1. 雾在哪里一文表现了雾的什么特点
《雾在哪里》一文表现了雾具有覆盖范围广、变化快、浓度大的特点。
《雾在哪里》入选人教部编版二年级上册语文教材第19课,是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话,运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
文中描写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象,说明了雾很大、很浓、变化很快的特点,突出了它的淘气又调皮,表现了大自然的奇妙。
(1)二年级上册语文19课雾在哪里视频扩展阅读:
1、《雾在哪里》作者是俄罗斯作家谢尔古年科夫,擅长描写人的心理,对自然景致具有很强洞察力,代表作《秋与春——谢尔古年科夫诗意小说》,主要描写在森林里终日与灌木、野草为伴的幸福,为现代社会处在疏离、隔绝和孤独之中的人们,指明了一条充满诗意的救赎之路。
2、雾是一种自然天气现象,在水汽充足、微风及大气稳定的情况下,相对湿度达到100%时,空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度下降,这种天气现象称为雾。
多出现于春季二至四月间。 形成的条件: 一是冷却,二是加湿,增加水汽含量。
2. 二年级的语文上册全课程是什么
二年级上册语文总共24课,分别是:
第1课:小蝌蚪找妈妈。
第2课:我是什么。
第3课:植物妈妈有办法。
第4课:曹冲称象。
第5课:玲玲的画。
第6课:一封信。
第7课:妈妈睡了。
第8课:古诗二首。
第9课:黄山奇石。
第10:课日月潭。
第11课:葡萄沟。
第12课:坐井观天。
第13课:寒号鸟。
第14课:我要的是葫芦。
第15课:大禹治水。
第16课:朱总的扁担。
第17课:难忘的泼水节。
第18课:古诗二首。
第19课:雾在哪里。
第20课:雪孩子。
第21课:狐假虎威。
第22课:狐狸分奶酪。
第23课:纸船和风筝。
第24课:风娃娃。
“黄山奇石”课文原文:
闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说"仙桃石"吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的"猴子观海"。
"仙人指路"就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是着名的"金鸡叫天都"了。
黄山的奇石还有很多,如"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴",那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢!
3. 二年级课文雾在哪里
二年级课文雾在哪里在第19课。
从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。有一天,雾飞到海上,“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了,“现在我要把天空连同太阳一起藏起来”。
于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。雾来到岸边。
文雾在哪里:
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。雾呢?不知道消失到哪里去了。
4. 雾在哪里这篇课文雾一共藏起来几次
课文中雾一共藏起来四次。
1,第三段:“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
2,第四段:“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
3,第六段:“现在我要把海岸藏起来。”于是,雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
4,第七,第八段:他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
(4)二年级上册语文19课雾在哪里视频扩展阅读:
《雾在哪里》入选人教部编版二年级上册语文教材第19课。
是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话,运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
5. 《雾在哪里》雾把自己藏起来是什么意思
雾把自己藏起来意思是就是看不见雾了,也就是说雾散了。拟人手法的运用,充满了童真童趣。
《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话,运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
(5)二年级上册语文19课雾在哪里视频扩展阅读:
1、俄罗斯作家谢尔古年科夫,擅长描写人的心理,对自然景致具有很强洞察力,代表作《秋与春——谢尔古年科夫诗意小说》,主要描写在森林里终日与灌木、野草为伴的幸福,为现代社会处在疏离、隔绝和孤独之中的人们,指明了一条充满诗意的救赎之路。
2、《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话,运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
3、本文入选人教部编版二年级上册语文教材第19课 ,并由左小群参与朗读。
6. 课文《雾》在哪里
从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。有一天,雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”
雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。雾呢?不知道消失到哪里去了。
问题归纳
1、发挥想象,说说雾还会把什么藏起来。
雾来到校园里,“我要把教室和操场藏起来。”于是,他把教室和操场藏起来了。霎时,校园变成了一个仙境,都看不见了。
2、发挥想象,说说雾消失后还会有什么变化?
路上走着行人,小黄狗出现了,它喵喵叫着,快乐地唱歌。路上走着行人,小汽车也出现了,它嘟嘟地叫着,飞快地奔跑。
3、从雾的变化和活动可以看出,雾又什么特点?
雾具有覆盖范围大,变化快,浓度大的特点。
课文主题
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象,说明了雾很大、很浓,变化很快的特点,突出了它的淘气又调皮,表现了大自然的奇妙。
7. 巜雾在那里》一文中,雾把什么,什么,什么,什么和什么藏了起来,雾是个又什么又什么的孩子
《雾在那里》一文中,雾把大海、天空、太阳、海岸、城市藏了起来;雾是个又淘气又顽皮的孩子。原文中相关内容如下:
“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。”于是,雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
(7)二年级上册语文19课雾在哪里视频扩展阅读:
《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话,运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
本文入选人教部编版二年级上册语文教材第19课,并由左小群参与朗读。