我的语文阅读理解不好怎么办

① 刚刚上初中，我发现语文的阅读能力越来越差，怎么办

以下整理了初中语文阅读理解能力提高的方法：

1、加强学生读的训练

读也是一种学习方法，学生要想提高自身的语文能力。就要积累更多的语文知识，多读可以提高学生的语文能力。文学作品可以反映出社会生活的某个方面，这也是文本的主题。每个议论文都有一个中心论题，作者阐述自己的观念，并且论证自己的观点，而科普文章通常就是表明一个课题，利用实例或者实验进行解释分析，引起读者的关注。

2、培养学生的思考能力

通过博览群书才可以提高学生的思考能力，因此初中语文教师要加大学生的阅读量，让学生在多读过程中学会正确的思考方法。学生在精读过程中，通过文章的答题脉络可以掌握内在的思维方法，他们读得越多，思维就会变得越发达，问题解决过程也会变得更加容易。

在阅读过程中，学生可能会产生各种疑点，例如没有准确的理解某些词句、没有理顺人物事件的关系等，这个时候可以通过试题破解学生的疑点，通过各种试题可以让学生在多个方面重新思考问题，从而产生不同的见解。此外也可以引导学生比较用语的异同点。这样也可以帮助他们破除疑点。

3、全面的掌握文章大意

学生只有全面的掌握文章的基本意思，确定题目的要求之后，才可以快速地筛选正确有用的信息，再利用规范的语言表达出来。

很多初中生的语言表达能力欠佳，存在很多语病，结构上也缺乏照应性，导致他们答题不够规范，错误运用各种标点符号，无法将自己想要表达的内容准确地表达出来。语文教学要关注学生的语言表达能力的培养，语言表达要做到精确简明。

4、提高学生的分析能力

要想使学生的分析能力得到提高，不仅要让学生感知阅读材料，还要注重培养学生的文章分析能力。教师要善于发挥自己的讲解作用，不能占据学生过多的时间，注重讲解一篇文章的深奥之处，帮助学生领会文字背后的含义，这样可以逐渐提高学生看书和写书的能力。

例如在分析高尔基的《海燕》的时候，教师就要交代文章的时代背景，否则学生是无法真正地理解文章内涵的。

5、传授学生解题技巧

学生要通过全文阅读掌握关键内容，这样可以帮助学生更加体会文章的核心内容，教师要教导学生学会抓住关键词，这样就可以迅速地明确文章中心。在论述类文章当中，关键词通常都处于总起句和总结句以及过渡句当中，在记叙类文章当中，关键语句处于议论打情的部位，这些关键词主要都是表达性质，并且充满感情色彩。

此外学生的理解能力可以帮助他们读懂题干要求，学生在阅读题干的过程中，首先需要分解题干的要点，掌握有效的信息，确定是简答还是分析，如果要求简答，那么只是阐述观点即可，如果要求分析，那么就要利用举例推论等方式进行分析。

学生在答题的过程中要始终把握原文，保证答案条例清晰。如果在阅读过程中遇到很难的题目，要告诫学生不能一个人钻牛角尖。否则就会耽误太多的时间。影响到后续作文的书写时间。

② 语文阅读理解不会怎么办

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1. 通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2. 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3. 逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

③ 我的语文阅读理解很差，怎么才能提高得分

语文阅读包括两大类文章，一类考察点是信息提炼，比较容易，一般是说明文，或是社科类的知识性文章，看你能不能准确全面提炼全文信息点，有时连带考察一些修辞等写作技巧的作用。 一类比较复杂，一般是散文，重点考察对文章深层涵义的理解，修辞技巧，文章结构安排在上下文的作用，对表达主旨的作用，以及把握作者情感。这类一般是大家比较头痛的点。 1写作技巧以及相关作用就那么几类，思路和步骤是固定的。 2把握某句话，某个词的涵义要从上下文章内容出发，套路也是固定的。 3把握文章主旨，作者深层情感这些不好强求，需要你自己多多阅读，练好内功。 阅读理解考察的第1.2类知识点，考试大纲上有，相关课外参考书上会帮你整理，老师上课也零星会讲，老师讲阅读理解题一定认真听！你把它们的套路都整理清楚，弄熟稔了。 然后课下自己对照高考真题，一篇一篇反复研究总结，弄清楚出题人每题是考察哪个知识技能点，答案设计拆出了哪几步，包含几个小得分点，跟你之前研究的套路是不是对的上，这些信息是从原文哪些位置被怎么提取出来的。 这些知识点能拿出来考察的套路翻来覆去就这么多，研究清楚之后，多练就好。 我讲的，基本是解题套路。这一切的前提，是你有一个高中生应有的阅读基础和素养打底，这一部分的提高，还是要依靠课下阅读，以及语文课本的精读，说白了，就是课堂不走神，跟着语文老师的思路进行文本分析。老师讲每篇课文的过程，其实就是高考考点的一次次操练。 希望对你有帮助。

④ 语文理解能力不好,看文章看的慢,做选择题时总是要想很久，阅读理解无法用自己的语言去表达。该怎么办

①关键词句、标题的把握
关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。

②结合问题，整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

③速读与精读结合
拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览;随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画;最后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。

我们知道的阅读方法有朗读、指读、默读（心读）、跳读等等，我最常用的"精英特速读记忆训练"的速度法，主要是训练提高阅读能力的，包括阅读速度、整体感知、理解记忆等方面。把训练的过程用实际的练习来体现出来，而不是简单的告诉你怎样去练习。

⑤ 孩子语文阅读理解能力差怎么办

1、眼睛识别和吸收信息方面。
阅读的时候，我们往往会无意识的把速度变慢，然后眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，读着读者就不知道自己在读什么了，大脑一片空白。所以在读的时候，我们要有意识的控制自己的阅读速度，该快的时候快、该慢的时候慢。

1）提高阅读速度，我们首先想到的会是跳读、略读这些，但这种阅读方法往往会导致我们忽略过多的细节，从而使得一些关键内容的缺失。比如：很多人往往比较喜欢读大小标题、段落的前后句子，而略过中间的内容，这种读书的方法，对了解大概讲什么是不错，但是对内容的理解、以及思维的锻炼是很不利的。就像“大道理大家都懂，但为什么是这个道理、如何体现、有什么用、如何用却说不出个所以然来”。所以一般情况下，跳读略读更多的时候，主要适合读网络小说。
2）扫读。这里说的扫读就是在传统阅读的方式上，加快速度一行一行的扫过文字，不过多遗漏文字的一种读法（如果你在看的时候容易看串行或注意力不集中，可以用一支细一些的笔，在文字下方快速的移动，引导着眼睛去阅读）。扫读是一种有重点的读法，扫读的时候，只在重点句子上停留，一般次要的、辅助的就简单过一遍。
扫读的关键在于你是否能够快速的分辨出哪些是重点内容。这里给你几点建议：①当你读到“新东西、有帮助、让你印象深刻的以及与自己思维不同”的地方，都属于对你有用的内容，都可以是你的“画线”对象。②根据你的阅读目的、需要来辨别。③当你读到不理解的地方的时候（一般不要死磕，做个标记就好，说不定读到后面就豁然开朗了）④当你在读到某一句话或某一个事例时，有了自己的见解或联想的地方（不妨停下来做个记录、因为灵感稍纵即逝）。
3）词组、短句或意群式阅读。词组、短句好理解，意群是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语，比如读一个长句子时，中间某个地方需要停顿一下，不然容易出现理解偏差，这个停顿的前面就是一个意群。

⑥ 孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，作为父母应该怎么办

每一个孩子有不同的天赋，他们在学习上有可能数学很厉害，语文很差，有可能英语很厉害，数学很差。这都是很正常的，不能要求学生全面发展，对于学生来说也不公平。有许多的家长觉得自己的孩子语文成绩非常的差，而且阅读能力也不够。毕竟已经上四年级了，如果再不能够对孩子进行教育的话，很可能会影响以后的学习和生活。

以身作则

在孩子进行读书的时候，家长一定要在旁边以身作则，不要孩子在旁边读书，而家长在旁边玩手机，这样孩子肯定是读不进书的。一定要持之以恒，坚持下去，才能够养成习惯。多看书，多读报，长此以往下去孩子的理解能力必然会提高。父母陪着孩子一起读书，也会让孩子变得十分认真，而且营造了很好的家庭氛围，让孩子喜欢上了读书，进而他的理解能力也就增强了。