小学生语文错题本怎么写图片

㈠ 小学语文错题本要怎么整理

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

整理错题本的步骤

整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！

环节一：记错 <提高总结归纳能力>

记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面

重点注意

一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路……千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。这个豆姐之前说过粗心都是借口，一定要挖深层原因！

二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！）

1、分门别类

数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。

①.童鞋们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。（要注意，这点很重要！！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。）

②.许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。

2、抄题内容

除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！

如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。

3、关于记错时机

记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。

在实际操作中，同学们往往没有时间和精力来记错。最为重要的一点，一定要提醒着就尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

4、关于记错方法

①.手工记错。有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎95%的孩子难以坚持下去。

②.软件记错。目前专门针对记错的软件有几个,但质量参差不齐，且使用软件本身也会削弱同学们在记错过程中的主动性以及记忆力、联系知识点的各种能力。

环节二：改错 <关系到稳定发挥能力>

改错是错题本整理中最为重要的环节，其核心是“把错题改会”。仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“同类题不失分”的目的。

1、及时改错。

实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。豆姐觉得比较好的的做法，是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，同学对错题答案虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。

2、如何解决“会”的问题

会的落脚点应该落实在出错根源上，牵涉到相关知识点不够清晰的，需要首先温习课堂笔记或课本，搞清楚相关内容，尔后再进行改错。

牵涉到关键字不够明确的（包括阅题时，眼睛不够扎实的），要着力在阅题习惯养成的培养上，具体问题当然要具体分析，不可千篇一律。会的关键在于题目的要点能否与老师课堂讲授的知识点、方法等建立起联系。

（1）学生要善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

（2）学生要善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

（3）改错前，学生要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是绝对重要的学习习惯。

验证错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍。我通常是通过错题本软件生成卷子，孩子重新就错题考试。时间不够也让孩子列列算式，理理思路。这样会进一步巩固改错经验，发现孩子改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。

会的境界分两个层次：1.见到会做的题不出错 2.见到做过的题型不出错。前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。这也是在环节三里要重点阐述的问题。

3、二次以上错题处理

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

环节三：扩展 <达到触类旁通>

对于那些知识漏洞导致的错题，有条件的家长和同学，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展学生的练习范围。网上这方面资源很多，在此不加赘述。

需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高学生的触类旁通能力。

如何制作错题本

数学、物理等理科类错题本

错题本格式

日期：（可选）

错题：（必选）

错因：（必选）（重点）

所属知识点：（必选）（重点）

解析：（必选）

错误答案：（必选）

正确答案：（必选）

改错举措：（必选）（重点）

心得：（可选）

重做日期：（可选）

平时多和同学交流，记录一些同学们不同的做题方法，扩展思路。

平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。

不过，错题本最有用是在考试前一天，因为如果漫无目的地看以前发的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作。

语文知识积累和语文错题本

格式不限，形式不限，文体不限，有了感触，可以随时写，遇到了佳句好词，可以随时摘抄，看到一些新鲜的题型，赶快把它们记下，考了试哪个地方出错了，也要记录，随时吸取教训……

每次考试分数与名次，这里都会有记载，考试之前，自己的鼓励，考试之后，对照考卷逐项找出问题，放假的时候专项补习。

英语笔记本和记错本

错题本格式

日期：（可选）

错题：（必选）

错因：（必选）（重点）

所属知识点：（必选）（重点）

解析：（必选）

错误答案：（必选）

正确答案：（必选）

改错举措：（必选）（重点）

心得：（可选）

重做日期：（可选）

分类（老师要求整理的词组、句子以及在做卷子和课外读物积累的）

重点（老师在课堂上特别强调的）

难点（自己在做题中容易错的，或是老师讲普遍容易错的）

细论（结合自己的情况，不定期总结自己需要注意的）

感受（本学期自己进步和后退的情况，这里是需要一些奖励的）

题，绝对是每个学生最好的教材！非常个性化，非常针对性。比市面上任何一本参考书都好。

若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。则积累的“炸弹”，就越来越多。早晚有一天就在考场上爆炸。

整理错题，会让我们的知识漏洞越来越少，解题思路越来越顺畅，分数自然也就能越来越高！

㈡ 语文错题本要怎么写

语文错题本要把原题抄下来，看错题错在哪里？把错误的改正过来，写上日期在哪一刻？有什么问题，以此类推，每天都要把错题写下来，改正已备查阅

㈢ 有些家长让小学一年级的学生写错题本，有必要吗

错题本是在小学阶段对小学生非常有帮助的一个学习方法，我们提倡让小学生自己整理错题本，但是发现不少高年级段的小学生，尤其是在整理语文错题本的时候，都是机械性抄写，根本没有对错题思考和反复纠错。以至于错题本到是很认真，抄写工工整整，至于错题，反正下次考试还是会错。那么错题本的意义就不存在，只能当成是练字本，考前翻一翻，回顾一下。

2、通过有效的整理错题，把学习最大化，能清晰了解孩子学习上的薄弱

家长通过整理错题，实际上是一个了解孩子学习过程的途径。很多家长都关心孩子的学习情况，但究竟学习具体是个什么程度，哪些知识点没有掌握，老师给予的信息毕竟不全面。老师只能根据作业的完成情况、课堂的表现情况作出一些评价。那么家长通过帮助学生整理错题，把学习最大化后，就能够清晰地了解孩子在学习进程中，有哪些薄弱环节。家长做到了对孩子的学习心中有谱，就不会去焦虑地给孩子乱报培优班了。

3、辅导学习不光是盯着写作业，而是去了解孩子的学习过程

我们家长应该知道，辅导小学生写作业，并不是光盯着孩子把作业写完，检查一遍，有错改错，而是去了解孩子的学习过程，在此发现学习的问题。等到孩子考试结果出来后，因为很多家长没有这个对孩子学习过程的了解，一旦看到考试分数和理想的有差距，家长就容易崩溃，埋怨孩子不好好学习等等。其实通过错题本去了解孩子的学习过程，家长能够更多地理解孩子了。学习本就不是一件轻松的事，孩子在哪个知识点结构上薄弱，我们就具体补哪个知识点。

比如有小学五年级的小学生，语文考了80分，不是特别理想，但是家长并没有怪她，因为从错题本整理的情况看，基础和阅读理解，孩子发挥的都不错，就是作文没写好导致了失分。正式因为家长帮助孩子整理错题后，了解了孩子的学习进程，所以当发现没考好时，家长还给予了学生更多的理解和支持。这让孩子非常感动，学习态度和意识都提高了。所以家长帮助孩子整理错题本，是具有积极意义的，并不是我们认为的就代替孩子学习了。家长朋友们，还有什么疑惑？欢迎留言评论。

㈣ 小学生错题本怎么写

错题本格式：
1.写清错题出处，哪页哪题。
2.写清出错日期。
3.抄原题。
4.出错原因分析（会做而出错，拿不定主意而出错）
5.错题改正。
6.错题心得（可以不写）
希望我的答案能帮助你，谢谢😜

㈤ 小学二年级错题本的正确使用方法

怎么制作错题本呢？

不妨试试这样做

Step 1

至今还没有为自己配备错题本的宝宝，你们要把所有的练习册和试卷找出来，分学科按学期顺序整理，以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。

Step 2

准备6个文件夹，分别按照考试科目贴上标签（如：数学大魔王）。

Step 3

找6个16开的本子，将考试科目写在本子的前面。

Step 4

将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写(或粘贴)所有的错题，连带做错的部分全部照抄。

抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：

时间；

错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷)；

错题的分值；

扣分值。

Step 5

在中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。

最好写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。

Step 6

用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候，别写什么“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题出偏了”等似是而非的理由，除了骗自己并没什么卵用！也不要写考试发挥失常，要写发挥失常的原因！比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。

㈥ 小学生错题本怎么做(4年级)

买个练习册，如图（差不多就行，笔记本也可以）将题目抄下并写下解题过程及答案和知识点。