语文什么叫生词例如

㈠ 语文书上的生字词在哪里

在每册语文课本中，最后面的字，叫生字

一年级生字分为一类，二类生字，一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。二类字相对难一些，要求会认会读。

一般在一类字上面，标了拼音的。认清字形、能初步结合词语理解字义，不要求书写。

什么叫生字

在每册语文本中，最后面的字，叫生字。这些字在课文中是第一次出现的，还没有学过的字，不认识，不知意，不会写的字，是老师没有教过的字。

对于生字，要求每个字都必须会认，会写，最重要的是要会理解其意思，会运用。生字是指课文后在双横线内的字，一般都是较难或易错的字，会有拼音注释。

生字是指田字格里的在小学生语文课本里，每课的课后生字包括一类字和二类字。一类字就是课后田字格中的会写字。一类字就是会写字。

要求孩子们能用正确的笔顺书写生字，并进行扩词练习，并了解这个字怎样去运用，理解生字在不同的词语中表达的不同意思。学生除了知道这个字的结构，正确的笔顺，一共有多少笔画，还能写出注音其实就是学习这些生字的字音、字形和字义。

㈡ 1到6年级所有，语文生词

同学，你几年级了
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㈢ 生词是什么意思

生词是一个汉语词汇，拼音是shēng cí，是指不认识或不熟悉的词。

生字词包含两个部分，生字和生词，具体意思就是不认识和不熟悉的字或词。

生字，读音shēng zì ，汉语词语，指不认识的字或词。

邹韬（tāo）奋 《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。”

老舍 《二马》第三段十一：“至于生字呢，你先查出来，然后我告诉你哪个意思最恰当。”

生词是一个汉语词汇，拼音是shēng cí，是指不认识或不熟悉的词。

教师生字词教法：

一、引导学生联系现实生活理解词语

有些词语意义比较抽象，但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现，学生曾见过、做过、体验过，在教学过程中，应注意唤醒学生的自觉意识，引导学生联系生活实际，唤起他们的亲身体验理解。这样既达到教学目的，又培养了学生良好的学习习惯。

二、以演示的方法引导学生理解词语

有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程。

三、运用朗读方法引导学生理解词语

一篇情文并茂的文章，作者是经过精心选词，准确用词表达作者的感情。在朗读课文时，对表达平静、沉郁、失望情绪的词，要读慢一些，对表达紧张、热烈、愉快、兴奋、惊惧情绪的词，要读快一些。

㈣ 语文30个生词和意思

30个生词：

可惜，幼稚，可笑，兴趣，含糊，军阀，检查，局势，紧张，枪声，散步，轻易，娱乐，闪亮，剧烈，沉重，恐怖，警察，严峻，提审，法庭，重重，乡下，怒气冲冲，匆匆，勉强，紧牙，报纸，被害，云雾。
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㈤ 生词是什么意思

生词是一个汉语词汇，拼音是shēng cí，是指不认识或不熟悉的词。

【词语】：生词

【注音】：shēng cí

【英文释义】：new word

【中文释义】：不认识或不熟悉的词。

(5)语文什么叫生词例如扩展阅读：

学习生词的方法：

新课标明确指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，要掌握的字也很多。

课前的预习非常重要，如果学生在课前能对每个生字进行充分的预习，那么我们的生字教学课可以节省更多的时间。

在预习时，我们引导孩子这样去做，首先，要求学生用彩色笔将课文中的生字词标出来，这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文的时候，读到这就会引起对生字词的强化记忆。

要求学生借助拼音读准字音，在解决读音的基础上，鼓励学生运用已有的知识自主识字，利用汉字的构字规律识字，如熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字减偏旁等，也可利用猜字谜，编儿歌等多种形式识字。在编儿歌的时候，最好能引导孩子联系汉字字义。

为了激发学生学习生字的兴趣，我们还鼓励孩子当小老师，在预习生字时，尝试出一道题考考小组里的同学，通过预习出题交换做题互批互改这样的实践活动识字和巩固识字，真正放手让学生自学。

参考资料：网络-生词

㈥ 七年级下册语文书课后生词释义

确凿（záo） 确实。凿，明确，真实。
菜畦（qí） 菜地。畦，园地里划分的小区。
觅mì 找，寻找。如觅食。
缠络 指条状物互相缠绕，连续不断。
渊（yàn）博 （学识）深而广。
倜傥（tìtǒng） 洒脱，不拘束。
书塾（shú） 私塾。
恭敬 对尊长或宾客严肃而有礼貌。
怒色 生气的表情。
人迹罕（hǎn）至 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
相宜 适宜。
鉴（jiàn）赏 鉴别、欣赏。
高枕而卧 垫高枕头，无忧无虑地睡觉。
质朴 朴实，不矫饰。
襟（jīn） 文中指上衣、袍子前面的部分。注意“襟”的偏旁是“衤”。
叮嘱（dīng zhǔ） 再三嘱咐。
狼狈（láng bèi） 传说狈是一种兽，前腿特别短，走路时要趴在狼身上，没有狼，它就不能行动，所以用“狼狈”形容困苦或受窘的样子。
抽搭（chōu •da） 一吸一顿地哭泣。
示意 表明把事物拿出来中指出来使别人知道。
栅栏 用竹、木、铁等组成阻拦物。
廊檐 房屋前伸出的部分，可避风，遮太阳。
徘徊 在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。
零落 ①（花叶）脱落②（事物）衰败③稀疏不集中，文中是第③种解释。
花圃 种花草的园地。
捆扎 把东西捆在一起，使不分散。
襟（jīn） 文中指上衣、袍子前面的部分。注意“襟”的偏旁是“衤”。
叮嘱（dīng zhǔ） 再三嘱咐。
狼狈（láng bèi） 传说狈是一种兽，前腿特别短，走路时要趴在狼身上，没有狼，它就不能行动，所以用“狼狈”形容困苦或受窘的样子。
抽搭（chōu •da） 一吸一顿地哭泣。
示意 表明把事物拿出来中指出来使别人知道。
栅栏 用竹、木、铁等组成阻拦物。
廊檐 房屋前伸出的部分，可避风，遮太阳。
徘徊 在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。
零落 ①（花叶）脱落②（事物）衰败③稀疏不集中，文中是第③种解释。
花圃 种花草的园地。
捆扎 把东西捆在一起，使不分散。
延绵 延续不断。
叮咛（dīng níng） 复地嘱咐。
尴尬（gān gà） （1）处境困难，不好处理。（2）神色、态度不自然。文中指前者。
瞬息（shùn xī）、 一眨眼一呼吸的短时间。
涉（shè）足 指进入某种环境或生活范围。
伫（zhù）立 长时间地站着。
萋萋（qīqī） 形容长得茂盛的样子。
幽寂（yōu jì） 幽静，寂寞。
山巅(diān) 山顶。
澎湃(péng pài) 形容波涛互相撞击。
狂澜(kuáng lán) 巨大的波浪
宛转(wǎn zhuǎn) 曲折流转。
屏障(píng zhàng) 像屏风那样遮挡着的东西。
哺育(bǔ yù) 比喻培养。
滋长(zī zhǎng) 生长。
郝(hǎo) 人的姓。
叟(sōu) 年老的男人。
操练(cāo liàn) 以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。
踱(ò) 慢步行走。
诧异(chà yì) 觉得十分奇怪。
祈祷(qí dǎo) 原意是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
宛转 （歌声、鸣声等）抑扬动听。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。
险阻 （道路）险恶而有阻碍，不容易过去。
雄健 强健有力。
逼狭（xiá） 很狭窄。
险峻(jǘn) （山势）高而险。
崎岖(qíqū) 形容山路不平。
阻抑(yì) 阻挡压制。
境界 事物所达到的程序或表现的情况。
景致 风景。
怪诞(dàn) 奇怪荒唐。
亘(gèn)古 远古。
默契(mò qì) 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄(lǒng) 田地分界的稍稍高起的小路。
蚱蜢(zhà měng) 昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地
唧（jī） 象声词，本文指叹息的声音。
杼（zhù）古时指织布机的梭子。
帖（tiě） 1、邀请客人的通知，如请贴，本文取此义，活用为“文告”。2、另读tiē，如贴子。3、另读tiè，字贴。
可汉（kè hán）： 我国古代西北地区少数民族称君主为可汗。
鞯（jiān）： 马鞍下的垫子。
辔（pèi）： 驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
溅（jiān）： 1、形容流水声。本文取此义。2、另读jiàn，如溅落。
燕（yān） 1、地方，如燕山，今蒙古人民共各国境同的杭爱山。2、另读yàn，如燕子。
骑（jì） 1、骑兵。本文取此义。2、另读qí，如骑马。
啾（jiū） 象声词，本文指马嘶鸣的声音。
朔（shuò） 北方。
柝（tuò） 打更用的梆子。
转（zhuǎn） 1、古代官爵分为若干级，每升一级叫一转。本文取此义。2、现作改变方向、位置等。如转身。3、另读zhuàn如转动。另读zhuǎi如转文。
妆（zhuāng） 1、化妆。如梳妆。2、女子身上的装饰，如红妆。本文指此义。3、指嫁妆。如妆奁。
着（zhuó） 1、通“着”穿。本文取此义。2、另读zhù着作。
鬓（bìn） 脸两旁靠近耳朵的头发，本文泛指头发。
帖（tiē） 1、本文是通“贴”。2、另读tiě，如请贴。3、另读tiè，如啤帖。
雌（cí） 生物中能产生卵细胞的（跟“雄”相对。）
唧唧 形容叹息的声音。
复 再，又。
当 对着。
户 门。
机杼 织布机的转轴和梭子。这里指织布机。
惟 只。女：女子，这里指木兰。
军帖 军队的文告。
可汉 我国古代西北地区少数民族称君主为可汉。
十二 这里形容数量多，不是确数。
爷 父亲。下文“阿爷”义同。
市 买。鞯：马鞍下的垫子。
辔 马笼头。 旦：早晨。
暮 晚上。 但：只。
溅溅 形容水流的声音。
燕山 山名。
胡骑 文中指北部入侵者的骑兵。
啾啾 形容战马嘶鸣的声音。
戎机 军机，军事。本文指战争。
关山 关塞和山脉。
朔 北方。
金柝 即刁斗，古代军中用的一种铜锅，白天用来做饭，晚上用来报更。
寒光 本文指清冷的月光。
铁衣 即铠甲，古代军人穿的带甲的护身装。
天子 即上文的“可汉”。
明堂 古代帝王祭祀祖先、接见诸候、选拔人才的地方。
策勋 记功。
转 当时官爵分为若干级，每升一级叫一转。
强 多，余。 欲：想，想要。
用 当，作。
尚书郎 尚书省的高级官员。尚书省是古代管理国事的机关，下设若干曹，管某一曹事务的官员称尚书郎。
千里足 千里马，跑得极快的马。
儿 这时是木兰自称。
郭 外城。 扶：搀扶。
红妆 妇女的红色装饰，泛指艳丽妆饰。
霍霍 形容磨刀急速的声音，象声词。
着 穿。
云鬓 像乌云一样黑的头发。
帖 通假字，现写作“贴”。
花黄 当时妇女贴在额头正中的一种装饰。
火 通假字，现写作“伙”。
扑朔 跳跃的样子。
迷离 目光模糊的样子。
傍 靠近，贴近。
走 跑。 安：哪里，怎么。

㈦ 小学一年级语文里一类生字和二类生字是什么

一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。

二类字相对难一些，要求会认会读。一般在一类字上面，标了拼音的。认清字形、能初步结合词语理解字义，不要求书写。

(7)语文什么叫生词例如扩展阅读

一类生词跟二类的生词的区别：

一类生词一般是要求一定要掌握的，比较易考，一般情况老师都要拿来听写。

二类的一般只要求认识，会读，不要求能够写出来，有个别字词会比较偏或比较难写。

在课本上，一类一般会字体大一点，会有方格框起来，二类的一般是小字体。

㈧ “生字词”是什么意思

生字词包含两个部分，生字和生词，具体意思就是不认识和不熟悉的字或词。

生字，读音shēng zì ，汉语词语，指不认识的字或词。

邹韬（tāo）奋 《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。”

老舍 《二马》第三段十一：“至于生字呢，你先查出来，然后我告诉你哪个意思最恰当。”

生词是一个汉语词汇，拼音是shēng cí，是指不认识或不熟悉的词。

(8)语文什么叫生词例如扩展阅读：

教师生字词教法：

一、引导学生联系现实生活理解词语

有些词语意义比较抽象，但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现，学生曾见过、做过、体验过，在教学过程中，应注意唤醒学生的自觉意识，引导学生联系生活实际，唤起他们的亲身体验理解。这样既达到教学目的，又培养了学生良好的学习习惯。

二、以演示的方法引导学生理解词语

有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程。

三、运用朗读方法引导学生理解词语

一篇情文并茂的文章，作者是经过精心选词，准确用词表达作者的感情。在朗读课文时，对表达平静、沉郁、失望情绪的词，要读慢一些，对表达紧张、热烈、愉快、兴奋、惊惧情绪的词，要读快一些。