A. 高考语文诗歌鉴赏(课外的)是古代的还是现代的
高考以古代为主，几乎没有考现代的。
B. 2010年湖北的高考语文诗歌鉴赏题是不是只考唐诗。宋词和其它的是不是不考啊
现在高考的诗歌鉴赏明确都靠古典诗词，早就不考现代诗歌了。
从十多年的题目走势来看，唐诗不像以前那么集中了，全国18套高考题，唐诗占1/4吧，宋诗。甚至明清诗歌越来越多。
诗词鉴赏考哪个朝代的无关紧要，关键掌握鉴赏诗歌的思维方法和答题方法。就像你拿驾证了，至于开桑塔纳还是奥迪还是宝马不都差不多吗？
C. 高考语文诗歌鉴赏是只考唐诗宋词 考元曲或者汉赋吗
古代诗歌鉴赏答题思路
第一种模式 ：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
游月陂 宋·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）
[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
[参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）
第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
注意：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
江 村 杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求?
请简要分析这首诗突出的语言特点。
[参考答案]清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。
第四种模式 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
华子岗 裴迪
日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
[参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
[参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
第六种模式情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感
南柯子王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）
第七种模式评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
答题思路：
1认真审题
2深入阅读理解诗词
3结合诗歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明
[答案参考]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
第八种模式比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
[答案参考]都用了拟人表现手法。‚前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）
D. 高考诗词鉴赏朝代主要集中在哪些
唐宋
E. 魏晋南北朝时期语文考试对当今高考有什么借鉴意义
汉朝是“举孝廉”，魏晋南北朝是“九品中正制”，语文考试？？？
在中国历史上，魏晋时期时期的高考是九品中正制，魏晋以前是推荐考察制，隋唐至清代是科举制，民国时期是新考试制度。
汉代，以考察推荐为主，主要从德、孝两个方面考察，如曹操就是举孝廉入仕途。
魏晋时期的九品中正制，从家世、道德、才能三者综合考评，优于考察推荐制。
隋唐至清末科举制，从中央到地方，层层选拔，广泛深入和最大限度去选拔人才。科举制起源于隋朝，完善在唐朝，鼎盛在明朝，辛亥革命后废除。
科举制改善了用人制度，为广大有才的人提供了进入仕途的很好机会，促进了教育、文化事业的发展，为唐诗、宋词、元曲，明清小说的繁荣做出伟大的贡献。
洋务运动时期主张西学东渐，师夷长技以制夷，创办新式学校，如京师大学堂（北京大学），甘肃法政学堂（兰州大学），引进数学、化学、自然学科，外语成为主要课程。
同时，派遣留学生赴海外学习，如詹天佑赴美留学。洋务运动兴办的近代教育，对中国社会有深远的影响和意义。
1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》，1905年科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历史舞台。
清朝灭亡以前，高等教育的规模很小，当时全国的高等学堂只有24所。
民国时期成立诸多大学，如燕京大学，全国统一考试和学校自主考试相结合。
1936年，中国有100多所大学。
新中国成立继续完善高考制度，文革时期曾经一度中断，到1977年才恢复高考。1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。高考科目语文，数学，物理，化学，历史，地理，政治七门学科，文理科都考政治，文科和理科都是考五门课，总分500分。
英语是1983年才纳入必考科目的，后来理科又增加了生物科。
2000年后，全国扩招，部分学校实行自主招生，实行3+X，分文理科，再到不分文理科等等。
高考是个人命运转折的重要途径，但高考最大的意义在于，为社会的各行各业提供了源源不断的优秀人才，为国家的发展和富强提供了后备人才力量，中国能有今日之强盛，有赖于高考，有赖于中国最伟大的竞争--中国式高考！
F. 急求！求简单概括唐宋元明清的朝代的兴盛衰败 因为我是用于高考诗词鉴赏的诗人所处朝代背景 QvQ谢谢了~
唐朝：
盛唐时期无论是经济还是政治都十分繁荣，诗人风格开阔，很少有悲伤之语，就算有也非常大气，参考诗人：李白、张若虚。
中唐+晚唐：这两个时期唐朝由盛转衰，刚刚经历过开元盛世就看到民生凋敝，诗风压抑，或反映民生疾苦，或怀古伤今，参考诗人：韦庄、杜甫、白居易
宋：
北宋时期，经济较为发达，但外敌众多，辽、金、西夏等番邦不断进犯，因此诗风分为两种风格，一歌颂当时繁荣的市井生活，一表达保家卫国之情，参考诗人：苏轼、范仲淹。
南宋时期，统治者偏安一隅，诗风较为旖旎，但考试一般会选择另一种风格的诗：壮志难酬。因为南宋统治者不思进取，很多诗人收复失地的愿望不能实现，只能寄托在诗词里，参考诗人：陆游、辛弃疾。
元：
元朝文人地位低下，诗词散曲不是讽刺世事，就是消极避世，总之是不得志的。
明清：
这个要靠自己读了，从字里行间揣摩一下，因为明清时期诗词不发达，考的诗词比较少。
晚晴的诗人要么怀古伤今要么奋发自强。
一个字一个字辛苦总结的，满意就给个分吧0.0
G. 高考语文之春秋时期文学常识都有哪些
春秋时期文学常识
1.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人(今山东曲阜人)，我国伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人，后世称“圣人”。《论语》是一部纪录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典着作之一，是语录体散文，南宋朱熹把它与《孟子》《大学》《中庸》合编为“四书”。明代以后成为科举考试的必读书。“五经”包括：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
2.《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分，风又叫“国风”，是各地的歌谣。《诗经》的第一首诗是《关雎》。诗经六义：风/雅/颂/赋/比/兴/。
3.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》，《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名着和文学名着，记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、外交、文化等方面情况，是一部编年体史书，，又叫《春秋左氏传》所学《曹刿论战》记述了长勺之战的情形。
H. 高考诗歌只考古诗吗考不考宋词其他
现在高考的诗歌鉴赏明确都靠古典诗词，早就不考现代诗歌了。
从十多年的题目走势来看，唐诗不像以前那么集中了，全国18套高考题，唐诗占1/4吧，宋诗。甚至明清诗歌越来越多。
诗词鉴赏考哪个朝代的无关紧要，关键掌握鉴赏诗歌的思维方法和答题方法。就像你拿驾证了，至于开桑塔纳还是奥迪还是宝马不都差不多吗？
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I. 近十年高考语文全国卷1文言文出自哪个朝代
09宋书·郭原平> 10明史
J. 高考要考的历史朝代有哪些重点是哪些朝代
主要的是汉朝，唐朝，宋朝，明清，汉唐都是我国古代最为强盛的大时代，政治经济文化空前繁荣，宋朝对外联系频繁科技发达，明清文化、政治制度等等都是高考的重难点啊，近代的抗争史也是重点