五年级上册语文第七单元什么即景

① 五年级小学生作文什么什么即景

这是学生五年级第七单元的作文吧，可以写日出即景，下雪即景，冬雨即景等。

② 小学语文五年级上册第七单元作文什么即景

部编版五年级上册第七单元《____即景》作文篇一：日落即景

我坐在窗边，望着窗外的夕阳，它就像一个即将走到生活尽头的老头，仿佛一吹就会掉下。
虽然它很老，但它的余晖仍在。余晖照到了云彩上，给白云染了个色，一朵朵白云变成了红云，就像一团燃烧的火，又像一只大火龙，在天空中张牙舞爪。余晖照到了高楼上，高楼就像古代神话中的顶天的大柱一样，燃烧着。余晖照到了大树上，大树仿佛有了精神，叶子闪烁着红光，树干就像伞架，支撑着树叶。余晖照到了同学们的身上，把同学们的影子拉得很长，夕阳下的身影格外美丽。

落日就像一个刺球，中间像蛋黄一样的，是它的主体，身边刺眼的光束就是刺，合在一起，像一个刺球，又像一个火红的海胆，无时不在深深的刺入人们的眼中。它的颜色令人难以揣摩，你说它是金色，它又透着红，你说它是红色，它又金闪闪的，它应该是一种红金两色的混合的颜色。

它像一个老人，一步步走向消失，刚开始，还是一整个圆，格外美丽，一段时间后，还剩下了一个点，仅存的光芒好像在诉说：“夕阳无限好，只是近黄昏”的悲哀。

我喜欢日落，那美丽又奇特的日落。

③ 小学五年级第七单元作文什么什么即景

雪中即景作文
昨天的天气预报真准!

今天真的下雪了。

早晨，当我打开窗户时，外面是一片银白的世界，一棵棵大树上盖了一层洁白的雪花，象是穿上了一层厚厚地冬衣。

我走在去学校的路上，同学们欢快的跑着、跳着，我张开嘴，任意让这些“小仙女”飞入我的嘴中，甜甜的，有点清爽的味道，我伸出小手，雪花落在我的手中，我想看看它是什么样子的，原来是六角形的，咦?雪花怎么不见了?原来已经化了。

因为下了雪，上操不行，所以课间时间再加上上操时间就更长了，操场上“枪林弹雨”，雪球在天上嗖嗖乱飞，双方打了个不可开交，我赶紧跑了，生怕飞到我的脸上。

放学了，地上的冰很滑，同学们都在滑着前行，一片冰非常滑，我一下子摔倒了，我爬起来还在笑着，有很多同学都摔了个四脚朝天，但仍快乐的笑着，唱着，我被淹没在这欢声笑语之中。

我真希望每一天都下雪，尽情享受下雪给我们带来的快乐。

④ 五年级语文什么什么即景

雨中即景
“啪啪啪”是哪个淘气的孩子在玩“打水仗”？“噼里啪啦”，又是哪个顽皮的孩子在搞恶作剧？哈哈，我告诉你们吧，这个顽皮的孩子就是—雨！

瞧，有无数的小雨滴从天而降，仿佛成千上万条银色带着光泽的丝线。风伯伯一来，那些垂直下来的丝线顿时被吹斜了，还有的“丝线”犹如被风伯伯吹断了的风筝线，到处飘荡着…… 有的雨点打在树叶上，发出了清脆的响声，树叶变得更碧绿了，那响声，就像树叶们在向雨点“美容师”道谢；有的雨点儿打在屋顶上，只听“啪”的一声，又从尖尖的屋顶上滑“滑梯”下去，又落在了水泥地上，此时的屋顶变得更亮了，亮得发出了耀眼的光泽；有的雨点儿打在了坚硬的石头上，又像滑“雪橇”似地掉落在了草丛里，草顿时变得郁郁苍苍，闪闪发光。有的小草上躺着雨滴，犹如一颗珍珠闪闪发亮；有些小草不停地“鞠躬”，好像在说：“真是太谢谢您了，雨滴先生！”还有的雨点儿打在那花花绿绿的雨伞上，发出一阵阵悦耳的响声。

下雨，真好！

⑤ 部编五年级上册语文作文范文 第七单元 即景

比如说写一个景，必须是当时或者当下，写的时间不要太长比如不能写四季的景色因为四季景色太长了，并不是当下当时的景色所以可以写：雨中即景，日落即景，田野即景，窗外即景
写作提纲：按照一定的顺序描写景物，如写窗外的即景，也可以按空间顺序由近及远的写一写窗外的景物
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活，如写日落即景，还可以写一写太落下形状变化以及照下景物色彩变化
写完之后读一读，看看是不是写出了景物的动态变化？对不满意的地方进行修改

⑥ 五年级上册语文作文什么即景

五年级上册语文作文主题是“（）即景”。可参考的范文《冬雪即景》如下：

灰色的天幕在经历了冬一云的封锁之后，终于让小雪花获得了自由。小雪花飞舞着，带着愉悦的心情来到了人间。

那飞舞的雪花，像是漫天的蒲公英，又像是无数幼小而不可名状的生命，在茫茫的夜空中颤动，仿佛自己置身于冰雪般的梦幻。那片片的白雪，轻飘漫舞，穿梭重叠，真使人眼花缭乱。

大雪纷飞，越下越大，在屋顶，在道路，树木上都洒上了洁白的雪，整个都变成了粉妆玉砌的世界。突然，一朵小巧玲珑的雪花落到了我的手上，那雪凉丝丝的，透心凉。不久，就化成了水，在我的手里流淌，不一会儿，我的头发上也有许多的雪花，从远处看，我就像一位白发苍苍的老爷爷。

我一步一步的在雪地上行走，脚下面的雪软绵绵的，身后留下的脚印是一个个跳动的音符。雪飘呀飘，抚摸着我的脸。我用手捧起白雪，它是多么的洁白，没有一丝杂物，仿佛就是一面白镜子，但不久，雪都化成水，这未免令人有点儿扫兴。

我们来到操场，玩起了打雪仗，我们分别分成两队，战斗开始了。我们几个同学不甘势弱地向对方投掷，但因为他们地势有利，眼看我们输了，我灵机一动，让几个同学把雪球藏在怀里，我们将要跑，他们便追过来，我们立刻拿雪球扔他们，他们嗷嗷叫疼，最后投降于我们。嬉戏声回荡在整个操场。

我愿化作其中的一片雪花，与顽皮的孩子们，共同享受这美好的时光。希望它永远留在人间，永远留在人们的心里，永难磨灭。

⑦ 五年级七单元作文什么即景

写作思路：首先需要补充好题目，雪中即景，可以写雪中的雪花飞舞景色，和雪停后大地的景色，通过小朋友玩耍等场景描写。

正文：

前几天，还是一片春意盎然，生机勃勃的景象，早起的小草已偷偷地从地面钻出来，二月的春风已为柳条裁出了嫩叶，桃花儿已羞红了脸，下午气温骤然变冷，天空中布满乌云，一夜之间，大地脱下了绿枹换上了银装。

柳絮一般的雪花从空中飘落下来，一朵朵，一簇簇，想银花，似轻烟，如白碟，似鹅毛。展望天地之间，只见大雪纷飞，朵朵雪花在寒风的驱使下，忽而向这边飘扬忽而向那边猛扑，忽而飞射直下,

忽而悠悠飘落，有的像迷路的小孩子飞来飞去找不到回家的路；有的像白色的小精灵在空中跳起了欢快的舞蹈；有的像春风春散的落花漫天飞舞。

多么难得的阳春白雪啊！我怎么不欣赏一番呢？走出屋子，望着那银装素裹的大树和这精雕细琢的冰雪世界，顿时觉得心中的阴霾一扫而空，心中便是豁然开朗，眼前一片丽日晴空，走在雪地上脚下发出“吱吱”的声音，

我继续走着，纷纷扬扬的大雪，在空中盘旋着，空如一只只白色的蝴蝶在翩翩起舞，我在雪中走着，享受着大自然的气息。

雪地中，几个小朋友在奔跑，厚厚的雪地，他们却如此轻盈，他们在滚着雪球，商量着好要做一个雪人。看着他们，我也情不自禁地想加入。不一会儿

⑧ 五年级上册语文作文什么即景范文

即景范文:

黄山的翡翠谷景色怡人，美不胜收。
走进谷里，郁郁葱葱的树木向客人点头致意，远处的山峰连绵起伏，云雾缭绕，给人一种心旷神怡的感觉。顺着陡峭的岩石，攀上玻璃栈道，望着下面的景色，自己仿佛置身于画里图间，融入了这一片绿水青山。

最迷人的是翡翠谷的湖泊。最先映入眼帘的是一块块岩石如同琥珀，好似玉石，参差不齐地躺在湖水里。这些岩石在阳光的照耀下显得格外耀眼璀璨，随着阳光角度的不同，岩石的明暗也在不断变换着，这幅情景，就算素描高手也难以画出来。湖水荡漾，这些石头还会不时随着湖水翻滚几下，宛如一个个天真淘气的小孩子。

再往远处看，就能欣赏到一个个小小的天然湖泊。湖水波光粼粼，湖面的波纹此起彼伏，如同少女舞动的绸带，使人们的心随之荡漾。最吸引人的是湖水的颜色，游客观察的角度不同，看到的湖水色彩也不同：橙、黄、白、绿、蓝——不同颜色交织在一起，形成了无数种变化——橙，热情耿直；蓝，机智勇猛；绿，情意绵绵……游客们情不自禁抬起脚步，不停地走到东、走到西，去观察这无穷的色彩变换。而湖泊呢，无论多久，他们都迎着阳光，映着沉石，如同一条条五彩斑斓的绸带，躺在山谷的怀抱中，毫不害羞地向人们展现它独特的美。

翡翠谷中，绿水青山、亿万沉石、五色湖水构勒出一幅人间仙境，怪不得吸引了这么多游客争相来欣赏它绝美的面容。

⑨ 五年级上册语文作文什么即景

写作思路：可以写《家乡即景》、《校园即景》、《冬天即景》、《秋天即景》等等，下面以《秋天即景》为例，运用比喻以及拟人的修辞手法将秋天的特点详细地阐述一下，中心要明确。

正文：

随着秋天的到来，我们来到了一望无际的田野。

刚到田野映入我们眼帘的便是那肥壮而又美丽的大白菜，白菜底下是白色的，上面是玉色的，好像一朵巨大的花朵。再往前走，便是那大南瓜了！它能挂全身都是黄色的，全身就好像是一个大车轮。再往右转，变成那正在伸懒腰的大茄子，它的身子十分光滑，犹如一朵朵盛开的牵牛花。

再往里走便是红高粱了，它虽然没有华丽的外表，但却有着不凡的品格。走到小路的尽头便是瀑布了！大有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。

我随着一股奇妙的香味走了过去，正在疑惑是什么香味，就给了我想要的答案，那就是芹菜，一个个苗条的身子，全身都是绿色的。放眼望去，里面便是一望无际的麦田了！人们都在忙碌，一阵秋风，给我送来了一阵凉爽，风一吹，整个麦田变成了一幅会动的美丽的图画。

这个场面正如白居易说的：“夜来南风起，小麦覆陇黄。”走到尽头便是嫩嫩的小草了，我一看到小草便让我想起了白居易的一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”美丽的小草，就好像是上天给我们带来的恩赐。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这是刘禹锡的《秋词》，说的便是秋天的景色，你们对这次的秋天田野旅游满意吗？