部编二年级语文我是什么试题

A. 部编本二年级上册语文《我是什么》教案设计

《我是什么》第一课时教学实录一、教材分析《我是什么》是小学语文义务教育课本第三册第八单元的一篇科学常识性精读课文。作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段，全文共五段，可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。作者抓住“水会变”这一显着特点，围绕“变”字，用第一人称“我”对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩。而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态，课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态，最后，写了水与人类的关系。全文语言优美，想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中。二、学情分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字、形近字经常会混淆。孩子们主动识字的愿望比较强烈，在识字教学中教师要多种识字方法相结合帮助学生有效识字。在阅读教学中，把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会感悟，提高学生的理解能力和语言积累习惯。在写字教学中，教师还应充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯二年级学生年龄较小，抽象思维未得到充分发展，采用生动直观的教学手段能取得较好的效果。本课是一片拟人的科学短文，语言朴实生动，采取了拟人手法，以第一人称叙述，读来亲切自然。采取有效的多媒体教学手段，会使语言文字更形象直观地展现，帮助学生理解文意。由于二年级的学生正处在学习方法的学习阶段，还不能自觉达到深入理解课文的境界。因此，教师的导学在课堂教学中尤为重要。要适时而导，导之有效。三、教学重点、难点《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系描写，让读者去猜，因此，我认为本课的重点是：（1）通过猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等多种方法识字，把字写规范、写美观。（2）正确、流利朗读课文。（3）了解水的变化。难点：（1）体会“落、打、飘”等用词的准确。（2）达到有感情朗读课文。（3）初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。（4）学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。四、教学目标本课教学准备用两课时完成。依据新课标要求和本次研修学到的新理念，再结合教材特点及学生的年龄特征，第一课时，我设计的教学目标是：1、认识12个生字，会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害”8个新词，能采取多种有效的识字方法学习生字新词。并能根据上下文理解词语意思。能正确美观地书写“黑”字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段，读通第四自然段。通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等方法达到有感情朗读。3、了解水的不同形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。四、教学准备1、课前演说：猜猜他（她）谁。2.安排学生课前预习，读通课文，自己认读生字。3.设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂练习题。4.多媒体课件。五、教学过程课前演说：猜猜他（她）是谁？师：课前咱们来做个小游戏，请你说出我们班某个同学的特点，其他同学猜猜他的名字。生：个子矮矮，头发短短，整天笑呵呵，脸庞圆圆，大家见了都喜欢，发言数他最争先。请你猜猜他是谁？生一齐喊出：韩晓阳师：你的描述准确形象，突出了人物的特点，所以大家一下子就喊出了同学的名字。你们真是善于观察的孩子。师：大家兴致这么高，老师也来猜一个，“小石猴，人人夸，七十二变本领大，保护师傅去取经，妖魔鬼怪个个怕。”生：孙悟空。一、揭示课题，导入新课师：今天,老师请来一位和孙悟空一样会变的小魔术师。它就藏在我们今天要学的课文里，请大家伸出小手和我一起写课题。（生跟随老师边书空，边读。）师：你能读好课题吗？生：能。生读。师：他读出了什么语气？生：问的语气。师：让我们带着疑问的语气读读课题吧！二、初读课文，学习生字、新词。1、检查预习，指名读课文。师：课前老师布置了预习课文，老师很想听大家读课文。谁来读？（四生读课文。）师：听你们朗读真是一种享受。不过有一个地方读错了，你听出来了吗？看谁的耳朵最灵。生：刘洋把小花朵读成了小雪花。师：刘洋读课文要看清楚，读准确，以后能做到吗？生：能。2、检查新词。（1）出示带拼音词语。师:词语宝宝等不及了，急着要和同学们交朋友呢!老师把词语宝宝请到了大屏幕上.谁来读?（课件出示：飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害）指生读.生:读得真不错.师提示：庄稼，“稼”单个读第四声，庄稼连起来时读轻声。（2）去掉拼音读词。师:词语宝宝可真淘气,丢掉了词语拼音小帽子,你还认识它们吗?生:认识.师依次出示词语小水滴,指生读,学生跟读.三、送词语宝宝回家，学习第四段。（随文识字）(1)老师把难读的词语宝宝送到了课文的句子中，你们还能读好它们吗?(指生读句子)(课件出示1：有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种法管住我，让我光做好事,不做坏事.)师:读了这段你知道了什么？（生交流）生:水有它的好处也有它的坏处,能灌溉田地,发动机器,他也能做坏事,冲毁了房屋，淹没了庄稼。师：你读懂了这么多?谁还想说.生：人们想出法让水光做好事，不做坏事。生：我发现了这段话中有一对反义词，是温和和暴躁。师：你真会发现。师课件出示“温和-----暴躁”师：你能用温和的语气和老师打声招呼好吗？生：您好，老师!生：老师，您好！师：你的语气太温和了，老师听了心里暖洋洋的！师：当你生气、着急、烦躁的时候你会怎样？你能用动作神态表现出你的暴躁吗？）生边做动作边说：我会皱着眉头，急得走来走去。大声狂叫，还会跺脚。师：你的表演太形象了！真是个好演员。掌声鼓励。师：你是怎样记住了“躁”这个字？生：我把学过的字操提手旁换成足子旁就变成了躁。师：还有用换偏旁的方法记住这个字的吗？生：我把洗澡的澡的三点水换成足字旁就变成了躁。师：用熟字换偏旁的方法一下子记住了这么多生字，真好。师出示课件总结：大家看，伸手来做“操”，火烧很干“燥”，有水快洗“澡”，烦躁着急直跺脚。师：谁还有别的方法吗？生:一个人很暴躁的时候,一脚就把一个球提到了木头上.生:你根据字的意思和字形编了一个有趣的故事,让大家牢牢地记住了这个生字，你真了不起。（3）配图识记难记词语。(教师相机出示图片配词：灌溉田地、冲毁房屋、淹没庄稼,指生读。引导学生读“灌溉、淹没”，有水才能灌溉田地，水太多就会淹没庄稼。)师：当水娃娃温和的时候，它会做什么呢？生：它会做好事？师：什么好事，说得具体一点。生：它会灌溉田地，发动机器。师出示灌溉田地，发动机器的图片，师:仔细观察灌溉这两个字,你发现了什么？生;这两个字的偏旁都是一样的.师:偏旁都是什么?生;都是三点水。师指着图片上的水:灌溉要用水,所以都是三点水.师：你还发现了什么?生：我发现这个字和我们学过的小獾的獾很像。师;你学得真扎实，小獾的獾去掉反犬旁，换成三点水就变成了灌。师：这个溉和那个字有点像？生：和我们学过的大概的概很像。大概的概把木字旁换成三点水就变成了溉.水娃娃还能帮人们做什么?生;发动机器.师指器字:仔细观察,你有什么好法记住它？生：我用猜谜语的方法记住他的。师：你来猜猜吧！生：一条狗长了四张口。师：这只狗真奇怪，竟然长了四张口。用猜谜语的方法，既有趣，又记得牢，这真是个识字的好法。谁还有好方法吗？生：这个字特别像我们电器的插座。中间的一块像插头插进插座里。师：你根据字的样子想象到了电器的插座，你的想象力太丰富了。水娃娃暴躁的时候会做什么呢？生：淹没庄稼，冲毁房屋。师出示图片：水多吗？生：多。师：水多了就会淹没庄稼。这两个字都是与水有关。淹字你是怎样记住的？生：我用换偏旁的方法，把俺们的俺单人旁换成三点水就变成了淹。生：我用猜谜语的方法，大水能发电。师：你们的方法都不错。你们真是爱动脑筋的孩子。“没”字还可以读什么?生：读没有的没,师：这是个多音字。在这里要读没。把淹没读两遍。生：读淹没。师：水娃娃还会做什么坏事。生：冲毁房屋师：你看这个毁字，你发现了什么？生：我发现左边工上面不是个白字，横中间有个口，像掉了一个牙。这么细微的地方你都看到了，你真是个细心观察的孩子。你会给毁组几个词吗？生：毁掉生：毁坏生：毁了师：我们用组词的方法也可以记住生字。师：你知道水宝宝还做了哪些好事？生：洗衣洗澡洗菜洗手浇菜师：是呀！生活当中处处离不开水呀！师：你喜欢做好事的水宝宝吗？生：喜欢师：当水娃娃做坏事的时候你会怎样？生：生气、讨厌。师：带着喜欢和讨厌的感情读读第四段吧生练习读。指生读。师:谁来点评一下他读的怎样?生：她语气一样,没读出水娃娃的暴躁.师：那你来给她示范一下吧.生读.师：你的感情太投入了,我也被你感染了也想读一读.咱们来合作读吧!我读第一句和最后一句,男生读暴躁的水娃娃，女生读温和的水娃娃。读完师:你们把我的最后一句也抢去了，我再补上读一遍吧!三、精读课文第一、二自然段。（一）精读第一自然段。师:这个会做好事也会做坏事的水娃娃会变成什么呢？请同学们打开书本，认认真真读一二自然段，看看“我”变成了什么？生自读.生交流:会变成气,变成云,变成雨、雹子、雪花。师根据学生交流画出汽、云、雨、雹子、雪花的简笔画。师：我是怎样的变的呢？谁来读文中的句子？指名说：出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。（读句）师:水会变成汽，靠了谁的帮助?（太阳。）太阳的功劳可真大，看水娃娃变成汽，多神气啊!一起读！(生齐读句子)师：极小极小的点儿是多小？生：小的我们的眼睛都看不见。师：是的，这些极小极小的点儿只有在显微镜下才看得到，一个点可不行，必须是无数的点连成一片才能形成云。师：看，云高高地飘浮着，是谁帮助云飘浮起来了呢？（风）有风飘浮，有水也能飘浮吗？课件出示：“飘浮”和“漂浮”师：这两个词读音都一样，意思也一样吗？有什么不同?生:第一个飘浮是在空中飘浮,第二个漂浮是在水中漂浮.师：你表达得真清楚.你能用这两个词说句话来区分他俩吗?生:风筝在空中漂浮着.纸船在水中漂浮着.师:你说得准确,表达得清楚,老师很佩服你.师：我们平时喜欢穿各种颜色的衣服,云也喜欢,它给自己准备了什么衣服呢？生:云给自己准备了白衣服，黑衣服，红衣服.6、那它什么时候穿白衣服呢？生:早晨.师;每天早晨它都穿白衣服吗？今天早晨你看到云穿白衣服了吗？生：没有。生：晴天的时候。师出示晴空图：对呀：看，晴空万里，白云朵朵。师：什么时候它穿黑衣服呀！生：傍晚师:傍晚时一定穿黑衣服吗?生:乌云.师:谁能表达得更准确一些.生:打雷快下雨的时候.师出示图:是的,你们看,乌云密布,电闪雷鸣.快下雨了.师:什么时候,云穿上了红衣服呢?出示图片.生:早晨的时候生:还有傍晚的时候.师:早晨穿红衣服的云我们叫它什么？生：红霞生：云霞生：朝霞。师:它的名字还真不少,你们知道的也很多.傍晚的时候，穿上红衣服的云娃娃叫什么？生：晚霞，师：它还有一个名字呢？叫火烧云，你还想欣赏云娃娃的衣服吗？师：想师:欣赏了（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞美景）这些美景你想说什么？云娃娃的衣服有不同颜色的,真漂亮.云娃娃不仅会变,还有这么多衣服我真羡慕它.师:说得真好.生:云娃娃真神奇,我非常喜欢云娃娃.师:同学们都喜欢吗?生:喜欢.师:请你把喜欢的感情送到句子里读读!读给你的同位听听吧！分角色读。师：男同学喜欢穿什么颜色的衣服？黑色女同学呢？红色好，下面，我们来合作一下，男同学读黑衣服的云，女同学读穿红衣服的云，我来穿白衣服。听清楚了吗？（二）精读课文第二段。师：呼呼呼，冷风来了，云娃娃变成了雨、雹子、雪下来了。雨、雹子、雪。雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁会填，先自己填填看：（出示：飘落打我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫"雨"。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫"雹子"。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫"雪"。）指生填.读句子.师:同学们”落、打、飘这三个字的位置能不能换一换啊？生:能.生:不能.师：同学们有了不同的意见,看来这个问题值得研究.同意能的同学说出你的理由.生:这些云雨、雹子雪都是从天上掉下来的。师：同意不能换的说出你的理由生：不能换，因为，雹子很重，要用打下来。雪花很轻，飘飘荡荡的用飘比较好。雨不算重用落下来。（师纠正是飘飘扬扬的。）师出示雨、雹子、雪下来的动画。师：小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．小硬球最重最有力是打下来，你们看，雹子的力量多大啊！把汽车的玻璃都打出了洞。出示被冰雹打过的伤痕累累的汽车。雨花朵最轻最柔是飘下来，教师小结：我们在平时说话、写话的时候，用词要形象准确。师：你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢？”同学们有信心读好这一段吗？生：有师：自己练一练，可以一边做动作，一边读。师：这样吧！老师读雨落下来的句子，男同学力量大，读雹子打下来的句子，女同学温柔可爱，读雪飘下来的句子。记住，加上动作更精彩！、三、拓展延伸水的其它变化。师：今天，我们见识了一位神奇多变的魔术师——水，其实它会变的远远不止这些，细心的你，在生活中看到过水还会变什么？生发言：水会变成冰、霜、雾、露、彩虹。师：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！（课件展示冰、霜、雾、露、彩虹的图片）。师：同学们真是火眼金睛，不管水娃娃怎么变，你们都能认出它们，真棒！师：请你根据“有时候，我变成小硬球打下来，人们管我叫雹子。”的样子，说说水的其它形态变化。生：有时候我会变成小珍珠落在叶子上，人们就管我叫露珠。师：你把露珠想象成了珍珠，你的想象力真丰富。如果说“早上，我变成小珍珠在叶子上滚来滚去，人们就管我叫露珠”，这样说会更准确更形象。生：雨后，天空出现了五彩缤纷的彩虹。师：你直接就说出了它的名字，看看我们的要求。是模仿这个句子来说。你再来一遍好吗？生：雨后，天空出现了一条五颜六色的彩桥，人们就管我叫彩虹。师：这样说就合适了。生：有时候，我变得亮亮的，像镜子一样，人们就管我叫冰。师;说得真好,太形象了,冰确实很象镜子啊!生:有时候,我变成白色的冰挂在树枝山，人们就管我叫霜。师：秋天的早晨，我变成白色的小冰晶挂在树枝上，人们就管我叫霜。这样会更好。生：有时候，我变成白茫茫的落下来，人们把我叫雾。雾是落下来的吗?有时候我给大地万物蒙上了一层白纱,人们就管我叫雾。这样说会更贴切。四、回顾整理总结。师：下面让我们再来完整地读一读课文。感受一下水娃娃的神奇吧！学生自读课文。刚才大家那么用心读课文，一定收获了很多。老师来考考你。找一位同学读，其它同学一边听，一边想，一边填空。我是()。我会变。太阳一晒，我就变成()。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（）。有时我穿白衣服是（），有时我穿黑衣服是（），早晨我披上红袍是（）。晚上我披上红袍是（）。我碰到冷风就变成水珠落下来叫（），变成小硬球打下来就叫（），冬天变成小花朵飘下来叫（）我温和时会（）田地、发动（），帮人们工作。我（）时会（）庄稼，（）房屋，给人们带来（）。要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤。五、引导观察，难字示范书写。师：水娃娃可真会变，我们的汉字宝宝它也会变。1、课件出示黑的演变过程。2、重点指导“黑”字书写。（1）欣赏黑字的演变。师:在古代,人们用人脸上有灰来表示黑色，后来，有用火烧出来的颜色表示黑色，现在，火演变成了什么？生：四点底。师：对，四点底代表火烧的意思。汉字的变化有趣吗？生：有趣。2、教师示范书写，带领学生书空。师:想写好它吗?生:想.师:观察在田字格里的黑字，你发现了什么？生：它左右结构，偏旁是四点底。师：请大家伸出小手和老师一起写笔顺。师边写边强调书写要领：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。谁来说说要写好这个字应注意什么问题。生：土的笔顺要先写竖。生：土的短横正好写在竖中线上。师：你观察的真仔细。同学们记住了吗？生写字。教师巡视指导。同位交换批改。好的画上圆圈鼓励。展评，全班交流。六、布置拓展作业。1.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。2、阅读《十万个为什么》，了解科学知识。

B. 部编人教版小学二年级语文下册单元测试题及答案(全套)

最新2021版的：

2021二年级下册语文1-8单元达标检测试卷

第一单元测试卷

(时间:90分钟 总分:100分)

一、给加点字选择正确的读音,画“√”。 (5分)

春天到了,孩子们脱(tuō shuō)掉棉袄(ǎo nǎo)来到田野上放风筝(zhēng zēng)。你看那嫩(nèn nèi)绿的小草探(tàn shēn)出头,四下张望,偷偷为孩子们加油助威。

二、看拼音,写词语。(16分)

gū niang táo hóng liǔ lǜ yóu dì yuán lái zhí shù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiū xi mǎn yì

（ ） （ ）

三、选择正确的字填空。(6分)

村 对 诗 待 杏 李

山( ) ( )歌 ( )花

( )错 等( ) ( )子

四、照样子填上合适的量词。(6分)

例:几(个)孩子

一( )花 一( )小颗粒

一( )小路 一( )鲜花

一( )小柏树 一( )树坑

五、词语大观园。(7分)

1.把词语补充完整。(3分)

碧( )如( ) 万( )无( )

引( )注( ) 绚丽( )( )

( )颜( )色 ( )( )难忘

2.仿写词语。(4分)

例:兴致勃勃(ABCC式词语)

__________________ __________________

__________________ __________________

六、我会照样子写句子。(8分)

1.例:小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

弯弯的小河就像___________________________。

2.例:那是春天的眉毛吧?

________________________________________吧?

3.例:这是多么美好的礼物啊!

_________________________________________________________

4.例:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

_________________________________________________________

七、背课文,填空。(10分)

1.____________________,忙趁东风放纸鸢。

2.春天像个害羞的__________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们__________地找哇,找哇。

3.看到门前开着一大片 的鲜花,她 地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

八、口语交际。(4分)

小玲在写作业的时候不小心碰了一下小芳的胳膊,结果小芳的字写错了。这时候小玲该怎样说呢?请你写一写吧。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

九、课内阅读。(9分)

咏 柳

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1.这首诗的作者是______朝诗人__________。诗歌写的是__________季的景色。

2.诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。

__________________________________________________________________________________

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

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十、课外阅读。(14分)

春天的味道

春天的味道,

是甜的,

如甜蜜的花汁,

又如甜蜜的生活。

春天的味道,

是香的,

如芳香扑鼻的花香,

又如香甜的空气。

春天的味道,

是五彩缤纷的,

瞧!

这儿,

那儿,

花开朵朵。

1.春天的味道是__________、__________、__________。(6分)

2.我们在哪里能够找到春天的味道? (5分)

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3.你积累了哪些描写春天的四字词语?请你写几个吧。(至少写3个)(3分)

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十一、看图写话。(15分)

仔细观察下图,想一想:图上都有谁?他们在干什么?

第一单元测试卷参考答案

一 tuō ǎo zhēng nèn tàn

二 姑娘 桃红柳绿 邮递 原来 植树 休息 满意

三 村 对 诗 待 杏 李

四 朵 堆 条 束 棵 个

五 1. 空 洗 里 云 人 目 多彩 五 六 令人 2.示例:生机勃勃 得意扬扬 风尘仆仆 气喘吁吁

六 示例:1.一条带子一样

2.那是春天的钢琴

3.这是多么迷人的景色啊!

4.春天像小姑娘,花枝招展地笑着。

七 1.儿童散学归来早 2. 小姑娘 仔细

3. 绚丽多彩 惊奇

八 示例:小芳,对不起,我不是故意的。

九 1.唐 贺知章 春 2. 二月春风似剪刀 把二月春风比作剪刀。

3.这首诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。

十 1.甜的 香的 五彩缤纷的

2.我们在花园里,在田野上都能找到春天的味道。

3.示例:花红柳绿 山清水秀 百花齐放

十一 示例:春天到了,花朵都开了。在一个星期天,小明和兰兰去公园里玩儿,他们跑呀,跳呀,别提多开心了。

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C. 部编版二年级语文下册单元测试题及答案全套

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D. 二年级上册语文第二课我是什么答案是什么

答案是：水。

原文：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

(4)部编二年级语文我是什么试题扩展阅读

创作背景：

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

本课生字大都是结构和部件比较复杂的字，建议教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。

E. 二年级 我是什么从课文里提三个问题

1、“我”是什么？

2、我是怎么变成雨、雹子、雪花的？

3、课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么？

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书。

本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

(5)部编二年级语文我是什么试题扩展阅读

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

F. 二年级语文我是什么

我是一棵小草，穿着一身亮绿的衣服，在风中摇摆。原本我还在土壤里待着，当春姑娘悄悄来临的时候，我就会探出头来，在这神话般的环境中享受着春天的温暖！
我是一棵小草，每天早晨，一颗颗晶莹的珍珠为我梳妆打扮。这时候，勤劳的小蜜蜂和美丽的小蝴蝶飞过来，它们唱着歌、跳着舞，想向我打招呼：“你好哇！小草妹妹！”“你们好啊！”我说道。我还跟小花、大叔、小溪打招呼……

我是一棵小草，忽然，雨的前奏响起来了，风呼呼地刮着，它趁人不注意，悄悄地来了，给我洗了一个痛快的澡，雨后的空气格外清新。

我是一棵小草，一些顽皮的孩子在我身上踩着，但是我一点儿也不生气，而且恨不得多一点在我身上踩，这是为什么呢？是因为我听见一个小孩说：“走在这草上。我感觉好舒服啊！”一天。一位农民伯伯牵着两头大牛，一头小牛来吃草，那三头牛好像是一家人；它们一见了我，就迫不及待地吃了起来，它们吃的津津有味。我这时心想：完了完了，我要翘辫子了。可是没想到我又长了起来，而且比原来还要高，我又看见那些牛胖了起来。

我是一棵小草，几阵秋风吹来，树叶一片片地掉了下来，我也枯黄了，我们被一位老奶奶收集起来，晒了几天，还被丢进了灶房，我知道我的时间并不多了，但是我并不是想办法逃走，而是默默的等待……

我是一棵小草，我奉献了顽皮的小孩，小牛和老奶奶，我多么幸福啊！我为我自己感到骄傲，感到自豪

G. 二年级语文我是什么.我是什么请你说一说写一写

课文内容如下
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

H. 早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫什么

露珠。

早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫露珠。这一句话出自人教部编版语文二年级上册课文《我是什么》的课后练习题。文中讲了水的各种形态，云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，此文正是告诉学生琢磨其中的变化规律和科学道理。

在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作物上经常可以看到露珠，在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。

(8)部编二年级语文我是什么试题扩展阅读：

露是指空气中水汽凝结在地物上的液态水。傍晚或夜间，地面或地物由于辐射冷却，使贴近地表面的空气层也随之降温，当其温度降到露点以下，即空气中水汽含量过饱和时，在地面或地物的表面就会有水汽的凝结。如果此时的露点温度在0℃以上，在地面或地物上就出现微小的水滴，称为露。

露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了，存在的时间很短。

I. 我是什么，如何填空（二年级语文）

如下：

我是一朵白云，当我在天空慢慢的飘过时，我想这样告诉你。

我是一阵风，当我倾听了大地万物的故事时，我想这样告诉你。

我是一滴雨，当我从天空飘落了，把大地涂绿时，我想这样告诉你。

我是一颗种子,当我快快的成长为一棵高大的大树时，我想这样告诉你。

我是一滴水， 我是普普通通的一滴水， 我有晶莹的外表，我更有美好的心灵。

我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到深山里，变成雪松。