语文书生字在哪里

① 课文生字是指哪里的

课文生字是指要求会写的字，一般都写在课文后面的田字格中。
以下是出处：
邹韬（tāo）奋《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。”
老舍 《二马》第三段十一：“至于生字呢，你先查出来，然后我告诉你哪个意思最恰当。”
生，汉语一级字，读作shēng，最早见于甲骨文。生的本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。 由从无到有，出现引申为母体产子、产育。由母体产子、产育引申为古代对年轻男子的称呼。由古代对年轻男子的称呼引申为活着。

② 六年级上册语文书的生字有哪些

六年级生字 :200个

具体如下：

厦、伐、综、砚、锤、焚、协、檐、汇、泽、宣、钮、徐、瞻、帜、袖、挪、谋、辈、脉、漓、澜、瑕、翡、峦、障、筏、绵、凌、酿、剥、妥、帖、藉、偿、馋、媒、诞、埃、渺、矿、赐、慷、慨、滥、睹、礴、丸、岷、咨、询、浏、碟、晖、迪、誉、篇、版、皱、歧、谨、巢、梢、暇、茸、甸、屑、掷、俗、瑞、兆、谚、枕、馒、柜、锈、摩、爹、袄、筒、揪、粥、吉、炕、叙、肤、签、缩、脾、册、熄、唉、欠、谅、俱、矣、曰、盂、沧、汤、阀、娱、僻、怖、宪、胖、刑、押、舅、绞、彻、迁、鸿、旺、标、炊、葬、权、溅、嘹、魅、萍、敏、滨、拆、申、挠、控、嘲、毅、扛、绘、桨、岔、竣、藐、蔡、羹、煎、诸、妒、督、寨、擂、呐、丞、璧、臣、诺、廉、颇、御、侮、辱、袍、荆、祭、乃、涕、洛、碗、伶、俐、徘、徊、裸、兜、蜷、焰、烘、哎、梗、填、橱、烁、魂、搁、帐、怨、掀、寡、揍、魁、霉、勺、熬、鼎、铸、铭、湛、昌、溶、构、寓、矛、盾、誉、吾、履、遂

下面告诉几个低年级孩子记忆生字的方法：

1. 简笔画识字

   象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。

2. 实物识字法

   实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个。

3. 表演识字法

   字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

4. 猜谜语记忆法

   字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。

5. 故事记忆法

   可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

   如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

6. 拆字记忆法

   可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字成“亡”“口”“月”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。这类字有：路、明、冀。

7. 对比记忆法

   这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

8. 编儿歌识记

   儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”

9. 熟字带生字法

   有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。

10. 偏旁归类识字

    这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”多与手有关的字提、抬、打等，“犭”代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。

③ 初中语文课本里有生字吗

初中语文课文每一篇课文后都有读一读，写一写这个版块。书下注解里也有一些生字出现

④ 小学语文书后面的两张生字表哪张是要会读的,哪张是要会写的

生字表（一）是要求孩子会读、会写、会组词、会运用的,生字表（二）是要求孩子会读的,要在语言环境中会读,脱离语言环境也要会读.

⑤ 小学语文课本上的生字一和生字二有什么区别

【参考答案】第一单元我会写（括号内是《小学语文字理教学手册》的页码）识字1:宜（118）实（119）色（70）华（66）谷（108）金（150）尽（74）层（112）丰（15）壮（47）宜：会意字，从宀，从且。“宀”是房屋，“且”是盛祭品的器物。形义解析为：在屋里进行祭祀活动。古人迷信，把祭祀看成是天经地义的事，祭祀要择日选时，祭祀的目的也是求助于神，看看近日出门事是否适宜。所以“宜”引申出合适、应当等意思。谜：且字坐在宝盖下，好像回到自己家；问它合适不合适，它说正好装得下。实：繁体为“实”，从宀，从贯。形义解析为：房屋（宀）中有钱财（贯），表示家庭富足、殷实。引申为充实、实在、果实、真实等义。现为简化字，形义解析为：“宀ク”是房屋，“、”是收割回家的果实、粮食等，“大”就是硕大、很多的意思。会意为：丰收的硕果堆满了房屋。顺：头戴一顶宝盖帽，此人忠实又可靠。色：会意字。从ク，从巴。上部是一人的变写，下部是一跪坐的人，形义解析为：上一人骑在下一跪坐的人身上，下一人自然会不堪重负，无奈和难受就会从其面部表情中表现出来，故本义为脸色、容貌。引申为天色、景色。顺：撇折刀下一个巴，看人脸色是哈巴：撇折刀下一个巴，五颜六色满园花。华：繁体为“华”，会意字。从艹，从垂（变形），形义解析为：像枝上盛开繁花的草木。简化字从“十”，化声，本意是花，引申为华美、华丽。顺：十上加化组成华，十像草木开满花；十亿国人爱中华，正在建设现代化。谷：会意字。从口。形义解析为：“口”表示泉眼，上部表示山泉的分流，故本义为山谷。谜：人在中间上下拉，下拉口字上拉八；把它去壳成白米，无它饿的像蔫瓜。金：会意字。形义解析为：上部“”表示覆盖，下部表示“土”中埋有金沙。本义是金属，后特指黄金，又引申比喻贵重。谜：全靠这两点，这字才值钱。尽：繁体为“尽”，会意字。形义解析为：手持刷子用水洗刷器皿（皿）。简化字形义解析为：“尺”像一个倒转向下的坛罐，里面的水已用完，最后两滴也已滴下。顺：尺字像个敞口筐，什么东西往里装；这筐往下一倾倒，所有东西全掉光。层：繁体为“层”，形声字。从尸，曾声。现为简化字，从尸，从云。形义解析为：“尸”与房屋有关，“云”表示像云层重叠。层本义为重屋，即楼房，引申为重叠、层次等意。谜：屋顶高耸入云中，只因楼高一重重。丰：象形字。形义解析为：像一株生长茂盛的植物形（竖是杆，横是叶和实），义为丰满、许多、美貌、好看等。顺：三横一竖穿，庄稼枝叶繁；粮食获丰收，不愁吃和穿。壮：繁体为“壮”，形声兼会意字。从士，士是男子的美称，取男子身体的强壮表义，左边表声并兼表义，又指舂墙的夹板，同墙义。简化字会意为：“士”的身体如同墙一般高大结实，即强盛、强壮的意思。谜：将在前，士跟上，队伍大，力量强。第一课：波（123）浪（227）灯（47）作（107）字（44）苹（135）丽（86）劳（90）波：形声字。从水，主声。本义是灌注，引申为聚集。顺：灌水主要往一处注，学习必须全神贯注。浪：形声字。从水，良声。本义是波浪。由波浪的澎湃浩荡引申出放纵和滥用的意思。谜：波涛汹涌水横流，救出娘来女又丢。灯：形声字。从火，丁声。本义指照明的灯具。顺：火旁丁声组成灯，电灯汽灯探照灯；夜里挑灯把书看，巍巍书山勤攀登。作：会意兼形声字。从人，从乍，乍亦声。形义解析为：人突然站起来（乍），有兴起意。顺：人虽乍到，工作很好。字：会意兼形声字。从宀，从子，子亦声。形义解析为：在屋里生孩子。也可解析为：一个小孩子在房屋里学习识字。顺：宝盖表示家，一子在家下；在家干什么？写字学文化。苹：形声字。从艹，平声。本义指一种味苦的植物名，故从草头。形义解析为：“艹”表示苹果是一种植物类，“平”指这种果性味很“平”，不上火。谜：草在平上面，可口又香甜。常用它比喻，小孩红脸面。丽：繁体为“丽”，会意字。从丽，从鹿。形义解析为：由“鹿”类动物头上两角（丽）的雄壮、皮毛的美丽引申为美的意思。谜：山丹丹花开山顶红一片。劳：繁体为“劳”，会意字。从双火，从冖（表门户），从力。形义解析为：二火烧门户，用力救火者最辛劳。简化字可解析为：用力除掉屋外的草。

⑥ 小学语文书一共多少生字

一年级上册生字： 100个 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4914f1210102wfoh.html看这个博客

一年级下册生字：250个
二年级上册生字：350个

识字1、 宜(yí) 实(shí) 色(sè) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽(jìn) 层(céng) 丰(fēng) 壮(zhuàng)
1、波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zuò) 字(zì) 苹(píng) 丽(lì) 劳(láo)
2、尤(yóu) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài) 站(zhàn)
3、已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(dòu) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如(rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā)
4、于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú)
识字2、胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān) 弹(dàn) 琴(qín) 养(yǎng)
5、休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn) 除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn)
6、员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng) 校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān)
7、欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn) 哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)
8、及(jí) 身(shēn) 仔(zǎi) 细(xì) 次(cì) 外(wài) 计(jì) 怦(pēng) 礼(lǐ) 加(jiā)
识字3、夕(xī) 与(yǔ) 川(chuān) 州(zhōu) 台(tái) 争(zhēng) 民(mín) 族(zú)
9、亿(yì) 洁(jié) 欢(huān) 祖(zǔ) 旗(qí) 帜(zhì) 庆(qìng) 曲(qǔ)
10、央(yāng) 交(jiāo) 市(shì) 旁(páng) 优(yōu) 阴(yīn) 坛(tán) 城(chéng) 国(guó) 图(tú)
11、申(shēn) 匹(pǐ) 互(hù) 京(jīng) 泪(lèi) 洋(yáng) 拥(yōng) 抱(bào) 相(xiāng) 扬(yáng)
12、讲(jiǎng) 打(dǎ) 指(zhǐ) 接(jiē) 惊(jīng) 故(gù) 侯(hóu) 奇(qí)
识字4、寸(cùn) 落(luò) 补(bǔ) 拔(bá) 功(gōng) 助(zhù) 取(qǔ) 所(suǒ)

⑦ 二年级语文书上的生字,有拼音的是生字还是没拼音的是生字呀

小学语文人教版二年级下册识字表

人教版的小学语文书上面，生字分为“写字表”和“识字表”，顾名思义，写字表就是要求会写会用的，识字表就是能认识，会使用的。

⑧ 小学五年级上册语文书生字表的生字

人教版小学五年级语文上册生字表 生字表
（一）会认的字
1 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑
2 彭 侠 嗯
3 侣 娱 趟 诵
4 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥
5 甥 舅 锥 鸿 迂 典 剖 蛀 恭 搁 诣 殷 挫 抑 隶 拘 韵 撇 捺 瀚 脂 骋 魅
6 魂 幽 葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 侨 眷
7 箩 杭
8 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹
9 腭 鳍 滤
10 驯 榛 榉 栗 矫 缨 舵 苔 藓 狭 勉
11 嫌 恙 藕 噪 废
12 勿 埃 漉 晕
13 鲈 饵 纵 鳃 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践
14 黛 宴 纫 绎
15 茅
16 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻
17 杉 矶 混 昔 墟 曼 爆 砾
18 陷 碌 攥
19 腼 腆 誊 版 歧 谨
20 蔫 噢 怔 喋 艰 涩 坠 忐 忑 沓 倚
21 珑 剔 莱 瑶 宏 烬
22 寇 葛 吼 抡 绷 崎 岖 尸 斩 嗖
23 闽 诸
24 叩 刹 硝 髓 铸
25 礴 丸 岷
26 擎 纽 瞻 聂 党
27 拟 勋 殉 赴 嘛 踌 躇 黯
28 碾 簸 箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 舀 笤
（ 共 200 个 字 ）

（二）会写的字
1 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜
3 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某
5 洛 榆 畔 帐
6 魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 谓 梳 衰 绢 侨
9 鲸 猪 腭 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎
11 盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废
13 捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 鳃 皎 唇 沮 诱 诫 践
15 亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴
17 杉 矶 混 昔 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤
19 糕 迪 搂 豪 誊 置 司 妙 版 慈 祥 歧 谨 慎
21 损 皇 珑 剔 杭 莱 瑶 宏 宋 侵 统 销 瑰 烬
22 庙 务 葛 吼 腔 崎 岖 尸 斩 坠 雹 仇 恨 眺
25 丸 崖 岷
26 典 副 委 协 宾 泽 奏 诞 钮 瞻 拂 骑 嗓 党

⑨ 请问如何区分小学语文课本文末的生字表，哪一行是认读哪一行是要求能书写

一般情况下，第一行是认读，在方框里面的字是能书写。但是基本要求学生全部生字都能读写准确。尤其是每个单元后面的词语盘点，都必须会读写。

⑩ 一年级的语文书，<1>生字表识字1——识字6的生字，<2>课本55页三个表的内容，课本没带在身边，

上册还是下册