辅导机构试讲一般要讲什么语文

❶ 辅导机构语文老师的面试要注意什么

1、一般辅导机构里面的语文老师都会要求试讲的，如果招聘的公司没有规定试讲内容，可以自己准备一段，试讲一定要声音洪亮，有激情，吐字清晰，还要看自己面对的授课对象是什么样的，例如小学生和初中生的讲课方式会有所不同。
2、另外就是在面试过程中还可能会问到一些个人问题，例如怎么平衡工作和家庭、怎么处理与同事关系、讲课学生不满意家长要求退费之类的问题，可以提前准备一下。

❷ 小学语文五分钟试讲，主要看什么

试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。

1、面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。

2、能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

3、教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。

小学语文试讲注意事项

1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。

2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。

3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。

4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。

❸ 小学语文五分钟试讲，主要看什么

主要看教态、普通话等基本功，对于五分钟内的内容则要吃透教材，抓住重点段落进行有条不紊的讲授。

❹ 小学语文老师面试的三分钟试讲讲什么内容

小学语文老师面试的三分钟试讲，可以随便找一篇语文课文来进行讲解，也可以找一篇课外的课文来进行简单的讲解。

无论试讲的是什么内容，中心一定要明确，要有非常明确的中心问题，要使评课老师清楚的知道你这一节课要讲的是什么。

❺ 语文试讲的基本步骤

试讲的基本步骤

演讲学作为一门科学，第二次世界大战以后，在西方，尤其是在美国取得了较快的发展。许多西方学者都认为，演讲学科能增进人们进取的机会，提高事业成功的几率，甚至认为演讲是生存和发展的必要修养。下面是新励成口才培训学校小编为您整理的试讲的基本步骤，让我们一起来看看吧。

试讲第一步：听审。将讲稿读一遍并录音，复听时检测有无疏漏，有无不妥之处，估计这么讲能不能出效果，包括语音是否和谐、语言的分寸感是否恰当等。听审的重要性在于，构思时流动于脑子里的思路、思维语言写在纸上有时会出现变异，诉诸听觉作审视性检测，可以作修改，也可加深印象，便于记忆。

试讲第二步：分记。千万不要强记、死记，将稿子“背”进头脑里去。用死记硬背的方法准备，上台后你会因怕忘词而更加紧张;面对观众，因为要想词，你的眼睛会失去光彩。所谓分记，就是分段大声朗读，读一段，然后用自己的话讲一遍，讲时录音并复听，然后再读，再录音、复听。如此循环往复，一段一段地进行，使演讲内容包括原文语句印入自己的脑子里，并融入自己的自如性语流之中。

试讲的基本步骤

试讲第三步：尝试。先将各分段串起来，自言自语地说几遍，然后独立进行试讲。这时大镜子和录音机是你比较好的“批评者”，你得对自己的语言和态势不断作校正。试讲范围要逐步扩大，可在家人、友人和同事中讲，听取意见再作修改。后穿上演讲时要穿的服装，假想面前有许多听众，再大声地试讲几遍。

试讲第四步：临场。先作记忆信号定格工作，即将演讲各段开头写明，以备急需。上场前再听一遍自己的演讲录音。如能提前半小时到现场，在无人的现场大声地说一段或说一遍，则更好。

以上是新励成口才培训学校小编为您整理的关于试讲的基本步骤的全部内容。

❻ 请问，初中语文补习班的试讲应该怎么讲呢我是大三学生，准备做兼职，但没什么经验。

补习班的话一般都是有分类的，你看你擅长讲阅读还是作文，阅读嘛就重点讲如何理解分析以有做题技巧，作文就重点讲审题、立意、选材，最好是拿出一篇具体的文章来讲阅读，拿一个作文题目来讲作文，最好找当地的中考题，这样有针对性

❼ 培训教师试讲要准备什么

1、充分准备
要提前做好充分的准备。最好备好课、准备好教案,并以此基础上准备好说课稿
对自己所讲述的内容有一个系统、清晰的思路。分析好教材,弄清楚教师如何教、学生如何学以及为什么这样教。有了充分的准备,把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了。
2、重点把握
具体我认为应该做好以下几个方面:
①简洁明了的介绍自己,突出优势、忽略劣势。最多用时30秒。
②用一个通俗、生动的例子来导入课堂,最好让学生、听课者全部参与其中,激发其兴趣及积极性(举例一定要得体、得当)。
③课堂教学要简略,突出重点,解决难点。整个过程让学生充分参与其中,突出学生的主体作用,教师穿针引线,做好设计与指挥工作。
④有所创新的教学,教学过程中有什么好的方法一点要充分展示。
3、试讲技巧
就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加,稍有经验的老师,你讲十几分钟以后,不管发挥得如何,就已经给你定论了,这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系,是否具备教师素质,包括口才、逻辑、仪态,一眼就能看出来,一会就能听出来,至于留下什么好印象之类的问题根本不存在,不管准备得怎么样,大家的判断都是你最本质的东西,不会因此而改变。所一定要大胆,一定要大方,一定要沉着有度,思路清楚地表述自己的讲课就可以了。
①最好是理论加实践,也就是说在理论中加入一些例子,鉴于试讲时间一般都比较短,所以最好先打听清楚后妥善安排各个步骤所花费的时间。尽量突出重点。
②现在好象试讲一般只有老师在。 如果有学生,当然要提问,不然会被认为你自己在说话,没有学生参与。 即使如此,也要把老师当学生对待,充分体现出互动的过程。
③再就是必须举止有个老师的样子,其次,理论上一定要过关,不要在讲的过程中卡壳,再次,穿衣也很重要。
一节课的评价标准
1、教学目的(体现目标意识)
(1)教学目标全面、具体、明确,符合课程标准、教材和学生实际。
(2)重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确。
(3)教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。
2、教学程序(体现主体意识)
(1)教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。
(2)面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。
(3)传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
(4)给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。
(5)体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。
3、教学方法(体现训练意识)
(1)精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”。
(2)教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际。
(3)教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效。
(4)从实际出发,运用现代教学手段。
4、情感教育(体现情感意识)
(1)教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力。
(2)重视学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
5、教学基本功(体现技能意识)
(1)用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。
(2)教态亲切、自然、端庄、大方。
(3)板书工整、美观、言简意赅,层次清楚。
(4)能熟练运用现代化教学手段。
(5)调控课堂能力强。
6、教学效果(体现效率意识)
(1)教学目标达成,教学效果好。
(2)学生会学,学习生动,课堂气氛活跃。
(3)信息量适度,学生负担合理,短时高效。
7、教学特色(体现特色意识)
(1)教学有个性特点。
(2)教师形成教学风格。
如何成功试讲
1、选一个你熟悉的课题来讲,在有限的时间里把它讲清楚;
2、不要背对观众,注意节奏,很多新人都是讲的太快;
3、不必太讲究技巧,因为新人都不懂讲课技巧,领导也不会太在意这个;
4、好好准备,把真实的水平表现出来就好。
我听过几年的新教师讲课了,比较看重他们的心理素质和基本的知识水平!
1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的(如系主任或你专业的教研室主任等),穿衣服一定不要太随便,也不要太花哨,很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子,可以化点淡妆,但不要浓妆艳抹,呵呵~~
2、备课一定要充分,所谓的充分有三层意思:(1)内容一定要多,多准备点不要紧,可跟椐试讲时间自己控制,一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是领导想看看你的口才,当然也看看你有多少“料”,一般是让你随意安排讲课内容的,这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容,这样不容易紧张,也不容易忘,还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际!
3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次,如果老是紧张,就多说几次吧。可以找个没人的地方,当然,能面对自己的朋友演练就更好了,因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!
4、如果你的黑板字写的不错的话,尽量用“爬黑板”的方式讲课(除非有规定一定要用多媒体)。一来,写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的,二来,在写的过程中,可以想:接下来我要讲什么?也就是说,给自己一个缓冲的时间,消消紧张情绪,当然不要因紧张而写的飞快,慢点写不要紧,关键是把字写好,写的有条理。
5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。我记得当时我试讲时,人家要求30分钟,我由于紧张,说的过快,本来准备很充分的内容不到20分钟就讲完了!好在自己临场发挥的水平还可以,由于说的是自己最熟悉的领域,所以有惊无险的应付过去了。所以我建议你试着演练也是有此意,如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛,你自己都无法控制),就停下来,做个深呼吸,效果还是不错的,呵呵~~
6、试讲完后,可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时,你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了,对于自己会的,不要抢着回答(为了证明自己懂),等人家完全问完了,自己再回答,当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的,一定不要乱说(不会本来就不好了,再乱说岂不是罪加一等),直接说:这个问题我确实不太清楚...在回答问题的时候,一定要保持面带微笑,这种微笑会让你省去很多麻烦的,呵呵~~
一、准备好:教案二份,电子和手写版,特别是“老家伙”非常的重视,格式条理内容 很清楚的,衣着合理,不要穿的花花绿绿的,朴素一点,牛仔裤就不错吗,时间准备好,提前到位!如果没有把握事前自己讲上几遍,找个人给你提一些意见
二、心情好:讲课心情高兴,充满激情,显示你的活力和精神状态,并充满大智慧。自信一点。不要像小孩蹦蹦跳跳,
三、交流好:和学生交流好,和听课的人交流好,和为你服务的人员交流好,甚至和你接触的一切的东西交流好,包括试讲的场地,别忘了细节最能说明问题
1.慢点:一紧张,绝对说话太快,人家不易听懂,时刻提醒自己说清楚,慢点,宁愿没说完。
2.目光:自信,眼光要看着听课得人,把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)
3.熟悉:熟悉能够缓解紧张,做到可以脱稿,杜绝照ppt宣科
4.专注:把思想专注在要说得内容上,全心投入
5.互动:适当和听者互动,提问等方式,试讲时可自问自答
6.条理:开始先总说今天得内容,然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。
6.慢点,还是再慢点
一, 注意仪表, 整齐干净端庄即可
二, 教案要准备两套, 打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)
三, 不管是用哪套教案, 都要配合有板书,注意整齐和条理
四, 适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识
五, 声音洪亮~~~

❽ 教师招聘的试讲（语文）一般是讲些什么呢

就是像讲课一样了，但面对的是评委和少数学生或者没有学生。要有导入、新授课、巩固练习、评讲、布置作业几个步骤，上课时还要和学生互动，提高学习气氛

❾ 参加初中语文教师面试一般都喜欢让试讲哪些课文

一般不会让你讲重点课文，因为重点课文老师们要细讲，试讲的课文基本都是老师们认为不重要的，期中期末考试不太会考的。
当然也看具体情况，我们当时试讲是抓阄，抓一个单元的课文。头天晚上抓到课文，第二天就讲。
初三的课文一般不会让你讲，都是给你安排初一初二的学生听课，没有学校愿意把初三的学生给你安排。
给你说说我的经验吧，我经常参加一些比赛，课堂整体流畅性和学生的参与度非常关键，不管什么样的课文，你都不要把问题设置的太复杂。要有学生答不出来的预案，如果学生答不出来的时候，你要有有效的引导。
这是备学生，你还要备老师，如果是老课文你可以备的复杂一些，评委都熟悉能领会，如果是新课文（新教材刚选入的课文），你就要备的简单些，因为有些老评委对课文也不熟悉，你备的太复杂，他们不一定能听明白，反而可能觉得你思路混乱。
最后是要有亮点，比如在最后体现情感态度价值观的时候，自己做首诗带大家一起朗诵什么的，这基本是个人秀了。

❿ 语文十分钟试讲，讲什么内容好

你好，我有过语文试讲经历，得到了挺好的评价。
当时讲的是一篇古诗，以前学过的《游园不值》。
1、想好一个开头，问学生喜欢什么季节，然后让喜欢春天的学生背一首关于春天的诗（一般最先想到的肯定是《春晓》），然后谈到《游园不值》。
2、书本上有图片，结合图片讲讲。
3、解释一些难懂的字词，然后让同学们将那一句的意思描述出来。
4、解释字词的时候可以古今对比啥的。
具体时间自己安排一下。其实人家主要是看你试讲时的气场，还要和孩子们进行合理的互动，能不能控制课堂气氛。
祝你好运！！！