鸦.”说完以后,就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦.黄莺与喜鹊羞愧地低下了头.

具体的范文模板
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I. 三年级作文童话怎么写

童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”；在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。
简而言之，“童话故事”就是适合儿童阅读的故事，通过想象、夸张，把故事的主人公（事物）人物化，并刻画出鲜明的人格特点（人设），蕴含着做人做事的道理，可谓“小故事大道理”。
在小学三年级语文下册的课本里，第二单元第6课《陶罐和铁罐》，说的是“很久很久以前，国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶罐，一个是铁罐， 它们之间发生了一个有趣的童话故事。这两个罐子具有鲜活的人格特点，铁罐自持坚硬，奚落、侮辱、威胁陶罐；陶罐却谦和友善，不与之计较。当他们被埋进土里许多年后，再次出现在人们的眼前时，陶罐成为价值不菲的文物；而此时的铁罐早已锈为一堆泥土，不复存在。”
这个童话故事运用了拟人的修辞手法和通过最后的结局对比，告诫人们要正确看待自己和别人的优点和缺点，切不可骄傲自满。

现在回到“童话故事”写作上，就需要对孩子说，要把“铅笔、钢笔、橡皮、文具盒、尺子”当成人物来写，描写它们各自的性格特点，想象一下它们之间会发生什么样的有趣故事？它们会互相说些什么？最终结果如何？最好要有反转、逆袭的故事情节出现。
范文：《一支铅笔》
从前有一支铅笔，瘦瘦高高的个子，头上戴着一圈彩色的头饰，穿着如同彩虹般绚丽多彩的外衣，格外引人注目，成为人们争夺抢购的对象，最终被一位还没有上幼儿园的小朋友带回家。铅笔心里美滋滋的，自言自语说：“看吧，这个和我一样漂亮的小主人，一定会把我放在最漂亮的地方。”
到家后，小主人急急忙忙拿出一个彩色的盒子，打开一看，还有橡皮、尺子。此时，文具盒看见了这支铅笔，亲切地说：“小铅笔你好，欢迎你来到我们的大家庭。这是橡皮姐姐，还有尺子哥哥，以后你们就是好朋友了。”

“但是这个地方实在是太拥挤了！”铅笔伸长自己的腿脚支在文具盒上面，任凭小主人怎么努力都没有把它放进文具盒内，于是就把铅笔先放到了窗边。
中午，强烈的阳光直射在窗台，照得一旁的铅笔睁不开眼睛，窗台被阳光照得就像要烤了它一样，铅笔感到阵阵灼热的疼，顿时大汗淋漓。文具盒关切地问：“小铅笔，你还好吗？赶快到我这里来，我能为你遮挡阳光。”铅笔心想：“忍一忍就凉爽了。”

J. 三年级怎么写童话故事

童话故事怎么写：
1、首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
2、其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
3、要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。