高考语文作文中心论点如何定

① 高考作文：议论文如何确立论点

论文的格式都是基本相当的 1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数

② 高考作文写作指导：怎样明确文章的中心思想

文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊;集中，指要将所有的材料有机地组织起来，集中表现一个中心思想。一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩的。
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③ 高考作文指导 议论文提炼论点的几种方法

一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题

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④ 如何做到高考考场作文内容充实中心明确麻烦告诉我

一、考点阐释
《高考语文考试大纲》在高考作文的发展等级中，要求考生所写文章应做到：内容充实，中心明确。
内容充实就是言之有物，持之有据。也就是用足够的高质量的材料显示文章的主题。如，写记叙文，人物和事件要具体实在，要有完整的典型的事件；写议论文，论据要典型充足，要让事实说话；写说明文，说明的属性要清楚，材料要充分。
中心明确是指文章的观点鲜明而准确。就一篇作文来说，要有一个清晰明白、确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。
中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。如，写议论文，赞成什么，反对什么，肯定什么，反对什么，决不能含糊不清，即做到观点要明确，也就是说要明示出来；写记叙文，中心不能空泛，不能令人不知所云，记叙文中的观点既可以明示，也可以含蓄，也可以是理性的概括，或具有浓厚的感情色彩。
高考作文，最忌讳假大空，捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢之作，这也是与内容充实相对立的做法。因为，一篇文章如果没有一个明确的中心，就会思路散漫，笔墨不集中，令人摸不到头脑，不知其所以然，当然不会得高分。
要做到内容丰富，中心明确，可从以下几方面入手。
1、调动平时的积累，巧妙组织材料
作文的素材主要来源于生活方面、书本上和课外读物上。高中生学习紧张，面对的是三点一线的枯燥生活，很少体验校外的生活，因而，要注意积累书本上和课外读物上的作文素材。同时，要注意搜集、积累历史课本和国内外新近发生的一些重大事件和热点问题，如，及时积累感动中国的十大杰出人物的事迹、十七大报告、关注民生、迎接奥运等事件和热点，以在作文中巧妙运用。
近年来，一些旧瓶装新酒的文章很容易受到阅卷老师的青睐。有些考生选取楚怀王、屈原、陶渊明、王昭君、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人物，有的写散文，有的写小说和戏剧，其事例的来源大都取材于语文课本和历史课本。还有的考生模仿电影《英雄》《天下无贼》的语言与技巧构思文章，也同样获得了高分。
2、联想、想象，一材多用，精心选材
文章要做到内容丰富，就要善于运用联想和想象。如，学了《我与地坛》，知道了史铁生的母亲是如何关心、惦念史铁生的；知道了史铁生在其母去世后，是怎样读懂了母亲，是怎样感到了内疚的。当你遇到与之类似的作文时，就要发生联想和想象，将与之相近的事件饱含深情地写出来，你的文章自然会打动人心，自然会受到阅卷老师的青睐。
有些材料，如，感动中国的十大杰出人物的事迹，可适用于许多作文题目，也就是可一材多用。新鲜的材料，可使文章内容丰富、新颖，很容易吸引读者。当然，一材多用应以恰当为原则，不适用的不能强拉硬扯，否则会起到反作用，即写跑了题。
3、材料紧扣中心，中心明确突出
一篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定要做到中心突出，不游离中心。如，写议论文最好在开头就提出中心论点，然后围绕中心论点精心选材。要注意，议论文可有几个分论点，但中心论点只有一个。
写记叙文、散文，也要围绕中心选取一些典型事件，可借助议论的表达方式和卒章显志的表达技巧等巧妙地点明中心。无论写哪种文体的文章，其中心应做到准确、新颖、深刻。

⑤ 高考作文如何审题立意

审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
审题立意的关键。文章想要阐明论点并论证清晰，就必然要从“冲突”，也就是从阅读材料的核心用意写起，列举冲突、分析冲突和解决冲突。
因此，我们在看到作文题目以后，应该先标记出阅读材料中的关键词和关键语句，比如：人物、事件、关键形容词、转折、递进或是结论性词语等，然后结合主客体与冲突进行思考分析。
接着是确定文章立意，要在前面分析的主客体基础上，准确把握材料的主要矛盾和时间脉络，全面考虑各个角度，从而确定文章的主旨立意。

⑥ 高三语文：作文怎样做到中心突出

所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。正如托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。”

那么怎样才能做到中心突出呢？

首先，观点单一，明确中心。

首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。否则“意多乱文”。记住鱼和熊掌不能兼得。记叙文的主旨不能太泛；议论文的论点应始终不变。整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。

而有的的学生在一篇文章中确有多个中心，这一段说的是这个理，下一段却又跑到下一个理上了。如2005年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第一段写面对现实要坦然对待，第二段写的是不要伪装，第三段写居里夫人有成果与人分享，第四段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子，第五段写虚心使人进步，最后一段总结：要放松自己。颠三倒四，忽东忽西。再如2000年高考作文《答案是丰富多彩的》，安徽一考生在开头提出“答案是丰富多彩的”的论点，但接着列举的事例却说明了“真正的正确的答案永远只有一个”；这边又说“每个人都有每个人的想法”，作者到底是什么观点，令人捉摸不透。

因此确立观点时，一定要单一。确立中心后，必须列出作文提纲，有了提纲就如同盖房子有了草图，有助于作者掌握全局，避免丢三拉四，前后重复，本末倒置。这样，既可提高写作质量，又可加快写作速度。

其次，精心选材，紧扣中心。

⑦ 高中语文！开头如何写出中心论点格式要怎么写，越短越好吗

目前高考不太重视文体，四不像也没什么大关系
夹叙夹议较好
往往是一二两段亮出观点，点题，注意语言
然后中间材料加上自己的阐述议论评析，层层递进，注意每段中心都放结尾或开头
最后结尾再次点题画龙点睛，可以一长一短，以虚的方式使言有尽而意无穷，也可以两段等长，沉稳止笔

⑧ 高考作文中心论点、分论点。

一般用材料来论证是难以取得高分的，因为一般是因为中心不明确。（主题句主题段没有出来，而且不方便老师阅卷）
其实高考满分作文是天时地利人和的结合，并不是说它究竟有多好。不过满分作文可取之处非常多。
首先，你的老师说的没错:分论点可以是将中心论点分为是什么为什么怎么做，也可以是，分为是什么为什么怎么的其中一个方面作几个论点。你说的古今中外可以作为材料思维拓展，但是建议不要一个古一段一个今一段诸如此类。素材要有古今中外也要有各个领域（体育界传媒界科技等等），到最重要是联系当今社会（这里建议用正反对比，即社会方面的用反例），如果素材简洁（就更加好，一般两行一个素材）。另外素材只需积累几个少见，几个多见，就可以运用于各种话题。

⑨ 高考作文怎样审题立意

1、审题立意

审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
审题立意的关键，是体现出“主客体”和“冲突”。
主客体，就是作文题目中阅读材料所讨论的对象和潜在的讨论对象。文章想要阐明论点并论证清晰，就必然要从“冲突”，也就是从阅读材料的核心用意写起，列举冲突、分析冲突和解决冲突。
因此，我们在看到作文题目以后，应该先标记出阅读材料中的关键词和关键语句，比如：人物、事件、关键形容词、转折、递进或是结论性词语等，然后结合主客体与冲突进行思考分析。
接着是确定文章立意，要在前面分析的主客体基础上，准确把握材料的主要矛盾和时间脉络，全面考虑各个角度，从而确定文章的主旨立意 2、搭建框架
虽然说最好不要进行死板的“三段式”写作，但是写文章还是要有基本的框架，特别是作文水平较差，刚开始学习写作的同学，肯定免不了先模仿和学习他人的写作方式。
高三学生最好每周写两到三篇作文练习，以便保持语感和提高写作技巧，最初可以学写并列式作文。
a、并列式描写，就是把几个相关事例并列成段落，然后用形象的语言进行描述。
b、并列式议论，就是围绕中心论点排列几个议论段落，每一段一个分论点，这个就是所谓的“三段式写作”。
c、并列式记叙，就是把几个故事并列成段落，然后以第一人称或是生动形象的语言进行记叙。
综上所述，并列式作文在结构和内容上缺乏特色，除了开头和结尾进行点题和总结以外，中间的几个自然段呈现的是并列关系，既缺乏内容深度，又缺乏论证观点的层次，不值得提倡。
等到并列式文章写熟练了，再写递进式文章：文章段落内呈现出递进式结构，步步推进，用以深化讨论。基本的文章结构是“是什么+为什么+怎么样”，或者说“提出问题+分析问题+解决问题”。
一般来说，“是什么”可以理解为提出问题，或是阐明问题本质和论述范围；而从“为什么”和“怎么样”的角度阐述、解释观点，则是文章的主体内容，这两部分可以重合或交叉，但要有所侧重，同学们在写作时，要想清楚：究竟是重点表明论点成立的理由，还是着重阐述依据什么道理到底应该怎么做。
可以说，“是什么+为什么+怎么样”的递进式结构，是最有助于开拓思路的论证结构模式。至于如何写好递进式文章，则需要同学们在写作时灵活变通，根据实际情况确定好“是什么、为什么和怎么样”的论述侧重点 3、丰富内容
首先，在各种“满分作文大全”中出现的常用套路，比如开头排比句之类的写法，是我们在写作中一定要避免的。因为类似的作文，命题老师早就已经审美疲劳，甚至看腻了，就算我们写得再好，也很难出彩，如果写得水平欠佳，还有可能被判定为套作，那就得不偿失了。
文采，是很个人化的东西，不是套套模板、看看教材就能琢磨出来的，关键还是多读、多写，多领悟。
a、骈句和散句结合
骈句是指结构相似、内容相关甚至字数相等的两句话，有点像对偶和诗句，但是在音律上没有严格要求。而散句，就是散文中出现的那种挥洒自如的语句，或者说：不是骈句的就是散句。
骈句和散句相结合，听起来可能要求很高，但其实远比那种套路文和无病呻吟的排比句好写得多；而且这里说的骈句其实并没有太高要求，只是一个粗略的写作建议。
b、开头要论点鲜明
现在高考作文多从国家发展的规划和战略方面，来给出阅读材料，那么我们在写高考作文时，如果以“排比句+比喻句”的形式来开头，就会显得有些不伦不类，和文章要表达的主题也格格不入。因此对于议论文题材，建议尽量采用骈句和散句结合的写作方式，在开头简明扼要地表达出文章的中心论点
作为文章开头，使用判断句单刀直入，能够快速抓住读者的注意力，并且提示读者：这篇文章是有深度和思想的，给阅卷老师留下好印象 c、主体段落要夹叙夹议
要做到夹叙夹议，一方面是要深刻理解、分析相关人物和事件的不同角度，一方面是要在平时注意积累历史、政治、经济和哲学方面的常识和观点。
这样我们在写文章中，就可以在分析事件和阐明观点时，多进行横向比较和类比，从而夹叙夹议、有理有据地将我们所写文章想要表达的主旨立意说清楚、讲明白，并且升华到让阅卷老师赞赏和认同的高度。
d、结尾要深刻有力
深刻有力的文章结尾，一定要回扣主旨立意、升华寓意和思想。
要用简洁的语句来概括主题，回扣标题和中心论点的关键词；如果材料中涉及历史，就要谈到这个事件在历史进程中的价值和影响；如果材料涉及社会经济生活，就要将文章主题升华到现实意义和后续影响。
最后就是卷面整洁，高考作文是语文考试唯一有卷面分要求的试题，同学们在写作文时要注意保持卷面整洁和书写工整，提高所写文字的辨识度和规范性
总之，如何写好高考作文？审题立意、搭建框架和丰富内容这3点内容很重要，需要高三考生认真学习