一年级语文错题怎么订正

1. 一年级订正栏怎么写

订正，拼音订正dìng zhèng。 指校订、改正文字或计算中的谬误。指校订、改正文字或计算中的谬误。 用法：做作业前，他先把昨天的错题订正了一遍。

2. 如何订正作业中错题

准备从以下三个环节入手： 一、 开展“不当小马虎”活动。从根源上堵截学生抄错数、算错数的现象。 1.先要求学生会审题，做到不读清题不下笔，没有搞懂不写字。2.其次要求学生书写要规范，如不把6写成0，不把7写成1。做到书写认真、整洁漂亮。 二、开展“我的错题我订正”活动。做到错题不过夜，不会的知识当天解决。 三、开展“自我反思，写评价”活动。从平时作业抓起，有错题时在错题附近写上订正，把正确答案写在之后，并写上对本次作业质量的评价，错题要分析其中的原因。考试卷子尤其如此，100分的写出对自己鼓励的语言，做到胜利面前不骄傲；有错题的学生先订正错题，然后写出失分的原因，做到错题面前不重犯。 以上步骤须在研究当中实施并补充完善。 相信经过一学期的训练，孩子一定能养成做题认真、有错及时更改的好习惯！

3. 一起作业怎么订正错题

1.打开手机中的一起学APP，在【学习】页面点击上方的【错题本】进入查看今日的错题情况；
2.进入错题本之后，可以看到上方显示我们所有答错的题目，点击下方的错题进入查看错题；
3.此时可以看到我们所有答错的题目，点击【去订正】去重新答题；
4。点击【订正】进入重新答题页面；
5、当所有题目全部订正之后，就表示今日错题已经完全巩固啦!

一起作业产品特点如下；
1.专注小学英语和小学数学学科，为老师、学生和家长三方提供在线互动教学服务；
2.联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，应用世界领先的智能语音纠正技术——发音即时打分技术，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权；
3.整合并利用语音心理学、儿童心理学等先进理念与技术，配合对话机器人等趣味性设计，全面提升学生的学习体验和学习效率；
4.紧扣国家教育部颁布的英语新课程标准，研究开发了国内第一套完整的、系统的符合英语新课标理念的教学资源。

4. 小学一年级语文错题本要怎么整理

把容易错的题目，经常错的题目抄在错题本上，复习时把错题本的题目做一遍或者一遍以上，以提高答对率。

5. 孩子上小学一二年级，家长该如何有效的陪孩子写作业，给孩子订正作业呢

孩子上小学一二年级，家长该如何有效地陪孩子写作业，给孩子订正作业呢？

一、孩子写作业的时候，家长可以在一旁看书，或者工作，这样孩子就可以安心学习。

有的家长在辅导孩子作业的时候，总是喜欢一直在旁边盯着他们，但他们写错了，我写的不好了就会马上让他们改正。我认为这样的做法并不合适，首先这样会让孩子缺乏独立性，也会浪费时间。应该让他们先独自完成作业，然后家长再去检查作业。看他们有没有不会的或者是写错的。如果家长想陪伴他们可以在一边看看书，或者做自己的事情。

6. 一年级孩子做错的题比较多，那家长该如何帮助收集错题

一年级孩子刚刚接触小学知识，做错的题比较多是很正常的。那么家长应该怎么办呢？

1、多做几次，加深印象

家长给孩子准备一本错题积累本，遇到错的题的话，家长帮忙抄到错题积累本上，再做一次，再多做几个同类型的题，加深印象，孩子再遇到这类型题就不会错了。可以在网上买个错题打印机，会事半功倍，提高效率。在期末考试前，再次翻看错题积累本。这么来回的几次，成绩绝对不会差。而且错题积累这是一个好的习惯，可以贯穿整个上学阶段。

家长如果遇到孩子错题比较多的时候，千万不要打骂孩子，打击孩子的自信心，错题多的话孩子心里也是不开心的。一年级的孩子需要家长的鼓励和帮助，家长要相信自己的孩子是最棒的，多陪伴在孩子身边。

如果我的回答能帮到你，点个赞。

7. 一年级的孩子语文老是出错因该怎样去补到呢

孩子做错题目，家长和老师说得最多的一句话恐怕是“怎么这么粗心？”“一定是不认真”，说几句狠话，让孩子记住‘做作业得认真’”。
老师帮学生找到了出错的原因，是孩子的识字能力不行。许多老师和家长碰到这类问题，只是简单地规劝学生：“太粗心了，你要仔细点”。没有找到原因，光是提醒或责备，又有什么用呢？

原因一：生活经验的影响

一年级语文练习中有一道选词填空题：妈妈给我织了一件（）衣，妈妈的（）真巧。两个括号里要求分别填上“毛”、“手”。很明显，这个题要区分“毛”、“手”字形上的区别，应该没什么难度，可是还是有孩子错了。

老师把那个做错题的孩子叫到身边，让他先读一读“毛”和“手”两个字，他很响亮地读了一遍，没错，读得很正确。那为什么会错呢？老师又让他大声地把填上字的句子也读一读，“妈妈给我织了一件手衣，妈妈的毛真巧。”“你觉得对吗？”老师问他，孩子一脸茫然，不知自己错在哪。

老师指了指他身上穿的一件白色毛衣，问：“你这件衣服叫什么？手衣还是毛衣？”孩子想了一会儿，先是摇了摇头，然后很明确地给了老师一个答案，“这是白衣服。”老师随即明白，原来这位学生根本不知道“毛衣”是什么意思。孩子生活积累竟少到连毛衣这样一个常用词都不知道！这样的例子，而是普遍存在于一年级身上。

原因二：已有知识的干扰

一年级下册有“认识人民币 ”的内容，有些孩子对“元角分”的换算老是算错：1元=60角=60分？有的家长忧心忡忡，这么粗心，这么简单的也会做错，别的题目就更加不用说了；也有的家长很坦然，钱的问题不像别的，长大后，还有谁不会用钱呢？

元角分换算出错，与前面讲到的生活经验固然有关。多让孩子在生活中接触钱币，使用钱币，能提高元角分换算的能力。不过现在小额钞票太少见了，很多孩子从来没用过1分硬币，超市里购物也是四舍五入，不找几分硬币。角换算成分，在生活中几乎没有实际意义。照理说，上例中1元=60角是不应该出错的，为什么经常去超高使用钱币的同学也会出错？原来是已有“时分秒”知识对学习“元角分”产生的干扰。有不少人对一年级第一学期数学教材安排“时分秒”这一单元学习内容有异议。刚刚学完20以内各数的认识，还没学20以内的进位加法，安排60进制的时分秒，将会给刚接触算术的孩子带来困惑：怎么有时是满10进一，有时却是满60进一？这些问题对成年人来说没什么，对一年级孩子来说很伤脑筋。这种影响对几个月后学的“元角分”依然存在。唯一的办法只在生活中加以强化。

原因三：注意有缺陷

孩子作业出错，许多家长抱怨孩子学习态度和学习习惯的有问题，其实不然，这是一个误区，作业出错与孩子的注意力缺陷有关。注意力好比是一扇门，外部信息到达内心深处都得经过它，如果注意力的缺陷，这扇门没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。

有的是注意力持久性差，上课不到几分钟就坐不住了，老师讲的他根本没在听，一有风吹草动，就会分散注意力，而有的孩子在喧闹的场所也能专心致志地看书。

也有的是注意力转移性差，他的注意力难以从一个对象迅速转移到另一个对象上，常常会出现读课文出现串行，漏做题目，抄写数字和生字时经常抄错等问题。有的孩子看完电视后做作业，思想还在想电视节目的内容，还不能一下子集中到作业本上，这也是注意力的转移性差。

还有的是注意力分配性差，在同一时间内，把注意力不能有效地分配到两个或几个对象或动作上的，换句简单的话说就是“一心能不能二用”。弹琴的孩子左右手并用，注意力的分配性强，而有的孩子做作业时，听不见老师在旁边提醒的话语。

原因四：感知有障碍

有个孩子叫飞飞，很活泼，上课回答问题总是很积极，老师很喜欢他。可他有个毛病，作业马虎，翻开他的作业本，出错的“叉叉”非常火红，老师戏称他是“说说一套，做做一套”。语文课上常常把“p”与“q”搞错，“b”与“d”混淆，数学课常分不清6与9，13与31，加号看成减号，老师和家长都认为是孩子主观的原因，不够努力，没把心思放到学习上。于是，家长给孩子规定错一个字，罚写20遍。可是罚过不久，飞飞又犯同样的错误……

飞飞在感知上确实存在些问题，他的视觉记忆能力较差，有空间定向障碍（也就是视觉——空间知觉障碍）。回忆形状或字词有困难，辨别能力差，不能在一定的背景上识别图形和字，分不清字的反转或倒转，把“上”写成“下”，把“天”写成“夫”，把“S”写成“”，分辨左右、高低、里外、进出、早晚、颜色等方面也有一定的困难，有时单独一个字孩子能认识，但把它放在一个句子中，就不能认识了。这些孩子不一定智力低下，但由于经常出错，会感到沮丧，有的甚至拒绝上学，我们应该引起警觉，了解原因，寻求对策。

当然，孩子做错题的原因是多方面的，应该具体问题具体分析。有的时候不必着急，比如孩子还没学会审题，没明白题目让他们做什么，只要稍加点拨就行；也有的时候就不能掉以轻心，比如有的孩子自以为是，从不检查，也有的敷衍了事，等着爸妈检查，宁可指出错误后再检查订正。家长要注意培养孩子独立思考、自我检查的习惯，让孩子对自己的学习负责。

孩子的“错题”都是经过孩子深思熟虑之后得来的，是学习效果的最好反馈：孩子的思路如何？孩子的知识掌握情况如何？其中所体现的正是我们所需改进的。孩子做错题能给我们提供了大量有效的信息，能帮助我们从中发现问题，帮助我们把握孩子的学习特点，从而促进教育水平的改进与提高。因此，从这个意义上说，学生越出“错”反而越真实、越科学，不许出错或许才是最大的错！

8. 一年级如何整理错题

对于学生来说，正确提高学习效率才是，才能快速掌握所有重点知识。错题本学习法就是一个非常不错的选择，学生不断将错题回炉淬炼，让学生不断在错误中成长。错题学习法贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

本文是一位学霸分享的错题本整理方法，有图有真相哦~

名师和学霸均强烈推荐错题本学习法，借助积微错题本，完全杜绝抄错、漏抄、图形图像、看不清等问题，一分钟整理一道题。简洁高效，让每个学生都乐于使用!

什么样的内容该整理起来？

老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点)、自己灵光乍现的感悟等等

如何高效整理错题呢？

传统错题本有许多不足，怎么样才能做到高效整理错题呢？

经过我不断地实践和发展，我相信这是一种非常系统和高效的错题整理方法——借助积微错题本。

积微错题本方法包括以下几个环节：制作、定期回顾、重新整理

第一步，用积微错题本拍下错题(1:1高度还原，高清高速);

自动纠偏——原图：纸张四周有多余背景，文字不正，歪斜;纠偏效果：自动裁剪多余背景，保留试卷部分，摆正文字，方便截图

去黄去皱——原图：卷曲、发黄、起皱;去底色效果：自动展平卷曲页，白底黑字留红批，整洁清晰无皱痕。

第二步，截图抽提，像QQ截图一样简单，拖动鼠标出现小框选择要截取的题目部分。之后点击新建题目把要截取的部分粘贴到题目编辑窗口里。

第三步，分类收录，对于有价值的题目，记录题型、错误原因、考点和题目来源等信息，并将题目、错解和答案分开，专注回忆错误点，帮助我们在今后遇到同类题型时可以准确辨认出曾经的易错点，以减少同类题型或同一知识点的犯错，从而达到真正的进步。

第四步，用擦除功能将自己的痕迹都抹掉，尤其是答案一定要涂得干净，就像下图这样;去掉答题痕迹，留下题目信息，方便再次复习、练习。注：如不小心擦掉了题目信息，可以使用撤销功能回退。

第五步，建立我的题库，给整理题目进行自动编号和标记状态

自动编号：按题目录入先后顺序从1开始自动递增，各科目之间不会混淆

标记状态：初始标记为★;一错再错的题目，标记为★★，表明是“很难啃的骨头”;高频出错的题目，标记为★★★，表明是“超级难啃的骨头”;遇到后两种标记的题目需要非常注意，一定要独立的做出来，多做几次，彻底掌握后再删除。

第六步，可根据自身需要，进行预览编辑、精准搜索和转移删除

第七步，导出错题本。经过我自己的实践，我发现错题本按照积微错题本类型分成2种比较合适，原题重做和错解再现。

9. 一年级试卷如何订正

一. 错题要反复做

但凡一个中上等的学校，平时都会给学生，发大量的试卷和专题卷。

发的卷子，十有八九，都留成了作业。

把自己所有曾经考过、做过的卷子，装订在一起。还有学校发的辅导书，无论是哪个年级，上面都会有自己曾经的错题。

上面的错题，就是最好的教材！非常个性化，非常针对性。比市面上任何一本参考书都好。

素材有了，接下来，就是将所有不会的错题，盖住答案，重新做，若能很快写出，则是真的学会了。请记住，一定要“很快”！因为，高考是有时间限制的。

若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。则积累的“炸弹”，就越来越多。早晚有一天就在考场上爆炸。

有同学说，我把这些错题的步骤都背过了。这样真的有效吗？

亲，若是真能把从这个科目一开始，所有的错题的步骤，都能熟练到背下来，那你早就天下无敌了。

对于数学、物理来说，不理解的前提下，背诵几个破步骤，无任何意义！

数学、物理，不是语文。“题感”来自于大量习题后的总结，跟英语的“语感”来自于大量的阅读和背诵是不一样的。

即使学霸，从这个科目一开始，学到现在，做错的错题数量，也是相当大的。

— 具体步骤 —

（1）假设在开学第一次月考前，发了10张试卷，凡是第一遍，没做出来、或做错的题，都在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住答案重做。

做出来的，把★划掉。忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！

然后题号前，再打个★。这样，忘记的超难题，前面就有了★★；

（2）假设两个月后，该期中考试了，又发了10张试卷，此时，共20页卷子了。该如何再复习呢？

前10页试卷，只盖住答案，重写★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。然后该题号前，再打个★，这样，针对自己的超级短板——不会的题，前面就有了★★★；

而新发的10页卷子，像前一个步骤一样，凡是第一次没做对的、不会做的，全部打★；

（3）假设，快到期末了，又发了10页新卷子，共30页，该如何复习呢？

重做，前面，所有打五角星的题目。做出来的划掉，没做出来的，全部题号前，再加个★。因此，部分极难题，可能就打了★★★。

其实，在实践中，我们一般到★★，少部分★★★，也就是该题，问两遍，做两遍，就全部，能搞定了。

这就是，反反复复，来来回回，攻自己的错题。试想，若这些“堡垒”，在平时，被你反复攻破，考试时，咱还怕它？