A. 四年级语文寒假作业怎么布置
建议布置一些课外的作业，这样学生会有兴趣，而且减轻学业负担：
如：1、可以选择阅读两本自己喜欢的书，并写下读后感
2、假期背5首自己喜欢的古诗
3、每天坚持写一页方格字
希望能给您些帮助！~~~
B. 如何布置前置性作业人教版四年级下册语文第一单元
如何布置前置性作业：
1、前置性作业形式：数学学科的前置性作业的设置应根据每节课的教学内容和本班的学生情况而定，老师在布置前置性作业前，先要深入钻研教材，认真地备好课，掌握本节课的重点、难点和关键，只要每次的前置性作业的设计能围绕教学目标就行了。前置性作业形式比较灵活多样，可以布置在书本上完成，也可以写在练习本上，还可以由教师准备前置性知识小研究让学生完成。
我是根据教学内容和目标的不同，采用了三种形式：①直接让学生自学课本例题，用在书上作批注、作记号、提问题的方式，布置前置性作业在书本上完成。
C. 小学四年级语文应该怎样教学才适合学生呢
四年级学生有一定的自学能力，让他们多读，多写，写放胆文，想到那就写到那，越多越好，别怕胡拉八扯，只要能写出来，才有啥改。
D. 浅谈小学语文怎样布置作业
【布置作业的要求】
1、作业的内容要符合课程标准个教科书的要求；
2、作业份量要适当、难易适度；
3、布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间；
4、教师要及时批改、评价、反馈学生的作业。
E. 小学四年级语文学习方法
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点：
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：
1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学过程：
一、语海畅游。
（一）词语真有趣
1、学生自由读下面两组词：
瞧看瞅扫视盯着
讲说商量告诉劝告
2、寻找规律：从词语的意思来归类记忆。
3、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。
4、比一比，谁积累的词语多？照样子再说几个。
写表示“看”意思的词：
写表示“说”意思的词：
5、拓展练习：说一说，还有那些词语表示“拿”“走”的意思。
写表示“拿”意思的词：
写表示“走”意思的词：
（1）学生在练习本上写写。
（2）组内交流。
（3）班上交流，比一比那一组说得多。
（二）读一读，再说几个这样的词语。
1、读词语：落落大方窃窃私语滔滔不绝 源源不断 栩栩如生翩翩起舞
2、说说词语的意思。
3、说一说，这些词语有什么特点。
4、同桌互读，看谁记得又快又准。
5、小组内比赛，比一比谁积累的词语多？
照样子再说几个“AABC”的词：
（例如，闪闪发光 熊熊大火 恋恋不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有礼 亭亭玉立）
（三）读一读，说说体会到了什么。
（1）读下面两组句子，说一说体会到了什么。
●去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就到了。
●风真厉害，水面上涌起了波浪。
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。
风真厉害，逆风行走和费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）
（3）补充练习。
●去湖滨公园的路很近，。
●风真厉害，。
●街道上的人真多，。
●这儿真静，。
三、布置作业。
1、写表示“看”意思的词：
。
2、写表示“说”意思的词：
3、写几个“AABC”的词
F. 怎样教好小学四年级的语文
对啊，你作为语文老师说出语文本来就很枯燥这种话，学生又怎么会不觉得语文枯燥呢？
如果你自己能够拿出兴趣来，上课自然就有意思啦，自然也能想出很多寓教于乐的方法来上课了，然后学生才会觉得好听。上课还是要老师讲为主啦，上课全都在做题目是很累的，小孩子当然会觉得讨厌啊。。。
其实教作文是最容易摆脱枯燥的，有很多方法，例如你和他一起写一个人，边讨论边写，还能开开玩笑。还有就是写日记，写随笔，短小但是有意思的那种，培养他的兴趣就好办了。
至于看书，你可以挑一些好玩的书推荐给他看的，或者你们一起看一部动画片然后交流感受写一个小短文，也是潜移默化学了语文。
G. 四年级语文课堂作业怎样布置
课堂作业，主要看你当天的教学目标了。你目标是学习生字词，那你可以出些与字词有关的题目，如：看拼音写词语、选择正确的读音等题目。如果是提高学生理解能力的阅读课，那可适当地出一些句子练习，如：句型变换、按要求写句子等。
H. 如何进行小学语文作业布置与批改
小学教师语文作业布置与批改要点
一、作业批改
1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。
2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。
3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。
4、要求学生订正作业中的错误，并给予复批，标明复批日期。对共同性问题要进行全班性分析订正。
5、要标明批改作业的日期，对于较好的或较差的学生作业要写些描述性评语。
6、作文批改要统一，要有眉批和总评，评语要注意调动积极性，不讽刺挖苦学生。批改方式可以多样交替使用。
二、作业本要求
1、作业本封面要有四章。（即学校、班级、学生、教师）
2、作业本保持整洁，不乱写乱画。
3、作业本上字要写得规范、清楚、端正。低年级作业用铅笔书写，中、高年级用钢笔书写。
4、作业格式要符合规定。作业书写如有错误，进行修改。不用修正液和修正纸，要用统一规定的修改符号。
5、作业本应分为预习本、测验本、抄写本、练习本、练习册，作业本两侧要留出一公分余地，作业要标明课题。
6、作文簿第一页写目录，每篇作文换新页，题目前空四格，每段开头空二格、
三、作业布置
1、要精心安排每教时的学生作业。
2、设计作业既要有口头的，也要有笔头的，力求口头作业和笔头作业相结合。
3、作业题目要精选。
4、严格控制作业量，课内作业以一般学生能在5～10分钟内完成为宜。课外作业，一、二年级不布置回家作业，三、四年级每天一般不超过20分钟。五、六年级不超过30分钟。
5、大作文要努力在课内完成。
I. 四年级上册语文都有哪些每课作业布置
可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
（三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.
J. 小学四年级语文课堂上如何落实培优辆差
摘要 语文培优补差方法措施