为什么小孩读三年级语文成绩很差

A. 三年级小孩语文成绩不好怎么办

我作为一个从事教育的人，针对这个问题，谈谈自己的看法，希望采纳。
三年级的孩子，是出于兴趣引导解决，语文不好是一个表现，要看看是什么原因造成这个结果的。
孩子所在的环境，有没有一个良好的学习氛围。我们千万不要要求孩子做到的事情，自己却一点都做不好；
孩子有没有阅读的习惯，阅读的习惯是可以在很小的时候就开始培养的，看看小画册等等；
孩子的学习会不会收到干扰。比如孩子在写作业的时候，家里人给倒杯水之类的，这样的行为不利于孩子注意力的培养。
就解决方案而言，建议先培养兴趣，同时，帮助孩子学习语文，获得成就感，大部分孩子的偏差的产生，就是对该学科没有兴趣，没有兴趣的原因就是成绩上没有获得成就感。再者，可以找学校的老师沟通一下，让老师多鼓励孩子。

B. 孩子刚上三年级，语文理解能力太差，怎么办

阅读理解最初的时候，孩子也有些手足无措，但是慢慢的，通过各方面练习，孩子不再惧怕阅读理解，也变得得心应手。如果孩子的阅读理解能力很差，可以在平时加以训练，成绩会有所突破的。
首先，多读书。阅读理解的基础就是读书，读得多了，眼界开阔了，自己的想法就会慢慢发生改变。所以孩子阅读习惯的培养还是非常必要的。
其次，会读书。读书是关键，但是要学会会读。如果读书很多，但是并没有消化理解书中的内容，这样的读书也是没有任何意义的。读书的过程中，让孩子说说自己从书中看到了什么，想到了什么，懂得了什么。有必要的时候，可以指导孩子有个摘抄本，把好词好句摘抄下来，还可以谢谢读后感，不用长篇大论，哪怕只是一个小段落就好。
再次，多练习。阅读理解也是需要练习的，现在的捐资或者辅导书籍很多，买一本和孩子一起读读，说说。如果作业繁重，其他事情很多，就把这种练习当做读书。读完，顺着题目要求说说自己的理解。这样，既是读书，也是练习阅读理解。
阅读理解是可以通过练习提升的，家长们不用焦虑。多读，多说，多练，你的孩子一样可以不惧怕阅读理解。

C. 为什么孩子到了三年级成绩就下降

为什么上了三年级成果就下降了呢？

小学阶段常识散布特点
一二年级的常识相对比较简略，语文主要以识字为主，结合简略的看图写话，数学则是简略的加减运算为主。
到了三年级，语文由拼音、识字为主转为阅览了解与作文教育；数学从简略的运算到了杂乱的加减乘除混合运算和应用题运算等。
常识点按部就班，对学生的要求也随之提高，有些孩子一下子难以习惯，这是不简单考高分的客观原因。更关键的原因是，孩子没有树立杰出的学习习惯与根本的学习才能。
三年级正从机械回忆转为了解式学习
三年级时，孩子正从形象思想过渡到抽象思想，从誊写机械式的作业过渡到考虑式的作业，这种改变对有些孩子来说可能有难度。
一二年级的常识系统比较简略，通过回忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后，更多地需要孩子进行考虑、了解式学习，这时有许多孩子就联接不上，成果呈现落差很正常。
超前学习
不少孩子在幼小联接阶段，提早学了许多小学常识，上小学后就以为老师教的自己都会，漫不经心。一旦到了三年级，面临改变，可能对新常识产生畏难心理，或许思想还停留在一、二年级阶段，不愿多动脑考虑。不明白的常识简单放过，堆积久了导致成果下降。

D. 小孩三年级语文成绩差怎么办

首先要让孩子养成看课外书的习惯，这点对学习语文是很重要的；课前要认真预习，熟读课文，把不懂的地方记下来，学会带着问题听讲，学会查字典，查资料；要让孩子养成上课认真听讲，并记下课堂笔记的习惯，上课时的思路一定要随着老师走，要积极发言，还要注意同学的发言，与老师形成互动；课后一定要认真复习，整理课堂笔记；
书店又一本《怎样学好小学语文》的书，据说销路很好的，你可以去给孩子买一本，相信会对孩子有所帮助的。
三年级语文，是个比较重要的过度时期，这个阶段开始接触文章的分段，中心思想一类的东西。
应该多跟孩子一起读课文，搞明白课文的意思，耐心地讲解为什么如此分段的原因，此外教他学会看文章的重点。
有的孩子基本上不理解为什么要划分层次，这就需要家长的指导了。
总之多陪他读，多开启他的思路，多给他讲条理清晰的故事就好。

E. 上三年级了，为什么语文成绩差

如何学好语文

语文能力的优劣，关系着我们的未来。而语文能力增强的不二法则应该在阅读。唯有广泛的阅读，扩大自己的读书领域，才可以拓展自己的人生视野。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。而且，阅读可以累积文字词汇的能力，拥有很多的文字词汇，减少阅读的障碍，有助于作文能力的提升及文字阅读的理解能力。

1、语文的考试方式，越来越趋灵活，不再是单纯的死记、死背，可以拿到高分了。活泼的题型，考试的方向，趋于多元;不再局限于课内的范围，反而课外的理解题增多，加深了语文的融会贯通;例如：文字形、音、义的了解，文法的认知，修辞的认识，语文的理解。因此，跟以往背了，就能拿到多分;或者一直重复的练习，就能得到高分有很大的不同。

2、课本如何掌握呢?首先应是对课文的理解及融会贯通，文字、修辞、文法的确实领会。课文内有古诗、近体诗、古代文言、词、曲、现代诗，应该对每一种文体有具体的了解及认知;再者，每一课的作者、题解，应该详细阅读，而对于古人的认知，则应加倍的背诵和了解;再来是修辞、文法、以及词性。

3、建立自己的信心，不断阅读，循序渐进，厚植实力。书本所传达出来不同的生命价值观及不同的生命样貌，让我们想一窥生命的奥妙，鼓励阅读是让语文进步的重要方法。

F. 孩子三年级成绩越来越差怎么办

为什么三年级的孩子成绩会急剧下降呢？

我们从孩子的学习内容说起：孩子在一二年级时所学内容比较基础，只要按照老师要求认真完成了作业，适当的练习，付出极少的努力，基本都能考到90多分一百分，家长觉得孩子成绩还不错。到了三年级，各科考察的更多是综合的能力，而且难度也会提升很多，需要孩子进行思考、理解式学习，这时有很多孩子就衔接不上，成绩出现落差很正常，能力发展不好自然跟不上。

具体到每一科，问题就存在在这里：

先说语文，到了三年级最大的变化是出现了“阅读理解”。既要会读还有能理解，理解的是什么？这是一个大的变化，就是内容上了一个台阶。第二，写作也从几句话变成了小文章，文章就要有个主题，就有个中心，又要组材，还要有点情感表达，这也是个台阶。如果一二年级的时候没有给孩子做好这个准备，那自然就出现了差距。

其次是英语，到了三年级，英语也是上了一个台阶。从简单的单词识别记忆、简单句子记忆到对话记忆和段落记忆，中间还会加一些简单的语法，看似是逐渐增加难度，其实还是有很大的跨越。同时带来的是词汇量和语感的很多问题。并且三年级还有听力和阅读理解，这就拉开了分数差距。所以，你看，到处都是英语补习班、辅导班，孩子整天忙得不亦乐乎。

最后说说数学，到了三年级，数学出现了两步计算的应用题，就是以前学习的知识开始综合应用了！随着大量应用题的出现，考察的内容已经不单单是简单的运算能力，还要考察对于读题、理解、思考的要求越来越高。这也是为什么数学的分数开始拉开距离，几道应用题的距离，足以让成绩变成另外一个水平线。

那么作为家长，看到孩子成绩下降，应该做些什么呢？

首先不要责怪打骂孩子，不要让他惧怕学习，您应该一如既往的陪伴和鼓励孩子，三年级成绩出现起伏是正常的，家长应该帮孩子找到问题所在，而不是一味的责怪和否定，这会打消他们学习的积极性。况且每个孩子的心智发育程度本来就不同，学习能力弱一点的孩子可能会感到有些吃力。这时孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓励，相信他们一定会加倍努力。

作为父母，及时培养孩子严谨的学习习惯和学习精神，端正学习态度。家长们如果能做到持之以恒、以身作则，每天抽出时间陪伴和督促孩子学习，久而久之，好的习惯自然就养成了。与取得好成绩相比，保持自控力、专注力和求知欲要重要的多。

总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和鼓励。

G. 孩子三年级了语文很差

孩子上三年级，语文底子很差，这个没有大问题。学好语文很简单，就是前辈所说的这几个字：多读、多背、多思、多写。多读、读什么呢？作文书、故事书、只要是健康的书籍都可以找来读、每天规定一定的时间。增加孩子的阅读量、积累词汇。多背，到底该背什么内容？第一个背语文课本、现在语文课本大改之后，选进了很多优秀的文章，这些首先让孩子背会。课本里还有好多古诗句、日积月累，这些内容也要背，但是不要求理解它。第二个要背的就是教育部推荐小学生必背古诗词，从电脑里面下载打印出来督促孩子背会。多思、要求孩子读书后想一想、生活中做事情想一想，把想到的东西讲出来或者写下来，尽量鼓励多写几句、久而久之，孩子的语文能力就会提高。

H. 小学三年级的孩子语文学不好该怎么办

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

I. 小学三年级的孩子语文学习不好怎么办

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

J. 孩子上三年级后成绩下滑很严重，遇到这种情况应该怎么办

面对孩子三年级成绩直线下降有“两种”办法使孩子峰回路转。三年级是小学阶段承上启下的关键时期，是小学成绩的第一个分水岭，也是成绩变化明显时期，因为一二年级学的知识比较浅，成绩自然优秀，大部分靠的是在幼儿园阶段学的“老本”。但到了三年级，随着知识量的增加，学习难度的提高，加上父母亲的疏忽引导，造成了孩子成绩直线下降。