如何布置留守儿童的语文作业

㈠ 如何提高农村留守儿童的语文阅读

发一些经典文学小说，我小时候看格列佛游记，鲁兵逊漂流记，雾都孤儿特别有意思。

㈡ 如何培养留守儿童的语文能力课题研究

摘要：
在新课程改革的背景下，语文教学中首要问题是如何培养学生学习兴趣，这就需要语文教师与学生建立良好的新型师生关系，创设良好的教学情境，优化教学方法，实现农村初中语文教学的重大突破，提高学生学习语文的能力，从而最大限度地提高教育教学质量。

㈢ 如何提高留守儿童的语文成绩

培养他们看书的兴趣。
可以不必非得让他们看教材，考虑一下让他们喜欢上看故事书，小说什么的都可以。
像我，我小时候就喜欢看各种杂志小说故事汇。。。

㈣ 如何有效地辅导留守儿童的作业

作业要坚持重质轻量，具体指导，严格要求
家庭作业的主要目的是培养孩子的学习自觉性，
认真完成作业的好习惯。其次才是对知识的巩固和提高。学生的学习自觉性、方法的灵活运用、良好的习惯养成了，学习效果一定会上去。最后是作业要适量，作业多，必然造成学生怕做，即使做了，书写也不好，正确率也不一定高。在限量的前提下，优中差，不同要求，尤其是时间要不超过半小时：时间长了，学生厌烦，短了达不到作业的目的。优生不
做简单普通题，中等生不做过难题，差生只做基础题。因此，教师要做到“三不”：不加量，不罚做，不责骂。鼓励相邻的非留守儿童与留守儿童做朋友，
互相帮助，
并通过他们获取留守儿童家庭作业表现
的具体情况，以便更能有针对性地指导帮助。

生活上的照顾，促成情感交流
教师可以利用下午放学或节假日，走进基层、走进村子、走进农
户（学生家里），与他们同吃、同住、同劳动，进行家访。只有深入
到学生家庭，在生活上予以关心照顾，促成有效交流，不仅获取学生
更多的情况，
还能对学生进行单独辅导。
只有在学生的生活和学习上
倾注了更多的关心和爱，
才能对学生对症下药，
起到事半功倍的效果。

㈤ 《留守儿童》作文怎么写

我是一个留守儿童,从小学到初中,每一年中我只有在寒、暑假才能见到我爸妈。爸妈回回老家只呆几天或者只过一个年又要回城打工,临走时千叮咛万嘱咐,我的鼻子也总会酸眼泪也总是不由自主地涌出来,奶奶总是说:“你幼小时并不喜欢哭,可是长大一些为什么现在眼腺还那么发达呢”？我想，幼小时候，我也许还不知道离别的滋味吧渐地我长大了，也明白了父母的良苦用心，他们何尝不想留在老家，只是迫于经济不得不远离家乡。我开始自立自强，自己的事情自己做。爷爷奶奶有时候到田里地里忙农活。我就在家尝试着自己做饭，洗碗，洗衣、扫地，尝试着做一些力所能及的家务小事。不仅在生活上学会了自立自强，在学习上、班干工作上也不甘落后。 我每天回家做作业，一般要做到九点多，我奶奶是一吃完饭就睡觉的，我有时候学习学得太晚，奶奶就开始说我了，催促我赶紧睡觉，嫌我一晚上点灯太浪费了，我就乘机给她说些古人通宵达旦读书的故事，如“囊萤读书“头悬梁，椎刺股”等。努力就会有回报我现在的学习成绩在班上名列前茅，还当上了语文课代表和值日班干。班上的作文上总会有几个不想写作业的“慵懒分子”，在检查作业的时候，我会挺身而出，严肃“拷问”那几个人为什么不写作业，并帮助他们解决难题。实在不行，也会上交矛盾，让班主任好好管教他们。我这个人在同学们年来还是比较乐观的，但是再乐观的人，不免都有些心事。例如我刚入初中就有一段时间心情极度不稳定，大概是步入青春期的缘故吧，有时会莫名的烦燥，回到家当爷爷奶奶的意见与我不合时，我会对着他们大喊大叫，闹过之后眼看爷爷的背越来越弯，奶奶的眉眼越来越浑浊，我的心像是被虫蚁蛀了似的，很不是滋味。每当这时，爷爷奶奶看出了我的懊悔，会主动与我“和好”，并教育我要改脾气我发现身边即使没有父母的关爱，还有同学们的帮助、老师的关心和爷爷奶奶的呵护，有了他们，我不再孤单

㈥ 如何培养留守儿童的语文学习兴趣 研究阶段总结

《语文学习兴趣》网络网盘资源

链接：

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

㈦ 如何提高农村留守儿童的语文学习兴趣

• 留守儿童

• （人物）

• 编辑

• 留守儿童，留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

• 2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。近年来发生的一系列不好的“留守儿童”的事件，让人们对留守儿童问题心理的剖析深入，使得一部分留守儿童的成长压力增大。事实上，并非所有留守儿童都像报道的那样只有不好的一面。坚强乐观，自信懂事，天真活泼，爱玩爱闹也是大部分留守儿童真实生活的写照[1]。