笔神大语文怎么样

Ⅰ 笔神作文里批改作文为什么那么慢

作文批改，是语文教学中一个最棘手的问题。一度盛行“精批细改”，使教师陷入作文批改的“苦海”而不得脱，学生则厌倦“满纸红”，写作情绪低落。刊物上介绍不少学生自改、互改经验，但由于一些做法单纯，追求形式，让学生盲目批改，不得要领，以致相当一部分学生作文马虎，养成草率从事的习惯。因此，这种方法往往“可赞而不可用，可望而不可即”，言者甚多，行者寥寥。
作文批改，贵在有效。作文批改的理论研究和实践探索，必须从实际出发，注重实效，应当以提高学生作文能力为目标，以克服“劳而少功”“劳而无功”的低效、无效劳动为基本着眼点。本文试图从提高批改效率上再作些粗浅探讨。
必须掌握一把尺子
我们曾做过一次批改试验：把一篇高中二年级的中等水平的学生作文印发给教研组全体的老师试改，二十多位教师修改内容的深浅、改笔的多寡大不一样，方法是“各有千秋”：有的改得很细，字、词、句，语、修、逻，无一不改，批语是琳琅满目；有的抓关键，稍改几笔，批语中点出了主要的问题及病因；有的划出主要毛病，略加评述，提示学生去分析原因，自己修改。评分最高的80分，最低的68分。究竟哪种批改方法好呢？讨论时，仁者见仁，智者见智。足见作文批改，没有一把尺子，没有一定的标准是不行的。
《中学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)有明确规定，“评改是要启发学生认识自己的作文有什么优缺点，领悟到该怎样写，不该怎样写，经过多次反复的写作实践，逐步提高写作能力。”这就是一个依据，一把标准尺子。这段话中关键是三个“词”，一是“认识”。通过批改，学生能认识自己作文好差、正误及其原因，懂得该怎样写；二是“启发”。教师的批改要有启发性，能引导学生去认识自己作文的优劣；三是“提高”。批改的根本目的，就是要逐步提高学生自己批改的能力，进而提高写作水平。这三点，从师生两个方面明确了批改要求，提出了检验批改效果的主要标准。按照这个尺度，教师批改作文就不必像报刊编辑审改稿件那样细、那样严。
叶圣陶同志指出，教师评改作文“首先要照顾到学生的实际能力。”“根据学生的实际能力，各个阶段的作文训练就得各有重点。”(《叶圣陶语文教育论集》572页)因此，《大纲》上的总要求还要具体化，中学各年级、各单元写作教学都要有具体而明确的要求。有的教师根据大纲教材，详细制订了各年级分阶段训练细则，从内容、语言到表达形式，都作了详细规定，如记叙文写作知识方面，每学期都有训练中心，初一解决记叙的要素、顺序、交代与照应等问题；初二解决记叙文的选材、组材、剪裁等问题；初三解决以记叙为主，适当进行议论、抒情的综合表达问题。各年级又有分单元的阶梯训练要求。语言知识方面，初一要求正确、通顺、清楚，初二要求鲜明、准当、流畅；初三则要求生动形象、词汇丰富。
教师有了尺子，目标明确，批改就能有详有略，有轻有重，把时间和精力用在关键上。批改每篇作文，重点处适当多用些笔墨，引导学生精思深想，推敲分析，至于学生作文中的其他问题，只作一般处理。有个初二学生在写“班级里的新事”时，选的陈年旧事，记叙平淡，交代不清，有些内容还有消极性。文中有程度不同的病句五个，用得不当的词五个，错别字七个。这样一篇作文，如不抓重点批改，而是面面俱到、全面铺开，势必“吃力不讨好”。教师在批改时根据教学要求，只从选材角度写了一句总批：“如能对题选写新事，文章就不平淡了。”对文中消极内容写了一句启发性旁批，提示学生自己分析改正。字词句方面的问题，教师只改正一两处毛病严重的，其余的用符号标出，让学生思考后订正。这样的批改，以《大纲》和年级要求为尺子，目标集中，重点突出，费时不多，效果较好。

Ⅱ 大语文到底有没有用

大语文是什么？
沪江中小幼 2019-10-27 17:46

“大语文”是一种新型的、带有突破性的语文教育思想，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。

这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来。

大语文的教学目的：

①以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。

②以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。

③以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。

那么大语文又“大”在哪里呢？主要从以下几点来讲：

第一点：大语文强调弱化课本重要性

语文不能仅仅围绕着课本，这是一个涵盖了许多知识的学科。这对语文老师就提出了更高的要求，他们要能够触类旁通、知识迁移，借此给学生们梳理语文的脉络、培养学习语文的兴趣。

第二点：大语文强调与真实生活的结合

大语文跳出了课本的束缚，更加注重跟真实的社会、实际生活现实的结合，很多的孩子在真实生活中接触到的事情比较少，如果语文老师可以把生活当中的情景融入到和孩子们的互动当中去，把语文内化成生活的一部分，也能够启发孩子们的思考。

第三点：大语文不是阅读理解+写作

很多孩子在学习语文的时候会把语文拆分开来提高，其实这种做法是不符合大语文的理念的。语文是一个统一的整体、不是割裂的，大语文希望孩子们看见一个字、一句话就能联想到其背后的故事。

第四点：大语文涵盖内容全面

大语文涵盖了国学、阅读、写作、口才、书法等内容对于各学科并没有清晰的界限，构建了相辅相成的语文教学和语文学习生态链。

第五点：大语文培养较为系统

大语文是以学习为中心，从认知、技能、情感、态度和价值几个方面，全面系统的培养孩子的综合素质。

第六点：大语文思想精髓

把语文教学与生活有机地结合起来，语文来源于生活实践，是生活实践的展示和浓缩，语文教学必须要与生活实践紧密结合才能使学生真正的学到语文知识，提高语文素养。

第七点：大语文意义深远

大语文能让孩子终身受益，大语文教育能够提升孩子的听、说、读、写能力，善于沟通和交流，懂的审美情趣，懂得幸福生活，能有效的因轨道复杂多变的环境，提高孩子未来在职场的竞争力。

Ⅲ 大语文不错的品牌有哪些

北京大语文里，格伦大语文就不错，包括作文、阅读、国学、书法、口才，也有古诗词、文言文，总而言之吧，该包括的都有了，是大语文机构里，项目很全面的。

Ⅳ 最好的大语文品牌是什么

大语文品牌有：爱学先知大语文、弘乐大语文、方舟大语文、清泉大语文、华师妙笔大语文、格伦大语文、常青藤大语文等，你可以在大众点评上搜索你们家附近的教育机构，能够搜索到一些品牌，你可以打电话询问，或者亲自去门店了解、试听。

Ⅳ 立思辰大语文怎么样

立思辰大语文教育很棒，是个质量不错的机构。

首先，它的质量是有前提保障的。要知道，立思辰是通过并购中文未来的方式拓展到大语文素质教育赛道上的。中文未来的大语文是大语文课程体系的开创者，至今已有十余年的发展历程，其核心团队均来自于北大、北师大、华师大等师范类一级学府，而且用户口碑极佳。

在业内，上一家能做到这个发展速度的是学而思，按照行业发展情况，未来五到十年，是立思辰大语文发展的超级红利期，如果从事语文教学工作，对自己未来有较高期待，选立思辰大语文。而若进行语文课堂的学习，就目前立思辰的教育质量而言，也是首选。总之，极力推荐。

Ⅵ 豆神大语文怎么样

网络风评不太好。

1.现在各地（尤其是北京）严抓培训机构收取家长三个月以上学费的操作，但豆神顶风作案，要求前台/销售/老师给家长打电话让家长续费暑秋课程（半年课程，现在春季课才上了一节）。

并且给每位老师都发了一份要负责的续报名单，下达的命令是“一个家长至少联系五次，不把家长联系的烦你，就不算合格”。

2.五险一金没有交/少交/基数不对。五险一金基数按最低的交的，哪怕你工资八千一万两万，每个月都只有几百块钱的医保养老公积金。

公司少交损害的可是我们的利益，现在的每一笔钱都会影响到我们以后的退休待遇。而且疫情期间，国家最多也只减免了2－6的社保，但豆神全年都没有给职工交（不严谨，1月交了，后几个月医保也交了）。

因为平时查社保显示的都是个人部分，所以很多人都不知道公司其实只给交了个人部分的，公司应该缴纳的一直都没有交。看到这一条的朋友可以看看自己的社保记录。

3.教师离职算甩班，要赔偿，开课后一个班赔偿2w。我就想说，一个老师一个春季带10个班可能都挣不了2w，你现在一个班就要赔偿这么多，脑瓜子有泡吗？

就像其他答主说的，如果赔偿有用的话，窦x早就赔的裤衩子都不剩了（不知道窦神的事儿可以去搜一下，他离职带走大批材料/教师/生源，之前和高思/巨人等都打过官司）。所以想离职的朋友们不要担心这个赔偿的问题，他敢扣钱你就仲裁，豆神必输。

而且公司并没有为我们组织过专业技能培训，所以没有权利要求赔偿。至于竞业条款大家入职的时候的确都签了，但豆神是不会给我们竞业补偿的，不给补偿条款作废，所以各位就放心大胆地调到同行那里去吧。

4.不给合同。公司大部分职工都没拿到合同吧，少部分可能是运气好给你了，或者死皮赖脸的天天缠着人事，逼着他们给，他们才会给你找，但凡你好好沟通，这个合同都要不来。

5.公司以调岗为由变相裁员，甚至直接裁员，不给补偿。违反了《劳动法》第35条。

6.要求授课老师每个月必须有一次报单（让新学员报名16+次的课程），如果做不到就扣300。原本在开课前说批作业30/人次，后来结算工资的时候降到了10/人次，且按照作业率付钱。这些操作都违反了劳动法。

7.公司没有经过职工同意延迟发工资，法律规定如发工资日恰逢节假日应提前发放，结果公司在今年只提前发放了半个月，剩下的半个月工资推迟了一周才发。

Ⅶ 什么是大语文

“大语文”是一种新型的、带有突破性的语文教育思想，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。
大语文能为孩子带来什么
1.提高语文学习兴趣
从语文学习兴趣来看，大语文以丰富的历史背景、妙趣横生的人物故事、旁征博引的知识讲解、轻松的课堂气氛，打破死记硬背的传统学习方式，激发孩子学习兴趣，真正爱上语文。孩子们在爱上语文后，定期阅读名着、翻译文言文和诗歌、完成小练笔或者摘抄仿写，能够加深孩子的文学功底并帮助孩子树立自信心。
2.培养语文学习习惯
①从小培养记笔记的技能;
②学会网状记忆知识点，融会贯通;
③朗诵、背诵经典篇目，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”；
④查询资料完成练习册，自己朝感兴趣的方向拓展和积累。
3.扩大知识量，建立同情心
品读超过60部名着名篇，翻译超过90篇文言经典，写出超过120篇精彩小文, 摘抄和背诵超过150句金玉良言、200首诗词经典，涵盖并超出小学语文的考试大纲。
小学五年的大语文课程里，古代文学从先秦两汉一直学到元明清，将几千年来中华文学史中的名家名篇尽收囊中，帮助学生在脑中构建完整的文学史脉络。而外国文学中，我们将会学习十余个国家的文化作家，涉及的学科涵盖文学、历史、地理、政治，甚至哲学。
从孩子的长期培养来看，小学阶段是孩子学习新事物、打基础的黄金时期。在大语文课堂上，天文地理、历史文学、哲学思考、文字语言都融入其中，这对孩子的思维、视野拓宽绝对有帮助，以贤者为友、以君子自居、以天下为己任，让孩子真正成为一个有修养的人。

Ⅷ 笔畅大语文和其他品牌比有什么优势

我儿子就在笔畅学习，当初也是考察了好几个机构的课程才决定在笔畅学的。因为笔畅有一个独有的优势是别的机构没有的，就是动漫教学，我儿子是比较调皮捣蛋的那种，让他坐下来安静学习比较费劲。笔畅的课堂上有好多动漫小故事比较吸引他，能学进去，这个是让我决定报名的主要原因。家长嘛，不怕花钱就怕花了钱学不会东西，大家说是吧？反正现在的成绩比原来有不小的提升，我挺满意的。

Ⅸ 大语文课程加盟品牌哪个好

近几年出来的牌子不少，但是专业的并不多，有的课程根本就不适合孩子用，建议选一个老品牌，因为老品牌的产品已经经过市场检验了，比较实用，笔畅作文挺好的，小学的，做了好多年了，具体多少年不清楚，听说还有招生团队，挺厉害的，全套的服务都有，在我们县城招生时候挺卖力的，介绍的学作文的方法挺好，值得学习。。满意我的回答的，请您采纳

Ⅹ 最好的大语文品牌是那个

大语文品牌很多，都有自己的特色。没有最好的，只有最适合自己的！我推荐笔悦大语文，历史、古诗文、阅读理解、写作溶于一节课。博古通今、以读促写，趣味解读，时事延展，全面架构语文素养