1. 求六年级下册语文练习册的答案，全部。
第十四课
仿写：
我们任何人在这个世界上都不是孤立的 ，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是运动员，就要与教练，队友一起训练，奋力拼搏，为祖国争光；你是医生，就要与忽视，同事一起救死扶伤，给病人带来希望，健康；你是警察，就要与战友一起并肩作战，不顾一切，抓捕坏人为民除害。总之不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都要与别人合作，活得充实有意义。
苏教版六年级下册语文练习册的阅读题
勇气答案：
1.柔弱（强悍） 接受（承受） 恶行（善举）
2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）
高个子男生在打一个新生
面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来
），这个人就是（大诗人拜伦）．
3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？
“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！”
不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感.
第22课
1.112221 2.221122 3.泛 吹 浮 漾 震 撒 顶 伴 穿 降 4.经历了放在考验的前面. 吧两个去掉 温和该成优美 5. 因为刘老师讲的故事风趣幽默. 酸涩是因为学生同情老师理解老师. 尊敬是因为老师有着坚强 乐观的精神，讲的故事风趣. 甜蜜是因为他尝到了亲手把风筝送上蓝天的快乐. “少年”是因为老师无忧无，玩的那么开心，达到一种忘我的境界.
苏教版六年级下学期复习资料
培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2、“读万卷书 行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书 行万里路”意思相同的名人名言：
①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅
②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅
与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》
4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？
如在春游中，我能感受到春天的美丽……
6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏
第一单元：壮丽山川
1、长江之歌
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。
2、“我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。
3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。
4、《长江之歌》表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
5、请写出4条有关长江的古诗句
① 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
② 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
③ 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
④ 星垂平野阔，月涌大江流。
6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
⑤白日依山尽，黄河入海流。
7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。长江源远流长，历史悠久，有着奔腾不息的气概和永葆青春的活力。她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以说长江是“无穷的源泉”。因为长江用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以说她有“母亲的情怀”。
2、三亚落日
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。
2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
从“感染”一词可以体会到 夕阳像孩童一样活泼、、快乐，充满了旺盛的生命力，不仅感染了天和海，也感染了观赏它的人们 。
3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。
“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无朋的床面”指的是 大海 。
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。从“担心”一词可以体会到：
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼”指 夕阳 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：
6、课文中总领全文的句子是： 在三亚看落日真有诗意。
与这句话相照应的句子是： 哦，这就是三亚的落日！
7、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
（一）
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1. 写出下列词语的近义词。
收敛（约束） 兴许（也许） 涨溢（涨满） 似乎（好像）
2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。
比喻句
拟人句
3. 选段中作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。
4. 文中画线部分是 拟人 句。
（二）
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语的近义词。
依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染)
2、照词语的组成方式,仿写词语。
红扑扑(ABB式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒(AABB式) 、 、
3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。
4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。
初升的朝阳:
中午的太阳:
（三）
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。
2、用“——”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。
3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情。
4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。
5、给加点字注音：玉屑银末（ ） 收敛（ ） 树冠（ ） 兴许（ ）
似乎（ ） 玫瑰（ ） 涨溢（ ） 悄然无声（ ）
6、“丹”应先写点后写横。
7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮。白鸥飞翔得很低，让人觉得它的翅尖会被海蘸蓝。
3、烟台的海
1、烟台的海，是一幅 画，是一道 广阔的背景，是一座壮 丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一 样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟 台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空间。这句话运用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须 ，珍惜 。
2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 烟台北面临海，冬天的景观尤为独特，是一道壮丽的风景线最具有代表性。
3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
4、书P13练习2
（一）
冬天，深褐色的海面显得很凝（níng nín ）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤(dī tī)岸，溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚慰）为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。
1、用√选择正确的读音或汉字。
2、解释词语。
前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。
4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天烟台的海仿佛_____________________。
5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。
6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。
7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到波涛汹涌和震耳欲聋这两个成语。
8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空气。
② 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指心里悲痛难受。
9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ___ _____，一个“掀”字让你感受到____ ___ _____。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像____ ___ _____像____ ___ _____……
（二）
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。
这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点。
2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。“呢喃细语”的意思是：形容小声说话
3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。
4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。
5、划出不恰当的音或字。
气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜 静） （甜 恬）静 崇山（俊 峻）岭 嬉（xī xiē）戏
惬（qià qiè）意 掠（lüè nüè）过 湛（zhàn shèn）蓝 起锚（máo miáo）远航
4、记金华的双龙洞（新增）
1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写
3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。
5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。
（一）
内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。
1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母＿＿；用部首查字法应查＿＿，再查＿＿画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
5、用“ ”画出写内洞很大的句子。
6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？
第一种：
第二种：
8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
9、从画线的句中，你体会到什么？
体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。
（二）
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、在括号内划去不正确的读音或字。
2、文中怎样描写小船的小？用“ ”划出。
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“——”
4、解释加点的字。
颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ）
5、读句子完成填空。
①、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞方法。
②、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。
③、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。
6、写四个描写大海的四字词。
汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息
6、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
亲爱的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”
，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。
习作1 练习1
1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当
2、写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语）
、 、 、
3、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如“雪上加霜”。
第二单元 正义必胜
5、卢沟桥烽火
1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2010年是纪念 抗日 战争64周年。
2、“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。“卢沟桥事变拉开了 。从此， 。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
①、………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
②、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
4、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。
5、《卢沟桥烽火》 本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
6、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。
7、积累本课有关战斗场面的成语
2. 七年级下册语文配套练习册的答案
人教版七年级语文下册配套练习册参考答案 第一单元 1、从百草园到三味书屋 一、积累运用 1、qí shâ n shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī 2、 敛 臃 髓 罕 鼎沸 箔 3、 同窗： 同时在一个学校学习的人。 确凿： 确实。 方正： 正派。 消 释：溶解。 4、周树人，文学家、思想家、革命家， 《朝花夕拾》 5、D 6、示例：三味书屋习字画 画读课文，别有情趣。 二、阅读鉴赏
初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理
（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园” 。 8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提 示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描 绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。 10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用 拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了 无限乐趣。 11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖” ，又写出了它娇憨可爱的形象； “窜”简洁形象地表 现了云雀的“轻捷”等。 12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，
热爱自然的少年儿童形象。 13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道： 酸、甜。 （二）14、 （1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子； （2）夏季：苇叶三片四片 地展开； （3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。 15、 （1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏； （2）假日苇塘边劳动的快乐； （3）神秘的 “呱呱迪”的叫声和它的窝； （4）有可供解馋的野草； （5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自 然之乐。 16、挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的
欢乐与希望所感染的情状。 17、A 句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇 芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B 句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿 在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。 18、要寻找苇塘，只能在记 忆中寻找， 因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了； 表达了因苇塘的消失 而产生的惋惜和怀念之情。
《伤仲永》 一、1、lìmǐn châ n zhî ng yì yâ 2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7) 四处拜访(8)
通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图 3、 “扳”通“攀” ，牵，引。 4、C 5、 （1） 《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫 半山 王 荆公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家 二、 （一）6、方仲永的籍贯 身份 姓名 家世 7、对“未尝识书具” 、 “不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。 10、 “伤”是“哀 伤，叹息” 。仲永五
人教版七年级语文下册配套练习册参考答案 第一单元 1、从百草园到三味书屋 一、积累运用 1、qí shâ n shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī 2、 敛 臃 髓 罕 鼎沸 箔 3、 同窗： 同时在一个学校学习的人。 确凿： 确实。 方正： 正派。 消 释：溶解。 4、周树人，文学家、思想家、革命家， 《朝花夕拾》 5、D 6、示例：三味书屋习字画 画读课文，别有情趣。 二、阅读鉴赏
初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理
（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园” 。 8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提 示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描 绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。 10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用 拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了 无限乐趣。 11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖” ，又写出了它娇憨可爱的形象； “窜”简洁形象地表 现了云雀的“轻捷”等。 12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，
热爱自然的少年儿童形象。 13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道： 酸、甜。 （二）14、 （1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子； （2）夏季：苇叶三片四片 地展开； （3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。 15、 （1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏； （2）假日苇塘边劳动的快乐； （3）神秘的 “呱呱迪”的叫声和它的窝； （4）有可供解馋的野草； （5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自 然之乐。 16、挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的
欢乐与希望所感染的情状。 17、A 句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇 芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B 句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿 在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。 18、要寻找苇塘，只能在记 忆中寻找， 因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了； 表达了因苇塘的消失 而产生的惋惜和怀念之情。 《伤仲永》 一、1、lìmǐn châ n zhî ng yì yâ 2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7) 四处拜访(8)
通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图 3、 “扳”通“攀” ，牵，引。 4、C 5、 （1） 《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫 半山 王 荆公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家 二、 （一）6
方仲永的籍贯 身份 姓名 家世 7、对“未尝识书具” 、 “不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。 10、 “伤”是“哀 伤，叹息” 。仲永五
3. 2012人教版七年级下册语文配套练习册的答案
人教版七年级语文下册配套练习册课外阅读答案
《母亲的诗》
1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事
答：母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功 。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响
答：第一件事：母亲教育我用欣赏的眼光去看待困难。第二件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇 。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。母亲给了“我”生活中的坚定的信念。
3、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四处）
答：母亲是一个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以力量的,教子有方的农村妇女形象、
4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？
答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗一般优美。表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很大的启发与信心。所以被“我”称为诗。
5、本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析
答：采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜。文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境 。
从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙。从小学时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子、
答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了
书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将生活的门推开了…
温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了
《上帝没有看轻卑微》
问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。____________
2、第1、2段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。__________________________________________
3、阅读文章第5段，我们便能联想到孟子的一段话。这段话是：________
4、第5段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”具体指哪些人？____
5、细读文章第6段，根据文意将下面的句子补充完整，使之构成一组排比句。
我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该_________________更应该不______________________。
6 结合文章内容，从怎样做人的角度设计一条“人生格言”______________
答案 ：
1、1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。
2、更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。
3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……
4、具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人 。
5、不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。
6、苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。
《父亲送我一幅画》
1、给下列加点字注音
茹苦含辛（ ）歉疚（ ）孑然（ ）不能禁（ ）
2、亲送给“我”的这幅油画上的双线风筝具有怎样深刻的内涵？
3、作者说：“既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。”那么，“我”最先面对的是哪种“苦”？
4、文中两次提到站台，一次是在父亲送“我”的这幅油画中提到；另一次是在文中的结尾：“前方有多少站台，在等你去。”那么，你是怎样理解“站台”的含义的？
5、父亲说：“你从没输过。如果与上帝去拔河，你依然是赢家的。”而在离别时，你却哭了，“可是，你说过你不哭的，你输给自己了。你也有输的时候。”这两句话矛盾吗？
6、你怎样理解“生命的一半在你手里，另一半在上帝手里。你一生的全部，就是用你手里拥有的去获取上帝掌握的……”一句话？
离别是一个古老的话题，由于人们的感受不同而常写常新。请你写出两句吟咏离别之情的古诗名句。
8、我们习惯于颂扬母爱的伟大，可是，你是否意识到，在我们自身的成长中，还承受着何等深沉的父爱？请你用饱含深情的语言描绘你对父爱的理解或你所经历的令你终生难忘的最能体现父爱的细节。
答案：1、rú qiàn jié jīn
2、父亲把“我”比作油画中的风筝，一线是扯不断的父爱深情，一线是实现自己人生价值的理想抱负。
3、离别之苦。
4、人生的驿站。
5、不矛盾。父亲的话是从把握自己命运，做生活的强者的角度来说的；而后边却是从亲情的角度说的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。7、（略）8、（略）
《只管向前奔跑》
1、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。
错别字 改正
2、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?答：
3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?
三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。
4、第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?
答：
5、选文最后一段有何作用?
答：
6、贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?
答：
7、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。
答：
答案：1、聘 骋
2、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果。
3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)
5、总结全文，点明并深化中心。(意近即可)
6、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可)
7、言之有理，符合题意即可
《烧炭工和绅士》
1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）
2、选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。
（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
3、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）
4、结合全文，分析文中绅士的形象。
5、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？
【答案】1、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣1分；没有指明绅士，扣1分。）
2、（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）
（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
3、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。
示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
（能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，语言连贯1 分，共3 分）
4、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）
5、教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。
《天安门前看升旗》
1、看升旗前"我"的思想感情是怎样的？（用第①段中两个词语回答）
2、看升旗后"我"的思想感情发生什么变化？
3、第①段中加点的"似乎"去掉行不行？为什么？
4、第④、⑤段中加点的"居然"、"竟"在内容表达上有什么作用？
5、在文段第(6)(7)段中写出国旗班战士的什么特点？
6、第(11)段中"升旗的仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？"这个句子是什么意思？
7、本文表现作者作为一个普通公民的什么思想？
答案
1、淡漠、冷静
2、为自己的祖国激动自豪
3、不能。因为作者并不是真的变得“淡漠、冷静”了，他内心深处仍然对祖国有深厚的感情。
4、表达作者出乎意料的思想感情。
5、英武、矫健。
6、指在观看升旗的过程中，每个人的心里都想了有关祖国的很多往事，思想上有原来的“淡漠、冷静”转变为对祖国的热爱。
7、热爱祖国
《忆冼星海》
1、作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。
2、阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。
“好奇”的原因： ① “好奇”的内容： ②
简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）
答：
答案：
1、示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西安与冼星海相见
2、示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3、示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。
示例二：
作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。
《简单生活》
11、椅子
12、（1）D（2）1、2、3是实指没有多余的椅子，4是虚指，对物质金钱的需求
13、复杂是生活的一种忙碌，复杂是生命的一种痛苦。简单是生活的一种省心，简单是生活的一种美好。
14、表面上是说生活俭朴，深层含义是较少追求物质的享受，保持心情轻松、宁静和快乐
《邂逅霍金》
1、结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)
2、 第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?
3、作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。
4、第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?
答：1、①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。（任选三点）
2、①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3、①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。
《我的父亲爱迪生》
1、 ①划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。②勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。
2、“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同，但不能说明人物的伟大。
“入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其伟大与杰出。
3、 ①突出人物无比的勇气和决心。 ②告诉人们成功来之不易。
（人们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。）
4、“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点；
“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态，这是前者的结果、是次要；
调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打折了。
5、 ①同：“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。②异：“灯灭了”内涵更丰富，指爱迪生贡献之大（特指灯的发明），与前文相照应。 ③ 一语双关，表明了作者独特的构思与表达。（答对两个要点得满分，答对三个要点加1分）
6、不好。 ①这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。 ②表明了爱迪生的追求与愿望。
间接说明了爱迪生谦逊宽阔的胸怀和处事风格。
《父亲的眼神》
1 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。从全文看，这句话有什么作用？
答案：点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲眼神给我的终生的巨大的影响。
2 我坐起来，恶狠狠地说了句：“我要上学！！！”恶狠狠表达了我的什么心理？
答案：不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自己一定有所作为，下定决心好好读书。
3 你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”看到这句，你从中悟到了什么道理？
答案：“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下什么样的因，就会获得什么样的果。不努力，只能一事无成；反之，才可能成功。
4 但那眼神始终占据了我的记忆。回想起来就让我不安。父亲的眼神为什么会让我不安？
答案：父亲的眼神冷冷的，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
5 我的心里早已乱成了一锅粥。请揣摩我的心里，写一段表示心理活动的文字。
答案：我这是怎么了？学习不好，地也种不好，还能干什么？这样下去，不是成了废物吗？
《离别的礼物》
1、本文写了一件什么事？试着用简练的语言概括。
2、你认为文中的爸爸、爷爷、彼得、“那女人”各是怎样的人？
3、文中第18段中爷爷的话中的“这样”指什么？
4、第13段的句子“爸爸望着彼得，眼里流露出尴尬的神情”一句中“尴尬”一词揭示出爸爸此时怎样的心理活动？请你试着用第一人称写出来。
5、文中的事例反映了一种怎样的社会现象？
6、你认为家庭成员之间应该怎样做才会使这个家庭幸福美满？并谈谈你为此作出的努力。
答案：1、本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚，围绕这条毛毯发生的事。
2、爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人。爷爷是位慈祥，乐观的老人，彼得是个孝顺聪明的孩子，那女人是个不孝又小气的人。
3、18段没有爷爷的话，你写错了吧？
4、只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！
5、反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。
6、家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他们做些力所能及的事。
《天窗》
1、文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?
2、品味文中两处画线句，按要求答题。
(1)赏析下面句子。
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
(2)解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
3、说说文章以“天窗”为题的作用。
4、下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A、老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B、第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C、第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
D、文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
5、文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名着中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。
《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》
名着：《 》 事例：
答案：
1、母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)
2、用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)
3、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)
4、D
5、示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。
示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)
4. 六年级下册语文练习册的答案
1文言文两则
参考答案：
【字词荟萃】
1、 弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）
奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟）
2、（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛
（2）明明白白 清清楚楚 干干净净
3、（1）诲 （2）悔 （3）至 （4）致
【句段集锦】
（1）通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。
（2）为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？
（3）以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（4）汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？”
【课文链接】
1、（1）①指弈秋的教导。 指天鹅。
②他，指前一个人。 他，指前一个人
（2）非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。
2、（1）近——远 大——小 凉——热
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。
【课外延伸】
1、阅读：
（1）尽管……可是（或：虽然……但是……） 不但……而且
（2）美丽（丑陋） 善良（凶狠） 隐藏（暴露）
（3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。
（4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。
2 匆匆
参考答案：
【字词荟萃】
1、（1）亮晶晶 笑眯眯 金灿灿
（2）认认真真 开开心心 嘻嘻哈哈
2、（1）爱护 （2）爱惜 （3）维持 （4）保持
3、聪明（愚蠢） 空虚（充实） 伶俐（笨拙）
【句段集锦】
（1）聊天 的时候，日子从嘴边过去 ；看书 的时候，日子从书本上过去；看电视 时，日子从屏幕上过去 。
（2）春天走了，有再来 的时候；太阳落山了 ，有再升起 的时候；雨停了，有再下 的时候。
【课文链接】
（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（2）针尖上一滴水滴； 大海； 日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。
【课外延伸】
1、阅读：
（1） bēi fèn shān
（2） 略。
（3）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
（4）友谊的分量重千斤。
2、写话：（略）
3.桃花心木
参考答案：
【字词荟萃】
1、hè jiē zhuó hè
2、精 （睛） 错（措） 破（魄） 坐 （座）
3、（1）手中的碗被他交给少年。 （2）他交给少年手中的碗。
【句段集锦】
略。
【课文链接】
略。
【课外延伸】
1、阅读：
（1）空间； 花圃； 葡萄架； 白杨； 小菜园； 小院北面； 2，5。
（2）静悄悄 气冲冲 干干净净 整整齐齐
（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
2、写话：略。
5 手指
参考答案：
【字词荟萃】
1、翡翠 搅拌 风筝 鞭炮 小麦 寺院
2、拌（搅拌） 旬（中旬） 醋（吃醋） 饺（水饺）
伴（陪伴） 甸（沉甸甸） 醒（提醒） 皎（皎洁）
3、间jiàn 更ɡēnɡ 差chà 正zhēnɡ
【课外延伸】
1、阅读：
（1）凝视（凝望） 激励（鼓励）
（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。
（3） A.（√）
（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。
7 藏戏
参考答案：
【字词荟萃】
1、
僻 （偏僻） 偏（偏心） 憾（遗憾）
辟 扁 感
避 （躲避） 编（编写） 撼（震撼）
2、数shù 处chǔ 空kònɡ
3、（蜂）拥而至 喜（气）洋洋 遮天（盖）地 整齐（划）一
【句段集锦】
（1）指珍奇的花，也比喻出众的作品； 客家民居； 客家民居很多。
（2）因为傍水而居，所以以住竹楼为主； 傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。
【课外延伸】
1、阅读：
（1）参考：虽然……但是…… 如果……就……
（2）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。
（3）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
（4）B
（5）为别人着想。
9 和田的维吾尔
参考答案：
【字词荟萃】
1、
kēnɡ（吭声） diào（调动） fēn（分开）
吭 调 分
hánɡ（引吭高歌） tiáo（调节） fèn（分外）
2、（铺）天盖地 （肃）然起敬 美不（胜）收 能歌（善）舞
3、（1）若隐若现 人山人海 如痴如醉 （2）五光十色 四通八达 九牛一毛
【句段集锦】
（1）虽然 ……但……
（2）不仅……还……
（3）纵使……也……
【课文链接】
（1）拟人； 和田自然环境的恶劣。
（2）比喻； 衣服； 抽象画。
（3）六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观； 豁达乐观。
【课外延伸】
1、阅读：
（1）聚拢（分散） 清晰（模糊） 善良（凶恶）
（2）温和（温柔） 争辩（争论） 平凡（平常）
（3）R； ronɡ； 穴； 5； ②； ④； ①； ③。
（4）略。
10 十六年前的回忆
参考答案：
【字词荟萃】
1、书籍 抽屉 恐怖 魔鬼 严峻 残忍
2、籍（书籍） 魔（魔鬼） 峻（严峻） 残（残忍） 瞅（瞅见）
藉（枕藉） 摩（摩擦） 竣（竣工） 贱（低贱） 揪（揪出）
3、残暴——残酷 含糊——模糊 安宁——安定
可惜——惋惜 占据——占领 坚决——坚定
【课文链接】
（1）慈祥，爱孩子。
（2）敌人对李大钊施了重刑；李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，依旧对亲人充满了爱。
（3）对革命事业充满必胜的信心。
【课外延伸】
1、阅读：
（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。
（2）①老奶奶； ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。
（3）略。
5. 人教版六年级下册语文练习册答案
人教版六年级下册语文练习册参考答案
1 文言文两则
我会选1 C B A C C C D
我知道1 C 2 B
精彩回读
（一）1.专心致志 鸿鹄
2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
3.专心致志 三心二意
4.《学弈》 学习应该专心致志，不可三心二意
（二）1.到 热水
2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”
3. 车盖 盘盂4.B
跟进阅读
1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”
2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”
3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。
2 匆 匆
我会写 挪用 蒸发 茫然 赤裸裸
我会选 1.B 2.A 3.C
精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。
跟进阅读 2.即逝 奔流 且过 流传 辉煌 时间 光阴 爱护
3.孔子
4.消逝的时光就像这河水一样啊！
5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。
3 桃 花 心 木
我会写 秧苗 枯萎 勃勃生机 锻炼
我会填 特别 高大 高尚 百年 幼小 巨大
我会查 田 7 fan 2 蕃茄 牙 8 ya 3 雅致
精彩回读 1.苦口婆心 干枯 依靠 磨练
2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。
4.树人 只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。
跟进阅读 2.轻视，看不起。 牢牢记住。
4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。
（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。
4 顶 碗 少 年
我会填 县 现 羡 线 优/幽 悠 忧 优 恭 攻 功 躬
我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄
跟进阅读 2.客户 精神 版面 坚定 十足 积极
3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。
4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。
5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。
5 手 指
我会找 机灵 姿势 坚硬 伟大 简单 强大
精彩回读 1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。
2.因为……所以……
跟进阅读 1.注目 危坐 凛凛 盘拢
3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。
5.（1）一堆牛粪 装 （2）正襟危坐 专心应对 “久仰久仰” “岂敢岂敢” 演剧 （3）小山坡 贵客的天官赐福的面孔上露出一个威风凛凛的猫头
第一单元综合练习
一、 挪移 枯萎 优雅（幽雅） 幸而
三、1.学步 天 地 虚席 语 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣贤 4.千曲 识器
四、1.只有 才 2.尽管 但是 3.如果 就
五、1.加了“呢、罢”等语气词，使情感的抒发更充分。 2.去掉“传说”。 3.舞蹈演员的手指常做兰花状。
六、（一）1.辩论，争论 原因 认为
（二）1.歉疚的微笑，不失风度的鞠躬 呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了 少年从未遇到过连续失误两次的时候，不要知道怎么办才好了
2.屏住气，目不转睛的盯着他头上的碗 没有一丝气息，有些女观众捂住了眼睛 观众们紧张到了极点
3.表演的难度很大。
4.突出表演难度大和少年的努力坚持。
七、1.“ ， ， ，《 》 。 ， ， 。 ， ， 。”
2.A 3.没有，因为他觉得有的是时间，不用急着做。
6 北 京 的 春 节
我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊八蒜
我会填 1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩
我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九日
我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使
精彩回读 1.词：一律 清一色 都是 通通 好处：避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子生动准确。
2.《红楼梦》：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》：林冲 宋江 武松
3.喜欢。“这的确是美好快乐的日子。” 快乐幸福。
4.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
跟进阅读 2.（1）列举内容的省略 （2）列举内容的省略 （3）解释说明
4.时间顺序。 除夕和大年初一写的很详细，而过年的准备工作和初二及初二以后的日子简写。这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。
7 藏 戏
我会写 1.世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
2.我看了杂技表演。
3.藏戏是藏族的传统剧种。
精彩回读 2.指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；用半黑半白的面具表现两面三刀的性格则是夸张
跟进阅读 1.泼水节
2.醉得迷迷糊糊的。 小心谨慎的样子。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
8 各 具 特 色 的 居 民
我会写 1.多起竹楼 傍水而居 2.树满寨 花满园 3.绿绿的凤尾竹 遮天盖地 4.清风徐来 花果飘香
我会填 1.列数字 2.举例子 引用
精彩回读 1.残败 现代 参差
2.荒僻 宏大 腐蚀
3.平安无事，没有受到疾病或灾难的损害。
4.从“他们大多为三至六层楼……”到“布局均匀，宏伟壮观”。
跟进阅读 2.（1）奇 异 古色古香 （2）临水 依山傍谷 田坝边 省时 省工 （3）飞檐翘角 三面环廊 古朴 秀雅 （4）温暖 亲切 温馨 画境 4.第二段：吊脚楼的构造 第三段：吊脚楼的妙处
9 和 田 的 维 吾 尔
我会做 1.眼睛 笑容 花儿 维吾尔的姑娘很美丽 2.五颜六色 各异 衣服 3.（1）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。 （2）维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，还能歌善舞 。
精彩回读 2.美好的东西很多，一是看不过来。 3.比喻句：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。 把“都帕”“艾得来斯”比作彩云、花儿。
跟进阅读 1.（1）熟练 生疏 （2）轻快 沉重 （3）飘荡 沉淀 （4）热情 冷淡
2.第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。
第二组的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有诗情画意。
3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫声 “擦拉擦拉”栽秧响声 手上银镯的叮当声 舒心的山歌声 姑娘们 从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。”
第二单元综合练习
一、 翡翠 展览 蒜瓣 风筝
四、1.去掉“写的”或“的作者”
2.我认识他。 3.咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。 或：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
4.不在于 而在于
五、3.（1）B (2)D (3)除旧布新（辞旧迎新）
六、酿酒缸缸好 做醋坛坛酸 养猪条条大 老鼠只只瘟 酿酒缸缸好做醋 坛坛酸 养猪条条大老鼠 只只瘟
八、4.那达慕大会—蒙古族 龙船节—苗族 跳公节—彝族 昂玛突—哈尼族 吃力节—壮族 土王节—侗族 赶鸟节—瑶族 老人节—朝鲜族
10 十 六 年 前 的 回 忆
我会写 书籍 抽屉 胖子 恐怖 军阀 尖锐 匪徒 苦刑
我会填 1.稚嫩 僻静 容易
2.轻微 温柔 慌张
我会找 1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
精彩回读1.1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解释说明。
跟进阅读1.镇定，不慌张。 心中隐藏着其他的计谋。
2 .，，，：“，。，。”，：“！！”，。
3.第一自然段（就义）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（斗争）//第14—15自然段（不屈）
11 灯 光
我会选B
精彩回读 1.强烈 崭新 默默无闻
跟进阅读 1.颤抖 哭诉 一线 失掉了 长久 幸福 横 沉重 压
2.（1）希望破灭后的失望。
3.失望 痛苦 后悔 对姐姐的怀念和对当时社会的不满
4.出自欧洲的古老传说，哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。用“爱尔克的灯光”作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示要冲出家庭，走向社会。
12 为 人 民 服 务
我会写 兴旺 人声鼎沸 炊事员 鸿毛
精彩回读 2.固然 有的 比 人总是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。
3.缩小机构，精简人员。
4.他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义 、有价值的，所以说“比泰山还重”。
跟进阅读 1.疏忽 舒适 破旧
2.比喻肩负的任务重大，又必须经过长期的艰苦努力才能实现。
13 一 夜 的 工 作
我的理解 1.“好像并没有因为多了一个人而增加分量。”是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理生活之简朴。
2.“极其简单”是说“简单到了极点”，“如此而已”是说“也就这些，再没有别的了”，充分说明总理生活之简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。
精彩回读 1.审查 询问 阅览 2.审阅 看 画 问 总理审阅稿子很认真、仔细。
跟进阅读 2.冰冷 昏黄 低垂 半落 沉寂 肃穆 周总理去世，全国为之悲痛，连景物都蒙上了哀痛的色彩。
第三单元综合练习
一、严峻 肥胖 拘留 残暴
二、模糊 尖刻 粗鲁 思考 焦躁 阻挡
四、1.① 2.③ 3.②
六、1.句末加“敬爱的周经理”。2.“已经”“将要”保留一个。3.将“热烈”
改为“激烈。”
七、2.纷乱 恐怖 粗暴的吼声 众多的人数 冰冷的枪口 心剧烈的跳 用恐怖的眼光看父亲 不慌不忙 严峻 大义凛然、临危不惧的气节
5.我 父亲 敌人 语言 动作 神态 紧张害怕 心虚残暴 临危不惧
八、1.不管 疾苦 困苦 艰难 困难 尽力
3.三件事。（1）给群众寄衣服;（2）关心民工生活;（3）为素不相识的老人输血。
14 卖火柴的小女孩
我会写 1.明亮的火焰简直像一只小小的蜡烛。2.卖火柴的小女孩在旧年的大年夜冻死了。
我理解 1.前一个“幸福”，联系前文可知其含义:小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的;后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
2.暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
我会填 安徒生 卖火柴的小女孩 丑小鸭 皇帝的新装 拇指姑娘
精彩回读 1.近义词:温暖 慈祥 光亮 反义词:快乐 柔和 丑陋
3.“！” ，“！ ！ ， ， ， ， ， ，！” 5.小女孩离开了人世，再美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
跟进阅读 1.站立 同情 纯粹
15 凡 卡
我会写 毒打 匣子 打扰 暖炕
我会填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望
精彩回读 1.表示话未说完，语意未尽。
2.挨打 挨饿 睡不好觉 第一层: 从“昨天晚上我挨了一顿打”到“他们打发我上酒店去打酒”。 第二层:从“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。 第三层:从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇那个摇篮”。
3.收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒打、虐待。
4.（1）C（2）C（3）A
跟进阅读 1.A.声音的延续 B.语意的层进 C.声音的断断续续
16* 鲁宾逊漂流记
我会填 未闻 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 万分
我会选 3 2 1
精彩回读 2.姑且用来自我安慰。3.一个人落难孤岛。
跟进阅读 1.如果 既 也 2.近义词:谨慎 劝告 诚恳 反义词:动荡 痛苦 糊涂 3.利欲熏心:贪图名利的欲望迷住了心窍。 心力交瘁:精神和体力都极度疲累。
6. 《鲁宾逊漂流记》 笛福
17* 汤姆·索亚历险记
精彩回读 1. ， ， ， ; 、 、 、 ， 、 、 、 、 、 ······ 、 ， 、 !
2.近义词:检查 指责 反义词:黑暗 奖励
跟进阅读 2.两件事:为彼得作证;洞中探路。
第四单元综合练习
一、橱窗 饥饿 撇嘴 裂缝 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗
三、贯 隔绝 闻 未 涯 角 而逃 毫不
四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 厨 橱 橱 厨
五、1.陆续 2.持续 3.连续 4.继续
六、1.鲁宾逊吃到了粮食。
2.喇叭声与喧闹声汇成了一片。
3.雪花落在头发上。
七、《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国 《凡卡》——契诃夫——俄国 《鲁宾逊漂流记》|——笛福——英国 《悲惨世界》——雨果——法国 《飞鸟集》——泰戈尔——印度
八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德
九、2 1 3 5 4
十、2.近义词:腐蚀 疲惫 反义词:肥胖 年轻
3.老人是个不服输的硬汉。
4 海明威的《老人与海》中的人物。
18 跨越百年的美丽
我会写 荣誉 顽强 乏味 鼎沸 头衔 侵蚀 溶解 卓 效
我会想 1.人声鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑
精彩回读 1.形容十分显着的效果。 2.坚毅 鄙视 消退 坚强
跟进阅读 1.近义词:陶制 锻炼 全神贯注 反义词:轻蔑 现实 软弱
3.天资聪颖，勤奋刻苦，顽强进取。
19* 千元梦圆在今朝
我会补 继 疾 茂 揽 炎 猝 勃勃 懈
我会选 1.震撼 鼓舞 2.惨重 坚定 3.研制 绚丽
精彩回读2.:“。 。 。” 3.好像 自豪 勤劳 总结
跟进阅读 1.理直气壮，从容不迫地谈话。
2.①转忧为喜 ②不知所措
3. 刻苦学习，生活俭朴，懂事，关心弟弟的成长。
20 真理诞生于一百个问号之后
我会写 机械 地域 叛逆 领域 漩涡 玫瑰 洗澡 花圃
我会补 空见 有偶 知着 哭笑 追根 砂锅 不舍 恋恋
我会填 炎热 快乐 落后 俯瞰 放弃
我会排 2 5 1 3 6 4
我的理解 1.这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
2.“打破沙锅问到底”是一句俗语，形容地表现出锲而不舍、不断探索的精神。“发现 发明 创造 成就”这四个词按由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
我会写 万变不离其宗 解铃还需系铃人。
跟进阅读 1.热烈 简易 惭愧 推敲
2.从“当母亲拿着手帕······”到“好像粘在盘子上似的”。
3.从“原来，茶盘和托盘的表面······”到“变得不大容易滑动了”。
21* 我最好的老师
我会选 1.教训 2.教育 3.教诲 4.公平 5.公开 6.公正
精彩回读 1.竟然 吸收 提示 相信合作 特殊
2.: ， —— ？ 。 “ 。 ， 。”
3.一个人做事不能人云亦云，不能轻信老师和专家说法，要敢于怀疑。
跟进阅读 1.由于 但
第五单元综合练习
一、荣誉 顽强 领域 诞生 侵蚀 头衔 冶炼 花圃
四、1.兴趣 目 口 司空 成效 独 偶 积劳
2.一百个问号之后
3.唯一没有被盛名宠坏
六、庄严宣告 独立掌握 执着追求 坚持不懈 锲而不舍 美好的现实
八、1.超凡想象力 瑰丽绚烂 岁月流转 美好愿望
2.漂亮的小姑娘 端庄坚毅的女学者 放射线 居里 科学定律 永远的里程碑
3.游涡 变色 转动 打破沙锅问到底 有所发现 有所发明 有所成就
九、1.见到事物一点苗头，就能预知事物未来的发展趋势。
2.偶然 机会 思索
十、2.“我”一定要好好锻炼“我”的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。
综合性学习:难忘小学生活
成长足迹
我会找 模糊 斥责 幻想 勤奋 尴尬 领会
我会补 而止 恭恭 仰 合 身临 堂大 娓娓 声情 豁然 标 异 炼 钢 舍 逐 容 貌 百年树人 有心栽花花不开
我会改 1.起→启 智→稚 2.脑→恼 丁→盯 3.俘→浮 瑕→遐 4.诡→轨 毕→必
我会填 1.因为······所以······ 2.只要······就······ 3.虽然······但是······ 4.即使······也······
精彩回读 1.起强调作用。
2.棠下离这有三里路，那里的桂花香你们闻不见，鼻子没有那么长。
3.采用总分写法。 4.虚假作文。
跟进阅读 2.如履薄冰 如花似玉 3.② ① ② 5.三件事:①讲课;②发奖品;③看自考书。
依依惜别
我会选 1.② 2.③ 3.②
我会做 1.色彩斑斓的画册 学校的生活 我们的故事
2.多彩的童年 鲜艳的红领巾 多梦的少年时代 团徽的召唤
3.无知 懂事 幼稚 成熟 胆小 勇敢 骄傲 荣光
精彩回读 1.减少 平淡 轰轰烈烈 2.比喻。突出了写日记的乐趣。
跟进阅读 2.（1）欢乐——阴沉 表明老师在“我”故乡的生活充满酸甜苦辣。
(2)呼啸——寂静 表明学校地处偏远的山村。
3.因为“我”被老师感动了，心疼老师又不想让她发觉、表明“我”懂事、心细又有点腼腆。
4.（1）背我们过河 在小河边跟我们告别
（2）总是那样甜蜜 总是那样和暖 总是那样神圣
希望能帮到你
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6. 六年级下册语文课时练答案人教版
人教课标版六年级语文下册课时练及答案
1 文言文两则
【字词荟萃】 1、形近字组词。
弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ） 奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ） 2、按要求写四字词语。
（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：
（ ） （ ） （ ） （2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：
（ ） （ ） （ ） 3、选字填空。 诲 悔
（1）我会牢记老师的教（ ）的。
（2）对以前的事，他感到很后（ ）。 至 致
（3）他离开后（ ）今还没有来信。
（4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。 【句段集锦】
解释带点字的意思，并翻译句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为是其智弗若与？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我以日始出时去人近，而日中时远也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ （4）孰为汝多知乎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课文链接】
1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ） （ ）
②虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）
（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。 2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。 （1）找出文中的3对反义词，写下来。
参考答案： 【字词荟萃】
1、 弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）
奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟） 2、（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛 （2）明明白白 清清楚楚 干干净净
3、（1）诲 （2）悔 （3）至 （4）致 【句段集锦】
（1）通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。 （2）为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？ （3）以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（4）汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？” 【课文链接】
1、（1）①指弈秋的教导。 指天鹅。 ②他，指前一个人。 他，指前一个人
（2）非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。
2、（1）近——远 大——小 凉——热
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。 【课外延伸】 1、阅读：
（1）尽管„„可是（或：虽然„„但是„„） 不但„„而且 （2）美丽（丑陋） 善良（凶狠） 隐藏（暴露）
（3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 （4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。
7. 七年级人教下册语文练习册答案。
老兄，做作业不能光靠答案，要自己动脑筋，尽量的去做，实在不会建议你去教育网上查