1. 高考语文的文言文阅读从哪里出题需要买什么书来提高回答这类题的能力谢谢！
古文大多选于诸子百家散文。1、可以多看看〈读者〉〈语文报〉杂志，针对性教强，同时也扩大了自己的阅读量。2、可以请语文老师推荐几套很好的习题，有针对性的练习、提高。3、多和老师交流，不断订正自己的思路。
2. 高考中的阅读大多数都出自哪本杂志或者文学刊目
高考中的阅读很多的确出自杂志当中，以《读者》、《青年博览》之类的情感类文章为多，但近年来科技、哲学以及人文类的文章也比较普遍，名人故事以及平凡大众的感人经历也常有涉及。语文阅读强调的是积淀，充分阅读各种文章才会对答题有帮助，个人不提倡针对性阅读。即使你考试时遇到了看过的文章，也很难写作令人叹服的见解，所以针对性阅读其实是一种舍本取末的行为。
3. 中考语文卷的阅读题从哪里找的文章呢
多关注毕淑敏 迟子建 周国平 余秋雨 肖复兴等的文章。
4. 语文常见的阅读题
小学语文阅读试题
姓名 班级
（课外阅读）
一、阅读下面的短文，完成文后的作业。
题目：
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
（3）用“——”找出中心句。
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段： 第二段：
第三段：
第四段：
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
（课外阅读）
二、阅读下面的短文，完成文后的作业。
我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天 桂花开了 漓江两岸飘着醉人的桂花香 我们学习过后 荡着小船在江中游玩 那两岸的青峰分明地立在我们的面前 同学们兴奋地抢着划船
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。
（1）给第四小节加上标点。
（2）用“‖”把短文分成三段，并写出段意。
① ② ③ （3）这篇短文的2～5自然段是按照 顺序写的。
（4）写出短文的中心思想：
（5）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。
（6）文中你喜欢的词句是
请说说你喜欢的原因：
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2 回复：小学语文阅读试题
三、 阅读下面的短文，完成文后的作业。
温暖
一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出车回来很晚，又累（lˆ i l‡ i）又困，钻进被窝就睡了。
雷锋夜间回来，看到了有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想：天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。他琢（zhu zhuŽ ）磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好又轻轻盖在小韩身上。
第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来。
哎 奇怪呀 这是谁给我补的裤子
大家你看看我，我瞅瞅你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩子捅炉子，把炉子捅得旺旺的。
过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩：
“雷锋为了给你补裤子，半宿（xi“ s” ）都没睡觉啊！”
“又是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手……
“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。
小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。
是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。
1、在短文中给带点字选择正确的读音用“ˇ”表示。
2、给第四自然段加上标点符号。
3、把正确答案的序号写在括号里。
“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。”这句话的含义是（ ）
A、小韩望着越烧越旺的火苗，感到暖和。
B、小韩望着越烧越旺的火苗，心里也感到暖和。
C、小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的。
4、写出第二自然段的段意。
5、在文中用“～～”画出点明中心思想的句子。
6、短文是按 的顺序记叙的。
7、短文记叙了 的事，赞扬了 的精神，表达了“我” 的思想感情。
四、阅读下面的短文，完成文后的作业。
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、课文是按 的顺序记叙的。这篇短文记叙了 ，表达了 4、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
5、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 。
小学语文阅读试题
姓名 班级
（课内阅读）
一、 阅读下面一段话，完成练习。
人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的
（1）给这段话加上标点。
（2）写出文中带点字的意思。
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3 回复：小学语文阅读试题
固 或 于
（3）将这段话用“‖”分成三层，写出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
（4）为什么说张思德的死比泰山还重？
（5）文中引用司马迁的话是为了说明什么？
（6）这段话出自课文 ，作者是 ，文章的中心是
（7）像张思德这样具有为人民服务精神的人，你了解的还有谁？请列举几位：
二、阅读下面一段话，完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）用“——”文中的一句比喻句。
（2）“她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”改为陈述句：
（3）联系课文，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手。
（4）小女孩既然不敢擦燃火柴，为什么后来“她终于抽出了一根”？
（5）文中“哎，怎么回事呢？”是指：
（6）按照小女孩擦第一根火柴的经过，用“‖”在原文上分出三个层次，并写出层意。
第一层：
第二层：
第三层： 三、阅读下面一段话，完成练习。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“她会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）文中的“这样做”指的是
为什么她觉得“非这样做不可”？
（2）文中第二自然段描写桑娜抱回西蒙的孩子后的（ ）。
A、语言 B、动作 C、外貌 D、心理活动
（3）“忐忑不安”的意思是： ；
桑娜忐忑不安的原因是： 。
（4）“……嗯，揍我一顿也好！”说明
从中可以体会到桑娜 的心灵。
四、阅读下面一段话，完成练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱过来 同死人呆在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
（1）“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑”这是通过对渔夫 的描写来反映他 的心理。
（2）“搔搔后脑勺”是通过 描写来说明渔夫在 。这句话的含义是（ ）。
A、表达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。
B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。
（3）“快去！”后面加感叹号，表示的是（ ）。
A、命令口气 B、催促语气
（4）给文中未加标点的地方加上标点符号。
（5）用“～～”画出文中的反问句，并将它改为陈述句:
（6）第一段话通过对渔夫的 、 、 描写，表现渔夫 的美好心灵。
五、阅读下面一段话，完成练习。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入山谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心
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4 回复：小学语文阅读试题
（1）给文中未加标点符号的地方加上标点符号。
（2）写出下面词语的近义词。
嘲笑（ ） 周密（ ） 勉励（ ）
（3）这一段内容是围绕 这句话写的。这句话在全文中有 作用。
（4）遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明詹天佑具有什么样的精神？
（5）这段话主要从 、 、 等方面来刻画詹天佑，说明 （6）学习了詹天佑的伟大精神后，你想对詹天佑说：
（7）用“——”画出文中的排比句。
六、阅读下面的短文，完成文后的作业。
棉花
棉花，顾名思义是一种花。可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位。她不美吗？不是。
棉花虽然没有牡丹那样雍荣华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美，却另有所在。
她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她现蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上。
她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。
她无私：自己饱受大自然风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……
棉花，她不是花，可她比花还美。她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美，纯朴的美，持久的美……
我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
（1）文中画“——”的句子采用了 的修辞手法。请用“～～”画出一句排比句，用“〈 〉”画出一句拟人句；再用“（ ）”画出一句比喻句，它是用
比喻 。
（2）文中第3～6自然段按 的顺序记叙的，棉花的美指的是 、 、 、 。
（3）选择正确的答案填空（只填序号）。
①“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是（ ）
A、“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。
B、“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。
C、“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知。
②这篇课文的中心思想是（ ）
A、赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高品格。
B、向读者介绍有关棉花的知识。
C、借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。
（4）文中的第二自然段在全文起到 的作用。
（5）请摘抄你喜欢的词句：
并说说你喜欢的原因：
七、把下列诗句补充完整，再作答。
（1）“百川东到海， 。少壮不努力， 。”这几句诗选自《 》，这是一首乐府诗，作者借 来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要，从中你体会到 。
（2）“萁在 ，豆在 。本自 ， 何太急？”诗句选自《 》，作者是 ，诗人以 作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。
（3）“秦时明月 ，万里长征 。但使龙城飞将在，不教胡马 。”诗句选自《 》，作者是 朝的 。诗人从写景入手，“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希望 。
小学语文阅读试题
姓名 班级
（课内阅读）去的尽（j‹ n jŒ n）管去了，来的尽管来着；去来的中间是怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的阳光。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然地跟着旋转（zhu„ n zhuƒ n）。于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝（nŠ n yŠ ）然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽（miƒn wƒn）时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶俐伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）这段话出自现代着名的散文家 写的课文 。
（2）给带点字选择正确的读音，用打“√”表示。
（3）给文中未加标点的地方加上标点符号。
（4）用“——”画出一句排比句，用“～～”画出一句拟人句。
（5）这段话具体地描写了 。从中你体会到
5. 高考语文阅读题选自什么地方
你关注那些写文字的名人，年纪较大的，见解深刻的的，关心民生疾苦的，文字特抒情特自恋特难看懂的，最好还是国家作协的
如季羡林，龙应台，毕淑敏，
还要尤其关注几类杂志，如xx散文精选集，品味人生，读者
平时关注写人与自然，人与社会，人与人这些题材的文字也差不多了
6. 从哪里可以找到高中语文阅读理解题，
中学学科网、天星网、高考资源网、高中学习网等网站上都有，直接网络搜高考现代文阅读题或者某某年高考现代文阅读题汇编均可以
7. 语文阅读题
翁文灏（1889~1971）浙江宁波人，地质学家，曾任北京大学教授、清华大学代理校长。
地质学家翁文灏的科学生涯，多半是在路上。上世纪20年代，甘肃发生8．5级特大地震，他带着病，坐上骡车，完成了中国科学家对地震现场的第一次考察。
作为中国地质科学的开创者，这个来自浙江的小个子经常手足并用，“爬过从没有路的路”。他在野外考察时，不是步行，就是骑毛驴。在人烟稀少的矿区考察，随身背的柳条包里还总带着凿子和矿石。
当时的知识分子，许多埋头于书斋做学问，翁文灏却把“担斧入山，披荆斩棘”当成科学研究者的本分。他和同时代的一批先行者，将这一传统深深植入当时的中国科学界。直到不久前，北京大学一名年轻教师，在课堂上向学生传授实地考察的技巧时，仍然忍不住一边感叹浮躁时代里践行者越来越少，一边怀念起翁文灏。
而此时，“翁文灏”在哪里？在北京市兵马司胡同15号院的2层小楼，一条昏暗嘈杂的走廊里，搬开积满厚厚灰尘的垃圾和纸箱，在一面斑驳的黑板上，依稀看得见刻有“翁文灏”三个字。这里曾是翁文灏担任所长的“地质调查所”办公地点。
离小楼不远，就是热闹的西单市场。与陈寅恪、梁思成并称为当时三大国宝级人物的翁文灏，和他领导的中国最早的科研机构，在热闹中保持着静默。
而就在约90年前，这个人曾参与创造了“中国乃至世界历史上的一道奇观”。当时，很少有人知道地质学到底是干什么的，北京大学地质学系就曾因招不到学生而停办。翁文灏却于1913年奋而发起成立地质调查所，并将其办成“中国第一个名副其实的科学研究机构”，成为中国现代科学的源头。中央研究院评出的第一批院士里，地学界的6位院士中，有4位出自这个调查所。
有评价称：“地质调查所的成绩，在（上世纪）二三十年代，在中国科学事业中，确是一颗明珠。”
作为先行者，翁文灏和同事们几乎每一次调查和每一篇学术文章，都在创造“第一”。
他的《甘肃地震考》是中国地震科学考察的序幕，确立了比较接近事实的地震带分布。他创立了“燕山运动说”，撰写了《中国东部中生代造山运动》。他广泛进行地质、矿产勘察，组织地质学家进行中国地质科学史上的首次石油地质实地考察。
从无到有的中国地质学，在翁文灏们的努力下，形成了一个小小的高潮，令国际学界刮目相看。而这一段中国科学思想史上很难再现的辉煌，则是在一步一步的考察途中慢慢写就。
“以实地调查为宗，室内研究为辅。”这是地质调查所一开始就定下的规矩。地质调查所的同事还记得，翁文灏甚至希望“所有搞地质的人都要下矿井看一看”。在他的主持下，地址调查员们背着经纬仪和无线电收报机，一点点测绘地质图。在路上，有人用毛驴代步，有人干脆推着独轮手推车赶路。
在找到北京周口店有原始人存在的证据之前，许多人先后放弃了挖掘，只有翁文灏坚持要求调查员裴文中“身居陋室，白天挖掘，夜晚挑灯自修”，最终发现了“北京猿人”头骨。
人们惊异地发现，“中国地质学如火山喷发般一下子冒出来”。而翁文灏领导的地质调查所，被称作在1949年以前的岁月里“中国人伟大的骄傲”。
这个骄傲似乎渐渐被埋没。“文革”前期，一户姓郑的普通人家，搬到已成为招待所的地质调查所办公楼。女主人眼睁睁看着曾经的黄色小楼被刷成青灰色，看着嘈杂的人群将所有房间隔断，变成住宅。而如今，这里的楼道潮湿肮脏，院子里种满葡萄和柿树，甚至在大白天，也能看见黄鼠狼来回奔跑。
关于翁文灏的记忆也越来越稀少。当人们意识到他的重要，试图再现他的风采时，除了他的一篇篇论文和种种科学成就，关于这个“人”的描述，很难见到。
能找到的描述，处处显示出这位科学家钟情山野。其中有这样一个细节：在老家宁波时，翁文灏往往孤身一人，身着长衫，徘徊在田间阡陌之中。
8. 高考的语文阅读都是从哪选的啊
选择的范围非常广泛
一般来说选自名家名篇，也有可能是即时出题。
但是要是自己阅读量够，出什么阅读题都可以考高分
练习阅读的话推荐《读者》，与考试题风格较为接近。
9. 2014安徽高考语文阅读题出自哪里
1、2014安徽省高考语文阅读题：
第I卷（阅读题，共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。
⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣，需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。
2、该文（选自《新华文摘》2013年第23期，有删改）。