这也是语文结尾怎么写

⑴ 语文作文结尾怎么写

语文作文结尾写作技巧
1.点睛式
用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。2003年高考满分作文《放在远处品味》结尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！2004年高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。2005年高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。 2．升华式
如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。） 3.照应式
结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1.照应文题。2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。2.照应开头。2001年高考佳作《根》开头：“参天古树源于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。”此文结尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。文章前后照应，文气通畅，浑然一体。又如2005年高考佳作《别人的风景你的梦》开头引用了卞之琳的《断章》一诗，文章的结尾——记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界本就是和谐的一体，双赢的存在。此处结尾与开头遥相呼应，结构严谨。

⑵ 语文作文开头和结尾如何写

开头要总起，或者设悬念，总之要有引出下文或者总起全文的作用。并且语句一定要优美，最好用铺排的形式，这样得分会很高。不论是在小升初还是中考中铺排的开头形式都很吃香，得分高。并且开头不能太啰嗦，一定要短小精悍，文章前五句话之内必须切入主题，绕来绕去的批卷老师会不想接着阅读。
结尾也最好铺排，并且一定要紧扣中心，也要和开头呼应，可以是开放性结尾或者是总结性结尾还有抒情式结尾，结尾若不扣题，那么这篇文章肯定就是偏题了。
开头和结尾是文章抓住主题的关键，如果这两个地方扣题了那么文章就会靠谱许多，开头文字优美批卷老师会更有兴趣往下看，结尾优美老师会心情更好给你打个好分。
初中学生，这是多年来写作文的经验，希望楼主会从中受益。

⑶ 如何写好结尾

作文的结尾方法有哪些
1、首尾呼应式，结尾点题：首尾呼应是语文作文中很实用也是用的比较多的方法，即在开头提出文章的主旨，然后在文章结尾的时候再次点题，与开头相呼应，这样可以更突出文章的中心。在那种回忆式的作文中，开头写到看到什么情景想起了什么，然后在文章结尾的时候突然又回到了现实中，这也是一种首尾呼应的方式。首尾呼应的方式不仅仅是在作文中有体现，在一些小说和电视剧、电影中都有用到类似的方式。这样还能够给人一种完整的感觉。

2、留下悬念，引发思考：这种结尾方式就是类似于那种开放式的结局，让读者自信去脑补、去思考，所谓“言尽意深”即是如此。不过，结尾的文字可以是有一定的哲理，有启发性，引发读者的思考，从而深化文章的内涵。如：“昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……”这样的结尾可以引发读者对亲情的思考。

3、运用修辞手法：各种修辞手法是作文中常用的手段，作文的结尾也不例外，比喻、排比、反复、引用等等的修辞手法都能用在作文的结尾。如“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。”运用排比的修辞手法，既增强了气势，又表现出文章的主旨，加深了文章的意境，可谓是一举多得。在一些记叙文中，以反问或设问的形式结尾可以起到启发、感染、强调的作用，从而抒发真情实感。

⑷ 也是一堂语文课 作文 结尾怎么写啊！！！！！！！！！！！！！！！！

同样是一堂语文课，但这堂课却截然不同，我们摆脱了那枯燥乏味的课程，与老师用心灵真正的沟通，也让我真正的感到学习的快乐。

⑸ 想知道作文结尾怎么写

一、自然收束水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

四、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

⑹ 语文作文结尾怎样写好

结尾点题。把作文的中心或者说立意升华。
比如写《妈妈》，结尾：我爱我的妈妈。
写《忧与爱》结尾：担忧是因为爱，爱使忧更深。
写《春天》结尾：春姑娘不知不觉又离开我了，等明年春天再来，我一定更加珍惜她。

⑺ 语文的作文，结尾怎么收尾

1.总结全文.你可以把你写的内容,做一个总结做为结尾
2..首尾呼应.就是和你的开头相互照应,这样可以使文章的结构更加完整
3.画龙点睛.在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出
4.用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,回味无穷.
5.以发问的形式提出问题,作为结尾,启发读者思考,具有感染、强调的作用,
6.抒情式结尾.抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感.
7.深化主题式结尾.在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵,

⑻ 也是一堂语文课作文结尾怎么写

也是一堂语文课

这也是一堂语文课，但这却是我小学生涯的最后一堂语文课。

那天，我们是来告别这所学校的，领完毕业证书，谁都不想离开。于是钱老师带着我们来到不远处幼儿园的草坪上。“幼儿园、小学时留下了不少回忆吧。”钱老师看了看我们，又继续说：“那么，现在每人发一张纸，把你想对我说的话写下来。”

刚开始大家议论纷纷，有的说老师是不是特矫情，有的说怎样才写的优美，有的在想写几行才合适。

当我们提笔写时，四周都安静了。大家全神贯注，哪怕是姚明出现我们眼前，我们也感觉不到。我写了好多，笔根本停不下来。哪怕只想出了一年时间，那些美好的往事却历历在目。哪怕只相处了一年时间，面临分手还是心潮奔涌。我觉得鼻子酸酸的，似乎稍一动情，就会大哭起来。我觉得，自己从没有那么认真过，从没有那么文思泉涌过。这个地方的每一株草、每一棵树，好像都成了我小学生活的印记。

“好，同学们，交上来吧。”钱老师站在前面柔柔地和我们说。我慢慢抬起头，夕阳斜射在我们的脸庞上，微风吹拂，黑发飘动。我望了望老师，消瘦的脸庞，苗条的身材，几绺头发贴在脸上，眼圈微红。老师舍不得我们。

一张张写满祝福、回忆的纸承载着数不清的不舍、留恋。

老师坐在草坪上一张一张仔仔细细地读着。过了一会儿，钱老师把我们召集在一起：“这是我看到的最好的片段了，老师要告诉你们作文要领，那就是只有真情流露才能写出好文章。”

这不是一堂平常的语文课，没有黑板，没有讲台，没有课本，没有桌椅。这是一堂特别的语文课，里头除了语文，还有情感和记忆。