小学语文三年级上册第二课是什么

① 小学三年级语文上册第二课课文好诗好句怎么写

1、许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。
2、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
4、他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

② 三年级上册第二课语文作业是什么

是《金色的草地》

③ 小学三年级语文课上册第二课蒲公英睡觉时什么样

睡觉时把花瓣闭拢，早上太阳升起时再把花瓣张开，就像人的手掌一样

④ 小学三年级语文上册课文第二课是《雪儿》是那一版

如果是说那只鸽子的话是苏教版的语文书，我也上过那一课。

⑤ 小学三年级语文上册（部版）第二课《学校的花》“妈妈，我真的觉得那些……”“真的”应该用“真地”。

真的是一个整词，起强调作用，是程度怎样，所以用“的”，不用“地”。

真的和真地都是一个词汇。按照语法规范修饰限制谓语动词一定是要用副词，也就是真地。教科书用真的，就是因为在早期白话文一些词法还没有规范。编入教科书应该做规范改动。

区别

区别一：读音不同

的有四个普通话读音，分别是de、dí、dì、dī。

地有两个读音：dì、de。

区别二：用法不同

的、地在结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。

定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。

状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。

⑥ 树枝在林中相互碰触着,绿叶在狂风中簌簌的响,雷云拍的大手.的碰触是指什么

“树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风中簌簌的响，雷云拍着大手”中，原本是指接触、碰撞，但是在课文中表现了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。

这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣，文章中采用拟人的写作手法，可以使文章更加的生动和形象。

(6)小学语文三年级上册第二课是什么扩展阅读：

相关原文如下：

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

雨一来，它们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

⑦ 小学生三年级语文上册第2课金色的草地问草地为什么会变色

因为季节。春、夏季，草色青青，为绿色，秋冬季节，草木枯萎，为了不悲观，将黄色表述为金色。另一种解释，秋季为收获的季节，所以为金色。