1. 七年级上语文金榜行动答案语文正确答案
去 内饰设计方便就不放假放假放假看到房价肯定比进口大幅加快步伐加快健康法加快速度速度就开始大幅加快多家开发商的进口分别是加快步伐的方式进口分别的进口不卡加班费减肥是加快放吧速度加快步伐速度就是大幅加快方式进口放假咖啡碱咖啡as房价可能放假卡巴放假卡死部分激素阿萨德会计法是加快放吧是加快把是加快as会计法是加快发送进口放假凯撒阿森纳是加快把是加快步伐是加快步伐思考as封口机步伐是加快步伐是加快步伐思考as放假咖啡不拿是加快把是加快步伐加快步伐啊是加快但那是加快的纳斯柯达是加快的达斯柯达晶啊是加快但那手机卡死机啊发生口角发生进口放假卡收费啊斯柯达是加快拿手机卡烦恼啊斯达克接撒的纳季卡斯堡附近宾馆的时间啊是肌肤比较方便接受对方啊是反季节啊斯能否见死不救是大幅发送到解放军啊斯堡附近啊不对劲啊比飞放假是肌肤接受对方就是的加快速度就开始经济数据上看过蒋介石的公开公示阶段考试不挂笔记本底部vjbkdbvjdkbjkb加快速度绝对经典剧集的基金吧vjbvjdbjdhfbvhfbhfbjj就是vjdjddjdjdjkksv的华盛顿会不会把粉红色的比赛的话报道后 谁都不会松动vbhdshsdbshsdvhbvh黄金喀喀喀把把是不打算比较卡斯卡八方白金卡悲剧啊是发放北京咖啡不加咖啡吧八方北京咖啡不加卡发放就
2. 世纪金榜初一语文答案
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：455 更新时间：2009-6-29
七年级语文参考答案
1.略 2.C 3.D 4.（1）影入平羌江水流（2）荷笠带斜阳 （3）江山代有才人出
（4）春潮带雨晚来急 （5）将军百战死，壮士十年生（6）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 5.示例：夏天的树叶枝繁叶茂，此时理想是生机勃勃的向往
6.这本书将昆虫鲜为人知的生活和习性揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实的生活情景。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 7.示例：小松，天资并不是一个人是否成材的唯一因素。天生聪明的方仲永最后成了普通人，后天勤奋读书的吕蒙成了一代名将。相信自己，只要努力，你一定会取得进步的。 8.（1）①句删去“首先”或“第一个” （2）②句删去“之所以”或“的结果” （3）③句删去“是否”。（4）⑥句“可能”改为“必定”。（5）⑧句中删去“通过”或“使”。 9.（1）主题示例：漫步梨园欣赏民族奇葩,走近戏曲弘扬中华国粹 环节：戏曲知识竞赛，欣赏戏曲表演，学唱戏曲，我为戏曲发展献一计等。（不少于两点） （2）A.曹操（净） B.穆桂英（旦） C.程咬金（丑） D.梁山伯（生）（3）（沔阳）花鼓戏 《站花墙》《秦香莲》等；仙桃皮影戏 《火焰山》、《三请樊梨花》等。（写出一种即可）
10.（1）回头看 （2）闭眼（3）大腿 （4）离开 11.C 12.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？13.（1）动作 神态 惧狼 杀狼 （2）褒扬了屠夫的勇敢机智的斗争精神 对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。14.议论 开门见山，总领全文 总结上文
15.详略的安排要根据中心的需要而定，研究唐诗是闻一多作为学者方面的典型材料，表现了他严谨刻苦的治学态度和执着的爱国热情，而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事则强调“做”了也没有“说”的意思，表达的侧重点并不不同。
16.（1）运用比喻的手法，生动形象地写出了闻一多先生潜心研究古代典籍的刻苦精神，也表达出了作者热情的称赞。（2）句式整齐，读来琅琅上口。语言凝练，感情浓烈，深刻地表现了闻一多先生潜心学术的钻研精神，给人以强烈的感染。
17.从刻苦钻研的精神、一丝不苟的严谨态度展开，要联系自身实际来回答。
18.题目“总是站起来的那个人”指一辈子都默默地在我们身边无私地帮助、关爱、呵护我们的母亲和其他的亲人，表达了对他们的感激之情。 19.拿汤勺 换筷子 热凉菜 接电话
20.（1）“盯”字写出了母亲听得非常专注，“似乎”写出了母亲不想打断我们的讲话，形象地写出了母亲的细心与慈爱。（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了母亲为了让我们安心吃好饭随时准备处理意外情况而内心紧张的情态，表现出了母亲对我们默默无私的爱。21.“这样的生活”是指母亲做好一切准备工作后再喊我们吃饭。“习惯了”“好像”表明了母亲多年来一直这样默默地为我们付出，我们却对母亲的付出习以为常而近乎麻木了。（言之有理即可）
22.回家时父母递过来的拖鞋，吃饭时父母盛好的饭，写作业时父母善意的提醒“身体坐起来”，老师鼓励的微笑，同学主动替自己完成了清洁任务……在我们身边有许多人关爱呵护着我们，我们要常怀一颗感恩的心。（意对即可） 23.略
3. 人教版世纪金榜语文七下第2课爸爸的花儿落了答案
对不起，你的试题我不太清楚，这个你参考一下吧
————————————————————————————————————《爸爸的花儿落了》答案
一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”
1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？
①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。
2．概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？
略
5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？
父爱。 略。
6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？
题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露，哀而不伤。
7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”这句话，表达了什么意思？
老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？
因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到低价自然感到害怕。
9．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？
动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？
不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。
11．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？
爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人。
二．“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”
1．请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。
长大了，是不是就意味着承担义务与责任；长大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；长大了，是不是就得提醒自己冷静与沉着。
2．语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！
3．英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？
因为英子的父亲已去世，暗示英子要帮助妈妈承担起教育弟弟妹妹的责任。
4．爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。
闯练。（培养英子自强自立，让英子早日成熟起来。）
5．本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的顺序看，它属于插叙 ，简要分析它在此的作用。
呼应文章的主要内容，一方面写出了大人们对“我”的期望，尤其是爸爸对“我”的教育，同时也暗示了人微言轻家里的老大，在爸爸去世后，“我”必须像个大人一样挑起重担。
6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？
宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。
别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。
7． “做大人，常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用？
承上启下。
8．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！联系上下文，说说文中画线的句子表现了我臬的心理。
害怕长大，对小学生活的无限留恋。
9．“交给柜台里的小日本儿！”这句话表达了作者什么情感？
我当时对日本人的仇恨之情。
10．“爸爸也不拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容？
照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我”长大了。
11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能试着说说吗？
烘托了英子的喜悦之情。
三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”
1．根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。
抽tì（ ） gù（ ）车
2．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？
“我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚 。
3．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？
见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景，暗示着爸爸生命之花的凋谢。
4．“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解？
体现我是一个小大人，我已经长大了。
5．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？
“爸爸的花落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事后真正成熟，坚强起来了。将要肩负起家庭的一部分。
6．选文中末尾两句话运用了什么描写？说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？
心理描写。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
7．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。
开放题。答案略。
8．概括选文的主要内容。
写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。
9．见到小石榴落下来，“我很生气”，“我”生气的原因是什么？
石榴树是爸爸的爱物，“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底，便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的，因此很生气。
10．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。
以年幼的弟弟妹妹们闹，少不更事，反衬出我的责任重大。也能体现出我的责任。
11．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。
① 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
② 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。
12．请运用比喻的修辞方法，写两句赞美父爱的话。
父爱是高山，我们才有了山一般坚强的骨骼。父爱是大河，我们才有了河一般奔腾的热血。
13．结合生活实际，谈谈父亲在学习和生活上对你的帮助和影响。略。
4. 金榜学案7年级语文答案
要第几课？16课吗
16 社戏
名师导学在线
1.夏夜归航 月夜归航
2.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
3.实例：选择双喜。双喜是小伙伴中最聪明的，“我”能去看戏，他功劳最大，而且他热情、机灵、能干、善于为他人着想。
4.不矛盾。豆是普通的豆，戏是普通的戏，但令“我”难忘的是那夜美好的生活经历，值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊，这些是“我”童年时在城镇未曾见到过，在以后的人生路途中也很少再见到的。
课堂知识达标
（1~8很简单）9.不可以。“似乎”、“料想”、“也许”三个词语都表示“我”的推测，表达了“我”想立刻到达赵庄看社戏的迫切心情，去掉以后句子的意思就变为肯定语气，体现不出“我”当时的心情且行文就不够准确、严谨。
就打到这，太多了打不完啊！
5. 求世纪金榜人教版语文七年级下册第6课答案
诗歌中表面上运用了比喻，拟人，重复等修辞手法赞颂了黄河的气势磅礴，历史源远流长，实际上是赞颂黄河坚强伟大的精神，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强以英雄的气概和坚决的决心保卫祖国，保卫黄河
2.这首诗旋律激昂，充满了强烈的冲击力和震撼力。作为中华儿女，你从哪里能感受 到黄河的“伟大坚强”？
精神
3.请拟写出两句赞美长黄河的诗句。
（1）九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯
（2） 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回 短文你应该知道 你没说什么版的....再给你个（第一问是从表层设问）黄河的特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；黄河在历史上对中华民族的贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
（第二问实际上是引导同学们思考诗人创造的目的）诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国
6. 金榜行动 七年级语文上册答案
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7. 人教版的考世纪金榜七年级语文第一课从百草园到三味书屋的答案！！！！急！！！！
一.二.略。
三.1.罕，稀少。少有人来。 2.沸，水开。形容人声喧闹。 3.高，垫高。形容无所顾虑。 4.拾，采摘。 早晨开花，傍晚采摘。引申为晚年回忆少年事。四.略。
五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3.学生提问说明有好奇心，有求知欲望，应予肯定。而先生拒绝回答，这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题，违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否定。 4.言之有理即可。如：主要是敬慕的态度，因为他为人正派，知识渊博，同时严而不厉，很爱学生，很少体罚。
六.1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 6.拟人。续写略。 7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
七.1.言之有理即可。 2.言之有理即可。相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……
8. 金榜学案初中新课标配人教版七年级上册语文的参考答案
金榜学案初中新课标配人教版七年级上册语文的参考答案网址是
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