❶ 五年级上册语文第七课预习怎么预习
读课文5遍，课后的生字组词。
就行了，我们就是这样预习的 回答者： 欢乐麦兜 | 二级 | 2010-3-23 19:42
把不会的词语的意思写出来 回答者： 我愿意a娶你 | 二级 | 2010-3-23 19:44
1、听写生字新词：
例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人
2．同座互批
3．集体反馈
4．重点纠正指导：薯 率
5．完成《补充习题》第一题：选择正确的字。
三、检查课文朗读 （建议8分钟）
1．同桌选择最难读的两个自然段检查读书情况。
默读全文，看看课文围绕克隆向我们介绍了哪些方面的问题？
2．根据问题，归并分段：
一（第1－2自然段）什么是克隆？
二（第3－5自然段）哪些生物可以自己克隆呢？
三（第5自然段）高等动物可不可以克隆呢？
四（第6－9自然段）人类为什么要研究克隆呢？
❷ 小学五年级语文24课怎么预习
1.主要内容
2.课文是按什么顺序来写的
3.分段
4.给生字注音，并在文中找出来。
5.课后的习题
6.把不理解的词语查字典解决
❸ 五年级上册语文第21课怎么预习
熟读课文啊，标好自然段。圈出不会的字词，找出你喜欢的句子做批注词抄3遍 读课文3遍 词语手册1遍 写好旁注1，熟读课文
2，自学生字 【抄生字并自主听写】
3，抄好词好句
4，选2个好词解释
5，补充资料
6，家长签字
❹ 请问语文五年级怎样预习新课
先画出自然段，再把课后的生字词在文中勾画出来。要在读书中完成。
可以借助全解，把中心思想和全文大概意思理解，归纳出来写在书本上（理解能力好的话可以不用）
最后就是通读全文，最开始读也可以
❺ 五年级下册语文第10课怎么预习
预习是上课前对即将要上的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环
❻ 五年级语文下册如何预习
先大略读一遍课文，提出问题，再细细品读课文，试着解决问题，再试着做做练习题，留下不会做的，第二天上课时带着问题听课，效率会高很多。上课40分钟一定要高度集中精力。还有预习时别忘了字词，最好多了解作者的写作背景。段意，主旨有弄懂。
参考资料可以买看一看，但不能依赖，学会独立思考
加油吧！
❼ 五年级语文人教版下册第二课怎么预习
【老师的教案】
2.丝绸之路
设计理念：
这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也锻炼学生的动手整理能力。本节课的教学，应该在大量的交流材料中展开，学生可在材料的交流中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。
本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰，要结合课文适时指导朗读。搭建资料平台，创设自主空间，感悟文章所写，激发热爱之情，可以作为本课的教学设计线索。
教学重点：
引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
教学难点
1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2、激发学生热爱西部的思想感情。 教学准备
1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。 教学时数 1 教学目标：
1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 教学过程：
一、交流资料，引入新课。
1 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。
（1）小组交流，教师巡视指导。
（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
2 这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？ 预测：
﹙1﹚什么是丝绸之路？ ﹙2﹚那是一条怎样的路？
﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事？ „„„
【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课程的要求。】 二、 初读课文，整体感知。
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。
var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);
（教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。）
1、 自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2、 读后交流：读了课文，你都知道了些什么？
（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）。
三、感悟课文，积累语言。 学习第1、2自然段：
1、 学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？
2、 全班交流。教师指导学生明确以下问题： （1）中国的丝绸在国外有很高的知名度； （2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；
3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹„„
（使同学们知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸再外国享有很高的知名度。 学习3―7自然段：
1、默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？
2、学生小组内交流，教师巡视。
3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容： （1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机„„”能看出张 骞开辟丝绸之路困难重重；
（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；
（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬„„”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
[通过这一部分的教学，要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的艰辛，感受丝绸之路的历史意义]
4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？ （2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。
（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？ （4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。
（第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”。）
（5）齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。
var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);
学习第8自然段：
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用――画下来。 2、全班交流：丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。 3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。 四 师生总结 ，明确文章主旨
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。
五 品读文章，置留作业，激起热爱西部之情。
丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。
练习设计：
1请你仿写文中这样的词语。
如栩栩如生、（ ）、 （ ）、 （ ）、（ ） （ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 2 望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。用————标出。 摹写句子：
﹙2﹚望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________ ___________________________________________________________________.
4 如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。
❽ 怎样做好五年级语文预习
1、浏览一下书的目录.
2、多读读课文,最好能总结出主要内容、中心思想.
3、看看书上有没有必背的古诗、古文这样需要背诵之类的,提前背下来.(最好将意思也理解）
4、认识书上的生字、词语等基本知识.
5、书上课后的习题能做的最好做一做.
我每年都是这样预习的.）