㈠ “王”字什么意思从语文和历史方面来说
王八蛋，乌龟王八，王八羔子。 估计是骂人的意思。。。。
㈡ 语文古文中王道的意思,读音,相关典故
Wang
“王道”一词，最早出自孟子的学说。
王道”学说及其实现
孔子思想体系中的两大内容是仁与礼孟子更多的继承了孔子学说中“仁”的学说。
那么何谓“仁”？孟子指出：“仁也者，人也；合而言之，道也。”仁与人是一个硬币的两面，他们互为表里，而二者合起来就是“道”。“仁”的思想是孟子思想体系的灵魂，他从各个方面反复对仁进行阐释与完善。
孟子指出：人的天性是善良的，“恻隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”和“是非之心”是与生俱来的，称之为“四端”。它们是“仁、义、礼、智”四德的基础，这就是孟子的“性善论”。其作为孟子社会理想的支撑点，在两个方面同时显示意义。
人人都有“恻隐之心”，作为统治者，只要“以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之于掌上”是件轻松易举的事，“行仁政而王，莫之以御”提醒统治者要施行“仁政”。为政必须依仁而行，不仁只能自取灭亡。仁政是孟子政治学说和他的社会理想的最基本内容，而性善论则做为其内在的依据做着最好的阐释。通俗一点的说，在孟子看来，正是由于人性的善良——尤其是那些统治者本身善良，仁政才有实现的可能。
仁政的理想最终指向了“王道”，这是孟子政治理想的最高境界。孟子在其着述中精辟地阐述：“不违农时，谷不可胜食也；数 不入 池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也”。
减轻人民负担，遵循自然规律，人们丰衣足食，虽死无憾，这就是“王道”。它是一个很大的范畴，大体由两大部分组成：一是最清明的社会政治；二是比较完善的伦理道德。前者是其主要部分，孟子曾反复地进行论述。
齐宣王曾向孟子请教“王政”。孟子的答案是：“……文王之治岐也，耕者九一，仕者世禄，关市讥而不征，择梁无禁，罪人不 老而无妻为鳏，老而无夫为寡，老而无子为独，幼而无父为孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。”所谓的王政，除了轻徭薄役，减少刑罚之外，还把对鳏寡孤独，穷民无告者的深切怜悯作为一项重要的内容，“仁政”首先得把这些考虑进去。
孟子情形地认识到若要使一个国家的百姓有“恒心”则国家必须有“恒产”否则则四民不安。“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。”人们首先能活下来，然后才能言及仁义，这与“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱竟然有某些互通之处。因此孟子特别提醒国君们要注意本国的经济生产：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗豸之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩其天，勿夺其田，数家之口可以无饥矣”五亩之宅，百亩之田，八口之家，耕织并重，不夺农时，减轻剥削，老有所养，幼有所教，这就是孟子理想中的王道乐土。
仁政是王道学说的中心思想与先决条件，孟子不断地从各个角度，不同层面上进行探讨。
孟子发挥了孔子的孝道思想，也把孝作为“仁政”的根本。“人人亲其亲，长其长，而天下平”他指出：“事孰为大？事亲为大；守，孰为大，守身为大。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也”守身与孝顺父母是根本，一切都应该由此入手。
孔子的仁爱主张在孟子这里得到了全面的发扬光大，从而进入了“王道”的阶段。与孔子的仁爱比较，基本精神虽然一致，内容却更加丰富全面。孟子的许多设想要比孔子细致精确很多，在王道境界中，俊杰在位，赏罚分明，赋税徭役适度，人民丰衣足食，于是对国家也就出于内心的拥护：“以德服人者，中心悦而诚服也”
为了这一理想的实现，孟子劝导人民依礼而行，请求统治者爱民亲民，扶植小农经济，减轻农民负担，这就是王道学说的基本内容。
王，顾名思义，就是高高在上的意思。“王道”是说君主以仁义治天下，以德政安抚臣民的统治方法。常与“霸道”相对称：无偏无党，王道荡荡。
BBS或者论坛中，常常用“王道”代指“照片”。
"王道"可解为王走的道路、正确的道路、正确的方法、或解为最强大的正统的配对，有时会变成偏执的认定.
所谓王道，实际上就是人们在一定的历史时期，处理一切问题的时候，按照当时通行的人情和社会 道德标准，在不违背当时的政治和法律制度的前提下，所采取的某种态度和行动。
读古代历史，处处可以发现有王道和霸道这两派人物，两派做法。过去的历史家，对于王道和霸道，也有不少评论。用我们现在的观点，对于王道和霸道，究竟应该怎样看法呢？
汉代有一位大学者，名叫刘向，博通经术，评论历朝政治得失，有独到见解，兼晓天文地理三教九流之学。汉元帝叫他负责校阅天禄阁藏书，他一边读书，一边着书。在他所着的《新序》《善谋篇》中写道：“王道如砥，本乎人情，出乎礼义。”他在同卷的另一处又写道：“三代不同道而王，五霸不同法而霸。”看来刘向是称赞王道，而不赞成霸道的。他把王道看做是由于人情和法律道德相结合的结果。这也有道理。因为《礼记》老早就写道：“礼、乐、刑、政，四达而不悸，则王道备矣。”
这样说来，所谓王道，实际上就是人们在一定的历史时期，处理一切问题的时候，按照当时通行的人情和社会道德标准，在不违背当时的政治和法律制度的前提下，所采取的某种态度和行动。反之，如果不顾一切，依靠权势，蛮横逞强，颐指气使，巧取豪夺，就是所谓霸道了。
但是，这种解释仍然是很不够的，尤其不是我们现在的看法。用我们现在的眼光看去，古人的所谓王道和霸道，从本质上说是没有多大区别的。在古代奴隶社会和封建社会中，实行王道和实行霸道，结果可以完全相同；而赞成王道的人和赞成霸道的人，虽然有时分为两派，甚至互相攻击，各不相让，然而，有时是同一种人，甚至是同一个人，忽而提倡王道，忽而又提倡霸道。特别是春秋战国时代的所谓“纵横家”之流，往往随机应变，朝秦暮楚。他们既能宣扬王道，又能宣扬霸道，完全是以政治投机为目的。
在这一方面最突出的代表人物是商鞅。据司马迁写的《史记》《商君列传》所载：“（商鞅）西入秦，因孝公宠臣景监，以求见孝公。孝公既见卫鞅，语事良久。孝公时时睡弗听。罢，而孝公怒景监曰：子之客妄人耳，安足用邪？景监以让卫鞅。卫鞅曰：吾说公以帝道，其志不开悟矣。后五日，复求见鞅，鞅复见孝公，益愈，然而未中旨。罢，而孝公复让景监。景监亦让鞅。鞅曰：吾语公以王道而未人也。请复见鞅。鞅复见孝公，孝公善之而未用也；罢而去。孝公谓景监曰：汝客善，可与语矣。鞅曰：吾说公以霸道，其意欲用之矣；诚复见我，我知之矣。卫鞅复见孝公，公与语，不自知膝之前于席也。”
同是一个商鞅，他前后四次见到秦孝公，说的话却变化了几个样子。头一次，他敷敷衍衍地说了一通所谓“帝道”，目的是做一下试探，觉得不对头；在第二次谈话的时候，他就改变了腔调，说出了关于所谓“王道”的一些议论，结果仍然不好；在第三次谈话中，他就又改变了腔调，说了一套所谓“霸道”，结果显然比以前两次谈话要好得多，却还不够满意；因此，在第四次见面的时候，商鞅就索性充分发挥他关于实行“霸道”的一大套意见，结果就完全达到目的了。这个例子非常清楚地表明，古人有时不管谈论王道和霸道，或者随便谈论其他什么道，都只是当作进行政治投机的一种方法，简直象闯江湖的骗子一样，信口胡说而已。
但是，古来关于王道和霸道的两派做法，在实际效果上仍然有很大的差别。只是古人对于王道和霸道的解释，在我们今天看来，未免太不确切了。
那么，照我们现在的观点，用我们的语言来说，究竟什么是王道，什么是霸道呢？所谓王道，可以做一种解释，就是老老实实的从实际出发的群众路线的思想作风；而所谓霸道，也可以做一种解释，就是咋咋呼呼的凭主观武断的一意孤行的思想作风。不过，这种解释是不能强加于古人的，用这种观点去评论古人也是不合实际的。
但是，无论如何，从古代的历史中，人们却也不难找出经验教训，说明即便在古代，王道也毕竟要比霸道好得多。《汉书》的作者班固，追述秦汉以前诸侯争霸的局势时，在好几个地方都对霸道有所讥刺。例如，他说：“晋文公将行霸道，遂伐卫，执曹伯，败楚城濮，再会诸侯。”这使人一看就会感觉到当时要想做霸主的，到处树敌，多么不得人心！
至于历来也有一部分人，对于王道和霸道两派之间的斗争，采取所谓不偏不倚的态度，企图找到一条折衷的道路。如汉代韩婴的《韩诗外传》写道：“怀其常道，而挟其变权，乃得为贤。”这便是想在王道和霸道之间，寻找折衷的“常道”，加上某些权宜变通的方法，并且自夸为“贤”人政治。其实，这种折衷的道路也只能用以自欺欺人，因为它事实上是不存在的啊！
中国古代战略文化与外交思想应一分为三，即以孟子为代表的“纯粹王道”、以荀子为代表的“务实王道””、以韩非子为代表的“霸道”。
“纯粹王道”外交的内涵是：外交不以追求本国利益为主要目的，而以仁义道德的实现为最大目标，道德并非外交手段，而是外交的目的。
“务实王道”外交的内涵是：外交以维护与追求本国利益为主要目的，在追求本国利益同时兼顾道义原则，反对滥用武力，尽量和平解决国际争端。
“霸道”外交的内涵则是：迷信武力与唯利是图，只顾本国利益，以争夺霸权与取得霸主地位为外交的最大目的，仁义道德至多只是外交工具而已。
在中国古代外交史上，务实王道占主导地位的时间最长，包括两汉、唐及清朝（1840年前）；纯粹王道占主导地位的时间为第二长，包括两宋与明朝，郑和下西洋就属于纯粹王道；霸道外交只在秦、隋、元三朝占主导位置。
指儒家所主张的仁义治天下。
㈢ 语文：金字旁+一个上面一个口，下面一个王的字，是什么读什么
zeng四声，锃光瓦亮
㈣ 六年级人教版语文学科王的答案
六年级模拟试题
（答题时间：40分钟）
一. 看音写字
pán xuán qì pò qiào jù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chá è hào zhèng zhòng líng lì shīrùn fù gài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xuàn lè yūhuí xiūsè fàng sì ta
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tǔtán là zhú mò máng gūniang miào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
táo zuì
（ ）
二. 下列读音完全正确的是（ ）（只填序号）
A. 战役（zàn） 暂时（） 看守（） 血泊（pò）
B. 允许（） 颈上（） 闰土（yùn） 畜生（xù）
C. 恶劣（liè） 袭击（xí） 塑像（sù） 情谊（yì）
D. 传说（zhuàn） 弹琴（tán） 入场券（juàn） 惩办（）
E. 纯熟（shú） 披上（pī） 一缕（lǚ） 号叫（háo）
F. 涌来（） 仿佛（fó） 飞奔（bèn） 赎回（mài）
三. 比一比，组词语
成（ ） 岭（ ） 磅（ ） 掠（ ）
诚（ ） 伶（ ） 傍（ ） 晾（ ）
城（ ） 玲（ ） 榜（ ） 惊（ ）
谙（ ） 瞭（ ） 境（ ） 骏（ ）
暗（ ） 嘹（ ） 镜（ ） 峻（ ）
呻（ ）
伸（ ）
四. 判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.“稻”字共十五画。（ ）
2.“谙”字读“àn”。（ ）
3.“缭望”、“若笠”、“蓑衣”三个词语中有两个错别字。（ ）
4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝聚成这前不见头，后不见尾的万里长城。”
“才”字在句中的意思是“长城的建成是多么不容易。”（ ）
5.《再见了，亲人》一文主要记叙了1958年志愿军最后一批官兵回国时，两国人民依依惜别的情景。（ ）
6.《少年闰土》一文的作者是鲁迅。《小英雄雨来》的作者是管桦。（ ）
7.《丰碑》一文写军需处长冻僵时的形象是从外表和衣着两方面来写的。（ ）
8. 连骏马和大牛都有时候静力不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）“回味”是“回忆”的意思（ ）
（2）“回味”是在回想中细细地体会（ ）
9. 草原上行车十分洒脱。
（1）“洒脱”是指行动自然，无拘无束（ ）
（2）“洒脱”指的是破损脱节（ ）
五. 读句子，画出句中的错别字并改正（写在括号内）
1. 这次行动立即引起了更大振动。（ ）
2. 世界各地的游客纷至踏来，欣赏这美丽的景色。（ ）
3. 仔细瞧着那浪花，近处的成鲜绿色，远一点的成翠绿色，再远一点的成墨绿色，一层又一层，连成一片，芒芒的和蓝天相接。（ ）
4. 蒙汉情深何忍别，天涯壁草话斜阳。（ ）
六. 选词填空
幽静 寂静 安静
1. 上课铃声响了，教室又恢复了（ ）。
2. 贝多芬在一条（ ）的小路上散步。
3.（ ）的田野里，连小虫也入睡了。
珍藏 蕴藏 收藏
1. 这个粗瓷大碗被历史博物馆（ ）着。
2. 大沙漠下（ ）着丰富的石油。
3. 他把总理送来的衬衣一直（ ）着。
果然 居然 竟然
1. 没过几个月，花生（ ）收获了。
2. 在生死关头，他们（ ）置人民的生命于不顾。
3. 气象预报说今天有雨，下午（ ）下起了大雨。
不是……而是…… 因为……所以…… 如果……就……
与其……不如…… 虽然……但是…… 不仅……还……
1.（ ）我这次考得很好，（ ）不能骄傲。
2. 星期天，我（ ）去上学（ ）在家休息。
3.（ ）在考试前临阵磨枪，（ ）注重日常积累。
4.（ ）明天下雨，运动会（ ）不开了。
5.（ ）平时的努力（ ）我在期末考试中取得了好成绩。
6. 小明的爸爸（ ）会骑自行车，（ ）会开汽车。
七. 修改病句
1. 只要努力学习，存在的问题不是不难解决的。
2. 我们注意改正并找出作文中的错别字。
八. 填空并默写古诗
《游园不值》的作者是 代诗人 。
《饮湖上初晴雨后》的作者是 代诗人 。
九. 按课文内容填空并回答问题
1.（ ）看长城，像（ ）……这里运用了（ ）的修辞方法。
2. 城墙顶上铺着（ ），十分（ ），像很宽的马路，（ ）可以并行。句中划线的词语运用了 写法。
3. 老战士（ ）光秃秃的树干（ ），说明 ；他的神态十分（ ），十分（ ）说明 ；（ ）的衣服，说明 。（按原文填写）
十. 阅读短文并回答问题
夏夜荷花
夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说楼台亭阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一（ ）荷叶挨挨挤挤，一（ ）水滴在荷叶上滚来滚去，一（ ）荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵。（ ）有泥土和水，她（ ）能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，任凭九天雷电鸣，她在水中仍独放！
荷花毫无私心 她把自己的根茎 叶 花 果实 无保留地全部献给了人类
荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢！
1. 第5自然段缺少标点，请在下列答案中选择一个最确切的，将序号填在括号内。（ ）
A. ，，，，，。 B. ，、、、、。 C. ，、、、，。
2. 给下面加点字选择正确的读音。（用√表示）
暴风骤雨（A. zhòu B. zòu） 根茎节生（A. jìng B. jīn g）
3. 按照加点词“一根根”的样子，在第2自然段中的括号内填上恰当的量词。
4. 解释下列词语。
心旷神怡：
流连忘返：
5. 在第2自然段中，作者从哪些方面描写了荷花的外形？
6. 在第4自然段括号中应填的关联词语是（ ）。（只填序号）
A. 如果……就…… B. 因为……所以…… C. 只要……就……
7. 为什么说“此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受”？
8. 请写出具有荷花精神的人是怎样的人？
【试题答案】
一. 看音写字
pán xuán qì pò qiào jù
（ 盘旋 ） （ 堡垒 ） （ 气魄 ） （ 陡峭 ） （ 聚拢 ） （ 增添 ）
chá è hào zhèng zhòng líng lì shīrùn fù gài
（ 侦察 ） （ 噩耗 ） （ 郑重 ） （ 伶俐 ） （ 湿润 ） （ 覆盖 ）
xuàn lè yūhuí xiū sè fàng sì ta
（ 渲染 ） （ 勾勒 ） （ 迂回 ） （ 羞涩 ） （ 放肆 ） （ 糟蹋 ）
tǔtán là zhú mò máng gūniang miào
（ 吐痰 ） （ 蜡烛 ） （ 陌生 ） （ 盲姑娘 ） （ 美妙 ）
táo zuì
（ 陶醉 ）
二. 下列读音完全正确的是（ CE ）（只填序号）
A. 战役（zàn） 暂时（） 看守（） 血泊（pò）
B. 允许（） 颈上（） 闰土（yùn） 畜生（xù）
C. 恶劣（liè） 袭击（xí） 塑像（sù） 情谊（yì）
D. 传说（zhuàn） 弹琴（tán） 入场券（juàn） 惩办（）
E. 纯熟（shú） 披上（pī） 一缕（lǚ） 号叫（háo）
F. 涌来（） 仿佛（fó） 飞奔（bèn） 赎回（mài）
三. 比一比，组词语
成（ 成功 ） 岭（ 山岭 ） 磅（ 重磅 ） 掠（ 掠夺 ）
诚（ 诚实 ） 伶（ 伶俐 ） 傍（ 傍晚 ） 晾（ 晾干 ）
城（ 城乡 ） 玲（ 玲珑 ） 榜（ 榜样 ） 惊（ 惊险 ）
谙（ 谙熟 ） 瞭（ 了望 ） 境（ 边境 ） 骏（ 骏马 ）
暗（ 黑暗 ） 嘹（ 嘹亮 ） 镜（ 镜子 ） 峻（ 严峻 ）
呻（ 呻吟 ）
伸（ 伸出 ）
四. 判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.“稻”字共十五画。（ √ ）
2.“谙”字读“àn”。（ × ）
3.“缭望”、“若笠”、“蓑衣”三个词语中有两个错别字。（ √ ）
4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝聚成这前不见头，后不见尾的万里长城。”
“才”字在句中的意思是“长城的建成是多么不容易。”（ √ ）
5.《再见了，亲人》一文主要记叙了1958年志愿军最后一批官兵回国时，两国人民依依惜别的情景。（ × ）
6.《少年闰土》一文的作者是鲁迅。《小英雄雨来》的作者是管桦。（ √ ）
7.《丰碑》一文写军需处长冻僵时的形象是从外表和衣着两方面来写的。（ × ）
8. 连骏马和大牛都有时候静力不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）“回味”是“回忆”的意思（ × ）
（2）“回味”是在回想中细细地体会（ √ ）
9. 草原上行车十分洒脱。
（1）“洒脱”是指行动自然，无拘无束（ √ ）
（2）“洒脱”指的是破损脱节（ × ）
五. 读句子，画出句中的错别字并改正（写在括号内）
1. 这次行动立即引起了更大振动。（ 震 ）
2. 世界各地的游客纷至踏来，欣赏这美丽的景色。（ 沓 ）
3. 仔细瞧着那浪花，近处的成鲜绿色，远一点的成翠绿色，再远一点的成墨绿色，一层又一层，对后连成一片，芒芒的和蓝天相接。（ 呈 ）
4. 蒙汉情深何忍别，天崖壁草话斜阳。（ 涯碧 ）
六. 选词填空
幽静 寂静 安静
1. 上课铃声响了，教室又恢复了（ 安静 ）。
2. 贝多芬在一条（ 幽静 ）的小路上散步。
3.（ 寂静 ）的田野里，连小虫也入睡了。
珍藏 蕴藏 收藏
1. 这个粗瓷大碗被历史博物馆（ 收藏 ）着。
2. 大沙漠下（ 蕴藏 ）着丰富的石油。
3. 他把总理送来的衬衣一直（ 珍藏 ）着。
果然 居然 竟然
1. 没过几个月，花生（ 居然 ）收获了。
2. 在生死关头，他们（ 竟然 ）置人民的生命于不顾。
3. 气象预报说今天有雨，下午（ 果然 ）下起了大雨。
不是……而是…… 因为……所以…… 如果……就……
与其……不如…… 虽然……但是…… 不仅……还……
1.（ 虽然 ）我这次考得很好，（ 但是 ）不能骄傲。
2. 星期天，我（ 不是 ）去上学（ 而是 ）在家休息。
3.（ 与其 ）在考试前临阵磨枪，（ 不如 ）注重日常积累。
4.（ 如果 ）明天下雨，运动会（ 就 ）不开了。
5.（ 因为 ）平时的努力（ 所以 ）我在期末考试中取得了好成绩。
6. 小明的爸爸（ 不仅 ）会骑自行车，（ 还 ）会开汽车。
七. 修改病句
1. 只要努力学习，存在的问题不是不难解决的。
把“不”删掉改为：只要努力学习，存在的问题是不难解决的。
2. 我们注意改正并找出作文中的错别字。
把“找出”与“改正”颠倒一下位置改为：我们注意找出并改正作文中的错别字。
八. 填空并默写古诗
《游园不值》的作者是 宋 代诗人 叶绍翁 。
应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《饮湖上初晴雨后》的作者是 宋 代诗人 苏轼 。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
九. 按课文内容填空并回答问题
1.（ 远 ）看长城，像（ 一条长龙 ）……这里运用了（ 比喻 ）的修辞方法。
2. 城墙顶上铺着（ 方砖 ），十分（ 平整 ），像很宽的马路，（ 五六匹马 ）可以并行。句中划线的词语运用了 具体数字的 写法。
3. 老战士（ 倚靠 ）光秃秃的树干（ 坐着 ），说明 老战士很疲惫 ；他的神态十分（ 镇定 ），十分（ 安祥 ），说明 他有为革命牺牲的心理准备 ；（ 单薄破旧 ）的衣服，说明 一心想着他人，具有毫不利己、专门利人的崇高精神 。（按原文填写）
十. 阅读短文并回答问题
夏夜荷花
夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说楼台亭阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一（片片）荷叶挨挨挤挤，一（颗颗）水滴在荷叶上滚来滚去，一（朵朵）荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵。（ ）有泥土和水，她（ ）能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕任，凭九天雷电鸣，她在水中仍独放！
荷花毫无私心 她把自己的根茎 叶 花 果实 无何留地全部献给了人类
荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢！
1. 第5自然段缺少标点，请在下列答案中选择一个最确切的，将序号填在括号内。（ C ）
A. ，，，，，。 B. ，、、、、。 C. ，、、、，。
2. 给下面加点字选择正确的读音。（用√表示）
暴风骤雨（A. zhòu B. zòu） 根茎节生（A. jìng B. jīn g）
3. 按照加点词“一根根”的样子，在第2自然段中的括号内填上恰当的量词。
4. 解释下列词语。
心旷神怡： 心情舒畅，精神愉快。
流连忘返： 十分留恋，舍不得离开。
5. 在第2自然段中，作者从哪些方面描写了荷花的外形？
荷箭、荷叶、荷花
6. 在第4自然段括号中应填的关联词语是（ C ）。（只填序号）
A. 如果……就…… B. 因为……所以…… C. 只要……就……
7. 为什么说“此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受”？
荷花能使人心旷神怡，流连忘返。
8. 请写出具有荷花精神的人是怎样的人？
答：具有荷花精神的人是不孤傲，不娇贵，毫无私心的人。
㈤ 所有姓“王”记录的语文成绩加上20分。
今天,我特别高兴,因为英语老师奖励了我两朵小红花,又让我得到了小词王的称号,小词王作文600字.老师还发给我一个英语本作为奖品,上面写着：小词王,你真棒!想想看,全班60多人中只有7个人获得了这样的荣誉,我就是其中一个!我该是多么骄傲和自豪啊!小朋友,你们可能不明白这是怎么回事吧?下面我就说说事情发生的经过.
一个月前,英语老师说：我每次课都给你们3个或4个单词,每星期一考试,考10个单词,每个1分,共10分.如果5次都是10分,可获得一个奖品.同学们问老师：什么奖品哪?老师不告诉我们,我们只好不再问了,小学六年级作文《小词王作文600字》.我心想：要争取得5次10分,这样我不仅把该背的单词都背过了,还可以获得奖品,何乐而不为呢?!
每次老师留下单词,我都认真背诵、背写,连星期六、星期天也不休息,把每个单词都印在了脑海里了.第一次考试开始了,老师一边念,我们一边写着.由于准备充分,我几乎不用想就可以写出来,写完以后我还进行仔细地检查.前4次我都考了10分.第5次就不同了,老师考了两个新单词,分别是：left和finger,是按着in和leg来考的.这下可真把有些同学给难住了,因为老师每给一个单词都告诉我们应该怎么拼,我都能理解,所以这两个新单词对我并不难,但并没有太大的把握.
考试过后,我心里不安,爸爸问起时我也不敢保证.我多么希望这次也能考10分呀!几天过去了,老师终于把卷子发了下来,如我所愿,我真的考了10分.结果就发生了前面的一幕.
我以后还要认真学习,奖品不是主要的,重要的是通过这种方式,我学到了许多新的单词.
㈥ 哈剑桥三中初中部有叫王什么喜的吗、教语文的、教得好吗
王和玺。语文教师。男性。40多岁。建校就在剑三。属于元老级了。已经定为2012年初一精英外教班的班主任。这个班目前一共50人。8个半免生，42个全免生。这个班是剑三4年后冲击哈三中的利剑班了。由于松雷和工大附中的小升初考试还没有开考，这42个全免生最后是否能来剑三还是未知数。以上信息是听剑三教师说的，是否真实无法考证。
㈦ 语文单科王什么意思
只有语文一科好。
而且特别好。
其他成绩不好。
希望对你有所帮助。
㈧ 王老师语文作业是什么
这是什么问题......
㈨ 语文为王内容是什么
语文是网络之母嘛，学好语文才能学好其他的课程。