1. 初一学生语文ppt选什么主题好
初一，正是孩子叛逆期的开始，学生很容易出现不听老师教课的现象。建议在制作PPT时可以多结合眼下流行的电视、电影，从正面引进PPT。可以大大吸引学生的关注，，从而 与教与学 将结合。希望对你有帮助，谢谢
2. 初一做ppt以什么为主题容易得奖
感恩老师、父母
热爱祖国
3. 初中语文课前五分钟演讲ppt
大唐柳色 作者：余显斌
渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？
每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了“瀚海阑干百丈冰”的奇异而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。 于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
4. 七年级下册语文古诗ppt
林逋的《猫儿》翻译 赏析2008-07-23 21:09原文：
纤钓时得小溪鱼，
饱卧花阴兴有余。
自是鼠嫌贫不到，
莫惭尸素在吾庐。
作者资料：林逋(967一1028)，字君复，北宋着名诗人。大里黄贤村人（今奉化市裘村镇黄贤村）。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。长大后，曾漫游江淮间，后隐居杭州西湖，结庐孤山。
翻译：用细线钓得小溪里的鱼，猫吃饱了就在花荫中一躺，无所事事。本来以为老鼠不到我家是因为我家穷，我误以为猫儿在我家不做事而白吃饭，为此感到惭愧。
表达了诗人安贫乐道,追求闲适的恬淡之心.
官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗， 见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥， 谁遣朝朝入君口？
这首诗如题所示，写的是官仓里的老鼠。在司马迁《史记·李斯列传》中有这样一则记载：“李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：‘人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳。’”这首《官仓鼠》显然从这里受到了一些启发。
诗的前两句貌似平淡而又略带夸张，形象地勾画出官仓鼠不同凡鼠的特征和习性。谁都知道，老鼠历来是以“小”和“怯”着称的。它们昼伏夜动，见人就跑，所以有所谓“兽之大者莫勇于虎，兽之小者莫怯于鼠”的说法。然而官仓鼠却非同一般：它们不仅“大”——“大如斗”；而且“勇”——“见人开仓亦不走”。官仓鼠何以能至于此呢？这一点，诗人并未多说，但读者销加思索，亦不难明白：“大”，是饱食积粟的结果；“勇”，是无人去整治它们，所以见人而不遁逃。
第三句突然由“鼠”写到“人”：“健儿无粮百姓饥。”官仓里的老鼠被养得又肥又大，前方守卫边疆的将士和后方终年辛劳的百姓却仍然在挨饿！诗人以强烈的对比，一下了就把一个令人触目惊心的矛盾展现在读者面前。面对这样一个人不如鼠的社会现实，第四句的质问就脱口而出了：是谁把官仓里的粮食日复一日地供奉到老鼠嘴里去的？
至此，诗的隐喻意很清楚了。官仓鼠是比喻那些只知道吮吸人民血汗的贪官污吏；而这些两条腿的“大老鼠”所吞食掉的，当然不仅仅是粮食，而是从人民那里搜刮来的民脂民膏。尤其使人愤慨的是，官仓鼠作了这么多孽，竟然可以有恃无恐，这又是谁在作后台呢？“谁遣朝朝入君口？”诗人故执一问，含蓄不尽。“谁”字下得极妙，耐人寻思。它有意识地引导读者去探索造成这一不合理现象的根源，把矛头指向了最高统治者，主题十分鲜明。
这种以大老鼠来比喻、讽刺剥削者的写法，早在《诗经·硕鼠》中就有。不过，在《硕鼠》中，诗人反复冀求的是并不存在的“乐土”、“乐国”、“乐郊”，而《官仓鼠》却能面对现实，引导人们去探求苦难的根源，在感情上也更加强烈。这不能不说是一种发展。
这首诗，从字面上看，似乎只是揭露官仓管理不善，细细体味，却句句是对贪官污吏的诛伐。诗人采用的是民间口语，然而譬喻妥帖，词浅意深。他有“斗”这一粮仓盛器来比喻官仓鼠的肥大，既形象突出，又点出了鼠的贪心。最后一句，又把“鼠”称为“君”，俨然以人视之而且尊之，讽刺性极强，深刻地揭露了这个是非颠倒的黑暗社会。
5. 课文幻灯片做一些什么内容
楼主要的是语文对吧……
写景/物课文：
1、先找几句和课文有关的诗词，三句以内，考考大家知不知道是哪里。
2、接着是课文景物实景图片。
3、接着介绍景物，包括寓意、背景，景物背后的故事和历史。
4、讲出自哪里，再转到作者，作者作品，朝代，什么家什么家都要写清楚，作者身世、经历、苦难。
5、放录音，让大家标拼音。
6、领读/让大家自己读
7、如果是古文就要点人翻译，建议一人翻译一句。若是现代文就直接当做阅读找题目讲解。
8、拓展
写人课文：
1、先找作者的名句、作者写的人的名言让大家了解
2、介绍作者（名字，什么家，什么时代的，代表作品是一定要的）
3、分析写作背景
4、放录音，让大家标拼音。
5、领读/让大家自己读
6、赏析（人物的神态、外表等等）
7、拓展（作者的文章等等）
写事课文：
1、先让大家预习
2、听录音，标拼音
3、找人回答文章的线索
4、理清事件的起因、经过、结果（记得在这个时候拓展一些文学常识）
5、一起拟小标题（划分层次）
6、让大家赏析写得好的段落、句子
7、做课后习题
如果离下课还有时间可以安排其他事或者是一排一排的让人读书，一人一句，遇到标点符号就停，最好把课文充实一点。这是按初中水平的课文内容大致写了课文PPT主要因素。如果不适用，请谅解。请楼主不管适不适用都回复一下，告诉我一下效果。谢谢！