二年级语文我是什么中水的变化过程

❶ 2.《我是什么》是一篇科学短文,文章用( )的手法讲述了水的( )及其( )

我是什么》是一篇科普童话。文章采用第一人称“我”的口吻，用拟人的方式，让学生在猜读的过程中，关注水的变化、水的不同形态以及水同人类的关系，激发学生观察生活、观察自然的兴趣。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《我是什么》优质教案及反思案例，希望能帮助到大家！

❷ 生活中观察水有哪些变化小学二年级语文上册

水烧开的时候会冒气，那是水蒸汽。冬天天冷了，会结成冰，天上会下雪，白云、乌云、朝霞、晚霞，还会下雨。

《我是什么》小学语文课文中讲了水的云、雨、雹子、雪几种变化。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。

《我是什么》原文：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

水烧开的时候会冒气，那是水蒸汽。冬天天冷了，会结成冰，天上会下雪，白云、乌云、朝霞、晚霞，还会下雨。

❸ 《我是什么》这篇课文中的“我”会变成雨，冰雹，雪，还会变成什么

《我是什么》这篇文章的我会变成雨、冰雹、雪，还会变成雾、霜、露珠、水、水蒸气、云、小溪、河流，湖泊、大海...... 等等。

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读，本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪。

(3)二年级语文我是什么中水的变化过程扩展阅读：

节选

我会变，太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮，有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

❹ 小学二年级习题，水的变化顺序雨、汽、水、云正确的是什么

水，汽，云，雨，水。

液体被光照，蒸发，变为水蒸气上升，到达一定高度因为温度的下降而变为冰晶颗粒或小水珠，凝聚成云。当云演变到一定程度，其中的液体过多而承受不住重量时，就会变作雨掉下来。

(4)二年级语文我是什么中水的变化过程扩展阅读：

水循环是地球上最重要的物质循环之一，它实现了地球系统水量、能量和地球生物化学物质的迁移和转换、构成了全球性的连续有序的动态大系统。水循环联系着海陆两大系统，塑造着地表形态，制约着地球生态环境的平衡和协调，不断提供再生的淡水资源。

因此，水循环对于地球表层结构的演变和人类可持续发展都意义重大。

1、水循环深刻地影响着地球表层结构的形成、演化和发展。

2、水循环的实质就是物质与能量的传输过程。

3、水循环是海陆间联系的纽带。

4、水循环是地球系统中各种水体不断更新的总和，这使得水成为可再生资源，根植于人类社会和历史的变迁之中。

❺ 二年级的题目，生活中你看见过水有哪些变化

1、水的蒸发：潮湿的衣服被晒干了，液态水变为气态水。

2、水的熔化：下雪后天气晴暖，雪融化，固态水（雪）变为液态水。

3、水的液化：在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾，气态水变为液态水。

4、水的凝固：水进冰箱冷藏室制冰，液态变固态。

5、水的汽化：水变成水蒸气，液态水变为气态水。

(5)二年级语文我是什么中水的变化过程扩展阅读：

水是生命之源，也被称为“医药之王”。水藏在我们的身体里，保持我们的健康，但是它的重要性经常被遗忘。很多人不知道的是，水占成年人体重的70％左右，占大脑、肺和心脏的80％，92％的血浆、氧气、营养物质等，都需要在水的帮助下输送到身体的各个部位。

然而，据调查报告认知的水和生活质量在中国发布了我们的研究所，95.3％的人不能喝水，不喝水，直到他们渴了，65.9％，不到5％的人经常喝水的好习惯，并定期。久坐、熬夜、运动过度的人更容易缺水。

研究发现，科学的饮水可以改善身体的三大核心功能。首先是代谢功能，充足的水分有利于及时排除代谢产物，加速血液循环；缺水和其他不良的生活习惯可能会增加患肥胖症和肾炎等慢性疾病的风险。第二，免疫功能，不喝水是免疫力下降的原因之一。

❻ 小学二年级课文《我是什么》中“水”还可以变成什么我指的是什么

小学二年级课文《我是什么》中“水”还可以变成汽、云、雨、雹子、雪。

课文中"我"指的是：水。水可以为人类带来益处，也可以淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

原文： 我是什么

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？

❼ 说说我是什么,我会变成些什么

我是水，我会变成雨、冰雹、雪，还会变成雾、霜、露珠、水蒸气、云、小溪、河流，湖泊、大海 等等。

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。

课文段意

课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显着特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。

课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。

比如，“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。第四自然段运用对比描写的手法，充分显示事物的矛盾，突出水的性格的两面性，使学生对水的利与害的感受更加强烈。

❽ 二年级我是什么,课文中讲了水的几种变化

4种。分别是水，雨，雹子和雪

❾ 二年级生活中水的变化

水加热或随着温度的升高可以变成水蒸气飞到空中，空气中的水蒸气可以变成雾、露珠、雨、雪、冰雹等。温度过低的情况下，水可以直接结成冰。水还可以变成氢气和氧气等等。

水（化学式：H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

(9)二年级语文我是什么中水的变化过程扩展阅读：

水的气态、液态、固态三种形态，在湿度没饱和条件下和湿度超饱和条件下会互相转化，在温度、气压变化条件下会互相转化。比如降温，湿度超饱和，这时部分气体就会转化成液态的露水，如果温度低于零下，则转化成固态的冰。反之温度上升冰产生液态的水，产生气态的水。

在一定温度和压力条件下，水的存在状态可以发生改变，称为相变。水的高热容性与其它物质相比，水的高热容性还会使其受热时缓慢升温，不受热时缓慢降温，起到了天然空调的作用。

水的力学性质人们往往会觉得棉布衣物穿起来非常吸汗，十分舒服，其实这就是因为水的毛细作用，使汗液自动进入棉纤维内部，从而起到了使皮肤干爽的效果。