如何上好初中语文作文讲评课

❶ 怎样上好初中作文辅导课

清晨，深蓝色的天空还没有舒展开他疲倦之意，瑟缩着笼罩万物。带着冰棱味的风以排山倒海之势在楼房小巷中来回穿梭。

我立了立衣领，坐在小房间里，以日复一日的心态听着英语。窗外面无表情的防盗窗囚禁着我的视野，一格格的长方形仿佛将世界隔得没有联系。当困倦的感觉来袭时，窗外“嗤啦”的一下油炸声着实引起了我的兴趣。我赶紧站在窗口，观察着。黑暗中，上下蹿动的火光格外吸引人，仿佛想要点亮整个世界。

只见一个肩披军绿色大衣的男人在楼下车库旁不停地翻炒着东西。他的手时不时地靠近火苗，又突然收了回来。听妈妈说，楼下不足二十平方米的车库就是他们的家，他携着妻儿在关帝庙附近卖小炒，生活甚是艰辛。他们的家就在男人身后，仅有的一扇窗户被小心翼翼地糊上了一层报纸，昏暗的橘红色灯光从里头照了出来，竟也像模像样地透着一个小家的温馨。

我饶有兴致地倚在窗边看着。这时，门被推开了，一个盘发的女人抱着孩子走了出来，她用另一只手搓了毛巾，在孩子脸上擦了又擦。我本以为小小的他会受不了这般冷，埋怨地哭起来，谁知他竟倒在妈妈的臂弯里，乐呵呵地笑起来，好像这是与妈妈玩得一个小游戏。这时女人把孩子放在三轮小车里，自己转过身去替丈夫取了一个盒子，与丈夫相视一笑，温柔地递了过去，又从身后搂住了他。男人体贴地在女人耳畔说了几句话，她乖巧地松了手，又去抱着孩子，在他粉嘟嘟的脸上亲吻了一下。

黑暗的阴霾不知怎么地，被驱散了大半，东方的鱼肚白也一点点变换着颜色。男人与女人将东西收拾好，满意地坐上了三轮车，三个人快乐得消失在了拐角那头。

我站在窗口久久无法释怀，泪水充盈了双眼，内心的寒冷也被悄悄地消融，未消散的白烟诉说着故事，凛冽的风不知何时拭去满城的威风，大概他的心里也暖着吧。

温暖，悄悄地绽放在不经意的角落里，却足以将万事万物的快乐，深刻地写进心里！

❷ 如何有效进行初中作文教学

初中教育 包君成 遇见作文拯救班 （高清视频）网络网盘

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❸ 如何上好初中语文课

诸葛学堂 初中七年级 2020秋 窦神大语文 王者班 含教材资料视频（网络网盘）

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❹ 浅谈如何做好初中语文作文教学

一、使学生树立写作思考的意识
教师在进行作文教学时必须重视学生思考习惯的培养，给学生充分的思考时间可以使学生写作时思路更流畅，语言表达更清晰，作文层次更分明。在初中作文教学过程中，常常有作文表述不清，思维混乱的现象，究其原因，就是学生缺乏思考，写作时信手拈来，完全为了应付。所以，教师在给学生布置写作练习时应该给学生充足的思考时间，让学生的写作思路更明朗，表达更清晰。那么，我们该如何让学生养成思考的习惯？例如教师在课堂给学生布置写作任务时，应该给学生充足的思考时间，不能着急去催学生，而应该引导学生去思考如何写、如何写好作文，明确自己的写作思路，并在这个基础上将作文升华。当然，教师也可以将作文训练安排到课下，让学生在课下完成作文，这样学生就可以在充足的时间内思考并完成作文，而不是随随便便地敷衍了事。但是，考试的时间是有限的，所以，教师在培养学生思考习惯的同时也要适当地提醒学生注意时间，不能让学生养成拖拉的坏习惯。培养学生写作提前思考的习惯，就像做数学算数题时先打草稿，这样的思考不仅可以使学生提高作文质量，提高写作水平，而且可以使学生构建自己的思维模式。
二、引导学生积累写作素材
苏教版新教材更加重视写作，在语文测试中作文分数所占的比例也非常大。但在初中作文教学时，常常会出现学生作文素材缺乏，文章平淡无奇的现象。因此，在初中语文作文教学过程中，教师可以让学生养成摘抄美句的习惯，让学生准备一个美句摘抄本，把平时在课本上或者在课外书刊上看到的美句摘抄到本子上，可以是诗句，可以是名人名言，也可以是优秀作文里的句子等等，积累得多了，学生在写作时自然而然地会将其引用到作文中，使作文表达更加简洁凝练，富有感染力。例如在学习《冰心诗四首》时，可以引导学生对这些美句进行摘抄，可以让学生选择自己喜欢的句子，教材中的文章都是经过仔细选编的，学生摘抄这样的句子既可以熟悉课本，也可以借鉴这些句子中的写作手法，并活用到写作中去。教师也可以培养学生写日记的习惯，让学生去观察生活中的细节，记录下生活中的点点滴滴，日记不一定要长篇大论，无可挑剔，但一定要是身边真实发生过的，蕴含学生丰富情感的。这样随着时间推移，日记本就成了一个丰富多彩且贴近生活的素材库，这些素材都是学生自己经历过、蕴含学生真实情感的，这样的素材不用刻意去记，学生也可以自然而然地运用到作文中去，提升作文水平。
三、利用朗读辅助作文教学
科学证明，大声朗读可以提高人的记忆力。在初中语文作文教学过程中，教师可以利用朗读的方式辅助教学，鼓励学生对教材课文或者优秀作文进行大声朗读。大部分中学是设有早读和晚读，教师可以让学生利用这两个时间点进行课文朗读，这样不仅可以让学生增强对文章的理解和记忆，而且可以锻炼学生的普通话，使学生的语言表达更流畅。教材中的课文都是经过仔细斟酌编选出来的，是非常适合学生学习的，朗读这样的课文，可以使学生提高对课文的记忆，对课文的表达方式，写作技巧等进行学习并应用到写作中去。初中课本中很多文章都是很有韵律，读起来朗朗上口的。特别是古诗，如《次北固山下》《赤壁》《过故人庄》《秋词》等。当然，教师也可以在上课之前进行范读。例如在学习朱自清的《春》时进行范读，朗读应该轻快活泼，声音悠扬，将作者对春天的喜爱之情表达出来。通过示范，将学生带入情境之中，引起学生对课文朗读的兴趣。同样，对优秀作文进行朗读可以使学生对这些作文中自己可以借鉴的部分进行记忆，并运用到平时的写作当中。朗读可以使学生加强记忆，摘抄只能使美句留在摘抄本上，而朗读带动学生记忆，可以将这些好的句子刻在学生脑海中，提高学生习作能力。