‘壹’ 我为什么要当语文老师
不过她这次考的实在不好，就算作文不离题，班里最高分也不是她了她这作文一离题，七科总成绩年级第一估计也不会是她了。
想起我初二那年老因作文离题没拿最高分那会儿，有一次作文总算没离题了却也才七十多分，周老爸（我的班主任兼语文老师）比我还难受的样子（因为他知道我用尽全力在考在努力不离题了）。所以我印象特别深刻那次他伤感完就这样跟我说的话：有时候遇点挫折受点打击也好，人这一生谁都不能总是一帆风顺的我觉得老是考第一对你未必是好事当学生的时候能有这样的挫折经历一下不是什么坏事
当了老师遇到了同样的情况我才知道，原来当年对我的考不好，他并不比我少纠结！我说过我当初中语文老师跟他的影响有关：因为作为一个初中语文老师，他成功地把他的学生领入了文学殿堂，让她早早地就学会了领会文学的美，她一在这个文学殿堂里发现了美就不愿再离开了。哪怕在后来读大学选专业时他也阻止过，说语文老师工作多，辛苦，可我还是执意栽了进来呵呵！
很多学生看到我的状态，私底下跟我说：看你那么辛苦，以后我才不当老师呢。
那时候听到这个我特别震惊也有点自责。直到前天，我和她还有张婉老师聊天说到语文老师工作的确多、累时，张婉老师要我打住：人家冯金燕的理想是当一名语文老师，那天英语课她说‘My dream is to be a Chinese teacher’，你别说辛苦吓到她了。我闻言看向她，看到她灿烂的默认的笑，就瞬间明白了一切！我相信她这个理想跟我这个语文老师有很大的关系！
她追问我：老师，改作文辛苦，那辛苦之后呢？还有没有别的呀？有没有幸福呀？哈，我课堂上说过改作文很辛苦但也很幸福，她记住了！
我突然明白：很多人当老师，也许的确只是在从事一份工作，但是肯定有一些老师，尤其是一些语文老师，他们的这份工作，是事业也是梦想！
‘贰’ 三年级学生作文我的理想是当一名语文老师，如何指导孩子写
首先孩子需要先想好自己为什么要当语文老师，有什么优点，最好有实例，比如语文老师会教会孩子很多人生道理之类的、然后也要写出当语文老师需要克服那些困难，在表达一下自己的愿望，表示自己以后会好好学习，全面发展，最后实现自己的梦想什么的。。。。。。写作文一定要有真情实感，不说大话空话，才会让人有读的欲望。
‘叁’ 我为何要执着于当一名语文老师王悦微
你直说当一名语文老师，因为你是对学生充满了爱，所以才会对
‘肆’ 当一名语文老师是一种怎样的体验
首先是时间、精力上的投入。1980年大学毕业后担任高考年级四个班的作文指导课，周末从未休息，批改学生作文。其次，教学经验的积累、教学理论的研学和永不停顿的思考，带来了教学业绩爆发式的跃升。从中学到大学（1994年调回大学母校任教写作课），所教学生大面积、大数量地在地市级报刊上发表作品，引起广泛关注。再后来，把自己的教学与研究成果不断发表、出版于报刊、学术着作里，贡献给全国大中小学语文教育，推动和促进素质教育深入发展，先后有《写作训练学: 系列方式写作（作文）教学法》、《写作学》、《姚承嵘写作教育论集》、《姚承嵘写作教育论集（续集）》等专着问世，在语文能力培养的听、说、读、写以外，提出重视看、想、做能力的培养，并提出以写为中心的语文教育思想（突破了叶圣陶先生所代表的传统语文教育思想）。爱学生，爱教育，爱语文教育，一辈子作教师，我无怨无悔，甘之如饴。做自己喜欢、热爱的事业，无比幸福、无比快乐！
‘伍’ 当一名语文老师好不好
呵呵 这个得看你个人的意愿啦 看你自己喜不喜欢语文呢 如果你自己都不喜欢，你教书的时候就不会充满热情，学生也会受到影响的
‘陆’ 做一名语文老师，你会怎么想
想转行。在学生，家长和其他科目甚至是学校的眼里，语文是主课里的副科。学校和班主任的态度就是语文可以给数学英语让步，如果班主任不是语文老师，那么学生也会轻看语文课。你说语文课很重要，培养综合素质，其他人觉得你是神经病。班主任和学校不当着面表态，但是私底下都低看语文一等。真觉得自己一番好意喂了狗了。正确过几年转行。不伺候了。
‘柒’ 做语文老师给人什么感觉
做语文课代表我感觉必须是特别优秀的人，因为语文学科跟别的学科紧密联系，至关重要。
在教育机构里，貌似高中语文老师，或是可以讲解文综知识的语文老师，相对会比较收欢迎。看看你自己想往哪一方向发展。。。
恩，挺好的。。要是我考了教师资格证也去教小学去。我觉得不会是太累，待遇最起码是很稳定的啦。而且可以开展一些副业。至于教数学，应该不会强求的吧！！
当语文教师，就看你当得好不好了。
如果作为一个好的语文教师，你会有一大群夸赞你的学生，如果你走了，他们会非常想念你，如果你真的是这样的老师，那我代表学生希望这样的好老师不要走！这样的老师得到的是精神上的利益！
可是，如果真要寻求什么好处，我也不知道。挣工资，发工资呗！还可以管一帮学生。伟大呗。
最好不要当这样的老师...
语文老师多是一样性格很好，很健谈，和和蔼总是笑眯眯的，很有耐心。
时间总是在指间不经意地流走，大四这两个字还是冲进了我的生活。脑袋里有些空空的，突然想起已毕业的大四学哥学姐的忠告，现在我也有同样的感受“四年的生活太快，我们还来不及做些什么就被生活重重的画了句号，而我们并没有抓住句号前的些许。”跟着招聘会的脚步我们来到了人生的另一个课题——工作。
很有幸的通过考试获得了教师这个职业，现在为止已经工作两个多月了。事实上教师并非外界人士所认为的轻松和愉快，它是一份很人性的事业，这份事业幸福感的大部分来自于精神而非物质方面。这是我对教师的第一感受，它的对象很特殊，是未成年人，让他们受教育是整个人类的事业。但是我们并不知道人类的下一世纪会是什么样子的，可是人类还是想掌控着一切他所能掌控的，希望能掌握人类的未来。教育这个大事业摆在面前，引来了很多的该这样教育还是该那样教育的声音，教育随着时代的推动也被动的改变着，但是现在的中国教育还是惹来了不同的声音。每个事物的发展都是一个过程，一开始总是遇到有很多的阻力，后来慢慢发展和壮大起来的。素质教育已经提出有十几年的时间了，它到底在我们这个土地上能不能生长，还需要多长的时间来验证，它在全国的普及是水过地面湿还是已经扎根，它的出现使得哪一部分也出现了，课外补习班，私立补习班等等，学生真的减负了还是肩负了更多的周末学习等这些问题都会时不时跑到我的脑袋里。这是我作为教师以前也会遇到的现象，只是到教师工作岗位上这些现象更清晰了。
在大学校园里学习的课程好似和真正的教育实践有一定的距离，并不是所学的教育理论都可以用到教育实践中去，不是所有方法都符合组织教学。以前的微格训练对象是大学生，使用的语言并没有考虑这个年龄问题，相应的课题以及课上的问题深度等等都是符合大学生的，即使有时候考虑到了是中小学年龄反而教学效果特别不好，会有一种沉默或者大笑。而工作以后就大不一样，面对的是一群小学生，他们有他们自己年龄阶段的特点。记得有一次我上五年级的课，讲第一节课的时候介绍油画、国画、版画等不同的材料表现方式的时候发现学生的眼神有些疑惑，一双双大大的眼睛看着我。我简单介绍一下了油画的发展史及中国现在的油画和油画大师，进而讲到中国当代艺术。自己觉得我们尤其是中小学生都是活在当下的时代，应该了解现在的世界时什么样子的多一些，给他们介绍一下中国当代艺术挺好的，后来通过他们的眼神忽然发现不是这样的。虽然让他们了解当代艺术是没有什么错误，但是有些太专业了，有些脱离课本这一课的任务。这节课主要是让学生了解这几种艺术表现形式，应该侧重于此。似乎忘记了中小学生的美术目标，培养美术学习的兴趣，提高美术素养。应该多方面多角度的去审视美术，抓住大文化，去利用资源和开拓课本的知识。还有一课讲到比例知识，我讲达芬奇的人体比例知识时下面的学生一阵乱，只见女生全都低下头去，我没反应过来时怎么回事，有一男生在笑。后来明白了，人体不是他们这个年龄接触的东西，达芬奇的人体比例图画就是一个男人体，这才反应过来女生的表现。像人体这种课对我们来说再正常不过了，我们有三年的时间都在研究人体，画人体，以至于我根本没有意识到这个问题也反应过来。这都是我当老师后遇到的事情，和大学时候太不一样。要考虑的多了，而且要先考虑到学生，他们的知识面，他们的世界，关注到学生要多很多才可以。至今我还是没有很好的能够做到那样，只是关注我自己课的流程，进度问题。
每周学校听一节课，然后进行评课，这也让我这个新教师收获了不少，建立了教学反思日记，教学实践还是有待在更多的课堂中锻炼。我目前最大的问题就是组织学生，一个环节后有些学生并没有能很顺利的进入到下一个环节中去，特别是低年级的学生，这个时候就需要组织学生，落实教学任务，这需要和学生形成默契。而这种默契的形成需要时间，需要习惯，教师培养学生让学生养成课堂常规的习惯。我认为这还需要一种重要的东西，就是教师的威信，这在班主任的身上表现的特别明显。威信是大部分靠老师自身的品质形成的，包括教师的专业素质和教育素质和个人魅力等等很多方面。当然我还有很多的缺点和不足，这些都在以后的教学中慢慢改善，其实我特别盼望着我能以最短的时间去改善这些，让我的教学变的更好，让我所教的学生能受到更好的美术教育。
教师适用期已经过去了两个月了，对教师的感受还是蛮多的，我最大的感受除了教学教育这方面外，还有教师的生活和人际关系，自己在大学的时候给自己写过一封信，是寄给毕业后工作的自己的，上面说了很多，好大一部分是关于工作后的生活质量和人际关系的，至今还记得其中几句话，“无论以后的工作有多忙，都不要忘记看书和写日志”“不要被世俗的金钱关系所污染”“真诚的对待每一个人”“热爱生活”可是刚开始工作，看书这一条就很艰难的去履行，在图书馆里借了两本书，看了整整快两个月，这种情况在以前是绝对不会出现的，还记得在大学每次到图书馆都会借几本书回去，可是没有几天就看完归还了。可是现在的这种状况让我觉得有些恐慌，时间哪去了？教学并不是填满所有的时间啊。我想要的生活质量就是至少生活能让人有一种幸福感和对生活充满希望。进入校园后发现自己的接触面好像似乎窄了些，人际关系谈不上，因为自己的周围除了教师就是学生。应该最重要的就是和学生的关系，这是值得研究的一个关系。教师的生活并不是没有这个没有那个，我觉得还是需要自己来协调这个时间，协调一些事情，最重要一点就是教师必须有一个超好的心理状态，就是心态。
以后的教师生活中我将以饱满的精神状态迎接，对教师生活充满期待。对教育事业做出我的贡献。在政治思想方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。在教育教学方面，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我将做下面的工作：
1课前准备，备好课。认真全面的准备，包括仪器的使用状况。
2认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，开拓哪些知识，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣，课堂上讲练结合，布置好实践作业。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能集中注意力。对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先找出他的优点并先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教育教学，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的要求更高，在今后的工教育教学工作中，我将不断努力，采用现代多媒体的手段，运用多媒体信息资源，结合学生的实际，大胆改革教学方法。使教学工作有所开拓，有所进取。
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‘捌’ 我的理想当一名语文老师(200字左右)
理想是人生导航的灯塔。因为有了理想，人们才会为自己的理想而奋斗，而努力。我的理想就是想当一名辛勤的园丁—老师，一个光荣的，伟大的职业。一位光荣道人民教师。
老师像蜡烛，他们燃烧了自己照亮了别人；老师是人类灵魂袋工程师，一代代老师呕心沥血，无私奉献，一天天……一年年耕耘在哪三尺高的讲台上，才把知识传播下去，为国家培养了一批批优秀人才，才使得社会更加文明，国家更加繁荣富强。
上幼儿园的时候，老师叫我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时我就觉得老师真的很伟大。于是我想：长大了当一位伟大的老师，什么都会，非常羡慕老师。想必大家都有自己的理想。
想必大家一定会为自己的理想而奋斗而努力的。
‘玖’ 为什么选择当语文老师
因为从小就对语文感兴趣啊，对中国文化的博大精深感兴趣，喜欢探索诗歌文言文背后的故事，从小就喜欢每天记录身边发生的事情