如何提高语文成绩开卷

❶ 怎么提高语文成绩呢

怎么提高语文成绩？如果你稍微了解过这几年的考试科目的话，不难发现语文已经成为了接下来的趋势所在，而英语和数学的比例会相应减少。不少人可能会有疑惑了，语文的知识点都比较零散，也不像数学一样套公式就好了，那么该如何提高语文成绩呢？接下来从三个方面和大家说说如何提高语文成绩。

语文注重思维

语文不是1+1=2这样的固定公式，语文需要注重培养自己的理解能力。简单来说，要写一篇作文的话，不单单是用华丽的辞藻堆砌即可，这样华而不实的句子往往并不打动人，而真实、质朴的文章，往往都是通过对生活的认知，通过情感的传递，才能让别人深刻理解文章，所以想要提高语文的话，积累只是基础，更重要的是需要从思维上去渗透知识。这方面其实卓越教育的大语文一直都在做，他们的大语文主要以素质教育为核心理念，以文学史为主要脉络，不仅希望能够造就孩子渊博的学识，更重要的是注重对孩子人格品行的塑造与熏陶。

基础知识要牢记

语文看似是一篇篇文章、一首首古诗词组成，但其中也有一定的基础知识需要我们去掌握，比如成语、病句、文言文等等，这些基础知识决定了你的地基是否牢固，是我们想要学好语文的大前提。

语文需要学会内化

什么是内化，就是把学习到的知识转化为可为已用的东西。打个比方说，当你看了一本书，如果你只是走马观花的草草过一遍，那这样的读书，也只是消磨时间罢了。而当你加了自己的想法，并且能将其中的好词好句、重要的内容了然于胸，这样的读书，才能算得上有一些利于自己的收获。

提高语文成绩从来都不是一件急于求成的事情，它是需要我们不断积累的学科。

❷ 如何提高语文成绩

1、认真上好每一节语文课，我们从上小学的第一天就每天都上语文课，我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节语文课。

小学语文和初中语文还不一样，小学语文主要以字词等基础知识为主，而且内容较简单，所以许多小学生就认为语文很好学，轻易就拿高分，其实并不是这样的。到了初中，语文学习的内容多了，难度大了，这时候就有许多同学感到力不从心了，这也很正常。

到了初中，语文课上，老师讲解的内容很多，所以要想提高语文成绩，首先就要上好每一节语文课，这是最重要的。

2、注重语文基础知识的把握。语文基础知识不仅仅是指字词，字词知识其中的一点而已。语文基础知识的范畴很广，它包括字、词、句、段、篇等方方面面的知识，通过让学生掌握语文基础知识来培养学生的听、说、读、写能力。所以，学生要认真学习语文，扎扎实实的积累和把握语文基础知识，这是一个长期的过程，没有任何捷径可走。

3、提高阅读水平。阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。

提高阅读水平有三种方法：

一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。因为课本上的每一篇文章都是一篇典型的语文阅读理解，教师在讲解课文的时候，实际上就是在教学生如何去做阅读理解，所以听教师分析课文是最好的、也是最有效的一种提高自己阅读水平的一种方式。

二是多做一些阅读理解。通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。

最后一种是多读课外书以及阅读材料。课余时间可以看一些名着、刊物等，这样可以有效的提高学生的语文阅读水平，所以要鼓励学生多读有益的书籍。

4、提高写作水平。要想写好作文，首先要积累足够的素材。这就要求学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写，其次要多写多练。

只有多写多练才能提高写作水平，但多写多练不是盲目的多写多练，而是应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。再次要注重作文的修改。修改作文可以让学生的作文水平得到很大的提高。

5、主要是树立端正的初中语文学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。

❸ 如何在短期内提高学生的语文学习成绩

语文，对许多学生来说，看似容易，但成绩却并不容易提高，这是为什么呢？很多学生认为自己在语文方面下的功夫不够。然而事实上真是如此吗？我在这里先给大家讲一则事例：我曾经带过一个学生，在上第一次课时，该生和我说，老师我把“五三”（＜五年高考三年模拟＞）上的阅读做了一半了，但我感觉我的阅读并没有太大的提高。其它部分也是如此。当时我都惊讶了，为什么会如此呢？在和学生进一步沟通之后，我发现了他的一个致命的弱点在于他没有思考，没有得到足够的指导。每天他都是按自己的习惯方法来做，思考问题的思维一直是错误的，可他自己却没有意识到。所以每天都在做无用功。从上例我们可以看出，语文并不是许多人想象的那样，每天看一看书，做一做题就能提高成绩的学科。
从我多年的教学经验来看，我认为语文成绩提高的关键在于老师，在于老师是否给了学生答题的技巧和方法。语文教学的第一个任务是提高学生的素质和文学素养，第二个任务就是让学生在考试时能考取一个好成绩。要想让学生在较短期内迅速地提高成绩，关键点只有一个，那就是教给学生答题的技巧和方法，让学生觉得语文也是有规律可循，易学易提分，使他们对语文产生兴趣。只有这样学生才会按照老师所讲的方法去做题，正确率会越来越高。这样他们的语文成绩也就会直线上升。
下面是我今年所带的部分能联系到的一对一学生的语文成绩补习情况：曾同学（八一中学）：补前86，高考112分；刘同学（25中）：一模80分，高考114分；刘同学：＊（八一中学）：补前，87分，高考119分；程同学（八一中学）：补前，92，高考120分；徐同学（一0一）：补前，95，高考124分；陈同学（北外附）：补前78分，高考112分；朱同学（一0一）：一模：105，高考128；高同学（交大附）：补前77，高考112分。

❹ 如何提高语文成绩

1、认真上好每一节语文课，我们从上小学的第一天就每天都上语文课，我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节语文课。

小学语文和初中语文还不一样，小学语文主要以字词等基础知识为主，而且内容较简单，所以许多小学生就认为语文很好学，轻易就拿高分，其实并不是这样的。到了初中，语文学习的内容多了，难度大了，这时候就有许多同学感到力不从心了，这也很正常。

到了初中，语文课上，老师讲解的内容很多，所以要想提高语文成绩，首先就要上好每一节语文课，这是最重要的。

2、注重语文基础知识的把握。语文基础知识不仅仅是指字词，字词知识其中的一点而已。语文基础知识的范畴很广，它包括字、词、句、段、篇等方方面面的知识，通过让学生掌握语文基础知识来培养学生的听、说、读、写能力。所以，学生要认真学习语文，扎扎实实的积累和把握语文基础知识，这是一个长期的过程，没有任何捷径可走。

3、提高阅读水平。阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。

提高阅读水平有三种方法：

一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。因为课本上的每一篇文章都是一篇典型的语文阅读理解，教师在讲解课文的时候，实际上就是在教学生如何去做阅读理解，所以听教师分析课文是最好的、也是最有效的一种提高自己阅读水平的一种方式。

二是多做一些阅读理解。通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。

最后一种是多读课外书以及阅读材料。课余时间可以看一些名着、刊物等，这样可以有效的提高学生的语文阅读水平，所以要鼓励学生多读有益的书籍。

4、提高写作水平。要想写好作文，首先要积累足够的素材。这就要求学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写，其次要多写多练。

只有多写多练才能提高写作水平，但多写多练不是盲目的多写多练，而是应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。再次要注重作文的修改。修改作文可以让学生的作文水平得到很大的提高。

5、主要是树立端正的初中语文学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。

❺ 学好语文的十个方法怎么提高语文成绩

哈哈，这个我还算比较有经验。 首先我们得看，一套试卷分了几大题型，选择题，填空题，诗词，阅读理解，作文。大概就这些吧，好多年没考试了。 如果针对单一一次想要拿高分的话，其实不是很现实，语文是很考究基础和积累的。 选择题就是考验你的书本知识掌握是否够硬，四选一的答案，只有一个是正确的，很有唯一性，这个是要靠背的。 填空和诗词也一样。 有时候还会有诗词赏析之类的题，这种题就格外考验你的文化底蕴，课外阅读量，和你对生活的感悟。说句不中听的，古代诗词人大多时候都是吃饱了撑得没事儿干，空闲时间很多，所以很爱乱想的，做这类题的时候，你得敢想，大胆的想才行，带入角色去思考体会。 阅读理解呢，其实和诗词赏析也差不多了，差别在于用词而已，古诗词能够寄托感情于寥寥数句话之中，其浓缩程度实在不是现代文章所不能比拟的 。但同样的，现代文章因呈现方式多元化，所以就手法载体而言，也是纷繁复杂了许多的，不过总偏不了一个字，情。写诗写文，无外乎都是想表达自己的某种感情而已，而能够运用到学生考场上的文章，更无外乎就只有那么几种思想感情会要表达，抓住这个重点呢，基本上也就八九不离十了。 哦，对了，还会有文言文要考到的，这个没办法，你再不喜欢，也得下功夫去苦背，多看多记，量变自然会质变，大多数生僻字词之意也能推敲一二了。 最后就是重点了，通篇大头的重中之重，作文了，占据五分之二的分量，作文一般都是不限制体裁，不限制题材的。不过还是会有限制，诗歌类是不允许使用，因为现在的人没那底蕴，写出来四不像，空间也过于狭窄。除非你有惊才绝艳。 不涉及政治，不涉及敏感话题，表现学生积极向上，阳光。差不多可以拿到一个中肯的分数。熟记平时老师教导的众多写作文的排兵布阵的方法呢，并加以运用，并用得好的话，也是能拿到较高分数的。不过真正好的作文通常都是游离于这些之外的。 好的作文得有自己的灵魂，自己的想法，大胆，创新。言辞准确，富有意境。经得住推敲。 三言两语是说不清的了。要学好语文，其一得天赋，其二得坚毅。积累，才是最重要的，做好平时就好了。每件事情都是这个道理

❻ 孩子语文成绩差怎么办

语文，是所有学科的基础，“得语文者得天下”。为什么会这样说呢？

语文好，理解能力就快、就强，阅读能力就快、就强，分析问题的能力就快、就强，相对来说做题就快，效率就高。相当一部分同学在做各科题目的时候，总是“粗心大意”，失分严重。相当一部分孩子在得到考试分数后才知道，原来自己是会的，是懂的，就是自己在考场中一时“粗心大意”造成的，把一切的“失败”归结于“失误”，而不去反思自己，为什么会经常失误。

在考试中“失误”的真正原因，对大多数孩子来说，都是“语文差”的原因！若语文成绩好，对其它学科将是锦上添花！语文成绩不好，将会影响到其它学科的正常“发挥”，也就是在做其它学科题目时，就容易产生一些失误。

如果语文成绩不好，该怎么办呢？大多数家长和孩子“传统式”的解决办法就是：补课！请名师补课，一对一补课！不管花多少钱，只要孩子的成绩能提高，家长们都是不在乎的，希望能通过名师，一对一补课能快速提高孩子的语文成绩，家长、孩子把希望全寄托在补课上。

补课的最后结果是什么呢？基本上没有“当局者”愿意说出来，或者说愿意说出“实情”，因为只有他们自己知道补课的效果是什么，很多情况下，不好意思说出来，花了时间，花了金钱，心中的“痛”只有自己知道。有时其他家长问，有的家长只能从孩子口中，从考试上反映出来补课是否有效果，这种效果都是“似是而非”的，孩子考试成绩提高了，“感觉是补课的效果”，但不是很确定。有的孩子成绩确实是“提高”了，有的孩子成绩根本就没有提高。因为，考试带有一定的“运气”，也有一定的随机性，家长们千万不能从某一次考试的分数来判断补课是否有效果！

正常情况下，考试只能考某些知识点，不可能面面俱到。孩子们在考试中成绩都是波动的，不管孩子是否补课，孩子的成绩都会上下波动，这是正常的现象，成绩一直稳定的孩子只是少数。若家长真要纠结补课是否有效果，只能从孩子所补科目年级排名和总分年级排名两个指标来确定，若孩子在三次考试中，所补科目年级排名和总分年级排名一直都在“进步”！则相对来说补课确实是有效果的！

所补科目年级排名有进步，这个好理解。这里为什么要说总分年级排名呢？因为，孩子们学的科目和时间都是一样的，综合评价孩子成绩“好与坏”的指标就是总分年级排名（班级排名），而不是所补科目的年级排名，如果你你所补科目的年级排名连续三次考试都是上升的，其它没补的科目年级排名下降更多，则总分年级排名可能是下降的！所以从综合成绩上来说，你的补课没有效果！除非你是在补竞赛课程，不管综合成绩，只管竞赛成绩。
语文是一门语言，语言就需要多听、多说、多读、多写、多思。要学好语文，只需要做到这“五个字”即可——听说读写思，这五个字，看起来非常简单，但要做到，确是非常的难！因为，很多人都太想急功近利了，都想通过最短的时间，最好的办法来提高语文成绩。
多听，就是多听（欣赏）好词好句好范文好故事，多听广播，善于倾听别人说话，去分析理解消化别人说的话，滋润自己的心灵。多听，上学以后就需要多听教材课文的MP3。
多说多表达，敢于、善于把自己的想法表达出来，多与优秀的人交流，在交流中学习，在学习中交流，不断提高自己。
多读，多阅读，开卷有益！多读有益的图书，书籍是人类进步的阶梯；书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是人类的精神食粮，可以陶冶人的情操；书是无边无际的海洋,可以让你走遍天涯海角……上学以后，要多读教材课文，读出声来，大声朗读，大声朗读有助于增强记忆。 多思多写，在听说读过程中，应该有所思，有所想，有自己的想法，这时，就要及时的写出来，写出来会使自己的思想、想法更加成熟，如写日记，写小说，写作文，写心得体会，想写就写。写得越多，思想就会更加成熟，大脑思维就会更加灵活，就会越来越有智慧。

听说读写思，这些是相互联系的，又是相互“促进”的，对于学生来说，除了多听多读课外的有益的图书、音频和广播以外，重点是针对教材的，多阅读教材，大声朗读，该背的内容要背，多听教材MP3，将教材的内容讲给父母听，然后扩展多读与教材有关的小说、资料，把自己所阅读的小说故事讲给父母听，若有自己的想法、心得，可及时的记录下来，父母给孩子订一些适合孩子的、孩子喜欢的杂志，扩大孩子的视野，丰富孩子的知识结构，提高孩子的阅读速度，反过来可以促进孩子的学习。

若孩子语文成绩不好，家长千万别为了应付“中考”“高考”而去做急于求成的“名师补习”“一对一补习”。家长应该充分利用“补课”的时间多陪伴孩子多听、多说、多读、多写、多思，这是提高语文成绩的唯一“技巧”！家长陪伴孩子在听说读写思过程中，不仅能培养孩子的自主学习思考竞争能力，还能提高孩子的学习兴趣和学习成绩，还能培养良好的亲子关系。若家长在中小学时期把孩子的自主学习思考能力培养好了，自然的，孩子就会有学习的激情，学习的兴趣，孩子到了大学后就能轻松应对更深更广更难的知识。家长们可要知道，大学教材可比中小学要难得多，大学老师上课却比中小学少得多，大学老师管孩子可少得多，这么多“多”，孩子该怎么办？只有家长在中小学时期努力培养好孩子自主学习思考的竞争能力，孩子到大学后才能水到渠成。如果家长在中小学时期给孩子报了太多的学科培训班，孩子习惯于课外补习，习惯于被老师灌输，孩子到大学后将会难以适应大学的学习方式，如果此时家长们才如梦初醒，可能已经悔之晚矣！

❼ 考前如何提高语文成绩

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

语文学习第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

第四个方法是背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

❽ 阅读理解的分数老是提高不上去，语文做阅读有哪些技巧

阅读理解是初中语文考试中最常见的一种题型，也是拉开成绩的关键所在，阅读理解没有公式可以套用，也没有固定的形式，因此，只有提高语文阅读理解能力，才能更好的解阅读理解题，下面是提高语文阅读理解能力的方法与技巧，大家不妨试试看。

❾ 怎样在中考前尽量提高语文的分数呢

基础知识部分 默写部分 多下功夫
阅读题有技巧的，一般都有固定模式，去问老师吧
作文的话注意审题立意

中考阅读致胜30招

如何在“中考”中取得“阅读”高分?这是许多老师和同学都在思考的问题。下面从几个方面谈:

(一)整体解读15招

1．理解主旨5招

(1)细观眉目(通过研究文章标题或副标题理解文章主旨)

(2)段意概括(通过概括、综合各段段意理解文章主旨)

(3)线索探究(通过分析文章线索、文路理解文章主旨)

(4)点睛品味(通过品味文章的点睛句段理解文章主旨)

(5)知人论世(通过了解作者、了解时代背景理解文章主旨)

2．理清思路5招

(6)抓纲理目(通过分析文眼理清文章思路)

(7)分段析层(通过分析文章的段落层次关系理清文章思路)

(8)注意标志(通过具有标志性的语句、时间、小标题等理清文章思路)

(9)关注承启(通过分析文章的承上启下句段理清文章思路)

(10)推究呼应(通过分析文章的首尾呼应、前后照应等理清文章思路)

3.解读写法5招

(11)探究构思(通过探究文章的构思解读文章的写法)

(12)研究笔法(通过研究文章的语言表达解读文章的写法)

(13)分析手段(通过分析文章的表现手段解读文章的写法)

(14)关注文体(通过对不同文体特点的把握解读文章的写法)

(15)比较求索(通过同材同旨不同写法的文章比较解读文章的写法)

(二)局部咀嚼15招

1．品尝词语5招

(16)引申推断(通过词语本义和引申意义的推断品尝词语在文章中的意义和作用)

(17)瞻前顾后(通过对上下文的分析品尝词语在文章中的意义和作用)

(18)剥茧抽丝(通过分析语境的显性、隐性意义品尝词语在文章中的意义和作用)

(19)列句比较(通过列出相关句子比较品尝词语在文章中的意义和作用)

(20)换词推敲(通过更换词语进行分析品尝词语在文章中的意义和作用)

2．品尝句子5招

(21)看段析句(通过分析段落意思分析句子的意义和作用)

(22)注意关联(通过分析句子本身和前后文句子的关联分析句子意义和作用)

(23)体察感情(通过体味、观察句子的情感色彩分析句子的意义和作用)

(24)考究风格(通过考察研究文章的语言风格分析句子的意义和作用)

(25)换句品味(通过更换句子进行比较品味句子的意义和作用)

3．品尝文段5招

(26)抓住核心(通过抓文段的中心句、精华句分析文段的意义和作用)

(27)通观上下(通过观察上下文段的关系分析文段的意义和作用)

(28)考察组合(通过考察句与句之间的各种组合关系分析文段的意义和作用)

(29)观豹窥斑(通过把握全文意思分析文段的意义和作用)

(30)品味写法(通过品味段落的写作方法、结构方式分析文段的意义、关系和作用)

专家谈中考语文复习技巧
把握重点 巧用方法
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做，简单谈谈：
首先，应认真“吃”透近两年的中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图
，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。
在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

亮点三：善用整句开头
清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”。最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。如《时间啊，时间》的开头：“每当路过海关，倾听着宏亮的钟声，我感到时间的庄严；每当我听到学校的上课铃声，前脚刚跨进大门时，我感到时间的紧迫；每当我在迷途中徘徊，猛然抬头，却发现时间的飞逝”。《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去哪些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。《用“心”写作》的开头：“古人云，‘登山则情满于山，观海则意溢于海。’写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之”。《知人者善，自知者明》的作者开头写道：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。

亮点四：多用中心句
中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你。因此，一般来说，论说文的 “本论”部分的结构要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述的：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，也是一种美。同是论“杂”，另一位考生在讲怎样成为“杂家”时，也是从三个角度论述的：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。还有一个考生则是从三个领域来谈：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。
亮点五：化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。

如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人 ’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

亮点六：活用生动材料

在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”

亮点七：插用整齐句式

在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。

亮点八：妙用蕴语结尾

李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。